精選責任作文7篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的責任作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責任作文 篇1
最近復習中，針對學生容易失分的地方，我們著重訓練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力�？墒窃诮萄械倪^程中，我們老師卻在學生應該怎么答題方面出現了分歧。
對修改病句的題型，最近幾年經常要求用修改符號進行修改，這可讓一些老師犯了難，因為，我們使用的北師大版小學教材，沒有這方面的知識介紹。困難之余，我們只好求助于網絡，可是網上出現的一些修改病句符號也是五花八門。比如，顛倒符號，對于“北京的春天是個美麗的地方�！币痪湓�，出現了兩種改法：
從改正后的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號截然不同。因為符號都來源于網絡，于是，有些老師認為，不管采用哪種方式，只要學生把句子改對了，那就是對的。這種對語文教學如此不嚴謹的態(tài)度，我認為是非常有害的。首先，1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》。【1】該標準規(guī)定的符號共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級語文上冊66頁也有明顯的修改病句符號規(guī)定，【2】而上邊的第二種改法符號明顯都與上述的兩個資料來源不符，所以是錯誤的。但是很多老師不但不去學習，總是埋怨教材上沒有要求，糊涂對待之。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果我們對這方面的知識都隨便教，那么語文教學將成為一團亂麻；還會誤導一大批學生。
另外，課外閱讀題考試中，命題人總會出談一談感受一類的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學生練的一道閱讀題來說吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學生答得可以說各有千秋，有的認為他感受到了母愛的偉大，也有的從保護動物的角度說了自己的感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內心。有的老師認為只要學生答到了其中的一點，就給滿分。也有的老師認為，這樣答題會把孩子繞暈的，干脆簡單點，老師改得也省事。對此，我認為改得松了一些，也是老師不負責任的一種表現，不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。
我曾經參加過小學畢業(yè)考試的語文改卷工作，也和中學的'一些老師交流過，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學生和標準答案相比答對了幾個思考點，然后適當給分�？墒牵瑥囊陨虾⒆觽兊拇痤}情況來看，大部分學生根本沒有深入思考，也沒有想辦法從其它角度再寫一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標準答案相比，差了一點，這就是很多孩子覺得自己已經答對了卻被扣分的原因。所以我認為，我們平時在給學生講閱讀題時，應該引導學生從不同的角度答題，精煉組織語言，然后分條或連貫地把答案組織起來，閱讀題的訓練才能做到深讀精思，真正達到訓練的目的。這樣長期訓練，必定能克服學生做閱讀題時的浮躁心理，培養(yǎng)學生認真思考的能力。
從這么多年的語文教學中我感受到，語文教學內容多而碎，用許多老師的話說就是沒有深淺，但這也恰恰說明了我們的語文教學還有很多需要研究的地方，需要有關部門通過教材、培訓等渠道告知老師，比如教材的編寫，既然課標在第二、第三學段已經出現了對學生習作修改方面的要求，那么就應該在相應的學段出現這些知識，而不能讓老師們打迷糊仗。同時，作為老師，我們更應該有一種鉆研精神，不能找借口不教給學生，給學生一個模糊的甚至錯誤的答案，影響學生以后的學習。這是我們每一個語文老師應盡的責任。
責任作文 篇2
尊敬的黨組織：
還記得去年結婚時，收到了的短信祝福，其中很多是已經畢業(yè)了好幾年的學生發(fā)來的，當時感覺真的開心�，F在想想，自己當初做老師的初衷也許就是為了收獲這樣的幸福和快樂：很多年之后還有學生能記得自己想起自己。而能做到這一點，就應該在他們在校期間用一顆真心為同學們付出，用一顆愛心去關懷同學們，用一顆責任心去做好與同學們相關的每一件事。
用一顆真心為同學付出就是認真對待同學們的每一件事，可能我們感覺無所謂的事情，對于同學們來說卻是很重要。所以對于同學們發(fā)給我的短信，我都會做到每條有回復。祝福的要及時感謝他們，問事情的能立即回答就馬上回答，不能馬上回答的也在一兩天內告知他一個明確的答復。讓同學們感覺老師不是在敷衍他們而是在認真對待他們，同樣的同學們也就會認真對待我們。
說道用愛心關懷同學，我想起了一件與助學金評定相關的事。有一位困難學生上學年有補考，在申請校外獎助學金時，按照相關條款有補考的同學又不能申請。我沒有簡單的讓班長通知他不符合條件不能申請，而是通知他來辦公室與他進行細致的溝通。在溝通中，我告訴他，助學金的目的.就是幫助同學們學習，有補考按照學校的要求確實沒有辦法申請校外助學金，但如果今后學習努力消滅補考，那么還是可以在下一次評選中申請上的。在談話中，我也了解到他的奶奶前不久突然生病，生活費現在比較緊張。我告訴他，學校也不會讓一個困難同學吃不上飯的，我會幫助他申請臨時補助，保證他的生活費。在我與他談完以后，他也保證今后會努力學習，爭取在這學期拿獎學金�；叵脒@件事，發(fā)現用愛心關懷同學其實也很簡單，就是在工作時不是簡簡單單的回答同學們能與不能，而是詳細的與他們溝通，讓他們感受到我們?yōu)樗麄兏冻龅膼坌摹?/p>
任何人都應有一顆責任心，一是要對自己負責，二是要對別人負責。責任心對我而言就是工作負責到位，為同學們做事細致認真，保證與同學們相關的事情不出錯，同時也要教會同學們從我們的身上學會對自己負責對工作負責，以及勇于承擔社會責任的能力。每學年學校都會進行困難生認定和國家獎助學金申請工作，每次同學們都會填很多表格，很多同學因為不知道如何填寫經常會填錯。在做這項工作時，我考慮到同學們入學前都沒有填過這樣的表格，很多不知道怎么樣填寫不出錯，就特別為他們試填了一個模板，提供他們參考。這之后，同學們在填表格時就很少會出錯，從而也保證了相關評選的順利通過。后來我還把這種方式應用到其他申報工作，如評優(yōu)評先、優(yōu)秀本科生評選等等。這件事不僅僅是為了對同學們負責、對自己的工作負責，其實也是在教同學們對自己負責，今后填報材料一定要細心認真。此外責任心還應該包括對工作的細致，在做資助工作時尤其如此。在做困難生認定工作時，我會把今年認定困難生與去年認定的困難生做一個比對，如果有去年認定的同學今年沒有認定，我一定會打電話詢問他們?yōu)槭裁床徽J定。通過這樣的工作，我避免了遺漏認定困難學生的情況，讓每個困難的學生都能通過困難生認定申請到國家獎助學金。
作為老師，我想只要能在工作中做到對學生真心、愛心與責任心，那么同樣學生也會以真心、愛心與責任心來回報我們，那么我們的工作也就會更有價值!
匯報人：xxx
責任作文 篇3
太陽公公的笑臉伴著我打開了家門，使我的心變得格外燦爛。本以為打開門迎來的是媽媽爸爸的熱情，而卻是弟弟的哭聲。我拍了拍腦袋：“是�。“职謰寢尪汲霾盍�！為什么不把弟弟帶走呢？”
我只好“聽天由命”了！還好，爸爸媽媽出去時泡了杯奶粉放在床上。原來寶寶是餓了！正因拿不到奶粉而著急呢！
我把奶粉拿了起來，弟弟一大口一大口地喝，時不時還會噎到。我欣慰地笑著——爸爸媽媽說得對，弟弟吃東西還真有點像我喔！
奶粉喝完了，不時也有幾分睡意了，小機靈的眼睛閉了又睜，可最終還是躺下了。我擦了擦汗，看著他那可愛的小嘴巴，可真是“小機靈”！
我也躺在沙發(fā)上陪著寶寶睡著了，可眼都沒閉上，寶寶又哭了起來。我急忙把寶寶抱起來，哄啊哄啊，可他好似已經睡飽了，眼睜得大大的.。
我搓了搓眼睛放下了他。他如同一個小調皮一樣那又跑這又跑，這摸了摸那摸了摸。突然，他跑到陽臺那就停了下來，我呆住了，迅速跟了上去……
夕陽升起，就如阿波羅的輝煌，美到好似身臨其境。小機靈抓了抓臉蛋，我摸著他的手，看著他——看來，今后有了更大的責任了呀！
責任作文 篇4
廁所門壞了，垃圾桶破了，拖把也橫七豎八地睡著小覺……
開學到現在才過去沒幾個月，學校各個樓層的廁所早已一片狼藉。望著電視上的一幕幕，我不禁慚愧地低下了頭。捫心自問，這不就是我們大家平時常干的好事造成的嗎？拖完地后，拖把隨手一扔；下課后，在廁所忘乎所以地嬉戲，玩壞門把手，玩破垃圾桶，但卻不屑一顧；吃飯前，為了排隊搶第一而不關水龍頭……這些都是我們一貫來犯的錯誤，而正是因為這些隨意的行為，毀壞了我們嶄新的環(huán)境。愛護公物是我們每個人應盡到的義務，不能因為自己個人的利益而破壞了大家的`美好家園！同學們，你們注意到了嗎？我們的美好家園變得破爛不堪了!同學們，你們看到了嗎？我們美好家園中的東西損壞了！你們聽到了嗎？我們美好家園中那些被劃得面目全非的公物在訴苦！
同學們，愛護學校公物是我們的責任,所以，讓我們從現在開始，從一點一滴做起，輕拿輕放，輕手輕腳，愛護身邊的每一樣物品，建設一個更加美好的家園。
責任作文 篇5
時光過的真快呀,一眨眼,我已經15歲了.
在15歲的日子里,我突然間發(fā)現自己不僅少了一些東西,但是卻又得到了許多東西.
例如,在這15歲的日子里,我回常常覺得自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思考,少了一份盲從;多了一份寬容,少了一份偏激;多了一份行動,少了一份幻想......可是,在這么多多了什么,卻又少了什么之中,我卻感覺到一個對于現在的我們來說最重要的其實并不是沉穩(wěn),成熟,而是責任感.我想:如果像我們現在這么大,一旦缺少了責任感,做了什么事后,不會負責,或者說不知道要負什么責任,不會敢于承認,那么我認為不管你是學習多么優(yōu)秀的人,是一位多么好的人,是一位會做完了事只會解釋的人,是......的人,那么我還是會認為你根本就沒有長大!
其實責任是無處不在的.也許,有人卻從來也沒有在意過.就算是那芝麻綠豆點大的'事,但只要是和你有關,你做錯了,是你做的,不管怎樣,只要你勇于承認,只要你愿意承擔這個責任,一切都好說;還有一種就是,事情的嚴重性并不是很大,可對方要得并不是什么利益,而他要得只是你的敢于承認,當然,像這種事結果只有兩個:1敢于承擔責任,也就是說有責任感,那么這件事顯然就是大事化小,小事化了嘍;2只想要逃脫責任,毫無責任心,那么是沒有人會讓你的,也就是說這件事將會鬧大,這樣的話,對誰都不好.所以明智的人都是會選擇第一種的!
15歲,也是我們青春期的時候,卻也是我們最容易沖動,最容易鬧-事,最容易惹是生非,最容易發(fā)生一些情感糾紛的時候......而這時,你不需要為你做的事情負責嗎?
看,在教室黑板的上方,貼了八個大字:走向成熟,學會負責.如果不是學校的領導們要我們懂得并理解這八個大字,又怎會在每個班級里貼出呢?你說對吧!
所以,我永遠堅持我的原則:做事,要學會負責!
責任作文 篇6
窗外，花兒散發(fā)著誘人的香氣，伴隨著人們入睡。盡管如此，天性好動的我翻來覆去怎么也不能入眠，怎么才能熬過這漫長的午睡呢?我摸著下巴，苦苦沉思。
咦，老師和其他班主任去干嘛了?難不成是去開會，那我不就可以不用午睡了!我滿心歡喜，喉嚨底下喊著：“不用午睡嘍，可以玩嘍!”我拿出“武器”——小紙條，和小單眼神交流，盡管老師不在，還是不能太猖狂，萬一老師來殺個回馬槍，那就尷尬了，我在柜子里悄悄寫著，寫好了再把身子一彎，把手一伸，等待小單的接收，當紙條有了抽動，我就放開，這早已是我們的.技巧，當我發(fā)現小單手動了一點的時候，就接收了這紙條信號。
我們聊得不亦樂乎，漸漸地，紙條被寫滿，我們的聊天中斷了，看了看門口，老師還沒回來，我只好跟小單口頭交流，“唉唉唉--你準備去哪里玩?星期六是不是要上課?”我們聲音降到最低，以免打草驚蛇。我們還玩起了橡皮，你彈一下，我彈一下，仿佛忘了班長的存在，我們不時還制造出一些雜音，引起了班長的注意，我們表面上樂開了花，心里卻有點兒害怕，不過我們還是喜歡“探險”，不經歷風雨，哪里來的彩虹。
可一旦探險就被抓了正著，聽著老師的教誨，我們心中泛起一陣慚愧，如果當時不吵鬧，安心地睡一會兒，也不會造成這樣大的錯誤。
午睡時，我還想著老師會不會發(fā)現，如果發(fā)現了會不會懲罰我，后來才記起老師教我們的那一句名言“若要人不知，除非己莫為”，心中還是那無法抹去的慚愧。
午睡，對于我來說，真的那么難嗎?這紙條信號傳遞出來的分明是我的責任心和專注度啊!安心午睡，專注學習該是我做到的啊!
責任作文 篇7
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟——題記
當看到“責任”這個題目時，可謂“數千年往事涌上心頭”，墨翟、李廣、諸葛亮、文天祥、岳飛、聞一多、羅常培、魯迅、豐子愷……細細想來，五千年中華文明，莫不是靠他們的雙肩負起，這，就是責任。
“受任于敗軍之際，奉命于危難之間……”“臣鞠躬盡瘁，死而后已……”以上兩句話就是從諸葛亮作的《前出師表》和《后出師表》中摘錄，觀文可見，孔明對蜀漢之忠，可以不顧自己性命之安危，全力以赴。觀《三國演義》可知，劉備實在無法稱為“智勇雙全”，而是無勇無謀，差曹操甚遠，但為何“三足鼎立”？全依靠諸葛孔明，“奉命于危難之間”他每每關鍵之時，都能挺身而出，挽回大局，其盡忠盡責，可謂“前不見古人，后不見來者”。
還有岳飛，難道不是嗎？“精忠報國”之刺，何日不在刺其心靈，為了肩負起國家責任，“岳家軍”在北宋帝國最危險的時刻，毅然用雙肩頂住了大宋江山�？v然十二道金牌令箭至朱仙，縱然英雄未血灑沙場，但他的硬骨，硬氣何日不在挑中華氣節(jié)之大梁？
合上《二十四史》，暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴�；氐浆F實——這樣的年代，責任是什么？已不是血淚糾纏，已不是刀光劍影，然而責任就輕了，就沒了嗎？抗洪時，戰(zhàn)士肩負著百萬百姓的安危，非典時，醫(yī)生肩負著百萬百姓的生死。學生也不乏肩負責任的精神——“五·四”、“一二·九”“一二·一”這是學生在戰(zhàn)火中救國，而如今，學生的責任就是強國，往小了說就是自我完善，以求優(yōu)越。青年是國家的希望，自身的完美也是將來國家的完善，學海中的苦與累，同諸葛孔明、同岳飛一樣，是一副光榮而艱巨的擔子，挑起擔子,是成功，是盡責。是對自己生命的'負責，也是對中華興亡的負責——這是我們學生的光榮，是我們?yōu)橹湴恋呢熑巍?/p>
“紅燭啊！
莫問收獲，但問耕耘�！�
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