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【精華】鼓勵(lì)作文600字匯編六篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的鼓勵(lì)作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
鼓勵(lì)作文600字 篇1
生活是七色板，生活多姿多彩，生活需要鼓勵(lì)，生活才會(huì)更美好！
當(dāng)小牛在母牛身邊，母牛正在教小牛走路時(shí)，小牛總是屢次跌倒，還沒站穩(wěn)就跌倒。母牛用心疼地、慈愛閃爍的眼睛望著它，那雙明亮的眼睛彷佛在告訴它：“加油！我的孩子！”小牛在這雙明亮的燈的照耀下，又再一次站起來。這一次十分堅(jiān)定，似乎胸有成竹，最后，它勝利地站起來了！然后，又試著慢慢一步步地向前邁去……
這和我們小時(shí)候一樣，在我們還不會(huì)走路的時(shí)候，是誰讓我們學(xué)會(huì)了走路？是誰讓我們學(xué)會(huì)了說話？是誰在鼓勵(lì)著我們？
是我們最親愛的爸爸媽媽！
生活需要鼓勵(lì)！
在我小學(xué)時(shí)，成績雖然不那么差但是也不至于那么好，我的目標(biāo)不是才滿分就是第一名，而當(dāng)自己沒達(dá)到目標(biāo)時(shí)，自己覺得很灰心喪氣。媽媽用她那慈祥又和藹的眼睛看著我，鼓勵(lì)著我說：“這一次考得不理想了，下次努力點(diǎn)考好就行了，用不著難過，有媽媽支持著你！”
聽完媽媽的話，覺得很有道理。
當(dāng)我考了個(gè)優(yōu)異的.成績，我總會(huì)在媽媽面前炫耀！她像孩子般開心！之后又語重心長地對(duì)我說：“不要驕傲喲！再多努力！”母親又給我一句鼓勵(lì)，而且還讓我想起“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”
不懂事的我當(dāng)時(shí)認(rèn)為媽媽好神奇，一句話就上我有如此的動(dòng)力，為學(xué)習(xí)而奮斗，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)！
生活的確需要鼓勵(lì)！
曾學(xué)過這樣一篇《地震中的父與子》，在洛杉磯發(fā)生了地震，一所學(xué)校的孩子大都因地震而死亡，可是一個(gè)孩子和他的同學(xué)被因地震而被震落的柱子等等壓在下面，這個(gè)孩子堅(jiān)信：“我的父親會(huì)來救我的，他說過他會(huì)在我身邊的，他也會(huì)來救大家的！你們不要怕！”許多家長來了后都失望哭泣而走了，一位父親來了，他想起對(duì)孩子說的那句話，便去尋找他的孩子，用手抬，用手挖，一個(gè)一個(gè)小時(shí)過去了，找到了自己的孩子。因?yàn)橛懈赣H的一句話，使孩子受鼓勵(lì)而堅(jiān)強(qiáng)地活下來！
生活一定需要鼓勵(lì)！
而，如果沒有鼓勵(lì)，世界會(huì)是怎么樣的呢……
鼓勵(lì)作文600字 篇2
在日常生活中，我和同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過許多難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，因?yàn)槲覐闹惺艿搅斯膭?lì)。
我有一個(gè)語文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的`小嘴。
我的語文老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。記得有一次上語文課的時(shí)候，語文老師在講試卷，我們一邊聽著語文老師講試卷，一邊改正寫錯(cuò)了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個(gè)詞語造句的時(shí)候，語文老師問道：“第二題你們誰會(huì)做？”有很多同學(xué)都在舉手，他們還說：“我會(huì)，我會(huì)！”可是也有少數(shù)同學(xué)沒有舉手，其中就包括我。也許是語文老師看到我很緊張吧，在這一大片同學(xué)中偏偏選中了我。
我慢慢悠悠地站了起來，照著試卷上的答案念了出來，語文老師說：“那將心比心怎么造句呢？不是兩個(gè)詞語都要造句嗎？”這時(shí)，我才意識(shí)到我寫錯(cuò)了，原來要用兩個(gè)詞語，我心想：完了，完了，這次肯定要被語文老師批評(píng)了�？墒�，事情發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，語文老師竟然沒有批評(píng)我，而是對(duì)我說：“是不是沒認(rèn)真看題，寫錯(cuò)了呀？沒關(guān)系，下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了�！�
我下定決心，下一題一定要答對(duì)，為了彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，到了下一題的時(shí)候，語文老師又問誰會(huì)做這一題，我把手高高的舉起來，語文老師叫到了我，還鼓勵(lì)我說：“加油，你這次一定可以答對(duì)的，不要緊張，慢慢來�！苯�(jīng)過語文老師的鼓勵(lì)，我的心平靜了下來，我把這道題的正確答案說了出來，老師伸出來大拇指。
這次，我受到了鼓勵(lì)，它讓我敢于面對(duì)困難。
鼓勵(lì)作文600字 篇3
一個(gè)親切的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話語，都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)，給我力量，讓我充滿自信。
那是前不久，學(xué)校要舉行演講比賽，喬老師對(duì)我說：“你準(zhǔn)備一下，代表咱們班級(jí)參加吧�！蔽衣犃�，心里一下子忐忑起來。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次，老師也是對(duì)我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績，老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢？
接下來的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵(lì)我說：“人生總要面對(duì)不斷的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn)，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對(duì)老師說：“我會(huì)努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳�！凹佑�！你是最棒的！”老師也笑著舉起了右拳，笑容里滿是鼓勵(lì)。
隨后，我立即投入到緊張的準(zhǔn)備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的'表情到動(dòng)作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習(xí)。終于，在班級(jí)試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱贊。
學(xué)校的演講開始了，我從容地走上演講臺(tái)，落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵(lì)的眼神望著我，我的信心更足了。演講結(jié)束時(shí)，我聽到了臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報(bào)，這回報(bào)離不開老師的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)，像溫暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……
鼓勵(lì)作文600字 篇4
今天考場(chǎng)內(nèi)，同樣是一個(gè)這么緊張的下午。窗外黑蒙蒙的，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面�！芭九尽甭曂高^窗戶，不斷傳來，進(jìn)入我的耳朵，跨入我的腦海，打擊著我每一根脆弱的神經(jīng)。我努力克制著心中的緊張，卻不曾注意手中濕漉漉的筆.
鈴聲響起，走出考場(chǎng)。如釋重負(fù)般露出了一個(gè)甜甜的微笑，卻忽視了命運(yùn)的安排。
周末。晴天。稀疏的陽光懶散地四射，蕭條的秋風(fēng)拂過我的面龐，母親和我閑聊著，好奇心促使我讓母親打電話咨詢我的其中成績，可當(dāng)班主任報(bào)出分?jǐn)?shù)時(shí)我便為我的舉動(dòng)感到后悔。仿佛晴天霹靂，心的深處頓時(shí)散發(fā)出一種墮落感，自責(zé)和愧疚壓得我透不過氣來，頓時(shí)，烏云密布，天灰沉沉的，雷聲響起，雨聲隨之而來，“噼里啪啦”，像是在嘲笑我的所作所為，我頓時(shí)如入地獄，受煎熬之苦般難受，雨勢(shì)并無為之減退，反而聲勢(shì)浩大，愈下愈大。
我沉默著，半天沒有吐出一個(gè)字，我傷心，我難過，我后悔，我自責(zé)，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時(shí)此刻的'我，只能沉默了。
母親看到我的沉默，也不知說什么好，只是走過來，坐在我旁邊，她盯著我，我從她的眼神中看出了許多，但她也始終沒有開口，我倒寧愿她罵我，好讓我的心好過一些，如此寂靜的沉默讓我恐懼。
半天，我吐出一句：“你不怪我媽？”“怪你什么呀？”母親毫不在乎地回答�！肮治铱嫉貌钛�！”“你也知道你自己考得不好呀，那你應(yīng)該怎么做？在這里頹廢能解決問題嗎？好好努力，準(zhǔn)備下一次的拼搏吧！”母親笑著說完，便走開了。
我心中一震，又是沉默。
不久，我跑過去對(duì)母親一字一句地說：“您等著看吧，傾盆大雨壓不倒我！”雖然透露著孩子氣，但是我很認(rèn)真。
那句鼓勵(lì)的話語，時(shí)時(shí)刻刻印在我的心中，沒有遺忘過，哪怕是身臨考場(chǎng)，哪怕是面對(duì)挑戰(zhàn)。
窗外，天還是灰色的，那種奮發(fā)向上的灰色。
鼓勵(lì)作文600字 篇5
鼓勵(lì)是一股清泉，激活前進(jìn)的動(dòng)力。鼓勵(lì)是一抹陽光，吹散迷惘的烏云。鼓勵(lì)是黑暗中的明光，讓我們看到世界的美好�？梢宰尳^望的人對(duì)生活充滿希望，讓失望的人充滿信心。
記不清是上幾年級(jí)，當(dāng)時(shí)我的.作文水平極差。每次只要一提起寫作文，頭就開始痛，滿腦子一片空白，沒有什么題材。每次作文班發(fā)下來，不是“重寫”兩 字，就只“記流水賬”四字，使我的心情完全沉入到懸崖的最低端。就連平日里不太操心我學(xué)習(xí)的爸爸也開口了：“你這小子，連一篇小小的作文都寫不好，你還有 啥用？”于是爸爸也慢慢關(guān)心起我的學(xué)習(xí)來，可誰知道越關(guān)心越來氣，不免發(fā)牢騷：“你看你，在學(xué)校上課時(shí)不認(rèn)真聽講，下課又瘋玩，能有啥出息�！�
我聽膩了爸爸的嘮叨與埋怨，有一種干脆不去上學(xué)的想法。就在這個(gè)時(shí)候，媽媽親切地我說：“兒子，寫作文其實(shí)很簡單，只要你在作文上多用一些好詞好 句、成語，使用一些學(xué)過的修辭手法，讓句子變得更優(yōu)美些。每寫一句讀一讀，圍繞你所要表達(dá)的意思把句子寫通順。只要你能做到以上幾點(diǎn)，你的作文水平會(huì)飛快 的提高。兒子！加油！你是最棒的，媽媽相信你�！甭犃藡寢尩脑挘宜坪跻幌伦訌膽已碌凸葟椘饋�，對(duì)寫好作文充滿了十足的信心。
從那以后。我除了認(rèn)真聽講，還不多的去積累成語和好詞好句。沒想到作文水平漸漸有所提高，就這樣語文考試也能達(dá)到90多分。
我的心里永遠(yuǎn)銘記著媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，我便有了信心，勇敢的面對(duì)生活中的困難，并把它們克服；有了鼓勵(lì)，我的性格得以堅(jiān)強(qiáng)；有了鼓勵(lì)，我的未來一片光明。
鼓勵(lì)作文600字 篇6
我最好的朋友干孜喬是一個(gè)聰明能干的人，會(huì)制做很多精美的玩意。不經(jīng)意，我看見了她放到課桌椅里的著作——一朵紅火的蓮花。那蓮花足有一個(gè)手掌心那么大，花朵尺寸勻稱，重重疊疊，那色調(diào)紅的好像要點(diǎn)燃起來。它是干孜喬用彩紙做出來的，我艷羨無比，真期待自身也可以做出那樣一個(gè)精美漂亮的手工著作，因此，我求教了干孜喬。
干孜喬為我解讀了一遍，并示范性了一次。但見她那機(jī)敏的兩手像彩蝶般左右飄舞，都看我目不暇接。只一會(huì)兒，一朵美麗的.荷花便呈現(xiàn)在我眼下。我內(nèi)心暗暗春風(fēng)得意：“嘿，好像也并不會(huì)太難嘛！”可絕情的客觀事實(shí)迅速便扇了我一巴掌。我追憶著干孜喬的姿勢(shì)，可做出來的并不是花朵損壞便是花朵間有一大塊間隙，哪還能稱為蓮花呀？不甘的我還在持續(xù)損毀了多張彩紙后完全瀉氣，分毫無法釋懷為何我的作品和干孜喬的著作一比，就變成天差地別。我造成了舍棄再次和這種彩紙做斗爭(zhēng)的想法。煩悶的我雙眼死死的盯住那多張彩紙，好像要把它盯出個(gè)洞來。
正當(dāng)性我和這種彩紙賭氣時(shí)，一個(gè)動(dòng)聽的響聲在我耳旁傳來：“非常好嘛，加上把力，相信你一定會(huì)做得更強(qiáng)！”一回首，就看見干孜喬笑瞇瞇地站在我的身邊。干孜喬鼓勵(lì)的話語使我發(fā)燙的人的大腦理智了出來。我猛吸一口氣，又拿出彩紙，對(duì)著干孜喬的方式，耐心地一步步做著，假如哪個(gè)地方不對(duì)，干孜喬會(huì)馬上提示我。就是這樣，我還在干孜喬的激勵(lì)和指導(dǎo)下，總算做出了一個(gè)極致的蓮花。
我很感謝干孜喬在我氣餒時(shí)給與我激勵(lì)，就是我修復(fù)了自信心。這也讓我懂得了，別人的激勵(lì)，有時(shí)候是大家驅(qū)動(dòng)力的原動(dòng)力。
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