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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-04-20 17:04:48 勵(lì)志作文 我要投稿

【精品】老師的鼓勵(lì)作文匯總九篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的老師的鼓勵(lì)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】老師的鼓勵(lì)作文匯總九篇

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  那個(gè)僅教過我一年的數(shù)學(xué)老師,讓我難以忘懷,她并沒有做驚天動(dòng)地的大事,可我卻常常想念她。

  三年級,我們原本的數(shù)學(xué)老師請了一年的假。學(xué)校給我們班送來了新老師,我還記得她迎著早晨的陽光,高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲,走上了講臺。我還記得她留著優(yōu)雅的`波波頭,無框的眼鏡下藏著一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說:“同學(xué)們好!笨晌覅s怎么也不記得她的姓與名了。

  她的教學(xué)方法很獨(dú)特,她會(huì)在講完一個(gè)重要的知識點(diǎn)后寫上兩道題目,請兩位同學(xué)在黑板上解答。答對了有一塊餅干,或一根糖。一次,她請我上去解題,我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績一般般,那道題目可能對其他學(xué)霸來說很簡單,可我卻怎么也答不出來。拿著粉筆在講臺上呆呆地站著,與我一同解答的同學(xué)早下去了。我有些慌了,這時(shí),老師用她溫暖的聲音來解救我:“沒關(guān)系,下去好好聽吧。”我胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭就想下去,老師卻拿了一塊糖說:“拿去吧!薄安徊徊,我沒答出來,老師,我不能拿糖。”“沒關(guān)系,要認(rèn)真聽講哦!薄昂。”我那時(shí)覺得,老師好像天使,一節(jié)課下來,我都坐得筆直,認(rèn)真聽課。下課后,我跑到辦公室,90度鞠躬!爸x謝老師。”老師似乎有些驚訝,年輕的臉龐上浮出笑意,“給你一個(gè)鼓勵(lì)。那道題現(xiàn)在會(huì)了吧?一定要加油哦!”“嗯,老師再見!

  老師不知道,她給我的一塊糖,給予我的鼓勵(lì),讓我一輩子都會(huì)記得她,記得這個(gè)——天使一般的數(shù)學(xué)老師。

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  老師鼓勵(lì)我

  在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

  記得在前段時(shí)間的`期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說:“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說:“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢??不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來,不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對自己說?我能行!?”聽了吳老師的話,我心想:“老師說得對,陽光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說:“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!眳抢蠋熉犃耍⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。

  吳老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  我一直在學(xué)一樣樂器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級,都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假,展現(xiàn)吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了!

  暑假里,我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過一番“特訓(xùn)”,七月二十二日清早那一天,我們來到了比賽現(xiàn)場。這里的選手們有的彈的如大海澎湃,有的彈的如星空稀朗?粗粗,,我竟然有些緊張,手腳冰涼,悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什么,悄悄走過來,拍拍我的肩,溫柔的對我說:“呵呵,安彤呀,沒什么好緊張的,這些日子里你訓(xùn)練的不是很好嘛?你一定能夠可以超越她們,拿到冠軍的!”吳老師信心十足地看了我一眼,輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,便走了,。

  我一去彈完,分不是很高,很沮喪。吳老師見我出來了,趕忙上前來問:“談的怎么樣?”我看了我老是一眼,垂下頭低聲說:“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著看著我:“沒關(guān)系,下次努力吧!”

  誰也沒想到,,我進(jìn)入了決賽,還拿到了不錯(cuò)的成績。上古箏課時(shí),我興高彩烈的向吳老師匯報(bào)。她眼睛完成了一條縫:“哈哈,吳老師說的沒錯(cuò)吧,你一定可以超越她們的.!困難是一座山,很高很高,聳入云霄的山。你克服了困難,就像爬上了這座山的山峰,可以俯視一切事物!”

  吳老師只是一位普通的樂器教師,卻能說出那么有道理的話,怪不得他桃李滿天下呢!

  我敬佩吳老師。。

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語文老師—王老師。

  記得一個(gè)下著雨的下午,王老師在給我們評講考試分析,我往講臺上望了望,要被表揚(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒被表揚(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析,整整寫了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的`向我點(diǎn)頭。王老師打開本子,展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼,開始哈哈大笑起來,有的同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過,仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的更猛,實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表揚(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開心不起來。我嘟起了嘴,皺起眉頭。

  王老師見我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對同學(xué)們說:“其實(shí)她寫的很好,“本人”也是對自己的一種稱呼,并沒有你們想象中的那么不好!蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過頭對我說:“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來寫,同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。

  我聽了頻頻點(diǎn)頭,十分感動(dòng),突然想跟王老師說些什么,我舉起了手,又放了下來。不巧,這一幕又被王老師看見了,王老師問我:“你怎么了,你還想說些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的嘴巴。

  下課后,我望著王老師離開教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會(huì),您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì),您真令我感動(dòng),令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

  窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語……

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  老師的鼓勵(lì)影響了我的一生

  人們都說,老師是園丁,用心澆灌祖國的花朵;老師是紅燭,默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈,指引學(xué)生遨游知識的海洋;老師是??我們的班主任就是一個(gè)可親可愛可敬的老師。

  葉老師個(gè)子不高,臉上總是帶著非常有親和力的微笑,一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長出了些魚尾紋,但是我知道,這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當(dāng)課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的時(shí)候,葉老師那張嘴就會(huì)不由自主的笑起來。端正的著裝、精致的五官,年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。

  最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對時(shí)間的珍惜,還有老師對我們下一代傳授知識的執(zhí)著。

  上學(xué)期的一節(jié)課上,老師正給我們講著課,突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻、讓老師措手不及的問題。這時(shí),老師的腦袋似乎一時(shí)短路了一下,隨機(jī)便回復(fù)了往日的威嚴(yán)和鎮(zhèn)靜,以“下節(jié)課再解答,匆匆收了‘場’”,下了課。

  下課時(shí),我剛好去辦公室交作業(yè),真是來得早不如來得巧,我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫面:我們尊敬的老師正和其他老師聚精會(huì)神的討論著那個(gè)問題的答案。我驚呆了,老師身上的.“學(xué)而不厭,誨人不倦”的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。∥蚁肫鹆送盏囊荒荒磺榫埃何易跁狼,雙手拖著腦袋,嘴里不斷的發(fā)著牢騷“哎呀,怎么這么難啊,不做了,不做了??”??相比之下,老師以身作則,給我們作出了一個(gè)多么好的榜樣。

  還有一次,也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)老師從講臺上下來時(shí),眉頭皺了一下,把手捂了捂肚子,神情有點(diǎn)不自然?墒,老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來。課講到一半,老師突然叫我們自學(xué)一會(huì)兒,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,便走了。 起初,我們還沉得住氣,安安靜靜的坐在教師里,可過了一會(huì)兒,同學(xué)們就再也按捺不住了,七嘴八舌的討論著老師干什么去了。隨后數(shù)學(xué)老師神情莊重的對我們說:“葉老師暈倒在醫(yī)護(hù)室了,你們把課文再看幾遍就自習(xí)吧!”老師這幾句話,把我們的心都推到了嗓子眼,我們都為老師擔(dān)心著。

  事后,葉老師說:“昨天真是不好意思,剛開始上課肚子有點(diǎn)難受,我想可以堅(jiān)持講完這節(jié)課,沒想到??對不起呀!”

  聽完老師這一席話,我不禁被老師感動(dòng)了。葉老師真是一位盡職盡責(zé)的老師,更是我心目中最偉大的好老師!

  老師是水,我們是魚;老師是舵,我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)!

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  老師,是個(gè)神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵,我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻(xiàn)的`人才。有時(shí)候,也許只是一個(gè)微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì),也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。

  記得那時(shí)候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來潮,隨手在紙上寫下一篇文章,大意是講書對我的幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒想到,過了幾天,姚老師居然在我寫的文章下面評論說:“這篇文章還不錯(cuò)!”我回復(fù)時(shí)頗為自豪地說:“是我心血來潮的時(shí)候?qū)懙!币蠋熡终f:“希望你再接再厲!边@幾句短短的話語,讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。

  姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn),而那些我沒發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn),似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場點(diǎn)評”,聽到同學(xué)們對我文章做出的評價(jià)后,我覺得自己又增添了些許信心。

  姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對同學(xué)們來說可是莫大的榮耀!我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過。不用說,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。

  直到現(xiàn)在,每每想起老師對我的鼓勵(lì),我就有了一種源源不斷的動(dòng)力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。

老師的鼓勵(lì)作文 篇7

  老師,請給我一點(diǎn)鼓勵(lì)

  一次美術(shù)課上,老師讓我們畫一副比例圖畫,我怎么畫也畫不好。老師親自給我示范了幾次,我還是畫不好,老師發(fā)火了,不耐煩地說:“你可真是個(gè)大笨蛋!教你真費(fèi)勁!你??”當(dāng)著全班同學(xué)的面,老師這樣罵我,我頓時(shí)覺得無地自容,恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去,同時(shí)我也覺得自己很沒用,再也不想上美術(shù)課了,我害怕美術(shù)老師。

  中午回到家里,我趴在床上偷偷掉淚。在媽媽的再三“審問”下,我把美術(shù)課上發(fā)生的事告訴了媽媽,并且說自己再也不上她的課了。媽媽把我摟在懷里,開導(dǎo)我說:“你們老師說的話也許有些不中聽,但那是她情急時(shí)不經(jīng)意說的,別放在心上。其實(shí),批評你的同時(shí),她也在生氣。你仔細(xì)去想想,她滿可以不管你,又何必再三教你,去生你的生氣呢?她的本意也是為你好,所以你不該生老師的氣,更不該怪她??”我哽咽著說:“我沒有怪老師,是我自己笨,我是大笨蛋!”媽媽安慰我說:“你畫不好,是因?yàn)橐郧皨寢審膩矶紱]有教過你,一點(diǎn)畫畫基礎(chǔ)都沒有,并不是因?yàn)槟惚。媽媽的寶寶是非常聰明的,你看,你還不到7歲,就直接跳級讀三年級,這足以說明你很聰明。憑你的聰明,有學(xué)不會(huì)的嗎?媽媽相信寶寶會(huì)畫好的!”

  媽媽的安慰像一劑開胸順氣丸,我的心情立刻好起來了。在媽媽的指導(dǎo)下,我很快畫好了。原來,我并不笨,是老師嚴(yán)厲的`態(tài)度讓我緊張不安,越是緊張,我就越不會(huì)。媽媽的鼓勵(lì)讓我充滿自信,看來,真應(yīng)了教育專家的那句話:“天才的孩子是鼓勵(lì)出來的,不是批評出來的!

  親愛的老師,我想對您說:其實(shí),我非常喜歡畫畫,也想畫得很好,甚至想做個(gè)畫家?赡唤(jīng)意的一句話,差點(diǎn)兒扼殺了我的興趣和夢想。請多給我一些鼓勵(lì),我會(huì)做得更好!

老師的鼓勵(lì)作文 篇8

  三年級上學(xué)期臨近期末考試時(shí),每天都做一張?jiān)嚲恚鳂I(yè)都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試,同學(xué)們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn),其中的一場考試讓我終生難忘。

  那天第一節(jié)課是語文課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們都聽到了試卷的腳步。這一天,周老師扎了一個(gè)馬尾辮,穿著一身紅衣,手里拿著讓我們望而生畏的試卷,一雙火眼金睛盯著我們:“考試時(shí)間八十五分鐘,卷子里還有一篇作文,大家抓緊時(shí)間!

  時(shí)間像飛箭!岸_蔬省苯痪淼臅r(shí)間到了。同學(xué)們陸續(xù)交了試卷,我很開心,因?yàn)槲腋杏X考得不錯(cuò)。

  下午第一節(jié)課還是語文課,周老師讓王馳把卷子抱到班級里發(fā)給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分,可當(dāng)我拿到試卷時(shí),我懵了。什么?我的天神啊!您用不著這么懲罰我吧?我到底做錯(cuò)了什么?我才考了75分!不可能!不可能!對,我要從頭開始檢查,看看到底怎么回事。果然,我料事如神,老師把分核算錯(cuò)了,少給我加了15分呢!

  校園生活老師來了,我以每秒一千米的速度沖上講臺。我問周老師:“老師,我的.分?jǐn)?shù)是不是少加了?”周老師從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看了三遍,輕輕地拍了拍我的肩膀,親切地說:“你好細(xì)心唉,這張?jiān)嚲聿皇俏液朔值,是別的都是核的。我就發(fā)現(xiàn)你最近幾天比以前都用心,怎么只考了這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù),原來是批錯(cuò)了,這是個(gè)好現(xiàn)象,繼續(xù)保持,加油,不能驕傲呀!”然后我從75變成90,高高興興地回到了位子上。

  每次回憶到這兒,我就想到周老師對我的鼓勵(lì)和關(guān)愛。周老師,我不會(huì)忘記您的,我更不會(huì)讓你失望。

老師的鼓勵(lì)作文 篇9

  每當(dāng)我想起在北京獲全國一等獎(jiǎng)時(shí),我首先就會(huì)想起我的老師:林老師。

  我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無味的,學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍,兩遍,三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過來,在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的'一音不差德練了下來。

  終于盼到去北京了老師親自陪同我來到比賽現(xiàn)場,臨上場時(shí)老師對我說“你沒問題的注意:一開始要吹好引子,而且千萬別緊張,一緊張就會(huì)發(fā)揮失常!蔽业搅藞錾暇拖肫鹆死蠋煹脑捜绻也恍心蔷蛯Σ黄鹄蠋,還有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。

  如果沒有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績,所以我要發(fā)自肺腑地說“老師謝謝你!”

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