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精選鼓勵(lì)作文600字集合五篇
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文600字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
鼓勵(lì)作文600字 篇1
生命中有許多“陽(yáng)光”值得我們收藏,也許是一個(gè)關(guān)懷的眼神,一個(gè)燦爛的微笑,也許是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一次親切的撫摸……我的心中已有不少這樣的“收藏品!泵慨(dāng)看見(jiàn)有小孩摔倒,他們的媽媽鼓勵(lì)他們自己站起來(lái)時(shí)我都回想到一件難忘的事。
那學(xué)期下旬,我非常地想要一雙鞋底有輪子的'鞋,因?yàn)槲彝瑢W(xué)都有這雙鞋。于是那天我終于鼓足勇氣對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我……我想要一雙鞋,你給我買一雙吧!”只見(jiàn)媽媽猶豫地想了想說(shuō):“行啊,只要你這次考試能上95分我就給你買!边@句話激起了我的奮斗心,從此每天回家我就在家讀書、復(fù)習(xí)。那天,我很緊張,因?yàn)轳R上就要考試了,我很擔(dān)心考不好,就得不到我心愛(ài)的鞋了。我一回到家就讀書,吞吞吐吐的,很不自然,像要參加什么大賽似的,我?guī)е?dòng)的心情讀著,讀語(yǔ)文時(shí)我就跑到陽(yáng)臺(tái)上讀,那時(shí)住在二樓,樓下有許多人來(lái)來(lái)往往。忽然,媽媽過(guò)來(lái)了,她微笑著,用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō):“加油相信自己,你能行!”震驚了我,我一眼望去,他卻走了,望著他的背影,我感動(dòng)極了,情不自禁地說(shuō):“我會(huì)的,謝謝媽媽。”聽(tīng)了這句話,我有些不緊張了,快樂(lè)的讀著書。可是,事情并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單這次只考了90分。我十分的失望,垂頭喪氣的拿著很不理想得分?jǐn)?shù)回到家。回到家,媽媽問(wèn)道:“考了多少?”我用手勢(shì)比了比,媽媽的表情似乎很失望,我十分傷心。
第二天一早我照常背著書包去上學(xué),我穿鞋時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽給我買了那雙鞋,我十分激動(dòng),但是我并沒(méi)有穿而是把它保留著。
媽媽,謝謝你,你讓我明白了:世上沒(méi)有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。你的鼓勵(lì)我銘記在心。
鼓勵(lì)作文600字 篇2
在日常生活中,我和同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過(guò)許多難忘的事,其中有一件事讓我印象深刻,因?yàn)槲覐闹惺艿搅斯膭?lì)。
我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她有一雙小小的眼睛,一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候,語(yǔ)文老師在講試卷,我們一邊聽(tīng)著語(yǔ)文老師講試卷,一邊改正寫錯(cuò)了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個(gè)詞語(yǔ)造句的時(shí)候,語(yǔ)文老師問(wèn)道:“第二題你們誰(shuí)會(huì)做?”有很多同學(xué)都在舉手,他們還說(shuō):“我會(huì),我會(huì)!”可是也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉手,其中就包括我。也許是語(yǔ)文老師看到我很緊張吧,在這一大片同學(xué)中偏偏選中了我。
我慢慢悠悠地站了起來(lái),照著試卷上的答案念了出來(lái),語(yǔ)文老師說(shuō):“那將心比心怎么造句呢?不是兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句嗎?”這時(shí),我才意識(shí)到我寫錯(cuò)了,原來(lái)要用兩個(gè)詞語(yǔ),我心想:完了,完了,這次肯定要被語(yǔ)文老師批評(píng)了。可是,事情發(fā)生了逆轉(zhuǎn),語(yǔ)文老師竟然沒(méi)有批評(píng)我,而是對(duì)我說(shuō):“是不是沒(méi)認(rèn)真看題,寫錯(cuò)了呀?沒(méi)關(guān)系,下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了!
我下定決心,下一題一定要答對(duì),為了彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤,到了下一題的'時(shí)候,語(yǔ)文老師又問(wèn)誰(shuí)會(huì)做這一題,我把手高高的舉起來(lái),語(yǔ)文老師叫到了我,還鼓勵(lì)我說(shuō):“加油,你這次一定可以答對(duì)的,不要緊張,慢慢來(lái)!苯(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì),我的心平靜了下來(lái),我把這道題的正確答案說(shuō)了出來(lái),老師伸出來(lái)大拇指。
這次,我受到了鼓勵(lì),它讓我敢于面對(duì)困難。
鼓勵(lì)作文600字 篇3
多少次落花綴上衣襟,歸雁帶走歡笑。我無(wú)數(shù)次的徘徊,而唯有那次刻骨銘心的鼓勵(lì)支持著我,告訴我做人要堅(jiān)強(qiáng)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的中午,爸爸騎著自行車帶著我來(lái)到一個(gè)平坦寬闊而且又沒(méi)人的操場(chǎng)上學(xué)自行車。爸爸讓我坐上自行車,自己在后面扶著,可我覺(jué)得騎自行車沒(méi)什么大不了,很簡(jiǎn)單,我肯定一學(xué)就會(huì)。我自以為是地對(duì)爸爸說(shuō):“不用扶著,我能行!笨砂职謪s不肯,說(shuō)怕我會(huì)摔倒。頑皮的我怎么會(huì)聽(tīng)呢!趁爸爸不注意,我騎著自行車一溜煙似的跑了。沒(méi)幾秒種,只聽(tīng)到“啪嗒――”的'一聲,我摔倒在地,我立刻嚎啕大哭起來(lái),心里打起了退堂鼓。爸爸看見(jiàn)了,急忙跑過(guò)來(lái),幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“誰(shuí)讓你不聽(tīng)我的?還偷溜!”然后又當(dāng)起好人來(lái)了:“在哪兒摔倒就在哪兒站起來(lái),別哭了。滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)!”我想:唉!學(xué)自行車還真不容易。
我被爸爸扶著站了起來(lái),又一次坐上自行車。這一次,我讓爸爸扶著自行車,在爸爸的一聲令下,我蹬起了自行車,可自行車不聽(tīng)使喚,到處亂拐。我的臉上露出了驚慌失措的表情!白⒁馄胶猓〖佑,你一定會(huì)成功!”爸爸說(shuō)道。我按照爸爸的指示,靜下心來(lái),放松地穩(wěn)著車頭,車子順利地向前移動(dòng),臉色蒼白的我露出了笑容。就這樣,我們循環(huán)練習(xí)了幾次,這時(shí),爸爸讓我自己騎,我說(shuō):“不!不!我怕摔倒!卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)什么的,孩子。有誰(shuí)學(xué)自行車不摔跤呢?”在爸爸的鼓勵(lì)下,我同意了。剛開(kāi)始,我能平穩(wěn)地操縱著自行車。到后來(lái),我突然失去了平衡,摔了一跤。于是我便小心翼翼地坐上了車,小心“駕駛”著自行車。到了最后,我成功了,我終于學(xué)會(huì)了騎自行車!
鼓勵(lì)作文600字 篇4
每當(dāng)我有困難時(shí),總是會(huì)頃刻而解;每當(dāng)我有煩惱時(shí),總是會(huì)得到他的安撫;每當(dāng)我望見(jiàn)了那個(gè)身影,心里總會(huì)激動(dòng)不已,有著萬(wàn)分感謝。
——題記
鼓勵(lì)·天上掉下一只筆
空氣凝固了,教室里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜,半晌,沉寂被打破了,“嗨,大家好呀!”又是他,人稱“幽默炮灰”,“橫掃少林”的劉大俠。據(jù)說(shuō)這位同學(xué)的行蹤飄忽不定,去過(guò)黃山,登過(guò)泰山,頗有點(diǎn)少林十三棍的形象。
此刻的我啊,正寫著語(yǔ)文課代表布置的任務(wù),“嘣”!筆頭壞了,沒(méi)關(guān)系,再換一個(gè),但無(wú)濟(jì)于事,讓人不惑,“卡”——又壞了。忽然,眼前一人推門進(jìn)教室,他就是“幽默炮灰”,開(kāi)場(chǎng)白完了,也該回座位了,但他硬是在講臺(tái)邊兒撐著,我也不知道為什么。誰(shuí)知他竟注意到我啦,嗖的`一聲,一支筆,落在我面前,我捏了捏,心想,嗯,沒(méi)摔壞。感謝!
鼓勵(lì)·一點(diǎn)就通
我在家做數(shù)學(xué)作業(yè),遇到了難題,不會(huì)。就倆字——不會(huì)。沒(méi)有思路,那就做下一題吧,我是一個(gè)有主見(jiàn)的人。但一眼望去,只看到了自己密密麻麻的字呀,原來(lái)只剩這一道了,怎么辦?想唄。這道題很普通,我分明是腦袋不好使了,缺根筋。
正盤算著要不要放棄的時(shí)候,一陣粗暴的敲門聲傳來(lái)了,又是劉大俠。只見(jiàn)他雙手抱球,面帶笑容,朝我招手:“去踢球嗎?小蔡!”“不去了吧,”我沮喪的回答。“為啥呢,怎么了?”他一臉疑惑。
“你過(guò)來(lái)幫我看一下這道題吧。”我的聲音越來(lái)越小。
“好啊,”他大聲回答,來(lái)到學(xué)習(xí)桌邊?赐炅,“就這個(gè),簡(jiǎn)單啊,其實(shí)關(guān)鍵只在一字之中,你這個(gè)寫的是……”
尾聲·或懸念開(kāi)啟
“啊,我不由得呆住了”。我在大聲朗讀課文,這時(shí),“橫掃少林”的“幽默炮灰”來(lái)了,一身奇怪打扮,我呆住了,今天要出事兒,我估計(jì)。
鼓勵(lì)作文600字 篇5
鼓勵(lì)帶給我們一種偉大的力量,讓我們信心滿滿地前行,讓我們?cè)诟械娇謶,遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)。
還記得小時(shí)候的一張相片。一個(gè)小女孩梳著兩個(gè)羊角辮,衣服很臟,臉上卻帶著燦爛的笑容。張著雙臂,艱難的邁著步子,一直望著前方,那個(gè)地方是媽媽。“是你在學(xué)走路呢!”媽媽笑著說(shuō),“摔倒了很多次,但每次聽(tīng)到我鼓勵(lì)的話語(yǔ)就一下子爬起來(lái),笑著努力走過(guò)來(lái)!蹦菚r(shí)的我,聽(tīng)到媽媽用心的鼓勵(lì)會(huì)自信滿滿的吧?會(huì)繼續(xù)勇敢的前進(jìn)。
小學(xué)畢業(yè)考試前夕,校長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做動(dòng)員,用了嚴(yán)厲的措辭無(wú)數(shù)。我很惶恐很茫然地閉上了眼睛,低下了頭。突然感到,一束光在我身上停留了很久,睜開(kāi)眼,與班主任鼓勵(lì)的目光對(duì)視。那眼神好像在說(shuō):“田伊!加油吧!一定行的!”我“讀懂”了她的眼神,堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師目光的鼓勵(lì),給了我力量,在我恐懼時(shí)依然勇敢地面對(duì)。
一張紅叉滿篇的卷子飄落到桌面,看著刺眼的“80”,眼睛一下子蒙眬了,淚水大滴地落下,很沉重的。身邊頓時(shí)出現(xiàn)了許多鼓勵(lì)的面孔,回蕩了許多鼓勵(lì)的'話!疤镆粒麓卧倥β!”“田伊,這才是第一次考試呢!”“田伊,加油!”在那天,還近乎陌生人的同學(xué)們,在我遇到困難時(shí),給了我熱心的鼓勵(lì),給了我最偉大的力量,讓我有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
鼓勵(lì)真是一種最偉大也是最強(qiáng)大的力量。身邊有太多的鼓勵(lì),來(lái)自父母,老師,同學(xué)……這都是愛(ài)的鼓勵(lì)、偉大的力量。有了這鼓勵(lì),讓我們有力量前行,有勇氣面對(duì)。鼓勵(lì)——偉大的力量!
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