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有關(guān)鼓勵(lì)作文600字合集十篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的鼓勵(lì)作文600字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文600字 篇1
謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,而往往夸獎(jiǎng)會(huì)使人驕傲。這句話本身是沒有錯(cuò)的,但往往成長(zhǎng)是需要鼓勵(lì)的。
鼓勵(lì),好似一個(gè)神奇的東西,它只是一句話,卻會(huì)使人發(fā)生巨大的改變!
當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí),你班主任夸獎(jiǎng)你,你會(huì)感覺很高興,或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候,卻沒有人夸獎(jiǎng)你,鼓勵(lì)你,而是去對(duì)一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎(jiǎng),這時(shí)候難免心中有些寫不滿。這些不滿總是消極的!
前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章,大體的內(nèi)容是:一次家長(zhǎng)會(huì)上,老師覺得家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育的觀念有點(diǎn)偏激,就在黑板上寫上了一些算式,有:5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫完第四個(gè)還沒有寫完第五個(gè)的時(shí)候,下面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒有資格教他們的孩子。這時(shí),老師停下手中的粉筆,轉(zhuǎn)過身很“傷感”地問家長(zhǎng),你們都在討論什么。家長(zhǎng)們異口同聲的.都在說(shuō)你第四個(gè)寫錯(cuò)了,連三年級(jí)的小孩都會(huì)做的,你一個(gè)初中班主任都能算錯(cuò),這……
班主任先把秩序穩(wěn)定下來(lái),然后用提高一百分貝音量對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧,因?yàn)榈谖鍌(gè)我沒寫完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè),三個(gè)都對(duì)了,為什么你們都不夸獎(jiǎng)我?反而在批評(píng)我?這是下面的家長(zhǎng)都不說(shuō)話了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。
班主任又說(shuō):就好像我做這個(gè)題一樣,明明知錯(cuò)了一個(gè)而已,你們都在說(shuō)我不配當(dāng)班主任怎么怎么樣。何況我們才只見了一面而已,彼此之間還是有些羞澀的。那么請(qǐng)你們想想你們平時(shí)是怎么對(duì)你們的孩子的,他們進(jìn)步了,你們沒有任何表示,既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng);他們退步了,我也知道你們比誰(shuí)都著急,可是你們只會(huì)一味地批評(píng),這樣不僅不會(huì)解決問題,或許會(huì)給他們心靈帶來(lái)重大的傷害!
是啊,誰(shuí)又不渴望夸獎(jiǎng)呢?誰(shuí)又不渴望鼓勵(lì)呢?所以,當(dāng)我們進(jìn)步時(shí),無(wú)論是大還是小,請(qǐng)記住一定要給予我們鼓勵(lì)!
鼓勵(lì)作文600字 篇2
“砰—砰—砰……”摸著黑,我回到家,看看手表,快八點(diǎn)了。
門無(wú)聲地打開了!澳慊貋(lái)了,姐姐!”回答弟弟的是我沉重的腳步聲!澳阍趺戳,姐姐?”門輕輕地關(guān)上了。我沒有回答弟弟,只是雙腿似灌了鉛般走進(jìn)房間,全身無(wú)力地癱倒在沙發(fā)上,將一包的作業(yè)卸下。
媽媽端著一盤洗凈的.草莓走過來(lái),并示意弟弟出去。
我強(qiáng)打精神向媽媽匯報(bào)我的月考成績(jī)。雖然媽媽已經(jīng)知曉我的成績(jī),但是我知道媽媽會(huì)問,所以我早就做過自我分析。我不是特別有勁,心情也不是特別好,我的回答像是自言自語(yǔ),更像是在背一篇“老氣橫秋”的文章。
“好了,好了,不用分析,也不用匯報(bào)了!眿寢屇闷鹨活w大草莓塞到了我的嘴里,“考試都過去那么久了,不需要再分析。你好像已經(jīng)會(huì)自我分析了,已經(jīng)進(jìn)步了。”
“可是我這次考試才全年級(jí)第七名感覺……”聽了媽媽的表?yè)P(yáng),我才沒有感覺是在味同嚼蠟,可畢竟還是不太舒服。
媽媽示意我停下,又塞給我一顆草莓:“名次不是很重要,知識(shí)學(xué)扎實(shí)了,才最重要。學(xué)得不扎實(shí),再用一下心,加把油,不就行了!”
咦!這顆草莓怎么這么甜?
媽媽又遞給我一顆草莓,心平氣和地說(shuō):“不考第一未必不是好事,如果現(xiàn)在一直是一帆風(fēng)順,以后未必會(huì)一帆風(fēng)順,你要從現(xiàn)在的挫折中汲取教訓(xùn),長(zhǎng)大才會(huì)更有出息!
我細(xì)細(xì)嚼著草莓,也嚼著媽媽的話,似乎明白了點(diǎn)什么,這草莓也似乎變甜了,但甜中還是摻雜著些許酸味。
“來(lái),繼續(xù)吃!”媽媽將整盤草莓放入我手中,“下次努力就好了。你先吃,我去做飯了!
我忽然食欲大振,不停地吃著草莓,有種沁人心脾的感覺,讓我回味無(wú)窮……
鼓勵(lì)作文600字 篇3
鼓勵(lì)也是一種力量,它可以讓精神萎靡的人感受到溫暖,并充滿力量。
不信請(qǐng)看下面的故事。有一個(gè)學(xué)生即將面臨中考,此刻的他非常緊張,好似心里有一只活蹦亂跳的小兔子。到了學(xué)校門口,他的媽媽當(dāng)他要進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候突然對(duì)他說(shuō):“加油,兒子,媽媽相信你一定是最棒的!”她兒子平時(shí)的成績(jī)不太理想,但他還是微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。考試成績(jī)出來(lái)了,他以高了一分的成績(jī)考上了省二中。這讓平時(shí)成績(jī)不好的.他信心百增。于是他便努力地學(xué)習(xí),最后高考時(shí),他成功考到了一所理想的大學(xué)。
大家看了上一個(gè)故事,一定感受到了鼓勵(lì)的力量了吧。還有一個(gè)故事,更能說(shuō)明鼓勵(lì)的重要性。有一個(gè)同學(xué),平時(shí)不怎么講話。有一天,學(xué)校要求每一個(gè)班派一個(gè)代表上臺(tái)演講。老師看他平時(shí)都不怎么說(shuō)話,就把他拉到一邊,悄悄地對(duì)他說(shuō):“同學(xué),今天老師給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)校要求每個(gè)班派一名學(xué)生上臺(tái)演講,老師就讓你去吧!蹦俏煌瑢W(xué)猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見狀,便對(duì)他說(shuō):“沒事,同學(xué)上臺(tái)演講又不是什么大事,只要你肯努力,就會(huì)演講得很出色,老師相信你可以的。”那位同學(xué)聽了老師講的這些道理,心中充滿了信心。他非常高興的回去準(zhǔn)備了。
過了幾天,演講開始了。在上臺(tái)之前,老師又提醒他不要緊張,那位同學(xué)微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,便上臺(tái)了。在臺(tái)上,他信心滿滿,繪聲繪色地演講著。最后,他講完后,贏得了全場(chǎng)師生雷鳴般的掌聲,他的演講還獲得了特等獎(jiǎng)。
其實(shí),鼓勵(lì)一直都在我們身邊,只要我們珍惜它,它就可以成為我們的指路明燈,把我們引向成功的大門。
鼓勵(lì)作文600字 篇4
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,那么他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,那么他就學(xué)會(huì)了自卑如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中,那么他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,那么他就學(xué)會(huì)了自信。
曾有人問我:“你的生活怎么樣?”我毫不猶豫地回答:“我生活在鼓勵(lì)中!笔前,我的生活需要鼓勵(lì)。只有鼓勵(lì),才能讓我在重重艱難險(xiǎn)阻中成功地跨過。
在學(xué)習(xí)上,我有老師和同學(xué)的鼓勵(lì);在生活上,我有父母的鼓勵(lì)。在學(xué)校里,我的成績(jī)也算比較優(yōu)秀。也正因?yàn)槿绱,老師和同學(xué)們也都比較信任我。所以每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難或沒有考好的時(shí)候,是他們一次又一次鼓勵(lì)我,讓我又有了跌倒了再爬起來(lái)的信心。在生活中,往往也會(huì)遇到一些磕磕絆絆。因?yàn)閻勖朗敲總(gè)人的天性,我也同樣如此。記得那次,有個(gè)阿姨說(shuō)我很胖,我聽到這話非常的傷心,就下決心要開始減肥,首先第一步:每天轉(zhuǎn)呼啦圈。那天,我讓媽媽給我買了一個(gè)呼啦圈,買回來(lái)后,我就急忙開始學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈,我本以為呼啦圈很好轉(zhuǎn)的,可是沒想到那淘氣的呼啦圈就是不把我的'肚子當(dāng)成一個(gè)軸好好的轉(zhuǎn)起來(lái),沒轉(zhuǎn)兩下就掉了,我很氣憤,甚至還不想學(xué)了,可是這時(shí),媽媽對(duì)我說(shuō):“沒事,慢慢學(xué),別著急,媽媽相信你一定能學(xué)會(huì)的!甭犃藡寢尩脑,我的心里像是有一種力量在支撐著我,第三天我就能轉(zhuǎn)20多個(gè)了。光陰似箭,日月如梭。我在鼓勵(lì)中又快樂地學(xué)會(huì)了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活動(dòng),同時(shí),在鼓勵(lì)中,我經(jīng)受了磨難的考驗(yàn),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上。
鼓勵(lì)是疲憊時(shí)的一杯龍井茶,當(dāng)我軟弱萎靡時(shí),只消幾口,便會(huì)神情氣爽;鼓勵(lì)是沙漠中的一眼清泉,當(dāng)我干渴無(wú)力時(shí),只消幾杯,滾滾的生命汪洋便會(huì)在心中蔓延;鼓勵(lì)是火種它會(huì)使熄滅的希望重新燃燒;鼓勵(lì)是春風(fēng),它使昏睡的生命復(fù)蘇,在鼓勵(lì)中生活,我學(xué)會(huì)了自信!我感謝“鼓勵(lì)”,是它讓我心中充滿自信,我感謝“鼓勵(lì)”是它讓我心中充滿陽(yáng)光。
鼓勵(lì)作文600字 篇5
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,那么,他擁有了自信!}記
小學(xué),我是班級(jí)里名列前茅的學(xué)生,從小隊(duì)長(zhǎng)到中隊(duì)長(zhǎng)再到班長(zhǎng),我心想:我是多么優(yōu)秀!
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)的美好時(shí)光所剩無(wú)幾,九月,鑲著金邊的樹葉一片綴連著一片,如蝴蝶般輕盈飛舞。懷揣著對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的美好憧憬,我走進(jìn)了中學(xué)的校園。
中學(xué)的第一次考試—-摸底考試,我以為我會(huì)依然像小學(xué)一樣位居前列,不料人外有人,天外有天,考了歷史最低名次——十六!天啊,小學(xué)考得最慘也是第七名啊!
我的眉頭緊了,心沉了,向往碎了。路上的葉散落了,被過往的行人碾入泥土。媽媽鼓勵(lì)我:“加油!別灰心,我們重新再努力!”爸爸也這樣說(shuō)。在他們的微笑的目光注視下,我感覺到是什么給了我力量;或許,又是什么成了我的精神的動(dòng)力,我心想:我要挽回,我不想當(dāng)十六名!
十月秋風(fēng)漸起,拂在臉上有些涼意。我們迎來(lái)了第一次月考。臨考前,媽媽對(duì)我說(shuō):“你別緊張,只要是我們復(fù)習(xí)過的,細(xì)心考,絕對(duì)沒問題!”雖然媽媽信心十足的樣子,可我的心里不免有些緊張。
進(jìn)了考場(chǎng),發(fā)了卷,監(jiān)考老師面無(wú)表情地說(shuō):“開答吧!币粍x那,同學(xué)們的筆如同小雞啄米般發(fā)出“噠噠噠噠’的聲音,好似發(fā)電報(bào)的聲音,又如同萬(wàn)馬奔騰的'聲音。我時(shí)不時(shí)地擦干手上的汗。在我找橡皮時(shí),插在筆袋中的一張小硬卡片映入我的眼簾:細(xì)心,放松,加油!署名是媽媽!我登時(shí)靜下心來(lái),一氣呵成。
第四名!噢!太棒了!我的努力沒有白費(fèi),老師也像我投來(lái)贊許的眼光,也許,這就是鼓勵(lì)的力量吧。
鼓勵(lì)使你充滿自信,鼓勵(lì)使你沉著冷靜,鼓勵(lì)更使你智慧無(wú)窮,我慶幸,我生活在鼓勵(lì)之中,只要努力,一切皆有可能!
鼓勵(lì)作文600字 篇6
期中考試終于結(jié)束了,成績(jī)也很快地出來(lái)了。當(dāng)兒子滿臉笑意地走到我身邊,讓我猜他考的怎么樣時(shí),我的心中卻是如此的平靜。
“媽媽,我這次的成績(jī)比月考的成績(jī)進(jìn)步了不少,年級(jí)名次又提前了好幾名,我進(jìn)前十五了!”
“那很好啊,我就說(shuō)一份努力就有一份收獲,你真的很棒!”
“媽,你知道嗎,歷史老師把我的卷子批錯(cuò)了一道題,我讓老師把多加的分又扣去了,我很誠(chéng)實(shí)吧!”
“哎呀兒子,你真是比有些人做的太好了,少考2分不重要,重要的是你的品德為此增多了好多分啊!”我不由地大大夸獎(jiǎng)了兒子一番。
“閑話少說(shuō),讓我看看你的考試卷子吧。”
兒子一聽,臉上露出了一絲猶豫,但還是很快把卷子拿給我看。兒子主科中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)一直很好,這次考的也很不錯(cuò),別的科目考的也還行,就是我所最擔(dān)心他的語(yǔ)文和政治還是沒有考好,政治只考了71分,是所有科目中最低的。我知道兒子這兩門沒考好他心里也不好受,他肯定也想把成績(jī)提上去,此時(shí)此刻我沒有去指責(zé)他為什么沒有考好,而是讓他自己分析一下沒考好的原因所在。
我的心態(tài)如此的好,緣于我經(jīng)常看校信通家庭教育彩信,還有博客里很多優(yōu)秀老師和優(yōu)秀家長(zhǎng)們的博文,是他們讓我懂得怎樣和上初中的孩子相處,是他們給我及時(shí)的提醒和方法,讓我面對(duì)兒子的成績(jī)不再有情緒,而是用寬容的心態(tài)鼓勵(lì)孩子。
沒有不關(guān)心自己孩子考試分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng),但是我們要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù),考試只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情況的一種手段,分?jǐn)?shù)也只能反映孩子近期學(xué)習(xí)的.一些狀況。我們的眼光不要光盯著分?jǐn)?shù)看,要看到孩子的努力與進(jìn)步,要給孩子足夠的信心和鼓勵(lì)!
我想對(duì)兒子說(shuō),兒子,考試已經(jīng)過去了,無(wú)論考的好與壞,都是過去的事了,接下來(lái)你還要一如既往地學(xué)習(xí),好的習(xí)慣繼續(xù)保持,壞的習(xí)慣趕快改正,把自己的不足好好的總結(jié)一下,為迎接下一次的月考做好充分的準(zhǔn)備!
鼓勵(lì)作文600字 篇7
看完女兒寫的《給媽媽的一封信——我不是笨孩子》后,進(jìn)入了深深的反思中:我一直認(rèn)為我是個(gè)盡職盡責(zé)的媽媽,盡可能地為她做好一切,孰不料卻忽略了女兒的心里,也忽略了孩子的承受能力。
女兒是一個(gè)聰慧的小女生,但她就是不認(rèn)真,粗心,馬虎,丟三落四,而且做事的`(特別是不情愿的事)時(shí)候容易有情緒,比如,我讓她梳頭發(fā),她要么噘著小嘴兒,要么氣哼哼地跺著腳走了?粗菢游揖蛠(lái)氣“你怎么那么笨,頭發(fā)都梳不好,你看XXX人家都會(huì)梳頭!薄澳悄闳フJ(rèn)人家做女兒好了!迸畠亨洁炝艘痪洹!覠o(wú)話可說(shuō)了,只能自己氣了。如果那時(shí)候我能說(shuō)上一句“恬恬,你試試,一定行!”或許結(jié)果就不一樣了,說(shuō)不定這時(shí)候女兒已經(jīng)會(huì)自己梳頭了。于是,我趕緊改變策略,絕不在吝嗇我的贊揚(yáng)“恬恬,你自己梳頭呢?真棒!”“行,梳得還不錯(cuò)!薄畠旱玫轿业墓膭(lì),梳頭更加賣力了!皨寢,你看,今天我梳得咋樣?能見人嗎?”周日女兒起來(lái)后,自己主動(dòng)去梳頭了!班,還不賴,就是后面沒弄好。等出門的時(shí)候我給你再梳梳就行了!迸畠旱玫轿业目隙ǎ懽鳂I(yè)了。這段時(shí)間我看到了女兒的變化:書桌不再亂七八糟,小床也擺放的整整齊齊,丟三落四的毛病也有所緩解,就連我認(rèn)為改不了的粗心大意也少了:這次期中考試就是一個(gè)很好地證明,雖然還是由于粗心數(shù)學(xué)丟掉了一分,但是女兒進(jìn)步了許多。所以作為家長(zhǎng)我呼吁朋友們:不要吝嗇你的鼓勵(lì)。
是啊,孩子需要的并不是我們給她提供的錦衣玉食的生活,他們需要的只是一個(gè)贊許的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)簡(jiǎn)單的肯定!愛,是鼓勵(lì),是贊揚(yáng),是肯定!
鼓勵(lì)作文600字 篇8
最好的鼓勵(lì) 褚丁源“大家都抬起頭來(lái),自信一點(diǎn),目視前方……”耳畔又傳來(lái)老師一聲聲鼓勵(lì)。班中舉行勵(lì)志歌會(huì),6人一個(gè)小組來(lái)演唱不同歌曲。出乎我的意料:竟然有同學(xué)愿意和我一組,并推選我為組長(zhǎng)。我自幼五音不全,又不會(huì)唱歌,聽到這個(gè)消息,我漲紅了臉,連連擺手:“我…我不行,你們?cè)贀Q個(gè)人吧!”同學(xué)們 都笑了:“班長(zhǎng)都不行,那還有誰(shuí)行啊,加油!我們相信你!”聽到了同學(xué)們的鼓勵(lì),我咬了咬牙:同學(xué)們都那么信任我,可不能讓他們失望!“好,我一定行!”我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》,而且請(qǐng)來(lái)了音樂老師作指導(dǎo)!爱(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句,我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋,過于緊張的我站的筆直,兩只手緊貼褲縫,就像一名即將出征的'士兵。我的目光炯炯有神地盯著地板,想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看,“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈,此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。這是老師走了過來(lái),拍了拍我的肩膀,“這么緊張干什么,你都快像一尊石像了,唱得不好有什么關(guān)系,這是勵(lì)志歌會(huì),要唱出自信,你作為組長(zhǎng),更應(yīng)該起良好的帶頭作用,要相信自己,加油!”老師的話鼓勵(lì)了我,我心想:是啊,作為組長(zhǎng),我應(yīng)該起到帶頭作用!“我不怕千萬(wàn)人阻擋,只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來(lái),原本緊攥著的手漸漸松開,自然了許多,我要唱出自己的自信!“對(duì),就這樣,很好,大家的臉上再掛一些微笑,好的,你們真棒,再來(lái)一遍好嗎?”聽到了老師的鼓勵(lì),大家相視而笑,我的心里也明白,這是大家共同的努力,是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。最后的比賽中,我們獲得了第二名的好成績(jī),大家都很高興,我更是受益匪淺,老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)作文600字 篇9
在我記憶深處,還回蕩著一個(gè)聲音——堅(jiān)定而又強(qiáng)烈。雖然這聲音已離我遠(yuǎn)去,但我卻無(wú)法忘記。有時(shí),它還會(huì)飄蕩在我的腦海中,使我恍惚又回到了那時(shí)……
暑假的時(shí)候,我去了自然門武校,在臨近閉營(yíng)式時(shí),我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等多才多藝的演出。
因?yàn)槲覐膩?lái)沒有接觸過跳舞,在老師教的過程中,我很努力地聽著,練著,在我心里我覺得自己比別人都更加的努力認(rèn)真,所以老師也有在大家面前表?yè)P(yáng)過我,這讓我很高興,我發(fā)誓要再閉營(yíng)式上跳得更好,更棒。
閉營(yíng)式的來(lái)臨已經(jīng)越來(lái)越近了,我也隨著時(shí)間的流逝,心中的緊張也像一根溫度計(jì)似的,越漲越高。
終于,最后一刻終于來(lái)臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水,雖然臺(tái)上不止我一個(gè)人,但第一次面對(duì)這樣的場(chǎng)面難免會(huì)有點(diǎn)緊張。老師也似乎從我的異?闯隽宋业.不安,走過來(lái)拍了拍我的肩,我嚇得連忙轉(zhuǎn)過身,老師用她那堅(jiān)定地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“沒關(guān)系,你一定會(huì)跳好的!”
我聽了老師的話,頓時(shí)感覺心中某處正有一股暖流緩緩淌過,流進(jìn)我的身體,為我增加了勇氣,心中的緊張也乖乖平靜下來(lái)。
站在臺(tái)上,耀眼的燈光照應(yīng)在舞臺(tái)上,仿佛倒了一地鎏金。周圍是溫和的黃色燈光,就像我內(nèi)心此時(shí)此刻的感受,不停地回蕩著老師的話,就覺得自己被溫暖而擁抱著。
在老師鼓勵(lì)下,我成功的發(fā)揮出最好的自己。
現(xiàn)在,老師那句鼓勵(lì)的話一直回蕩在我腦海里,就像海浪,一波接著一波涌上來(lái)。鼓勵(lì),能轉(zhuǎn)換為成功的動(dòng)力;鼓勵(lì),會(huì)產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力;鼓勵(lì),是一種對(duì)他人價(jià)值的肯定。其實(shí),鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單,有的只是投一瞥贊許的目光,有的只是送一句熱情中肯定的話語(yǔ),也有的只是撫一下頭,拍一下肩,鼓一次掌,喝一次彩……
我會(huì)將老師的話永遠(yuǎn)銘記在我心間。
鼓勵(lì)作文600字 篇10
一讀到杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”我就會(huì)想起去年登泰山的事情。
那一年,我隨著爸媽一起去登泰山。經(jīng)過了多個(gè)小時(shí)的行程,我們才終于來(lái)到泰山腳下,望著遠(yuǎn)處連綿起伏的群山,我的心似乎舒暢到極點(diǎn),暗暗的下了決心:不登泰山非好漢,泰山,我一定要征服你。
不料,天不作美,下起了綿綿細(xì)雨,看來(lái)我的“登山計(jì)劃”又要取消了,我難過的想著。沒想到導(dǎo)游對(duì)我說(shuō):“這么快就泄氣了?告訴你,現(xiàn)在山頂可是艷陽(yáng)高照呢?”我疑惑地說(shuō):“真的假的?”隨即爬上登山的汽車,向半山腰進(jìn)發(fā)。
一路上,我們看到了許多美麗的景色,瀑布、綠水……我又注意到一些看似民工的人扛著一些巨大笨重的袋子向前走。“咦,他們是干什么的”我暗暗在想。到了中天門,我們下了車,呼吸了一下新鮮的空氣,隨即我去路邊買了一瓶礦泉水,這水怎么那么貴?原來(lái)這山上,水是從山腳運(yùn)到山腰來(lái)的,要花一大筆本錢,不貴才怪呢!
我小跑著向前進(jìn)發(fā),把爸媽他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。漸漸地,到了南天門,我向上望去,晴空萬(wàn)里,再向右看去,云霧繚繞,云海把泰山一分為二,難怪會(huì)有這樣的奇景呢!可望著上面連續(xù)不斷的階梯,我心里發(fā)愣了:老天!這是人爬得嗎?我還是等爸爸來(lái)了座索道上去吧。想著想著,就在路邊石階上休息了起來(lái)。
仰頭喝一口水,無(wú)意間看到了那有一群山腰見到的人,我的心頓時(shí)深深的.被震撼了!他們扛著鋼材、木塊、水箱,一步步的向前走,他們身上青筋暴突,肌肉突起,口喊號(hào)子,向著山頂進(jìn)發(fā)。我頓時(shí)覺得無(wú)地自容,他們扛著那么重的東西能勇敢向前金發(fā),這不正是無(wú)言的鼓勵(lì)我要向前進(jìn)嗎?
我站了起來(lái),堅(jiān)定不移的向著山頂進(jìn)發(fā),不管山多險(xiǎn)峻,臺(tái)階多高。終于,我登上了頂峰。站在那里,清風(fēng)拂過,我想:感謝山工們的鼓勵(lì),讓我登上了頂峰成為了強(qiáng)者。
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