教師資格禮儀

　　成為一名合格的老師需要有專業(yè)知識，更需要有修養(yǎng)，教師禮儀你知多少?下面是小編整理的教師資格禮儀，一起來看看吧!

　　教師禮儀

　　一、什么是禮儀?

　　禮這個字講的是尊重，禮由心生，它是指在人際交往中要明白尊重自己，尊重別人。

　　把尊重自己，尊重別人的這個要求，這個欲望需要表現(xiàn)出來，這就是個儀了。

　　儀是表現(xiàn)禮的外在形式。

　　禮儀是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。

　　二、教師禮儀的基本內(nèi)容:

　　教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。

　　1.擺正位置，以學(xué)生為本。

　　教師在工作崗位上，不得誤人子弟。

　　教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國憲法和其他法律、不能違背《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》、不能和科學(xué)唱對臺戲、不能和我國的法律唱對臺戲、不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。

　　這是教師的職業(yè)道德，是規(guī)范做法。

　　教師要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心，有自知之明。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。

　　為人師表者，不能信口開河。

　　現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，而不是我讓你干什么，我管你，我教你。

　　現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。

　　2. 端正態(tài)度。

　　寬以待人，要善于包容。

　　要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。

　　教師要有適應(yīng)性和包容性。

　　三、教師的職責(zé)

　　《中華人民共和國教師法》規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”

　　教書育人是教師的天職。

　　具體而論，教師的職責(zé)有二:

　　第一，教書。

　　教師教者為先，教書、是教師的首要職責(zé)。

　　這就要求教師要愛崗敬業(yè)、忠于職守、專研業(yè)務(wù)、不厭其精，對自己學(xué)而不厭，對人誨人不倦。

　　第二，育人。

　　老師在學(xué)生和孩子的心里有天然的親和力。

　　是他們?yōu)槿颂幨�、待人接物的楷模�?/p>

　　因此，教師非常的崇高。

　　教師者，萬世之師表也。

　　為此，教師要好自為之。

　　教師禮儀非常重要的一點:自律是第一的。

　　要嚴(yán)于律己、寬以待人。

　　教師要有愛心，對人要有愛，要愛國家、愛民族、愛學(xué)生、愛事業(yè)、愛工作。

　　同時要嚴(yán)于律己、以身作則。

　　所以說，教師的職責(zé)是教書、育人，二者相鑒，缺一不可。

　　四、教師禮儀最基本的特征是什么?

　　即教師禮儀的四大關(guān)注點:

　　師資:教師要有一技之長、要業(yè)精于勤、要有自己的人格魅力;(學(xué)生最喜歡的老師:有親和力的、有個人魅力的。)

　　師表:語言美、心靈美、儀表美、行為美。

　　教師是楷模，楷模就要思圓行方，值得別人效仿，不會誤人子弟;

　　師德:教師要終于祖國、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義，要遵守法律、愛護(hù)學(xué)生、廉潔從教;

　　師心:教師要有愛心，不辜負(fù)黨和國家對我們的期望。

　　五、為什么要大力提倡教師禮儀?

　　既有職業(yè)的原因，又有現(xiàn)實生活的原因。

　　提倡教師禮儀是時代的要求和職業(yè)的期待。

　　中央頒布《公民道德建設(shè)實施綱要》強(qiáng)調(diào)全體公民要明禮誠信。

　　黨中央強(qiáng)調(diào)社會主義建設(shè)應(yīng)該是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明一起發(fā)展、共同進(jìn)步。

　　國家要發(fā)展，民族素質(zhì)要提高，禮儀起著非常重要的作用。

　　所謂衣食足而知禮儀。

　　要讓全民提高自己的禮儀素養(yǎng)，需要教師為人表率、率先垂范。

　　教師在禮儀推廣和普及中扮演著一個義不容辭的率先垂范的、為人師表的角色。

　　教不嚴(yán)師之惰。

　　六、學(xué)習(xí)教師禮儀應(yīng)注意哪些問題?

　　1.要嚴(yán)于律己(端正態(tài)度)

　　2.以學(xué)生為本(擺正位置)

　　3.要有自知之明(要與時俱進(jìn)，也要發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。

　　要有學(xué)習(xí)意識，要善于學(xué)習(xí)。)

　　第二集 教師的素養(yǎng)

　　一、什么是素養(yǎng)? 為什么要提高教師素養(yǎng)?

　　所謂素養(yǎng)就是你從事某項工作所要具有的基本資格，以及基本要求和基本條件。

　　教師最重要的素養(yǎng):要有表達(dá)能力、教學(xué)能力。

　　《中華人民共和國教師法》第三章有明確規(guī)定:“中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。”

　　教師要有政治的、法律的、道德的、專業(yè)的與文化科學(xué)的、為人處世的等多方面的素養(yǎng)。

　　教育的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師。

　　教師和教育的質(zhì)量問題實際上就是素養(yǎng)問題。

　　內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。

　　是現(xiàn)代社會對人們提出的要求。

　　也是教師必須面對的問題。

　　在日常工作中，一個教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何，跟他的素養(yǎng)有關(guān)。

　　一個教師要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有專業(yè)的素養(yǎng)。

　　教師既要做“良師”又要做“益友”。

　　二、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些?

　　1.政治的素養(yǎng):教師要愛祖國、愛人民;擁護(hù)黨、擁護(hù)政府、擁護(hù)社會主義制度;思圓行方、立端立正(正邪)。

　　2.法律的素養(yǎng):教師要有法制概念;要遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》以及專項法律。

　　要懂法、知法、行法、護(hù)法。

　　3.道德的素養(yǎng):禮儀實際上是一種道德的外在表現(xiàn)。

　　教師要遵守社會公德(公共場合待人接物時，如愛護(hù)國家公物、尊老愛幼、保護(hù)殘障人士、尊重婦女等公共道德);遵守職業(yè)道德(遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù));家庭道德(一個人如果連家庭關(guān)系都處理不好，會有礙情緒，影響工作質(zhì)量)。

　　4.專業(yè)與科學(xué)文化的素養(yǎng):.現(xiàn)代教師要有深厚的功底，要有一個開闊的視野，科學(xué)文化素養(yǎng)實際上是一種精神，科學(xué)的精神、鉆研的精神、實事求是的精神。

　　熱愛是最好的老師，教師要培養(yǎng)孩子的興趣;做自己想做、喜歡做的事;做自己能做好的事;做有益的事。

　　要量力而行，人生痛苦的一個根源就是力不從心、勉為其難。

　　實事求是，知之為知之，不知為不知。

　　5.為人處世的素養(yǎng):教師要以誠為本;以和為貴，寬以待人(不拿別人折磨自己，也不拿自己折磨別人);以信(信用)為先(君子言而有信、小人言而無信)。

　　以上各方面素養(yǎng)構(gòu)成了教師的綜合素養(yǎng)，相互兼容、共同發(fā)揮作用。

　　教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。

　　第三集 教師的形象

　　一、什么是教師的形象:外界對教師的印象和評價。

　　形象的兩個要素:知名度和美譽(yù)度。

　　二、教師形象的基本要求:

　　1.具有一定的專業(yè)知識素養(yǎng);

　　2.要愛護(hù)學(xué)生;

　　3..要有正義感和使命感

　　三、學(xué)生所期盼的教師形象: 1.平等相待; 2.良師益友

　　四、家長所期盼的教師形象: 1.書教得好;2.對我家孩子好

　　五、中國傳統(tǒng)文化對教師形象的要求:1.高高在上; 2.拉開距離; 3.保持尊嚴(yán)

　　六、怎樣塑造良好的教師形象:

　　1.首輪效應(yīng)(第一印象效應(yīng)):給對方(學(xué)生)的第一印象要好——儀表整潔。

　　2.近因效應(yīng):最近的事，給經(jīng)常交往的人(學(xué)生)留下的印象——做事認(rèn)真，善待、關(guān)心學(xué)生。

　　3.親和效應(yīng):人(學(xué)生)喜歡和與自己有共同語言的人交往——了解學(xué)生。

　　4.定型效應(yīng):對方(學(xué)生)對自己的印象一旦形成就很難改變。

　　5.光環(huán)效應(yīng):一好百好，一壞百壞。

　　(先發(fā)現(xiàn)好的方面就很少再發(fā)現(xiàn)不好的方面，光環(huán)效應(yīng)先發(fā)現(xiàn)不好的方面，就很少再發(fā)現(xiàn)好的方面。)

　　第四集 教師的語言

　　一、教師用語的基本要求:

　　語言規(guī)范而形象(規(guī)范的漢語普通話，少數(shù)民主自治區(qū)有法定的、允許的、標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族文字)、態(tài)度和藹而耐心、內(nèi)容得體、方式適宜(因人而異、因材而異)

　　二、教師如何規(guī)范用語:

　　第一，要講普通話。

　　《憲法》規(guī)定，國家推廣普通話。

　　不僅漢字、民族語言文字的書寫要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范;同時，口頭語言也要規(guī)范，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，要讓別人聽懂。

　　第二，要講文明話。

　　要和那些不文明的語言劃清界限，不僅不能使用不規(guī)范的語言，同時語言上避免“臟、亂、差”(低級趣味、黃色語言、下流段子，都不是教師之所為)。

　　講文明話的另外一種含義就是要使用規(guī)范的禮貌用語，要尊重別人、尊重自己。

　　第三，要講現(xiàn)代語。

　　要與時俱進(jìn)，要有現(xiàn)代感(你滿口之乎者也，好像是很有學(xué)問，但恐怕與別人講就不大容易溝通。

　　教學(xué)時，進(jìn)行古代文學(xué)研究、背《唐詩》、推薦《古文觀止》給學(xué)生學(xué)，借古鑒今，古為今用，不能把它拿到現(xiàn)在生活中，因為行不通)。

　　第四，要講直白話。

　　要直白而形象、淺顯易懂、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)以理服人、以例服人;不要嗷呀嘈雜、枯燥乏味，不要玄奧、晦澀、別人不理解的名詞和概念，因為不容易溝通。

　　(做研究的人是把簡單問題復(fù)雜化;搞教學(xué)的人是把復(fù)雜問題簡單化)

　　三、教師用語的表達(dá)方式:

　　1、平等交流

　　2、善于溝通(雙向交流)

　　現(xiàn)代社會兩條重要的交際法則:

　　黃金法則:你需要別人怎樣對待你，你就要怎樣去對待別人 (自我中心說)

　　白金法則:別人需要你怎樣對待他，你在合法和遵守社會公德的前提下就要那樣對待他(以對方為中心)

　　3、強(qiáng)調(diào)互動(互相的交流)

　　四、如何做到教師語言美:

　　1、聲音美:語調(diào)、語聲不能太高;速度要適中;發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn);

　　2、談吐美:表情要專注;動作要適度

　　3、境界美:格調(diào)要高雅;有上進(jìn)之心;掌正真知;有科學(xué)民主精神

　　五、教師要注意的忌語:

　　1、忌粗口;2、忌訓(xùn)斥;3、忌侮辱;4、忌諷刺;5、忌妄言;6、忌亂言。

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