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勵志作文

責(zé)任的作文

時(shí)間:2023-07-30 18:31:46 勵志作文 我要投稿

[精]關(guān)于責(zé)任的作文15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于責(zé)任的作文,歡迎大家分享。

[精]關(guān)于責(zé)任的作文15篇

關(guān)于責(zé)任的作文1

  藍(lán)天對白云的包容是一種責(zé)任;大海對魚兒的哺育是一種責(zé)任;太陽對萬物的恩賜是一種責(zé)任;荷葉對荷花的呵護(hù)也是一種責(zé)任。哦,那,父母對孩子的撫養(yǎng)應(yīng)該也是一種責(zé)任,當(dāng)然,以后兒女對父母的孝敬更應(yīng)該是一種責(zé)任嘍!

  責(zé)任,老師和父母都曾經(jīng)教育過我們,世間萬物都體現(xiàn)著它們的內(nèi)涵。責(zé)任,我們是否有一顆責(zé)任心呢?小時(shí)候,有位同學(xué)把下班打破了,剛巧我和小伙伴一起出去,于是那位同學(xué)的責(zé)任心便悄悄地溜走了,而我卻和其他的那幾個(gè)小伙伴背上了黑鍋,賠償了那塊玻璃。為什么,這到底是為什么呢?其實(shí)我也不在乎那塊玻璃的花費(fèi),不在乎同學(xué)和老師那責(zé)備的眼神,只是感到有些悲哀,為那位同學(xué)的心靈感到悲哀。老師的教誨,父母的訓(xùn)誡,都被他拋到了腦后。問:他還剩下了什么?答:如何推卸責(zé)任的主意。在這里,我衷心地希望他能夠改正錯(cuò)誤,找回自己的責(zé)任心!

  學(xué)習(xí),是我們做學(xué)生的天職,同樣是我們的責(zé)任。可是有的'人就把它當(dāng)作兒戲,把上課的內(nèi)容當(dāng)作耳旁風(fēng)。老師的諄諄教誨和家長的苦口婆心,對于他們來說同樣也是左耳朵進(jìn)右耳朵出。唉,這又是為什么?我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成神圣不可侵犯的責(zé)任,只有學(xué)好科學(xué)文化知識,全面提高素質(zhì),才能對得起自己,對得起對自己的成長付出了艱辛勞動的父母和老師們,才能讓自己的那顆責(zé)任心閃閃發(fā)光。

  我們要培養(yǎng)責(zé)任心,只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個(gè)心靈的花園,才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以,讓我們從現(xiàn)在做起,努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧!讓贊揚(yáng)時(shí)時(shí)圍繞著我們,讓我們的心像金子一樣永遠(yuǎn)閃光!

關(guān)于責(zé)任的作文2

  窗外,花兒散發(fā)著誘人的香氣,伴隨著人們?nèi)胨。盡管如此,天性好動的我翻來覆去怎么也不能入眠,怎么才能熬過這漫長的午睡呢?我摸著下巴,苦苦沉思。

  咦,老師和其他班主任去干嘛了?難不成是去開會,那我不就可以不用午睡了!我滿心歡喜,喉嚨底下喊著:“不用午睡嘍,可以玩嘍!”我拿出“武器”——小紙條,和小單眼神交流,盡管老師不在,還是不能太猖狂,萬一老師來殺個(gè)回馬槍,那就尷尬了,我在柜子里悄悄寫著,寫好了再把身子一彎,把手一伸,等待小單的接收,當(dāng)紙條有了抽動,我就放開,這早已是我們的技巧,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小單手動了一點(diǎn)的時(shí)候,就接收了這紙條信號。

  我們聊得不亦樂乎,漸漸地,紙條被寫滿,我們的聊天中斷了,看了看門口,老師還沒回來,我只好跟小單口頭交流,“唉唉唉--你準(zhǔn)備去哪里玩?星期六是不是要上課?”我們聲音降到最低,以免打草驚蛇。我們還玩起了橡皮,你彈一下,我彈一下,仿佛忘了班長的存在,我們不時(shí)還制造出一些雜音,引起了班長的注意,我們表面上樂開了花,心里卻有點(diǎn)兒害怕,不過我們還是喜歡“探險(xiǎn)”,不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪里來的.彩虹。

  可一旦探險(xiǎn)就被抓了正著,聽著老師的教誨,我們心中泛起一陣慚愧,如果當(dāng)時(shí)不吵鬧,安心地睡一會兒,也不會造成這樣大的錯(cuò)誤。

  午睡時(shí),我還想著老師會不會發(fā)現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)了會不會懲罰我,后來才記起老師教我們的那一句名言“若要人不知,除非己莫為”,心中還是那無法抹去的慚愧。

  午睡,對于我來說,真的那么難嗎?這紙條信號傳遞出來的分明是我的責(zé)任心和專注度啊!安心午睡,專注學(xué)習(xí)該是我做到的啊!

關(guān)于責(zé)任的作文3

  相比以前的生活,我們擁有的,我們勞動的更少,我們盲目的,我們反思的更少。也許你會發(fā)現(xiàn),你真的丟了什么。

  我在生活中也發(fā)現(xiàn)了,我似乎丟了一個(gè)公民應(yīng)該有的.東西。打開記憶中的懺悔錄,至今墨還未干,每一次品讀都收獲頗深。

  那時(shí),烈日烘烤著大地,雖然聽不見蟬鳴,但也充滿了煩躁與不安,柳樹也垂頭喪氣,一切看起來都沒有活力,偶爾有一絲風(fēng)吹過,那就是最大的享受了,水泥路在能量的聚集下脹的滾燙。猛然發(fā)現(xiàn)路過的公交車上飄落了乘客扔下的塑料袋,“是哪個(gè)沒公德的人”,我抱怨著,看那袋子飄了一會,見沒找到主人,便流落街頭,靜靜的躺在那里,這便使我更加煩躁,盯著那袋子,指責(zé)著那扔袋子的人。突然,一陣歡快又充滿活力的腳步聲吸引了我的思緒,一個(gè)個(gè)子不高的小孩在那邊跑跳,但他突然停下來,停頓稍許后跑了過來,我以為是看到了什么好東西,誰知他跑向塑料袋,一把抓起來,我剛想說,別動多臟啊,他卻拿著帶子跑了過來說:“我還以為你要撿呢!蔽艺×,看著他跑向垃圾桶去,我的臉則漲得通紅,不知是天氣的原因,還是羞愧,那孩子又過去跑著跳著,一切仿佛充滿活力,從死一般的沉寂中脫離出來,一切都被孩子的歡快的腳步聲所感染……

  是啊,我們只顧著說時(shí),誰又會真的去做呢?我丟了對社會,對自然,對人民的責(zé)任感,我知道找回這并不難,可是,又有多少和我一樣最責(zé)任如此冷漠的人呢?我反思了,我也希望人人都反思了。

  點(diǎn)評:開頭出手不凡,采用駢偶句,十分藝術(shù)化。文中以景物描寫烘托心情。形象且具體。結(jié)尾耐人尋味,引人深思。最大的亮點(diǎn)是立意高遠(yuǎn),一個(gè)中學(xué)生能由自己想到社會責(zé)任,社會公民,實(shí)屬不易。

關(guān)于責(zé)任的作文4

  馬丁·路德·金說過:“我有一個(gè)夢想,雖然遭受種種困難和挫折,我仍然有一個(gè)夢想。”古有言:“天下興亡,匹夫有責(zé)。”在當(dāng)今社會理想與責(zé)任就好像是一種無形的動力,它促使著我們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c承擔(dān)自己的責(zé)任。

  把“做自己想做的”與“做自己該做的”的字眼擺放在你的眼前時(shí),你是否會想到理想與責(zé)任呢?隨著時(shí)代的改變,許多的人為了追尋自己的`理想,而把自己的責(zé)任丟棄在一旁,不聞不問。學(xué)生讀好書是責(zé)任,兒女孝順父母是責(zé)任。愛護(hù)自己的國家也是責(zé)任。為了這些責(zé)任從古至今有許多文人才子們拋棄了自己的理想。生活在當(dāng)今的我們應(yīng)該把理想與責(zé)任一同扛在肩上,在追尋理想的同時(shí),也盡到自己的責(zé)任。

  理想與責(zé)任,并不沖突的兩個(gè)詞,卻讓許多人難以選擇!度龂萘x》中的曹操,一個(gè)有理想與雄心的梟雄。有一統(tǒng)天下的理想固然是好的,但曹操身為朝廷的官員卻沒有盡到自己的責(zé)任——保護(hù)百姓,反而是殺死老朋友呂伯奢一家人,從而留下罵名,時(shí)至今日。回想起來如果是曹操盡心盡責(zé),讓百姓安居樂業(yè),把自己的責(zé)任承擔(dān)起來,結(jié)果將不會是留下罵名,而是贊嘆吧!

  一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任,就能取得多大的成功——責(zé)任。人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)——理想。

  當(dāng)我們把理想與責(zé)任一同進(jìn)行,那你將會取得成功。正如開創(chuàng)了阿里巴巴的馬云,在實(shí)現(xiàn)了自己理想的同時(shí)也盡到了自己的責(zé)任。身為中國人的他,在實(shí)現(xiàn)理想后被稱為“中國最慷慨的慈善家”,馬云為自己的祖國做到了自己該做的責(zé)任。想想他帶著自己的理想與責(zé)任一步步走到現(xiàn)在,從無人知曉到聲名遠(yuǎn)播,毫無疑問他成功了。

  理想,責(zé)任,最正確的選擇就是把它們都銘記在心里,在追尋理想的同時(shí)牢記自己的責(zé)任。

關(guān)于責(zé)任的作文5

  每個(gè)人都有自己的責(zé)任。作為班長,責(zé)任是管理班級,作為體育委員的我,責(zé)任就是管理同學(xué)做早操、帶隊(duì), 管理眼保健操……同時(shí)作為小組長的我,責(zé)任就更重了。但我是老師的希望,我一定要不負(fù)眾望管理好同學(xué),讓大家共同進(jìn)步!

  記得有一次,上午帶隊(duì)做操,上任體育委員佟安寧帶我們來做早操。但由于他口號喊的聲音不洪亮,老師換上了有經(jīng)驗(yàn)的管理人員王博士上去試一試,但王博士不是的聲音也不夠洪亮。湯老師好幾次把目光掃來掃去,好幾次把目光集中在我身上,湯老師的目光好似在對我和藹可親的說:“張郅超,你能來試一試當(dāng)體育委員嗎?”我沉思著想是當(dāng)好呢?還是不當(dāng)好呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),湯老師突然喊道:“張郅超,你來試一試!”我大步流星的走了上去,生疏的喊著新的.口號:“兩隊(duì)變四隊(duì)!”和“前排兩手側(cè)平舉, 后排兩手前平舉,向前看齊!”雖然我喊的聲音很大但最后面的還是有幾個(gè)人聽不見,我朝他們使了一個(gè)眼色,他們都明白了是什么意思。(呵呵,兄弟之間是心有靈犀的)回給我了一個(gè)會心的微笑。湯老師見所有人都聽見了,便對我說:“張郅超,你能干好體育委員嗎?”我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭堅(jiān)定回答了一個(gè)字:“能!”從此以后我便暗下決心想:我一定要勝任這一件工作。

  從那以后,我便開始嚴(yán)格管理班級調(diào)皮的同學(xué),有點(diǎn)同學(xué)很聽話,被指出了錯(cuò)誤就馬上改正。但還有些同學(xué)不但不改正,還和我作對,我想了一些辦法關(guān)注了他們。湯老師也對我另眼相看。

  我會再接再厲管理好班級!老師請相信!我一定能行。

關(guān)于責(zé)任的作文6

  在其位,謀其職。身為學(xué)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任。

  “學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任”是我們對自己的承諾,早上6:00起床,晚上11:00睡覺,我們和別人一樣起早貪黑,我們和別人一樣花費(fèi)了三年的青春憑什么,憑什么收獲的結(jié)果要比別人差,目前而言,唯有高考是通向未來的路,唯有學(xué)習(xí)優(yōu)秀是通向高考的門。肩挑起這份責(zé)任,好好學(xué)習(xí),別人可以背棄許給我的承諾,難道我自己也要背棄許給自己的承諾嗎?

  “學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任”是我們給父母的承諾,離家時(shí)的千叮萬囑,歸來時(shí)的`殷切問侯,無不體現(xiàn)出父母的濃濃愛意,他們省吃儉用為的是我,他們嘮嘮叨叨為的是我,他們?yōu)榱宋野琢祟^發(fā),彎了腰。我無以為報(bào),唯有肩挑起這份責(zé)任好好學(xué)習(xí),讓他們放心,讓他們以我為豪。

  “學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任”是我們對老師的承諾,老師們爭搶著多余的那節(jié)課,老師們上課時(shí)的激情四射,老師們改作業(yè)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)以待,老師們備課時(shí)的兢兢業(yè)業(yè),老師回答學(xué)生的耐心且細(xì)心,老師和同學(xué)們交流生活中困難時(shí)的語重心長,老師和家長聯(lián)系時(shí)的真誠有禮。老師挑燈夜戰(zhàn),老師們犧牲節(jié)假日,老師們……

  種種所有,那道還不能老師對我們的關(guān)切之情,期待之意,我們無語,唯有肩挑起這份責(zé)任,好好學(xué)習(xí),回報(bào)老師們的付出,讓他們欣慰。

  “學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的責(zé)任”是我們對社會的承諾,國家實(shí)施九年級義務(wù),社會各地關(guān)心教育事業(yè),紛紛積極的出資捐助貧困學(xué)生,各類雜志報(bào)刊關(guān)注校園生活,報(bào)導(dǎo)中高考有關(guān)事件,各屆校友頻頻出資捐建校園基礎(chǔ)設(shè)施。我們作何他想,唯有肩挑起這份責(zé)任,好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)他們的期望,由今日的花朵,成長為明日的祖國的棟梁之材。

  古代有大思想家顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”近代有周總理“為中華之崛起而讀書”現(xiàn)在有我們,“學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我們的責(zé)任”

關(guān)于責(zé)任的作文7

  青春的花期唯有在荒漠中才更具有人的風(fēng)姿,經(jīng)歷作為生命的一種顏色,總是站在春的前沿,沖過去,陽光依舊燦爛。

  是啊,近幾天老班不在家,怎渡?怎渡?在我們這幫略帶稚氣的靚男靚女們,在學(xué)校里總以為,老班就是權(quán)威,就是圣人,就是我們的保護(hù)傘。李明忘記帶錢,找老班,張光肚子疼,找老班。靜靜被欺負(fù)了,還用問,當(dāng)然找老班。

  可如今,老班不在家,還能找誰?在我們毫無準(zhǔn)備的前提下突然把這片保護(hù)傘撤掉,讓我們?nèi)ビ颖╋L(fēng)雨的洗禮,哎,真有點(diǎn)措手不及。

  幾個(gè)不懂事的刺頭,還不停地歡呼、跳躍,為了迎接“光明”的到來而慶祝。時(shí)不時(shí)的還搗搗亂,接著瞧吧,狀況來了,“哎呦,哎呦,班長我肚子疼”。一向虎頭虎腦的陳小光出問題了吧。“糟了老班不在家,怎么辦”。幾個(gè)班班級干部可忙壞了,他們跑上跑下為的就是找級部主任簽字,此刻,他們的肩上好像肩負(fù)著重大的使命,高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感一起涌上心頭。老班不在家,她們就好像是班里的中流砥柱。雖然辛苦,但個(gè)個(gè)都樂此不疲。

  終于找到了級部主任簽完了字,但是還要把請假條交到管理處,沒辦法,拖著已經(jīng)癱軟的身體繼續(xù)往前走。問題終于解決,陳小光也因?yàn)橹卫砑皶r(shí)才有幸脫險(xiǎn)。

  此時(shí),這些小大人們,你看看我,我看看你都面面相覷的.笑了。如今他們已深切體會到,老班不在家,日子真難熬。經(jīng)過了此次經(jīng)歷,同學(xué)們好像一下子都長大了。

  跑操的口號越來越響,上課的紀(jì)律越來越強(qiáng)。就連一向不愛學(xué)習(xí)的嚴(yán)冬,也學(xué)會捧起書本細(xì)細(xì)研讀。雖然生活的有點(diǎn)錯(cuò)綜雜亂,但是卻處處充滿了歡聲笑語,處處充滿了溫暖感動。發(fā)揚(yáng)八四精神,義不容辭。

  漸漸地,他們適應(yīng)了老班不在的這段日子,慢慢的他們也擔(dān)起了一份青春翕動的責(zé)任。

關(guān)于責(zé)任的作文8

  旅游是我的愛好之一,打我上學(xué)起,父母幾乎每個(gè)假期都帶我出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。隨著年齡的增長,我也隨著每一次的旅游經(jīng)歷體會到了一種成長的責(zé)任。

  記得一年級時(shí),我只是漫無目的地跟在父母身邊東張西望看熱鬧,全然不顧導(dǎo)游的講解。二年級北京游,當(dāng)我與更多人同一時(shí)刻站在天安門廣場看莊嚴(yán)的升旗儀式,并齊聲合唱國歌時(shí),我竟有一種自豪感!漸漸地,再外出旅游,我會憑借自己所學(xué)的那點(diǎn)零星知識,給同行的弟弟妹妹們講解祖國各地的景點(diǎn)特色和其地域的獨(dú)特魅力。

  五一勞動節(jié),我們和另外三個(gè)家庭相約前往開封旅游,臨行前,老爸囑咐我照顧同行弟弟妹妹。起初我并不樂意,因?yàn)槟菚屛彝娴貌槐M興。但老爸的解釋使我改變了主意:“你已經(jīng)是一名初中生了,照顧弟弟妹妹是你的責(zé)任。你可以身體力行地為弟弟妹妹做一個(gè)文明公民的表率,還可以把你了解的知識講給他們聽,這也不失為一種復(fù)習(xí)的好方法呢!”

  于是,我欣然接受。在售票處,我領(lǐng)著弟弟妹妹按序排隊(duì);在參觀游覽時(shí)告誡他們要愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;在包公祠我興致勃勃地講解《鍘美案》;在清明上河園,我如數(shù)家珍地將北宋張擇端的《清明上河圖》……在眾人的'夸贊下,我突然意識到了這份“責(zé)任”的成就感。

  原來,成長的責(zé)任就是敢于杜絕不文明行為,是體恤父母親友的品行,是學(xué)會承擔(dān)與分享的快樂!不斷的成長,使我稚嫩的肩膀變得逐漸健碩,使我稚嫩的心靈逐漸變得成熟,是我天真的懵懂逐漸變得沉著和穩(wěn)重。

  我想,成長了,就應(yīng)有一種責(zé)任感。讓我們攜起手來,共同承擔(dān)起這份屬于我們自己的責(zé)任!

關(guān)于責(zé)任的作文9

  責(zé)任,到底是對過去的懺悔還是對未來的承諾?我曾經(jīng)向自己發(fā)出這樣的疑問,然而一次訪日參觀使我找到了答案。

  那是在我高一的時(shí)候,由于一些美術(shù)作品被送往日本參加比賽,我也就隨之去日本廣島作了一次簡短的訪問。

  行程的最后一天,我去了平和紀(jì)念館,也許那天正好是紀(jì)念原子彈爆炸48周年的日子,館內(nèi)的參觀者很多。紀(jì)念館的墻壁上掛滿了原子彈爆炸后的凄慘照片,被煙熏焦的肢體,被熱浪燙傷的皮膚,令人作嘔。一位日本婦人正在給孩子講述當(dāng)年的慘狀,卻不曾提到導(dǎo)致這場慘劇的真正兇手是誰。

  走遍整個(gè)紀(jì)念館,我沒有看到一點(diǎn)對那場戰(zhàn)爭的敘述。我不禁要問:“是誰該負(fù)起當(dāng)年的責(zé)任,是誰使自己的國土被毀?”沒有一個(gè)人會說自己的國家罪有應(yīng)得?墒,為什么連一點(diǎn)懺悔都沒有?從他們的展覽中不難看出,日本將當(dāng)年廣島被毀的責(zé)任推給了別人。7萬人死亡,可是中國大地上又何止77萬人被皮靴炮火所踐踏。恕我直言,這是一座記恨的石碑,卻沒有刻上一個(gè)懺悔和承擔(dān)責(zé)任的文字。

  那么我們呢?面對這個(gè)悲劇的民族,我們應(yīng)該做些什么呢?對于我們,不是對過去的仇恨,不是對戰(zhàn)爭的責(zé)任,我們的責(zé)任該換上另一種含義。我們不需要憑一時(shí)的血?dú)夥絼偅ビ戇曾有的血債,而是應(yīng)該以踏實(shí)的學(xué)習(xí),堅(jiān)忍的工作態(tài)度,強(qiáng)烈的愛國心去建筑一個(gè)抵御外來侵略的城墻,而不必再去建造一個(gè)記恨館。

  我可以回答那個(gè)疑問,對于那些給中國帶來災(zāi)難的侵略者,“責(zé)任”該是對過去的懺悔,告誡下一代不要再發(fā)生同樣的.悲劇。而對于我們新一代的祖國建設(shè)者,“責(zé)任”該是對未來的承諾,挑起建設(shè)祖國的重?fù)?dān),發(fā)展生產(chǎn)力,加快改革開放的步伐,努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造新成績,使那些妄圖稱霸的國家再也沒有可乘之機(jī),使我們這個(gè)五千年的文明古國,這個(gè)經(jīng)歷戰(zhàn)爭洗禮的國家,永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、輝煌地屹立在世界的東方!

關(guān)于責(zé)任的作文10

  翻開《新華字典》便可以看到很多關(guān)于責(zé)任的解釋。比如本分,義務(wù),職責(zé)等等。

  在人的一生中,有一顆責(zé)任心是無比重要的,對于每一個(gè)人來說,說話做事都講求責(zé)任是無比重要的。責(zé)任最重要的表現(xiàn)方式,便是看一個(gè)人有沒有責(zé)任感。

  一般情況下,沒有責(zé)任感的人便也會是一個(gè)不講求信譽(yù)的人。和這樣的人生活工作在一起會特別沒有安全感。因此人們都不喜歡這樣的人。當(dāng)考慮是否對一個(gè)人委以重任的.時(shí)候當(dāng)人們在選拔合適人選時(shí),首先會考慮責(zé)任感強(qiáng)的人,可見責(zé)任感對于評價(jià)一個(gè)人非常之重要!

  責(zé)任感還可以體現(xiàn)在孝心方面,因?yàn)閷ψ约旱母改负檬敲總(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,如果你沒有責(zé)任感,那么你非常有可能是一個(gè)不孝順的人。

  如果是有責(zé)任感的人,那么這個(gè)人會感到高興與快樂,因?yàn)橹車娜硕紩湃嗡,誰都喜歡與責(zé)任感強(qiáng)的人交朋友。他會擁有很多的朋友。

  在我很小的時(shí)候,記得有一次,走在在天橋上,一邊在吃漢堡包,吃完將包裝紙隨手一扔,掉到了天橋下,成為馬路上的垃圾,當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)為這有什么。但是現(xiàn)在想起來,這種行為是不對的!文明習(xí)慣是小學(xué)生應(yīng)有的本分。維持公共地區(qū)清潔衛(wèi)生更是一種社會責(zé)任感。

  我每天晚上總會寫作業(yè)寫到很晚很晚。因?yàn)閿?shù)學(xué)是我較差的科目。在這作業(yè)上我花了很多的時(shí)間。所以爸爸提議我先完成數(shù)學(xué)作業(yè)再做其他。這樣的好處是先難后易,可以將完成作業(yè)的時(shí)間大大縮短。爸爸雖然不是老師,可他是盡職責(zé)的家長。他的提議是他每天陪在兒子身邊用心留意琢磨出來的。我理解了爸爸。

  盡早完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任,而孝順父母更是做子女應(yīng)盡的責(zé)任,我應(yīng)該讓父母不再為我過多的操心。

  我在學(xué)生會擔(dān)任學(xué)生干部,負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作,來自責(zé)任感的信譽(yù)讓我在競選和擔(dān)任職位期間一帆風(fēng)順,可見責(zé)任感不但是一種能力,更是一種值得信任的品行境界。

  生活中只要留心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)很多需要我們?nèi)ビH力親為的去盡責(zé)任做的事,小事情中自有大道理。這就是我對責(zé)任的領(lǐng)悟。

關(guān)于責(zé)任的作文11

  總以為自己還是一個(gè)不諳世事的中學(xué)生,總以為責(zé)任離我們還十分遙遠(yuǎn),但是,有一件事,卻讓我驚醒,讓我的心靈震顫,也讓我對自己的過去,進(jìn)行深深的反思。

  星期日,我到縣城街心公園去散步,當(dāng)然,我并沒有忘記肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任,手里拿著一本外語書,想找個(gè)安靜的地方,看上幾頁。走著走著,覺得腳下私糊糊的,低頭一看,原來不知是誰,把雪糕的包裝紙丟在了人行道上,被我殊個(gè)正著!罢鏇]素質(zhì),真不講文明。”我心里罵著那個(gè)丟包裝紙的人,抬起腳用力一甩,包裝紙飛出好遠(yuǎn),又落在不遠(yuǎn)處的人行道上。懷著對自己“文明行為”的滿足,我坐在花園的涼亭里,打開了書本……

  “媽媽,這兒有一張垃圾紙!币粋(gè)細(xì)嫩嫩的童音,打斷了專心致志讀書的我。原來是一個(gè)只有三四歲的小女孩,掙脫媽媽的手,去檢剛才我甩掉的那塊包裝紙。然后,又把它送進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱里。年輕的媽媽,望著孩子像一只彩蝶飛來飛去,臉上露出贊許的微笑。然而,我的心卻像被什么重物狠狠一擊,臉上陣陣發(fā)燒:剛才還罵那個(gè)扔包裝紙的人沒素質(zhì)、不文明,自己做得怎么樣呢?

  小女孩走遠(yuǎn)了,但她的.背影好像越來越高大,而我自己卻越來越渺小。是的,從她的身上我領(lǐng)悟到:作為一個(gè)即將步入成人行列的中學(xué)生,肩上的責(zé)任決不僅僅是學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會做一個(gè)有高尚思想品質(zhì)、講文明的人,更是我們首要的責(zé)任。這雖然是一種無形的社會要求,但是,它時(shí)時(shí)處處以有形的行為體現(xiàn)出來。它離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊。我們的一言一行,都與它有密切關(guān)聯(lián)。

  這件小事,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前,催我自新,催我進(jìn)步,也讓我成熟起來。

關(guān)于責(zé)任的作文12

  給人責(zé)任,也就是給了信任和真誠;有了責(zé)任,也就變成了 尊嚴(yán)和使命。 ―題記

  生活在地球上的每一個(gè)人都有責(zé)任感,每一個(gè)人都會為不辱使命而努力。責(zé)任能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知。沒有人該為你去做什么,因?yàn)樯悄阕约旱,你得為你自己?fù)責(zé)。

  作為一名中學(xué)生,你的責(zé)任就是把老師傳授的知識化為己有,在成年之前打好基礎(chǔ),才有可能自力更生;作為一名醫(yī)生,你的責(zé)任就是救死扶傷,解除病人的痛苦,病人快樂,你才會快樂;作為一名教師,你的責(zé)任就是培育出祖國一代又一代的“花朵”,讓他們茁壯成長,在人生的道路上無畏地前進(jìn)。。。。。。生活中有很多種責(zé)任,而每種責(zé)任都是莊嚴(yán),神圣的。這種責(zé)任的'履行者必須優(yōu)秀地完成任務(wù),要不然,將會手到社會的譴責(zé)。

  每一個(gè)人從出生的那一天起,就有了責(zé)任。剛出生不久,你的責(zé)任就是好好地成長,不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩;兒童時(shí)代,你的責(zé)任就是盡情享受唯一的童年,讓它永遠(yuǎn)成為記憶中的美麗畫面;學(xué)生時(shí)代,你的責(zé)任就是3句話:“努力努力再努力,刻苦刻苦再刻苦,勤奮勤奮再勤奮!背赡陼r(shí)期,你的責(zé)任就是用自己的雙手制造自己的幸福,自己的生活;中年時(shí)期,你的責(zé)任就是撫育后代,養(yǎng)活家人,看著自己的子女長大成人;最后的老年時(shí)光,你的責(zé)任就是在自己最后生活的日子里,享受人生的最后譯一節(jié)奏章,為你的人生畫上一個(gè)完美的句號。

  記。罕M管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,不認(rèn)真工作的人什么也不是,只能是懦夫,不折不扣的廢物。

關(guān)于責(zé)任的作文13

  成長帶來責(zé)任,可誰能清除地詮釋責(zé)任的真正內(nèi)涵?

  ——題記

  自我們從嬰兒呱呱墜地以來,便帶給了我們責(zé)任的包袱。然而,隨著年齡的增長,我們的包袱也越來越重。

  雛鷹的詮釋

  我們都知道,汶川大地震拆毀了多少人的家園,但流露出的卻是無窮的真情。當(dāng)廢墟壓倒了多少學(xué)生時(shí),那位小英雄不畏艱難,到危險(xiǎn)的廢墟去救人。一句“我是班長,這是我的責(zé)任”,向我們詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵。他,只是一只羽翼尚未豐滿的雛鷹,然而他的行為卻如此成熟。責(zé)任,五彩的飄帶!

  花朵的詮釋

  教室里朗朗的讀書聲,一雙雙專注的眼神;操場上馳騁的野馬般的運(yùn)動員,一副副強(qiáng)健的筋骨;實(shí)驗(yàn)室里小心翼翼的動作,一張張成功完成實(shí)驗(yàn)后的笑容。他們奮斗的`背影,他們專心致志的眼神,他們刻苦鉆研的動作,他們辛苦鍛煉的樣子。哦,祖國餓花朵正用行動向我們詮釋責(zé)任的內(nèi)涵,他們正為建設(shè)現(xiàn)代化的祖國而努力著。責(zé)任,揚(yáng)起的風(fēng)帆!

  飛鳥的詮釋

  有道“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是歌頌?zāi)菬o私奉獻(xiàn)的老師。

  早晨,在辦公桌前認(rèn)真?zhèn)湔n,揣摩教學(xué)方法的身影;飯后,在圖書館溜達(dá),準(zhǔn)備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜,在電腦前努力做課件,在辦公桌前努力改作業(yè)的認(rèn)真的背影。是他們,是偉大的教師們,他們在履行著自己的責(zé)任,他們在為培養(yǎng)國家棟梁之才努力著。他們用汗水向我們詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵。責(zé)任,永遠(yuǎn)的足跡!

  成長帶來責(zé)任!對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)!

關(guān)于責(zé)任的作文14

  有責(zé)任,世界才有方圓,才有色彩,才向前發(fā)展。

  有責(zé)任,社會才會穩(wěn)定,才會活躍,才會不斷繁榮。

  有責(zé)任,人才會生存,才會奮斗,拼搏,才會活得有滋有味,才會活得踏實(shí)。你知道責(zé)任的重要性嗎?責(zé)任是什么?是執(zhí)著,是信念,還是使命?或許不這么簡單。

  長板坡,你可看見一位白袍將軍在黑壓壓的敵陣中沖殺。白袍已被血染成灰紅,但一桿銀槍仍舊閃閃發(fā)光。對!長山趙子龍。那位為救阿斗而不顧生死的趙子龍。他只受劉備一言之托:照顧家眷!

  這就是責(zé)任,血打造的責(zé)任。

  雪花飄舞,祖國的邊疆,遠(yuǎn)望去,一個(gè)個(gè)黑影在風(fēng)雪中屹立。手握長槍,單薄的身體里有一顆鐵鑄的`心,砰然有力的跳動。對!守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,即使第二天發(fā)現(xiàn)已被凍疆,但手中仍握長槍的戰(zhàn)士。

  這就是責(zé)任,信念打造成的責(zé)任。

  夏日炎炎似火燒,辦公室內(nèi),桌前那一疊堆積如山的作業(yè),一個(gè)憨實(shí)的背影,左手不時(shí)扶起躍落的眼鏡,右手握筆,片刻不停。能聽到的只有兩種聲音:筆頭飛舞的聲音,墻上掛鐘秒針的走動聲……對!班主任,帶著一批有著青春笑臉的學(xué)生的班主任,他在努力,在努力為學(xué)生插上飛向成功的翅膀。

  這便是責(zé)任,積累與汗水打造成的責(zé)任。

  你理解責(zé)任了嗎?若沒有,你還可去問問街邊的清潔工,送信的郵遞員,許多,許多……

  失去責(zé)任,生命便毫無意義。臨陣脫逃的隊(duì)長、出賣情報(bào)的內(nèi)奸。沒有責(zé)任,便沒有榮譽(yù),千古受人唾罵。你去看看他們的下場,拋棄責(zé)任與出賣靈魂毫無分別……

  有人說,責(zé)任是包袱,但也因?yàn)橛胸?zé)任,人生旅途你才會走得踏實(shí)。有人說,責(zé)任讓人虧本,但也因?yàn)橛辛素?zé)任,你才可以換取崇高的榮譽(yù)。有人說,責(zé)任是灰暗的,辛苦的,無味的。但我要告訴你,正因?yàn)橛辛素?zé)任,人生才會有七彩,才會有歡笑!

  有一顆責(zé)任的心,沒有什么不對!

  五:對自己負(fù)責(zé)任

關(guān)于責(zé)任的作文15

  責(zé)任,是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,是做好應(yīng)該做好的工作,承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)該完成的使命。你做不到就是不擔(dān)責(zé),不擔(dān)當(dāng)。

  剛上八年級,理化兩個(gè)學(xué)科赫然出現(xiàn),我也不負(fù)母親的眾望,當(dāng)上了物理科代表,當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮。

  本以為課代表只需要收收作業(yè),幫幫老師做些力所能及的事,就完事大吉了?墒,光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事,就讓我改變了原來的看法。個(gè)別同學(xué)不配合和冷眼,讓我很無奈。在他們眼中,收作業(yè)好像是天大的事兒,而記名他們更是憎惡至極。他們不知道科代表的存在意義,也許他們也不懂得責(zé)任,

  于是我有過很多次放棄的想法。但最后還是平靜了情緒,繼續(xù)干科代表職務(wù)。科代表科代表就是這一學(xué)科的代表,我想首先你在這科成績要優(yōu)秀,其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù),這才稱得起“代表”。記得有一次,我興致極高的喊著:“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來!庇幸幻瑢W(xué),在一旁冷笑一聲說,“你可真是欠,收什么作業(yè)呀?”聽到這句話我感到驚訝。我為一個(gè)好同學(xué)能說出這話感到震驚,之后我非常氣憤。為一個(gè)這么不負(fù)責(zé)的人而感到憤慨,最后我感到無奈。經(jīng)歷了一番思想斗爭后,我靜靜的'看了他一眼,撇了撇嘴,繼續(xù)收著作業(yè)。

  我站在講臺上,雙手杵著講桌,一句話也說不出來。余怒未消的看著座位上的同學(xué),心里很不是滋味。有的同學(xué)不懂得珍惜,更不懂得責(zé)任。我默默地低下了頭,心里逐漸堅(jiān)定了一種信念,我會一直做下去不放棄,因?yàn)槲艺业搅素?zé)任。

  責(zé)任給我方向,引導(dǎo)我前行。讓我知道什么事兒該做,什么事兒不該做。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的,也許就是擔(dān)當(dāng)、信念與勇氣。

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