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勵志作文

老師的鼓勵作文

時間:2023-04-08 18:01:21 勵志作文 我要投稿

關于老師的鼓勵作文匯總八篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的老師的鼓勵作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于老師的鼓勵作文匯總八篇

老師的鼓勵作文 篇1

  讀完了之后,老師還夸獎了我和康康:子迪和康康要繼續(xù)努力,每天堅持寫日記,到學期結束有大獎。

  我和康康都很開心。我心里盤算著,以后怎么寫好博客日記。

  不但如此,我還要好好學習,天天向上,做個好孩子。

  我好喜歡表揚哦!

老師的鼓勵作文 篇2

  在想一想,那次比賽時老師給我鼓勵的目光真是我勇氣倍增啊!

  在四年級時,我因為聲音較大吐字清晰老師讓我參加了學校的演講比賽,還記得在比賽開始前,我十分緊張,心里像有一萬只小鹿在撞,砰砰直跳。天上掛著大太陽,我卻像掉進了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來回躊躇著,握著已經(jīng)被手中出的冷汗打濕了一角的演講稿,心想:“你能行嗎?你能行嗎?”

  當時我無意間一轉頭時,正好撞上了老師那鼓勵的目光,這時,老師朝我走來,和藹的對我說:“別緊張,只是一次比賽,只要全力以赴,就算不能拿獎也無所謂,加油!”看著老師那能融化冰雪的笑容,我仿佛感覺到不那么緊張了。

  不一會兒,我就聽到了一個熟悉的不能再熟悉的名字,沒錯,該我上場了,我深吸一口氣,走上舞臺,一開口,連我自己都嚇了一跳,這聲音是從未有的清晰,聲音里蘊含的'感情是從未有過的豐富,仿佛連鳥兒都被我的聲音吸引過來,唱著優(yōu)美動聽的伴奏曲。這還是我的實力嗎?我不禁驚訝到。演講完畢,臺下響起了排山倒海的掌聲。

  老師,感謝您那鼓勵的目光,是我一想到,心中就仿佛充滿了力量!

老師的鼓勵作文 篇3

  在四年的學習生活中,教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。

  但是,李老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。記得在前段時間的期中考試,我取得的'語文成績不太理想,那張試卷并不難,只要細心一點都能達到90分,而我卻取得了85分。試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的分數(shù),不住地責怪自己。頓時,悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進,交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候,李老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說:“怎么啦?還在為這分數(shù)不開心嗎?”我點了點頭,李老師和顏悅色地說:“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢?‘不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來,不要被困難屈服,要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行!’”聽了李老師的話,我心想:“李老師說得對,陽光總在風雨后,我不應該向困難低頭。”頓時,我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對李老師說:“老師,您放心吧,我會更加努力的!崩罾蠋熉犃,微笑著點點頭。

  老師,我真感謝您!學習的道路上沒有平坦的大道的,因為你的鼓勵,使我學會克服前進路上的困難,取得最后的勝利!

老師的鼓勵作文 篇4

  每當我想起在北京獲全國一等獎時,我首先就會想起我的老師:林老師。

  我的老師身體瘦瘦的,個子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個瓜子臉,高高的鼻梁就是這樣一個老師給我很大的幫助。的特金獎是高興的但是反復練習卻是枯燥無味的,學習時遇到難點要反復練習一遍,兩遍,三遍……每次不行時老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯了老師會去給我糾正過來,在這一個月的.練習后我終于完整的一音不差德練了下來。

  終于盼到去北京了老師親自陪同我來到比賽現(xiàn)場,臨上場時老師對我說“你沒問題的注意:一開始要吹好引子,而且千萬別緊張,一緊張就會發(fā)揮失常!蔽业搅藞錾暇拖肫鹆死蠋煹脑捜绻也恍心蔷蛯Σ黄鹄蠋,還有我一個月的練習也會付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。

  如果沒有老師的鼓勵我也不會有這樣的成績,所以我要發(fā)自肺腑地說“老師謝謝你!”

老師的鼓勵作文 篇5

  鼓勵,一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理:失敗是成功之母!

  老師幫助我鼓勵我,才有了我今天的成就!

  我從小語文并不好,每次考試都是“第一名”,雖然我努力過,可成績?nèi)允敲鋵O山。

  新的語文老師來后,他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問題,經(jīng)常把我留下來補課,媽媽要拿報酬給他,他不接,說:“我應該幫助差生,這是老師的職責!”現(xiàn)在,我的語文成績有明顯提高了。他說我現(xiàn)在的.基礎有點不扎實,要多看書。

  有一次,學校組織作文競賽,每班派一個,老師派了我,當時我的嘴都快成O字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學哪鄙視的目光,不敢面對老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問我什么感覺,那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她,她說:“這學習也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時失敗并不等于一世失敗,再說,失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽了老師的話,我點了點頭,決定東山再起。

  老師的鼓勵猶如春天的陽光;猶如一場春雨,在您的照耀和滋潤下,我茁壯成長

老師的鼓勵作文 篇6

  鼓勵,讓我們成長,讓我們自信,讓我們充滿希望。

  記得有一次,我的作文又得了良,我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎?正當我想放棄時,朱老師走過來,語重心長地對我說:“不相信自己,怎能成功?要成功就要努力學習。你的詞語用的非常巧妙,只需雕磨,就可以成為一篇很棒的文章!崩蠋熢捯袈涞,我仿佛明白了許多。

  下課了,我拿出《作文叢書》。仔細看,如何寫好作文,如何分層,如何運用成語,歇后語等,才能把文章寫生動具體。它給我啟示很大。從此,我一有空,就如饑似渴讀了起來,慢慢掌握寫作文的一些技巧。

  過了幾天,我寫得作文得了良,沒有多大進展,我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽,同學們聽了,發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見我模樣,走到我身邊,和顏悅色地對我說:“你的作文,這次寫得不錯,有獎勵哦!”我卻疑惑地問:“為什么呢?”她又說:“你的作文成語用得多,歇后語用得恰到好處。幽默風趣,真實,不錯。”聽了她話語,就像一縷縷陽光溫暖我的.心靈。

  從此,我每次的作文都能得優(yōu),來自于朱老師對我的鼓勵。

  鼓勵,讓我們成長的道路上看到了希望。學會自信,自強。

老師的鼓勵作文 篇7

  現(xiàn)在大多數(shù)學生都遭到老師的語言暴力,如“給臉不要臉!薄叭嗑蛿(shù)你分數(shù)低,你羞不羞呀?”……雖然這表面上看起來一般般的話,可卻深深的傷了學生的自尊!打消了學生對學習的欲望!如果老師給學生一定的鼓勵,那么,每個學生都會成為老師心中的好學生啊?不信,那么就聽聽下面的故事:

  湯姆是個弱智兒童,從他呆滯的目光,長長的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他,包括他的家人,老師。

  一次,語文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》,湯姆想了想,便毫不猶豫寫下了:

  我有兩個愿望,第一:媽媽每天笑著對我說:“湯姆,你一點也不笨。”第二:老師每天笑著對我說:“湯姆,其實你很聰明,不笨。”

  就這么短短兩句話,就震撼了所有老師,包括瑪麗小姐,旣愋〗愀袆拥牧飨铝藴I。第二天,瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文,并在廣播中表揚了湯姆。湯姆激動地上前拉住瑪麗小姐的手,說:“謝謝您,讓我又找回了快樂!”

  從此以后,每當湯姆學習有進步時,瑪麗小姐就鼓勵他。一年下來,湯姆語文學習大有進步。一次考試,湯姆竟得了93分。

  幾十年就這樣飛快的過去了,湯姆當上一家企業(yè)公司的大老板。每當提起自己童年的.老師時,湯姆都感激的說:“其實,這個老板是瑪麗小姐送給我的,她的鼓勵使我走上了成功之路!”

  故事講完了,很感動吧!為什么老師就吝嗇鼓勵呢?

老師的鼓勵作文 篇8

  今天,上午的第一節(jié)課是語文課。上寓言兩則,先聽老師朗讀。老師讀完后,就讓我讀第一則寓言的第一自然段。我一讀完,老師就說:“王曉蕊是我的朗讀老師!蔽腋械胶荏@訝,心想我怎么會是老師的朗讀老師呢?這時只聽見老師說:“王曉蕊,你的‘天天’這兩字讀得很好,讀出了時間過得很慢,也讀出了主人公很焦急的心情。”

  聽到老師的`表揚,我心里樂滋滋的,像吃了蜜一樣甜。但我知道這是老師在鼓勵我,希望我以后讀得更好。我也要學習老師的細心,這樣才能取得更大的進步。

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