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2015中學(xué)語(yǔ)文小課題開題報(bào)告
課題題目：
培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣的研究
課題研究的背景和意義
1. 五四新文化運(yùn)動(dòng)以前，文、言分家，一些重要的歷史文化典籍均用文言文來(lái)表述，具有一定的文言文閱讀能力是文化傳承對(duì)教育提出的要求。
2. 高中語(yǔ)文五本必修，收錄了17篇文言文，選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》收錄了18篇文言文，選修教材《先秦諸子選讀》收錄了26篇作品，數(shù)量眾多;從先秦諸子散文、歷史散文，到明清小品文，時(shí)間跨越近3000年;涉及思想論著、游記散文、生活瑣事等，內(nèi)容豐富。這對(duì)學(xué)生提出了很高的要求。
3. 高考中考查文言文(含詩(shī)歌鑒賞)，分?jǐn)?shù)在32-34分左右。這是現(xiàn)實(shí)的壓力。
4. 現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的狀態(tài)不是最佳的，或不屑一顧， 或淺嘗輒止，或人云亦云，積極主動(dòng)進(jìn)行深探精研者少之又少。
5. 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友。有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)變得輕松愉快，有事半功倍的效果，因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀文言文的興趣就至關(guān)重要了。
課題名稱的界定和解讀
1、“中學(xué)生文言文”
基于所帶班級(jí)限定，這里的“中學(xué)生”只包括市70中學(xué)2012屆一班和五班，一班為理科重點(diǎn)班，五班為文科重點(diǎn)班。
“文言文”是指收錄入人教版高中語(yǔ)文必修和選修的文言篇章，及與之程度基本一致的文言文。包括以先秦諸子散文、歷史散文，唐宋八大家散文，明清小品文為代表的內(nèi)容健康，風(fēng)格多樣，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀有深入而持久的良性影響的文言文。
2、“閱讀興趣”
有選擇的閱讀是用人類社會(huì)中最有價(jià)值的養(yǎng)料來(lái)涵養(yǎng)品格的有效途徑，“閱讀興趣”強(qiáng)調(diào)的是閱讀者在閱讀前急切的期盼心理，閱讀過(guò)程中激情投入的做法，及閱讀后回味涵詠至能以文當(dāng)飯的沉醉。
3、本課題的方向是培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣的策略研究，切入的角度會(huì)小而瑣碎，以記錄日常教學(xué)中點(diǎn)滴做法心得等為主。
課題研究的步驟和舉措
研究分為以下幾個(gè)階段：
1、研究的準(zhǔn)備階段(2015年5月)。瀏覽相關(guān)文章，掌握現(xiàn)階段研究成果，形成研究的基礎(chǔ)。 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，用數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的研究，使課題研究更加科學(xué)。
2、研究的開展階段(2015年6月-11月)。設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，進(jìn)行試驗(yàn)研究。初步設(shè)想的活動(dòng)有關(guān)于古代文化的同題課前演講，關(guān)于先秦諸子的研究性學(xué)習(xí)，以“性善與性惡”為論題的辯論(論題可變)，隨堂的激趣等。
3、研究的總結(jié)階段(2015年12月)。整理研究過(guò)程中相關(guān)資料，總結(jié)反思升華，形成結(jié)論。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
預(yù)計(jì)形成的成果有結(jié)題報(bào)告、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。
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