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關(guān)于鼓勵(lì)的作文(合集15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的關(guān)于鼓勵(lì)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文1
秋風(fēng)送爽、金桂飄香。九月,又是一個(gè)開學(xué)季。新學(xué)期、新氣象,新學(xué)校、新班級(jí),當(dāng)然少不了新的班干部。想到班干部競(jìng)選,我就不禁躍躍欲試,但一想到當(dāng)班干部是否會(huì)影響學(xué)習(xí),如果競(jìng)選上了,同學(xué)們都不聽我的怎么辦,各種各樣的顧慮像一盆冷水,無(wú)情地澆滅了我熱情的火苗。但最終,我還是決定參加競(jìng)選,這是為什么呢?是因?yàn)樨?zé)任感與勇氣。
責(zé)任感源于程老師找我的兩次談話。當(dāng)我告訴她我不想?yún)⒓痈?jìng)選時(shí),她的眼睛里透露出些許的失望,可隨即她微笑著對(duì)我說(shuō):“如果你可以當(dāng)選班干,我相信,不但不會(huì)影響你的學(xué)習(xí),而且你會(huì)得到更多的鍛煉,我希望你可以仔細(xì)考慮一下!焙惋L(fēng)細(xì)雨的話語(yǔ)如同微風(fēng)拂面,更是讓我體會(huì)到了程老師寄予我的厚望,一種莫大的責(zé)任感在我心中油然而生;而勇氣,則是源于媽媽與我的一次睡前談話。那天晚上,如同往日一般,我在睡前與媽媽聊會(huì)了天,我跟媽媽提到了班干部競(jìng)選的事,傾聽完我的心里話之后,媽媽對(duì)我說(shuō):“兒子,無(wú)論你做出怎樣的決定,媽媽都支持你,但媽媽還是想讓你拋開一切雜念參加競(jìng)選,因?yàn)閶寢屜嘈拍阌挟?dāng)好班干部的能力!”看著媽媽堅(jiān)定的'眼神,勇氣悄悄地爬上我的心頭,并不斷擴(kuò)大、再擴(kuò)大……有了責(zé)任感和勇氣的幫助,我釋然了,我為自己定下了一個(gè)大大的目標(biāo)——我要競(jìng)選班長(zhǎng)!
競(jìng)選的日子如期而至。下午的自習(xí)課,在程老師的主持下,班干部競(jìng)選會(huì)正式開始。我心里特別緊張,手心也直冒冷汗,一遍又一遍地復(fù)習(xí)著早已熟讀的競(jìng)選稿。經(jīng)過四五個(gè)競(jìng)選對(duì)手的演講,終于輪到我了,我?guī)е蠋熀蛬寢尩墓膭?lì),滿懷信心地走向講臺(tái),當(dāng)我從容不迫而又極富感情地朗讀完我的競(jìng)選稿時(shí),同學(xué)們給予了我雷鳴般的掌聲。當(dāng)所有競(jìng)選者的演講結(jié)束時(shí),最激動(dòng)人心的投票環(huán)節(jié)開始了,我閉上眼睛,仿佛過了一個(gè)世紀(jì)之久,“李皓文十五票……十六票……”競(jìng)選班長(zhǎng)成功了!我激動(dòng)不已,喜悅?cè)缤瑳Q了堤的洪水,浩浩蕩蕩、爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)我的心田。
人們常說(shuō),人會(huì)在失敗中成長(zhǎng),我想說(shuō),人還會(huì)在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。通過這次競(jìng)選,我更深層次地理解了“有志者,事竟成”這六個(gè)字的含義。是老師和媽媽的鼓勵(lì),讓我在愛里不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步,“謝謝您,我敬愛的老師!謝謝您,我親愛的媽媽!”
關(guān)于鼓勵(lì)的作文2
大叔因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?rùn)而高聳挺拔,小舟因?yàn)橛辛撕oL(fēng)的推進(jìn)而快速前行,而探索之花因?yàn)橛辛斯膭?lì)的催化而綻放出動(dòng)人的光彩。因此,一項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)往往是需要繼續(xù)的探索思考與鼓勵(lì)雙重作用的。
有了新的發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)不斷的探索,否則便會(huì)如流星般一閃而過,沒有產(chǎn)生其應(yīng)有的的價(jià)值。材料中的彭巴偶然發(fā)現(xiàn)了熱水結(jié)冰比冷水快的`現(xiàn)象,他并沒有讓這一發(fā)現(xiàn)一閃而過,而是提出問題,有了進(jìn)一步的探索與思考,這是彭巴效應(yīng)確立的基礎(chǔ)。很多情況都是如此,正是對(duì)跳動(dòng)的鍋蓋的進(jìn)一步思考,使得瓦特發(fā)明了改變了世界的蒸汽機(jī);對(duì)于照亮黑暗的構(gòu)想,使愛迪生經(jīng)過日日夜夜的實(shí)驗(yàn),發(fā)明了電燈;又正是對(duì)時(shí)鐘的偶然觀察和思考,讓伽利略發(fā)現(xiàn)重球和輕球下落的一樣快。這些人無(wú)一例外,都發(fā)現(xiàn)改變世界人觀念的現(xiàn)象,而他們的共同之處便是對(duì)于自己的偶然所見善于分析與思考,對(duì)于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不輕易放過,也唯有這樣,才會(huì)有一個(gè)個(gè)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。然而,現(xiàn)實(shí)生活中的我們?nèi)狈@種精神,缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和進(jìn)一步探索思考的意識(shí),而這也正是凡人與偉人的區(qū)別。因此,面對(duì)生活中的細(xì)節(jié)或是自己偶然的新發(fā)現(xiàn),多想一步,也許下一個(gè)彭巴就是你。
有時(shí)候,鼓勵(lì)而非輕視的作用是不可估量的。來(lái)訪教授并未因?yàn)槠匠5赜^點(diǎn)中彭巴的發(fā)現(xiàn)不可能而輕視彭巴的發(fā)現(xiàn),而是進(jìn)一步證實(shí)并鼓勵(lì)彭巴的發(fā)現(xiàn)精神,這是這種鼓勵(lì)促成了彭巴效應(yīng)這一真理的出現(xiàn)。由此可見,鼓勵(lì)何其重要!屠格涅夫曾在一雜志上看到一篇文章并很欣賞,作者是個(gè)名不見經(jīng)傳的無(wú)名小輩,于是他寫信贊揚(yáng)并鼓勵(lì)這位年輕作家,而這個(gè)年輕人也因此受到極大的鼓舞,在寫作上創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡,他便是列夫托爾斯泰。所以,鼓勵(lì)就像催化劑,他可以促成一個(gè)人的成功。如果說(shuō)人生如風(fēng)箏,那么鼓勵(lì)便如一陣陣清風(fēng),助其飛的更高更遠(yuǎn)。當(dāng)面對(duì)一個(gè)孩子的新發(fā)現(xiàn),請(qǐng)給與其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)吧,因?yàn)檩p視與嘲笑只會(huì)挫敗其探索精神,而鼓勵(lì)則可以助他飛得更遠(yuǎn)!
善于思考用于探索的人有各種幸福,而不善于探索的人只有一個(gè)結(jié)局——碌碌無(wú)為,而鼓勵(lì)可以促使探索的進(jìn)一步發(fā)展。讓探索之花在鼓勵(lì)中綻放!
關(guān)于鼓勵(lì)的作文3
從前有一個(gè)淘氣的小孩,他喜歡搗鼓科學(xué)小玩意,被校長(zhǎng)認(rèn)為貪玩,所以開除了;丶液,他的媽媽卻依然鼓勵(lì)他搞科學(xué),最后他發(fā)明了電。這個(gè)小男孩就是美國(guó)的發(fā)明大王——愛迪生。
試想,如果沒有愛迪生的媽媽的鼓勵(lì),或許現(xiàn)在的我們還在蠟燭下讀書寫作業(yè)呢!由此可知,鼓勵(lì)的作用是多么神奇。
我相信,每個(gè)人都渴望得到鼓勵(lì)。在我看來(lái),鼓勵(lì)就是一種無(wú)法抗拒的魔力,他能讓你的潛能瞬間爆發(fā),他能讓你奔跑在成功的路上,讓世界多一個(gè)自信、優(yōu)秀的人。
猶記得上個(gè)禮拜體育課上那個(gè)精彩的瞬間。那天的體育課是考試,而且考的正是我的夢(mèng)魘——八百米長(zhǎng)跑!班健奔怃J的哨聲在耳邊響起,所有的同學(xué)一下沖了出去,我也急忙跑起來(lái),并盡量控制讓自己既不與他們差太遠(yuǎn),又不會(huì)將體力一下用光。即便這樣,跑完第一圈后,我感覺好像全身的力量都快耗盡了,眼睛開始模糊起來(lái),前面的人影開始重疊,山也開始旋轉(zhuǎn),可是看著沖在前面的疊影重重同學(xué)們,又不敢停下腳步,拖著如灌了鉛的兩腿,費(fèi)了九牛二虎之力終于跑完了兩圈。
到了最后一圈了,沖刺的時(shí)候到了,我的'大腦不斷地提醒自己:加油,加油,勝利在望。但是,我卻提不起一絲的勁頭,兩腿似乎已與大腦失去勾連,耳邊灌滿了風(fēng)聲,喘著氣聲。朦朧中,我聽到終點(diǎn)處傳來(lái)一聲熟悉的“嚎叫”:“余昕寧,快點(diǎn)跑!要沖刺了!”我像是突然被人棒敲了一下,恍惚中忽然就看見了不遠(yuǎn)處的終點(diǎn),麻木的四肢突然重新接上了大腦,我咬咬牙,撒開腳使命往前沖,也不管會(huì)不會(huì)摔倒。
終于,隨著電子表細(xì)小的“嘀”的一聲在我旁邊響起,我聽下腳步,邁著虛浮的腳步向老師問成績(jī):“成績(jī)不錯(cuò),3分41秒,再接再厲!”老師的聲音是那樣的平靜,卻在我的心中炸開了一片焰火。
“3分鐘開頭,還是41秒,真是出乎意料的成績(jī)!”我自言自語(yǔ)。真是謝謝你的嚎叫啊,朋友。我不由得看向不遠(yuǎn)處聒噪的身影,幸福地笑了。
那一聲“嚎叫”,那一聲鼓勵(lì),是火星,讓生命燃起焰火;是魔力,讓人的潛能瞬間爆發(fā)……在以后的人生路上我渴望得到更多的鼓勵(lì),我更渴望能把更多的鼓勵(lì)給別人,希望陌生的、熟識(shí)的、相知的、你我他都能在互相鼓勵(lì),共進(jìn)退。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文4
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的xx老師,中等身材,烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。
兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!
記得是兩年前吧,我順利地通過級(jí)里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的'小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒有一點(diǎn)笑意。xx老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了!兄菊呤戮钩伞铮∧軕(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。
“相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了xx老師的一份!
是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!最后,我要深情地對(duì)我的老師說(shuō):“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”
關(guān)于鼓勵(lì)的作文5
掌聲,意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而,在取得掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦一個(gè)希望之星的英語(yǔ)大賽。媽媽聽說(shuō)了以后,便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開始說(shuō)什么我也不同意,后來(lái)在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下,我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名,那就要準(zhǔn)備,總不能讓別人看笑話。為了我的面子、也為了取得一個(gè)好成績(jī),我開始為比賽做準(zhǔn)備。
找文章、背單詞、記句型那一陣子我每天都忙得不亦樂乎,有時(shí)背到很晚,沒有辦法這也是迫不得已!
漸漸地,我把課文背的越來(lái)越流暢,已經(jīng)到了倒背如流的地步了。于是,我不再害怕比賽的到來(lái)了,甚至是還有一些期待,期待展示自己的那天早點(diǎn)到來(lái)。
終于,要比賽了,我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的.大廳,等待著主持人叫我的名字。時(shí)間一分一秒的過去了,總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上,望望臺(tái)下,數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能成功嗎?我突然感到十分緊張,心臟也在快速地跳動(dòng),好像是要從我的嘴里跳出來(lái)似的,以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語(yǔ)有些顫抖。
雖然是緊張,但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了,可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會(huì)兒,我就卡了殼,后面的一部分好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來(lái)了。大廳里靜的只剩下呼吸聲,一種前所未有的焦急襲擊了我,我急得如同熱鍋上的螞蟻,可就是想不出什么辦法。終于媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比賽。
當(dāng)我的最后一個(gè)單詞結(jié)束的時(shí)候,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另一種方式告訴我不管你有沒有得獎(jiǎng),你的精神是值得肯定的、你的努力沒有白費(fèi)!那一刻,我的心中充滿了激動(dòng)。
雖然那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng),但是那掌聲讓我記住了那件事。在取得掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力,就能取得掌聲、讓掌聲響起來(lái)!
關(guān)于鼓勵(lì)的作文6
一個(gè)星期天天氣晴朗。陽(yáng)光透過窗戶灑在我的書桌上。我寫完了作業(yè)便做起了奧數(shù)題。前面的幾道題十分簡(jiǎn)單,可最后的一道題卻難住了我。我拿著筆,在草稿本上不停地演算,腦子不停地轉(zhuǎn)動(dòng),拼命地想:今年爸爸的年齡是小明的5倍,再過4年,爸爸的年齡是小明的4倍,問今年小明和爸爸各多少歲?這兩個(gè)未知數(shù)該怎樣求呢?并且題中只有3個(gè)數(shù)據(jù),整道題就兩句話,從哪方面思考呢?從哪入手呢?剛看了題,我就滿腦子問號(hào)。
我抓耳撓腮,冥思苦想,卻還是象只無(wú)頭蒼蠅似的,一點(diǎn)頭緒也沒有。我想著,想著。咬著筆桿,皺著眉頭,對(duì)著天花板沉思。分針轉(zhuǎn)了半圈了,我還在思考著。好幾次想放棄,想讓媽媽告訴我答案,可我又握緊拳頭對(duì)自己說(shuō):“半途而廢可不是你的作風(fēng)!”于是又開始漫長(zhǎng)的思考。我仔細(xì)的觀察每個(gè)條件,認(rèn)真的分析每一個(gè)詞的含義,每讀一句,都渴望在其中找到什么線索。終于,在分鐘轉(zhuǎn)完一圈的時(shí)候,我歷盡千辛萬(wàn)苦總算列出了正確的方程。正當(dāng)我準(zhǔn)備放松一下神經(jīng)解方程時(shí),又呆住了!@方程不會(huì)解!我花了一個(gè)小時(shí)列出了方程卻不會(huì)解!一個(gè)小時(shí)!因?yàn)榉匠滩粫?huì)解而功虧一簣!我覺得鼻子酸酸的`,很難受!昂⒆樱赛c(diǎn)水吧,都想了一個(gè)小時(shí)了。”媽媽推開門,端著杯水向我走來(lái)。我極力抑制自己不讓眼淚掉下來(lái),可媽媽似乎看穿了我的心思,她輕輕的對(duì)我說(shuō):“其實(shí)這題并不難,只要戰(zhàn)勝自己就一定能成功的!媽媽相信你,加油!”是啊,我已經(jīng)列出了方程,離成功進(jìn)一步之遙,難道要放棄嗎?并且媽媽這么鼓勵(lì)我,我也要相信自己!我又振作起來(lái),埋頭計(jì)算起來(lái)。功夫不負(fù)有心人,我解出來(lái)了!我懷著無(wú)比高興的心情飛快地寫完了答案的最后一筆,然后歡呼著跳起來(lái)。
這句鼓勵(lì),正是這句鼓勵(lì),是我又重新找回自信,最終解決難題。就如媽媽所說(shuō):“其實(shí)這題并不難,只要戰(zhàn)勝自己就一定能成功的!”
關(guān)于鼓勵(lì)的作文7
猶記得開學(xué)時(shí)在語(yǔ)文上從沒有過那么力不從心。伴隨著一次又一次的失望,希望也頓時(shí)墮入了谷底。但在那時(shí),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神期待著我,讓我加油。
小學(xué)時(shí),總覺得語(yǔ)文是一門很好學(xué)的課程,于是平常的測(cè)驗(yàn)上取得高分也不是什么難事。但是,自從學(xué)習(xí)漸漸深入開始,就有一種深不可測(cè)的感覺。中國(guó)的文化博大精深,不得不感嘆自己的渺小。不知不覺升入初中,發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文成績(jī)直線下滑,一直徘徊在八十幾分。任誰(shuí)都不愿看到這樣的成績(jī),因?yàn)槟墙^對(duì)不是令人心滿意足!盀槭裁矗康降啄睦锍鲥e(cuò)了?以前在語(yǔ)文上向來(lái)不是如魚得水嗎?”我在心底一遍又一遍地詢問自己,希望能夠找出準(zhǔn)確的答案,彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。事
實(shí)上,這是一種不小的過錯(cuò)。學(xué)習(xí)不容馬虎,哪怕一刻,也不允許。但是,偶然間我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,語(yǔ)文成績(jī)一直是令人一籌莫展,甚至始終逃不出八十幾分的“虎口”。絕望一次又一次的向我襲來(lái),我覺得自己好似掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底洞,恐懼、擔(dān)心,彌漫全身……當(dāng)時(shí)身為語(yǔ)文課代表的我,被語(yǔ)文老師叫到辦公室談話在所難免。我以為自己就此無(wú)法逃避一場(chǎng)批評(píng)。我甚至想好了老師會(huì)用怎樣的語(yǔ)言責(zé)備我,說(shuō)對(duì)我怎樣怎樣的失望,多么希望這只是一場(chǎng)噩夢(mèng),但卻如此的真實(shí)。腳步剛踏進(jìn)辦公室,強(qiáng)烈的寒冷向我襲來(lái),但更多的是緊張與不安。拘謹(jǐn)?shù)?走到老師面前,卻沒看見我“期待已久”嚴(yán)肅的臉,而是如此的和善,使我此刻緊張的心情頓時(shí)平復(fù)了下來(lái)。我無(wú)法開口,因?yàn)槲遗侣牭轿也幌肼牭降脑,人們的自尊心總是在此刻顯得疲憊不堪!斑@段時(shí)間怎么回事,是不是太緊張了?”這是老師說(shuō)的第一句話,也是打破了剛才的沉寂。其實(shí)我也不知道自己怎么回事,于是只好向老師一一傾訴,像對(duì)待一個(gè)良師益友一樣,心底真實(shí)的想法。
談話的內(nèi)容我已經(jīng)記得不是很清楚了,但我記得最深刻的那句話“我相信你有這個(gè)能力,加油!”還有那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。打開了我的心結(jié),使我剛才的落寞此刻蕩然無(wú)存,F(xiàn)在想來(lái),當(dāng)時(shí)還為自己的語(yǔ)文成績(jī)差點(diǎn)失去信心。但是現(xiàn)在,老師的雪中送炭無(wú)疑改變了我。雖然這次的期末語(yǔ)文成績(jī)依然不夠理想,但是我已經(jīng)能擺脫這些陰影了。我想,沒有什么比在傷心的時(shí)候得到一個(gè)鼓勵(lì)的眼神更重要了……
關(guān)于鼓勵(lì)的作文8
夏季,是荷花開得最盛的時(shí)候。那無(wú)瑕的花瓣幻化成一張張燦爛的笑臉,彌漫在空氣中的花香真是香遠(yuǎn)益清。貯藏在記憶深處的爸爸的話語(yǔ)隨著鼻間的清香從我腦海中浮現(xiàn)……
六年級(jí)即將畢業(yè)的夏天,我被備考小升初的的大疊習(xí)題和試卷日夜不停地“折磨”著。周末,窗外的蟬聲使我感到無(wú)比心煩意亂;刺眼的陽(yáng)光射在了我的身上,無(wú)情地用炙熱的光線抽打著我的肌膚。我感到無(wú)比煩躁,將筆一甩,癱在了椅子上。這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái)說(shuō):“我們?nèi)窍伦咦甙桑 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。同爸爸一起下去了
清涼的風(fēng)拂過臉頰,吹起了發(fā)梢。爸爸帶我來(lái)到池塘邊,向前望去,我也順著爸爸的目光望去,我看到了,在那一片高高挺立的荷葉下面露出的幾朵美麗的荷花。有的白如玉,有的粉似霞。那白的荷花似無(wú)暇的白雪;粉的荷花許是怕羞,白里透紅。半開的荷花,像一位純潔的`少女,用雙手托住臉龐。那完全盛開的荷花更是美麗動(dòng)人,對(duì)我們露出燦爛的笑容。
“荷花雖然看似嬌弱,可它經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨?但是它從來(lái)不向命運(yùn)低頭,總是這樣堅(jiān)強(qiáng)的挺立在池子中,不屈不撓,不卑不亢。荷花亦能如此,更何況人呢?你可否還記得你的夢(mèng)想?夢(mèng)想可不是光想就可以,而是要付出實(shí)際的行動(dòng)和汗水!”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。我望著池中美麗的荷花,心中若有所思……
晚上回到書桌前,我好像不再害怕題海了,我要在題海中翻轉(zhuǎn)、沖刺,遇到難得題目就去請(qǐng)教爸爸。爸爸就是給我不斷鼓勵(lì)的荷葉。滋養(yǎng)我這朵小花成長(zhǎng),不懼風(fēng)雨,不懼烈日。
到了小升初考試的時(shí)候了,我壞著忐忑不安的心情走進(jìn)了考場(chǎng)坐了下來(lái)?荚囬_始了,墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”的走著,仿佛在一下一下重重地敲著我的心。我閉上眼,腦海中浮現(xiàn)了池塘中亭亭玉立的荷花,耳邊仿佛再次響起了爸爸的聲音…我深深的吸了一口氣,睜開眼,拿起了筆……
我如愿被理想的學(xué)校入取了。次日,我來(lái)到了池塘邊。花,雖已落下,可它美麗的身姿卻深深地刻在了我腦海中;花,雖已凋謝,可它的芬芳卻揮之不去,它的精神不倒。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文9
在成長(zhǎng)的道路上,一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)和幫助往往能燃起一個(gè)人希望之火,會(huì)給人無(wú)窮的力量,會(huì)激發(fā)一個(gè)人一往無(wú)前的勇氣,會(huì)讓人一生銘記,永生不忘……
——題記
站在主席臺(tái)下,聽著臺(tái)上同學(xué)的演講,思緒讓我想起了那件事情,記憶的相冊(cè)也再一次翻到了那個(gè)星期。那件事、那個(gè)星期讓我永遠(yuǎn)銘記。
那是去年的三月下旬,學(xué)校每周一次的“國(guó)旗下的講話”輪到了我們班,派誰(shuí)去呢?我沒有想到,或許全班同學(xué)也沒有一人想到,xx老師居然會(huì)選擇有時(shí)在同學(xué)面前讀起書來(lái)都會(huì)有些口齒不清的我!聽到這一消息時(shí),我仿佛感覺有千萬(wàn)斤重的東西壓在我的雙肩上,我心里不安地想:我能行嗎?臺(tái)下有上千雙眼睛注視著我,還有校領(lǐng)導(dǎo),要是說(shuō)不好,不僅丟自己的臉,還會(huì)丟班級(jí)的臉呢!
霎時(shí),我覺得心里仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)論不休,一個(gè)人說(shuō):“你不行的,放棄吧!”另一個(gè)小人說(shuō):“你行的,要相信自己!”我想順從前者,想退縮,想去跟老師說(shuō):“我不行,讓別的同學(xué)去吧!”可老師把這么好的一個(gè)為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)交給了我,我到底要不要去呢?那幾天,除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺,我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著這個(gè)問題。
xx老師仿佛看出了我的心思,笑著鼓勵(lì)我說(shuō):“加油,我相信你!”xx老師親自幫助我找演講稿,修改演講稿,囑咐我天天讀,天天背。xx老師還經(jīng)常在課余時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我,告訴我哪里應(yīng)該語(yǔ)氣強(qiáng)烈,哪里應(yīng)該加些動(dòng)作。在老師期待、信任、鼓舞的.目光下,我漸漸有了信心和必勝的信念。
那一次的演講后來(lái)因天氣下雨取消了,我沒能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮,我心中有多么可惜和無(wú)奈,淚水掛在眼角中,也末能為自己付出得到證明。但是,在困難下,老師的鼓勵(lì)給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師。∈悄,教會(huì)我勇敢地面對(duì)考驗(yàn);是您,激勵(lì)了我的成長(zhǎng)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句:“老師,感謝您!”
關(guān)于鼓勵(lì)的作文10
人世間鼓勵(lì)的方式很多,一片掌聲,一番話語(yǔ),一個(gè)動(dòng)作,甚至僅僅是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……不過,即使是一些很小的鼓勵(lì),它也可能樹立一個(gè)人的信心,在他的心靈中留下美好的回憶。
記得那是二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課,一上課,老師便莊嚴(yán)地邁進(jìn)教室,一看她那嚴(yán)肅的神情,我們就預(yù)料到又會(huì)有什么“不妙”的事情發(fā)生,這是每個(gè)同學(xué)都會(huì)有的“不詳”的預(yù)感。果然,不出我的所料,老師嚴(yán)厲的話語(yǔ)立刻打破了教室的寂靜:“背課文!”說(shuō)這句話時(shí),就像我們班有個(gè)同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時(shí),同學(xué)們的頭都埋得很低,幾乎所有的都被課本擋住了,生怕點(diǎn)到自己的名字。開始叫第一個(gè)同學(xué)了,我此時(shí)心中比他的更緊張,心比兔子跳得還快:下一個(gè)會(huì)不會(huì)就是我呢?如果我背不下來(lái)會(huì)不會(huì)……你可一定要多拖延點(diǎn)時(shí)間呀!沒想到,我心中越是著急,那個(gè)同學(xué)越背不下來(lái)。我的希望如肥皂泡般破滅了,不過我到想出了一條自我安慰的'理由:反正我也背熟了,難道還怕檢查到?一個(gè)一個(gè)的背過去了,暫時(shí)還未有一個(gè)能順利過關(guān)的人,我的心又不由得緊張起來(lái)。終于輪到我了,由于我是學(xué)習(xí)委員和語(yǔ)文課代表,老師直接將我“請(qǐng)”到講臺(tái)上背誦。我不自在地走上講臺(tái),開始了我的背誦:“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時(shí),不知怎么的,腦子里頓時(shí)一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了,老師放下書,回過頭來(lái)望著我,我低下了頭,不過心中仍在想著,使勁地、絞盡腦汁地想著,我尷尬地緩緩抬起頭,看見老師仍就看著我,目光是晶瑩的、嚴(yán)厲的、溫暖的,但更多的卻是鼓勵(lì)和希望,她雖然沒說(shuō)一句話,但從她鼓勵(lì)的眼神中,我體會(huì)到一種濃濃的、老師對(duì)我的愛,霎時(shí)間,一股暖流涌上了心頭,我突然什么都想起來(lái)了,信心重歸了自我,于是流利地背誦完全文。
人世間可以流逝東西有很多,但不可以流逝東西也有很多,其中包括老師對(duì)我那鼓勵(lì)的眼神。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文11
窗外寒風(fēng)凜冽,蠟梅仍在迎風(fēng)綻放,房間里彌漫著芬芳四溢的香氣。我無(wú)法忘記,那日,是她,是媽媽,鼓勵(lì)了我……
我回到家,把書包丟在桌上,把自己重重地扔在床上,剛考完試,就感到了莫名的壓力。這時(shí),門外傳來(lái)媽媽的聲音:“我把梅花干放桌上了,你自己泡了喝!梅花泡茶不但香,還可以提神醒腦呢!”我隨手把梅花丟進(jìn)昨晚的冷水中,梅花象揉皺的紙片,漂在水面上,一點(diǎn)兒也不美,我無(wú)聊地坐在一邊。算了,不喝也罷!
不一會(huì),媽媽進(jìn)來(lái)了,看到杯子里的梅花,疑惑而又責(zé)備地問:“你怎么用昨日的涼水泡茶呀?不用煮沸的開水,梅花是無(wú)法發(fā)出香氣的,更別說(shuō)提神醒腦了!”“差不多。”“不,差遠(yuǎn)了!我去給你泡茶去!眿寢屗坪蹩闯隽宋业男乃,拿起杯子出去了。
又過了一會(huì),媽媽拿著用沸水泡好的梅花茶進(jìn)來(lái)了。頓時(shí),一股芬芳醉人的香氣彌漫開來(lái),杯口騰起縷縷輕煙,杯中漂浮的朵朵梅花,紅里泛白,白里透綠,如同朵朵青蓮,又仿佛仙境中的白衣仙女,舒心淡雅,冰清玉潔。
媽媽端起杯子,讓香氣浸入我的心田,和藹地說(shuō):“梅花是不是很香!要知道,梅花在春季下種,在酷暑中生枝,在秋天含苞待放,就在即將綻放時(shí),卻要經(jīng)受寒冬的考驗(yàn),它們‘寧可枝頭抱香死,何曾飄落隨北風(fēng)’。如今,只有經(jīng)過沸水的洗禮,梅花才能將忍受一冬的精神、力量完全釋放出來(lái),讓香氣飄溢,完成生命中最后一次綻放!看,梅花如此堅(jiān)強(qiáng),我們又怎能因?yàn)橐恍┐煺鄱p易言敗呢?”
是啊,梅花都堅(jiān)持了,我們?cè)谏钪杏趾螄L不應(yīng)該這樣呢?不經(jīng)過“望盡天涯路”的迷茫,“為伊人憔悴”的付出,那“燈火闌珊處”的累累碩果又怎能漸漸明了?進(jìn)步需要挫折,需要痛楚,不經(jīng)受蛻變的`蝴蝶不會(huì)擁有絢麗的翅膀,不經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹無(wú)法折射出耀眼的光芒!
“是啊,你需要堅(jiān)持,不能被小小的挫折打倒。這杯梅花茶便是我對(duì)你的鼓勵(lì)!”
我喝下了梅花茶,一股暖流潤(rùn)透于心。這感覺,是沸水的溫度,是蠟梅的芬芳,是媽媽的鼓勵(lì)。我無(wú)法忘記,那日,是媽媽,鼓勵(lì)了我。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文12
又是一個(gè)冬日,,暖陽(yáng)從窗外直射進(jìn)來(lái),地上泛出淡淡的光。奶奶在老屋里收拾著舊衣物,她翻出了一個(gè)皮夾,上邊放著的是一張相片。我踮著腳尖去看,是一張熟悉的面孔,我連忙縮回頭來(lái),不敢再看。
那是爺爺年輕時(shí)的相片,但臉上依然爬上了抹不去的年輪。他已經(jīng)離開我們很久了。眼里模糊地投映出曾經(jīng)的那些事兒。
小時(shí)候,我很遲才學(xué)會(huì)走路,都是爺爺領(lǐng)著我,教著我我。爺爺干完農(nóng)活就會(huì)帶著我來(lái)到草地上。他牽著我的手緩緩的走在草地上,一會(huì)兒看看前面的路,一會(huì)兒看看我。哎呀,一不小心栽倒在地。眼淚也不自覺得流了下來(lái),我抬頭望望他,他也看看我,那眼神多么深邃,鼓勵(lì)我繼續(xù)向前。在他的鼓勵(lì)下抹掉眼角的淚走在那用愛鋪著的人生路上。
長(zhǎng)大了些,我總和爺爺呆在一塊兒,他走到哪兒,我就跟到哪兒。春天,陽(yáng)光燦爛,田野上吹起了一陣陣風(fēng)。我和爺爺去放風(fēng)箏!耙欢。”爺爺跑啊跑,風(fēng)箏隨著他的一放一收飛上天去。我見他玩的那么自如,我也要來(lái)耍耍威風(fēng)。也照著樣子畫葫蘆,手臂一彎一彎的拿著風(fēng)箏仿佛自己也在飛。可是風(fēng)箏沒多久就下落了,落到了遠(yuǎn)處的草叢里。我垂頭喪氣像一只斗敗的公雞,心里真不是滋味。。爺爺瞧著我,眼中透出那無(wú)形的鼓勵(lì)。我點(diǎn)點(diǎn)頭急忙向風(fēng)箏跑去。經(jīng)過爺爺再三的教導(dǎo),我終于可以使風(fēng)箏飛上了天空。
某天,回到家中聽說(shuō)爺爺?shù)昧撕苤氐?病。我跑向那間昏暗的房間。爺爺坐在那張冰冷的輪椅上,不能動(dòng)彈了。他沒有了往日的欣喜,眼神也暗淡了許多。知道爺爺左手左腳都不會(huì)動(dòng)了,以后也不會(huì)想正常人那樣走路了,我的鼻子酸酸的。之后,爸爸和大伯扶起爺爺,要讓爺爺學(xué)走路,回想起小時(shí)候爺爺教我學(xué)走路的情景,我也來(lái)幫忙。爺爺艱難地站起身,我拉著爺爺?shù)淖笱澞_,往前移一步,,他困難地把右腳再向前動(dòng)一步。他皺著眉頭,想要放棄,我抬頭看看他,像以前他鼓勵(lì)我一樣,用鼓勵(lì)的眼神來(lái)給他加油。
一天天,一月月,他終于可以倚著拐杖行走了。我真的很高心,能為他做點(diǎn)什么。那鼓勵(lì)的眼神是我們之間傳遞,小時(shí)候他教會(huì)我怎樣鼓勵(lì),長(zhǎng)大了我把鼓勵(lì)融在眼里給他鼓勵(lì)。雖然爺爺走了,但鼓勵(lì)的眼神還在,我會(huì)銘記在心。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文13
在那以前我的數(shù)學(xué)老成績(jī)就沒好過,數(shù)學(xué)只有男生學(xué)的好的念頭,總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵(lì),讓我改變了觀念,我的數(shù)學(xué)成績(jī)覺不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
那堂的數(shù)學(xué)課學(xué)的是“解方程”,整堂課我的心都在操場(chǎng)的游戲中。連老師點(diǎn)我三次名我都不知道,我知道我肯定是必死無(wú)疑了。下課了果真被老師叫到辦公室,令我驚奇的是王老師沒有狠狠的批評(píng)我一頓,是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習(xí)題給我。很顯然是要我去完成,面對(duì)上面的題目我只能用!我只能用一愁莫展來(lái)形容叮了大半天,也只做了三條,而且對(duì)錯(cuò)還不拿準(zhǔn)。我當(dāng)時(shí)可真是急死了,可他呢,卻像是個(gè)沒事的人,在旁邊看著他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫了幾個(gè),然后對(duì)我說(shuō)道;“你這幾題都是正確的,過程大都是合理的,看來(lái)你還是挺聰明的嘛!要是注意勞逸結(jié)合估計(jì)你可以去做數(shù)學(xué)課代表了。聽完這句話我信心倍增,以為老師是說(shuō)真的呢,于是把全身吃奶的'力氣都用到學(xué)數(shù)學(xué)上面去了。拼命的鉆研,清楚的記的兩天后我成了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng),從此我中午的第一個(gè)作業(yè)就是數(shù)學(xué),也許是思想發(fā)生了變化了吧,也許是數(shù)學(xué)越來(lái)越難學(xué)了吧,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,盡管總是想到王老師…..
唉,就算在努力也是徒勞,與其死用腦子,還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上,又讓我發(fā)生了巨大的變化。
一次期中考試,87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風(fēng)蕭瑟,連天氣都在嘲笑我,我一個(gè)人走在路上,反思著,傷心著……突然一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。沒錯(cuò),是他,王老師!一路上我攀談了很多,談到了過去,談到了現(xiàn)在,談到了將來(lái)。就在我說(shuō)出分?jǐn)?shù)的剎那間,老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說(shuō):“如果試卷不難,哪來(lái)的人才,如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢,上帝愛憐你,給了你靈活的腦子,而你如今卻要糟蹋它,你對(duì)的起誰(shuí)呢……”我抑制不住那激動(dòng)的淚泉,頭也不禁得低下來(lái)了……就在這時(shí),老師拿了幾塊糖給我,又說(shuō)道:“風(fēng)風(fēng)雨雨都回過去的,接下來(lái)的是彩虹和晴天,好好得珍惜,不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無(wú)為……”
那些話烙在我的心里,怎么都不會(huì)忘記,那一次次的鼓勵(lì)給我的成功和喜悅,帶給我更多的收獲和希望。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文14
在公園的一角,有一個(gè)秋千,秋千上有著一朵朵芬芳迷人的小花。這顯得秋千非常美麗,清風(fēng)一吹,秋千輕輕搖動(dòng),這讓我想起了以前的一件事。
在我兩三歲時(shí)爸爸帶我去蕩秋千,我來(lái)到秋千面前,看見秋千高度比我人還高,好像只要我從秋千上摔下來(lái),就像從懸崖上掉下去似的。我害怕的`往后退,腿都嚇得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)爸爸媽媽走過來(lái),摸摸我的頭,拍了拍我的肩膀親切地說(shuō):“欣欣,不用怕她只不過是一個(gè)秋千而已,不會(huì)對(duì)你造成傷害的!眿寢尪歼@么說(shuō)了我只好去蕩了一蕩。我慌慌張張地坐在秋千上,雙手緊握繩子,小心翼翼的搖起來(lái)。過來(lái)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)原來(lái)也沒有那么可怕,我開始喜歡秋千了。
七歲時(shí)我在放學(xué)回家的路上。看見一個(gè)小朋友害怕蕩秋千。別人都嘲笑她太笨了。我看見她這樣子。就仿佛看見自己不會(huì)蕩秋千的樣子。于是我連忙跑過去對(duì)她說(shuō):“小朋友沒事的,我小時(shí)候也害怕蕩秋千,只要你能變得勇敢起來(lái)就不會(huì)那么害怕了。”小朋友勇敢的坐上了秋千還對(duì)我說(shuō)了聲謝謝你。
十一歲我參加了一個(gè)壘球比賽,我不敢扔,我怕扔的太近被同學(xué)嘲笑。這時(shí),我身邊突然出現(xiàn)一個(gè)八歲的小學(xué)生,她對(duì)我說(shuō):“姐姐,你還記得我嗎?當(dāng)初是你鼓勵(lì)我蕩秋千的。幾年過去了,當(dāng)初要不是你鼓勵(lì)我。我還是個(gè)膽小鬼呢。所以你也要勇敢起來(lái)!加油!”聽到這句話我感動(dòng)的快流淚了,用盡了九牛二虎之力,使勁一扔居然獲得了前五名的好成績(jī)。
之前我一直在想成長(zhǎng)是什么?現(xiàn)在我知道了。成長(zhǎng)是在你害怕的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)你一次次的鼓勵(lì),讓你變得勇敢起來(lái);成長(zhǎng)是別人有困難的時(shí)候。讓別人變得有自信,克服困難;成長(zhǎng)是在你有困難的時(shí)候,別人鼓勵(lì)你克服它。
!成長(zhǎng)謝謝您,讓我變了模樣,讓我變得樂于助人,讓我變得勇敢自信。
關(guān)于鼓勵(lì)的作文15
人在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝困難,在鼓勵(lì)中享受著成長(zhǎng)的喜悅,在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡……鼓勵(lì)他人既是瑰美的藝術(shù)又是做人的美德,鼓勵(lì)他人給人帶來(lái)關(guān)懷和激勵(lì),他人的鼓勵(lì)給自己帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力,自己鼓勵(lì)自己給自己帶來(lái)希望與動(dòng)力。在生活中也隱藏著許多的鼓勵(lì),就像那次眼神中濃濃的鼓勵(lì)。
那時(shí),我們學(xué)校舉行六一文化匯演。我們班排練一個(gè)舞蹈,大家努力做好每一個(gè)動(dòng)作,個(gè)個(gè)人都付出了比平常大百倍的努力。我們個(gè)個(gè)人都練得汗流浹背,身子骨都快要散架了。終于,排練結(jié)束了,每個(gè)人都興高采烈地走回家去,期待著六一的演出大展頭角。
一回到家,爸爸就笑嘻嘻的問我:“今天排練怎么樣啊?六一我可期待你的表現(xiàn)為我爭(zhēng)光呢!”“沒問題,六一文化匯演我一定給你爭(zhēng)光。”我滿懷信心地回答道!澳蔷秃,你可要實(shí)現(xiàn)你的諾言啊!卑职治⑿χf(shuō)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,答應(yīng)了。
終于到了六一文化匯演這一天,這天陽(yáng)光明媚,鳥語(yǔ)花香,心情也舒暢極了。我們滿心歡喜地來(lái)到了學(xué)校,等待著六一文化匯演開始。六一文化匯演開始了,每個(gè)班都精心地排練了節(jié)目,他們的服裝各式各樣,五彩斑斕。他們唱著跳著,看得我眼花繚亂,頭暈?zāi)垦!?/p>
到我們了,真緊張!舞蹈開始了,我們跳著熟練的舞步,展現(xiàn)出最好的一面?墒,我第一次上臺(tái),心里緊張極了,不小心跳錯(cuò)了舞步,拌到別人的腳,跌到了。“糟了,這樣下去我們的努力就要付之東流了。我也沒有遵守對(duì)爸爸的諾言,爸爸現(xiàn)在一定對(duì)我大失所望吧!”我心想道。我尋找著臺(tái)下那抹熟悉的身影,出乎意料的是,爸爸臉上沒有失望的表情,反而眼神中有著濃濃的鼓勵(lì)。那眼神在鼓勵(lì)我說(shuō):“孩子,加油!站起來(lái),你能行!你答應(yīng)過我的難道忘了嗎?你沒有失敗,站起來(lái),你依舊可以繼續(xù)向成功邁進(jìn)。加油!你是最棒的.!”看到了這眼神中的鼓勵(lì),我像是被灌入無(wú)窮的力量。這力量支撐我站起來(lái);這力量讓我繼續(xù)跳了下去;這力量讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。這是什么力量?這是鼓勵(lì)的力量。
舞蹈跳完了,臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲,沒錯(cuò),我依舊可以向成功邁進(jìn)!
一個(gè)小小的眼神,承載了太多的愛。爸爸那眼神中的鼓勵(lì)我至今難以忘懷,雖然只是一個(gè)小小的眼神,但卻是世界上最美的語(yǔ)言!
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