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體驗聾啞人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的體驗聾啞人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體驗聾啞人作文1
今天，我寫完作業(yè)就跟爸爸說：“老爸，今天我要當(dāng)一次聾啞人，體驗一下他們的生活。”爸爸聽了允許了我的要求我把耳朵用耳塞塞上，這樣我就聽不見了，應(yīng)為還沒吃飯，我就上樓看一會書，半小時后，奶奶燒好了晚飯，在樓下喊我下去吃飯我聽不見所以奶奶喊了我好急升我都沒聽見，奶奶只好上樓喊我下樓吃飯，吃完飯后奶奶要去收衣服，暫時離開了一下，在這幾分鐘里一個人來找奶奶我聽不見也不能說話我非常著急，只能做一個收衣服的`動作，她以為是奶奶在田里除草，我趕緊搖搖手，找了來一支筆和一張紙，在紙上寫她才恍然大悟。
大概在6點時，我突然想去散步，可是奶奶不知道我要做什么，以為我要去跑步拼名的鼓掌我看了一把抓住奶奶往外走奶奶看了拽住我往家拉我終于忍不住了大喊一聲我要散不。
我一后在也不嘲笑殘疾人。
體驗聾啞人作文2
一天，我和我弟弟玩一個小游戲。就是讓我們體驗一下聾啞人的生活。我和弟弟約定好一天不能講話，誰贏了有獎品拿。我心里在想冠軍一定是我的，不過誰知道呢？
我們比賽開始了，媽媽來到我們面前問我們要不要喝飲料，我們兩個人只能用手勢來比劃。我和弟弟想喝雪碧，我用手指了指冰箱和雪碧，媽媽不明白，就問我們這個是什么意思？因為我們不能說話。弟弟忍不住了，突然大聲說我要喝雪碧。媽媽又問我你要喝什么，我用手勢指了指雪碧，媽媽就知道我要喝雪碧了我心里想，第一回合弟弟輸了。
我們又開始了只見爸爸手里拿了一個足球問？我們要不要一起去踢球？我們用手勢比劃著，不過爸爸他看不懂就問你們到底去不去踢球？弟弟又一次大聲說不去。老爸這才知道我們不去就一個人走，弟弟又輸了。
晚上回家我跟爸爸媽媽說了今天的事情，爸爸問我：“你們從中體驗到了什么？”我回答說：“聾啞人真的不容易。我們要好好愛護(hù)身邊的聾啞人�！卑职謰寢尭吲d的`夸獎了我們，并且買了好多好吃的東西來獎勵我們。
體驗聾啞人作文3
今天，老師叫我們做了一回聾啞人，來談?wù)勎覀冏约旱母惺�。我一聽這個事，心里就很開心。不過半天下來我覺得這是一件難事。
早上，老師叫我們學(xué)做聾啞人，上一秒還吵吵鬧鬧地，這一秒?yún)s鴉卻無聲了。我看見同學(xué)們個個都靜靜地用手勢表達(dá)著自己想說的話。有的同學(xué)忙著做手勢，有的同學(xué)睜大眼睛抬高眉毛，臉上滿臉疑惑，還有的同學(xué)面帶微笑，好像在說：“我已經(jīng)懂了�！蔽乙埠芟朐囋�，我就對我同桌做起手勢來：我假裝背起書包，原地走起路來，指指課堂再畫個問號。我想問她怎么來學(xué)校的。她皺了皺眉頭，向我搖搖頭，我耐心地又做了一遍。她臉上終于露出了笑容，說明她看懂了。這時，我同桌用手勢表達(dá)她想對我說的話。她指指我，再指指天空上的'風(fēng)箏，可我還是沒看懂。她想來想去想了半天也沒想出辦法來。她急了，緊皺眉頭，肯定在想：我怎么還不懂啊。這時，我拿出一張紙、一支筆，我要她在上面寫字、畫畫。她拿起筆馬上畫了起來，我終于看懂了，原來她叫我看天上的風(fēng)箏！
通過這次嘗試我覺得聾啞人的表達(dá)很不方便，嘗試做聾啞人很困難，在心里的話很難表述出來。以后我如果碰到聾啞人，我要有更多的耐心去幫助他們。
體驗聾啞人作文4
每個人都每個人的經(jīng)歷，有的能讓我們開心地笑，有的卻讓我們愁眉苦臉，還有的能讓我們感到痛苦。這不，我就經(jīng)歷了一次痛苦的事——當(dāng)聾啞人。
當(dāng)聾啞人可真痛苦�。〗裉熘形缫系谒墓�(jié)課之前，我和蔡文軒她們在操場玩，趙浩翔和王奕權(quán)他們也在操場玩，我用手語跟她們（蔡文軒她們）說著我當(dāng)?shù)腵是什么，蔡文軒也用手語回答著我，我緊閉著嘴用手語跟蔡文軒她們說：你也是聾啞人？Yes！蔡文軒也用手語跟我們回答。突然趙浩翔和王奕權(quán)走過來，趙浩翔嬉皮笑臉地對王奕權(quán)說：原來這是兩個啞巴呀！我和蔡文軒裝作沒聽見，趙浩翔又說了好幾句，我聽了生氣了，我轉(zhuǎn)過來就要去抓趙浩翔，可是趙浩翔那個殘疾人跑的倒挺快，我急忙追上去，我剛要開口說：趙浩翔你別讓我抓住你，讓我抓住讓你就完了。我又想：不行，我是聾啞人，不能說話。但是我看到趙浩翔嬉皮笑臉地樣子，就想：管他呢，等一會當(dāng)聾啞人也行，我都快要憋死了。然后我就大喊：趙浩翔，你別讓我抓到你，要抓到你，你就完了。然后我和蔡文軒她們就去上信息課了。
從這一次的親身體驗，我體會到了做聾啞人的辛苦，真正的聾啞人，會比我們更辛苦的。我們只當(dāng)了一天，而他們卻當(dāng)了一輩子啊！
體驗聾啞人作文5
去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人，于是在第四節(jié)課下課后，以“感受無聲的世界，體驗聾啞人生活”為主題，開展了一次有意義的活動——扮啞劇。
借老師的話說就是：“這次扮啞劇的活動就是讓同學(xué)們體驗殘疾人生活的辛苦和無助。所以請大家認(rèn)真對待。不過，有一條規(guī)定，誰也不能說話，哼一聲都不行。只要有人說話了，那么這位說話的同學(xué)就算犯規(guī)，取消他的活動資格！記住了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)一聽，有意思！便欣然答應(yīng)了。于是，我們在十二點整時，開始進(jìn)入角色。
老師舉行的這個活動可真有意義呀！有的同學(xué)閉著嘴，一言不發(fā)，好像自己真的是一個聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學(xué)想交流，便比劃了起來，可一次又一次，他們還是無法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無奈；有的同學(xué)則傳紙條；有的同學(xué)發(fā)短信……我這時能感覺到聾啞人的不容易。
吃完飯后，我準(zhǔn)備拿出本子寫作業(yè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我的英語練習(xí)冊不在我的書包里，我把我的位子找了個遍也沒發(fā)現(xiàn)。怎么辦？我越來越急。突然，我想到：會不會在英語老師那里？我點了點頭，便向英語冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來到辦公室，我剛想說話，但一回想到要體驗殘疾人生活的艱辛，便把嘴巴閉上了。于是我開始比劃：我先指向了我自己，用手比劃出一個本子的形狀，然后我又?jǐn)[擺手，接著我又指向了冷老師，最后我又聳了聳肩膀。意思是：冷老師，我的書包里沒有練習(xí)冊，會不會在您這里？可冷老師沒聽懂，他皺起了眉頭，怪怪地看著我，意思好像在說莫名其妙！我只好反復(fù)演示，可他仍然不懂。無奈之下，我只好跑回班里，寫了一張紙條：
冷老師：
我的意思是：我的書包里沒有我的練習(xí)冊，我的練習(xí)冊會不會在您那兒？
我沖下樓，把紙條遞給了冷老師。這時我已滿頭大汗，氣喘吁吁。冷老師看了紙條后，便翻起了他辦公桌上的作業(yè)本。經(jīng)過漫長的等待，我的練習(xí)冊總算回到了我的手中。抱著這費盡周折才找到的`練習(xí)冊，我回到了班里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開始說話了。這時，我驚奇極了，比劃著問：“你們怎麼說話了？”“哈哈！吳瑞彤，張嘴說話吧！‘扮啞劇’的活動已經(jīng)結(jié)束了!”一位同學(xué)對我說�！昂簟蔽沂媪艘豢跉猓畔滦�。回到位子上準(zhǔn)備寫作業(yè)。
可就在我正準(zhǔn)備要下筆的剎那間，我的眼前模糊了，朦朧一片……一個聾啞人是多么不容易呀！我們只是扮演了30分鐘的聾啞人都感覺如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關(guān)愛他們、時刻幫助他們！
這時，我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫面：一個小孩子，她的耳邊是一片寂靜，而又不能表達(dá)出自己想說的話，在他的眼里流露著孤獨、無助、無奈、傷心、淚喪、茫然……
最令我難忘的事情是在一天晚上，那天晚上我們?nèi)ス渖虉�，逛完商場我爸爸看見有一個擦皮鞋的人，叫他擦皮鞋。開始擦了爸爸說：“他是個聾啞人�！蔽乙宦牳械椒浅５某泽@，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他的耳朵上帶著一個像耳機(jī)的東西。我就非常疑惑了，聾啞人帶這個東西干嘛？有用嗎？可以幫助他回復(fù)耳膜嗎？
爸爸耐心的告訴我說："這個東西沒有用處，只是可以聽見一點點東西�！蔽揖陀蟹N種猜想：1能是他家沒有錢沒錢治療所以戴這個東西2可能就是他的耳朵沒有救了所以才出來擦皮鞋。
想到這些我就有了感悟：現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)可是就是沒有能夠可以治愈人的耳朵的科技，也沒有可以讓人可以重新講話的可以，也沒有可以讓人四肢可以重新生長的科技。哎，以前我玩電腦經(jīng)常玩幾個小時這樣的話眼角膜也會損耗的，如果這樣的話還不如捐給那些沒有見到光明的人。我也經(jīng)常聽MP4開很大聲把自己的耳朵給磨損掉了，這樣的話還不如給別人聽見別人的聲音。
我相信等我長大了以后我們一定可以創(chuàng)造出現(xiàn)在人類還沒有創(chuàng)造出幫組人么的東西的！
今天，老師讓我們體驗殘疾人，我選擇了聾啞人，這該是什么樣的體驗?zāi)兀?/p>
我到家了以后，向爸爸媽媽聲明——我現(xiàn)在是聾啞人啦！
我想在校訊通發(fā)篇文章時，電腦開關(guān)太高，我不得不讓媽媽幫我打開電腦。我比劃老半天她也沒看懂什么意思�？磥�，我只能和他們紙筆交流了。
啞巴的生活體驗過了，現(xiàn)在該體驗聾人了，他們說什么我都聽不見。把他們也急得要死。還是用文明方法吧（寫上）。
聾啞人的生活真是太艱難了，聾啞人不能像正常人一樣生活，而有些人還歧視嘲笑聾啞人。我覺得，應(yīng)該讓所有殘疾人擁有他們的一片天空。
體驗聾啞人作文6
暑假的第一天，我和爸爸在電視中看到聾啞人表演的“千手觀音“，我對爸爸說：“爸爸，當(dāng)聾啞人太好了，如果我也是聾啞人，就聽不到噪音了.“爸爸說：“那明天你就當(dāng)一次聾啞人吧！“
第二天，爸爸 先用毛巾圍住我的嘴巴，再用棉花塞在我的'耳朵里.一次當(dāng)聾啞人的體驗開始了：我先去寫暑假作業(yè)，突然碰到了一道不會的題，我剛要去問爸爸，才想起我現(xiàn)在是聾啞人；今天19：30演《越策越開心》我打開電視，可就是聽不到聲音，才想起我現(xiàn)在是聾啞人.
唉聾啞人的滋味不好受�。�
體驗聾啞人作文7
今天，班主任讓我們當(dāng)一上午的聾啞人。任何情況下都不能說話。來體驗一下聾啞人的生活。
活動開始了。突然，王潤峰使勁拍桌子，原來她的鼻子出血了，大家都不知道她鼻子破了，都在假裝聽不到，都沒有反映。在這時，她沒辦法，走到老師身邊，拉了老師的衣角，然後老師陪她去了廁所清洗幹凈，真是危險�。�
“叮鈴鈴”下課鈴響了。以往同學(xué)們在這時就像小麻雀樣的嘰嘰喳喳�，F(xiàn)在，同學(xué)們都在打手勢，教室裏一片寂然。有的同學(xué)表達(dá)不清自己的意思，都急的'像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。大家都為自己是個健康的人而感到慶幸。
該上課了，數(shù)學(xué)老師突然讓我回答問題。我能說話嗎？當(dāng)然不能。我用手?jǐn)[了擺，老師批了我一頓。我想解釋，怎麼也表達(dá)不清。同學(xué)們也是大眼瞪小眼，都在幹著急那！
這次活動之後，同學(xué)們都深深的體會到了聾啞人生活的不便，也知道了應(yīng)該善待、尊重聾啞人。
體驗聾啞人作文8
從前總是聽說聾啞人的衣食住行都不方便，今天我突發(fā)奇想，當(dāng)了一回聾啞人。
今天上午，我和家人商量好，便趕緊做好了一切準(zhǔn)備，先用棉花球賽住耳朵，再用一點點膠帶站住嘴角，就開始了體驗。我進(jìn)了房間，關(guān)了門，開始出小報，可出著出著，肚子餓了，要是平常，我肯定會讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎么翻箱倒柜都找不著，只好去敲奶奶的'房門。我費勁地用手勢比劃著，可奶奶看不懂，我只好連續(xù)做了幾十次，手都做酸了，奶奶才明白了。我只見她嘴角動了幾下，可就是不明白。哎，沒辦法，我餓著肚子進(jìn)了房門。
突然寫著寫著，我的水筆沒油了，我只好拿著錢自己到樓下買，我用手問這枝多少錢？人家報了錢數(shù)，我的耳朵因為被棉花球塞著，聽不見價錢，只好把一元送到人家手里，好象是少了，人家開始以為我沒錢，看到店主用一種怪怪的眼神看著我，我又急忙遞上了五元錢，及時平息了一場風(fēng)波。我可真是啞巴吃黃連——有苦說不清呀！
原來聾啞人的生活是過的這樣艱辛，我們一定要關(guān)愛殘疾人。
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