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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-08-09 17:27:18 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文9篇(精選)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文9篇(精選)

鼓勵(lì)的作文 篇1

  鼓勵(lì)在我們身邊無(wú)處不在,家人、親人、老師……很多人對(duì)我們的鼓勵(lì)都會(huì)使我們?cè)黾有判,而父母的那一次鼓?lì)卻改變了我。

  那是剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校——哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候,在我一起玩的學(xué)校我也是一個(gè)好學(xué)生成績(jī)都在90分以上,但自從我來(lái)到這所學(xué)校,由于題目都太難了,成績(jī)也都是在80幾分,偶爾有幾次能考到90分以上。我看我考的.成績(jī),感到十分失落也失去了信心,心想:我看我在這里只能當(dāng)一個(gè)差生了。

  但是父母的一次鼓勵(lì)徹底的改變了我。面對(duì)我這樣的成績(jī)父母也非常不高興,但他們并沒(méi)有批評(píng)我而是鼓勵(lì)我,爸爸對(duì)我說(shuō):“鑫宇,不要放棄,只要你加油,我們都支持你。”媽媽又對(duì)我說(shuō):“對(duì),不要放棄,只要你在別人玩的時(shí)候,多多學(xué)習(xí)比別人快一步就行了!

  不僅是父母對(duì)我的鼓勵(lì),老師也是在鼓勵(lì)我,但不過(guò)方式不同罷了。有一次我回家做的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成老師批評(píng)我說(shuō):“像你這樣,怎么能考上臺(tái)初那些好學(xué)!。”我知道老師也在叫我要好好學(xué)習(xí)。

  于是,我在別人學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),別人玩的時(shí)候也學(xué)習(xí)。就這樣我的學(xué)習(xí)越來(lái)越好,終于有一次數(shù)學(xué)考試我得到了100分,也從我積極分子成了達(dá)標(biāo)三好學(xué)生,直到今天我已經(jīng)成了優(yōu)秀班干部。

  今天的這些成績(jī)都離不開(kāi)父母,老師的那一個(gè)鼓勵(lì),是這個(gè)鼓勵(lì)使我拿到了信心,是這個(gè)鼓勵(lì)讓我拿到了優(yōu)秀班干部,也是這個(gè)鼓勵(lì)讓我成為大家心中的好學(xué)生。

  愛(ài)不僅僅死老師幫你解決問(wèn)題。不僅僅是朋友的一次幫助,愛(ài)還不僅僅是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)可能只是一個(gè)小小的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  涼風(fēng)陣陣,卷起一地金黃的落葉。入學(xué)剛一個(gè)月,我們就成為一群密不可分的小伙伴,開(kāi)著小玩笑,互相追逐打鬧。瘦小的我,還常成為她們逗弄的對(duì)象,一番“滔天大怒”之后,又像麥芽糖一樣,“粘”在了一起。

  六年了,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),一起游戲,沉浸在濃濃的友情里。我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相分享,共同進(jìn)步。

  記得那時(shí)的我上四年級(jí),看到別人在跳雙搖,繩子在手中輕松地甩了兩下,跳得那么流暢,我羨慕極了。雖然也嘗試過(guò)雙搖,但卻屢戰(zhàn)屢敗,和雙搖結(jié)上了梁子。哼,我就不學(xué)你了!沒(méi)想到“冤家路窄”,不久的.班會(huì)課上,班主任通知:“期中考后,年段要舉行雙搖跳繩比賽,要參加的同學(xué)請(qǐng)報(bào)名!”我被自己的那幫好友拉下了水——她們幫我一起報(bào)了名。這對(duì)于我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。比賽的時(shí)間這么近,我怎么可能學(xué)會(huì)呢?我正想向老師說(shuō)明這點(diǎn),但一個(gè)紙球已在桌上等待多時(shí),我拆開(kāi)一看,上面只有四個(gè)字:“我們幫你!”

  自此,我就開(kāi)始了這“艱苦卓絕”的雙搖練習(xí)。每天中午和下午放學(xué),我都來(lái)到大操場(chǎng)上和她們一起練習(xí)。從最關(guān)鍵的步驟跳一下甩兩下,到四個(gè)單搖一個(gè)雙搖,再到連續(xù)雙搖。我碰到了重重困難,例如:過(guò)不去、連續(xù)甩接不上等等。她們一個(gè)做示范,一個(gè)用力地抓住我的手,教我做動(dòng)作。我的手臂老是不聽(tīng)使喚,每次都偏偏往相反的方向揮,心里十分急躁。然而她們并沒(méi)有放棄我,而是耐心地教導(dǎo)我,告訴我種種方法。慢慢的,我平靜了下來(lái),開(kāi)始思考自己本身的問(wèn)題,并努力地克服它。中午的太陽(yáng)十分毒辣,我們的臉上布滿了豆大的汗珠,一顆顆飽滿的汗珠從臉上滑落,奇癢無(wú)比。但大家只是擦了擦汗,繼續(xù)練習(xí)。一天一天,她們伴著我解決了一個(gè)個(gè)難題。

  記得那天,夕陽(yáng)的余暉灑在操場(chǎng)上,我們小小的身子也變得金燦燦。我快速搖動(dòng)繩子,雙腳輕輕點(diǎn)地,像一只春天的燕子,在我那群好友的加油歡呼聲中輕舞飛揚(yáng)。那時(shí),我的心也在快樂(lè)地飛翔……

  毫無(wú)懸念,年段比賽中,我們拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。我們相擁在一起,跳啊笑啊,說(shuō)不出的驕傲和甜蜜。

  謝謝你們,我的好伙伴!是你們的鼓勵(lì)讓我插上了飛揚(yáng)的翅膀。春天即將過(guò)去,分別的季節(jié)即將來(lái)臨。無(wú)論我們將來(lái)飛向何方,我都不會(huì)忘記你們,和我一起“戰(zhàn)斗”過(guò)的好伙伴。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  那一雙手,擁有纖纖細(xì)指,手上有著小小的老繭,那是學(xué)習(xí)留下的痕跡;她陪我走過(guò)了許多個(gè)春夏秋冬,給我的童年帶來(lái)無(wú)盡的溫暖和快樂(lè)。

  記憶把我拉到了那一天。那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì),整個(gè)學(xué)校歡聲雀躍,熱鬧非凡,歡笑聲猶如一首歌曲在整個(gè)學(xué)校久久回蕩。可身為體育差生的我,卻被老師選中參加跑步比賽,為此,我還精心準(zhǔn)備。可是,賽道好似一只怪獸,要把我吞掉,我的心猶如亂麻一般,不知如何是好。

  哨聲猶如風(fēng)一般從我耳旁劃過(guò),激烈的'比賽開(kāi)始了?尚瑤Ш盟埔粋(gè)調(diào)皮的小朋友,冷不丁將我絆倒?吹轿宜さ梗谋砬樽兊媚,拍著手,大聲吶喊到:“站起來(lái)!”這聲音一直縈繞在我的耳旁。氣氛變得緊張,她緊握拳頭,跺著腳,“加油!為班級(jí),為自己!”比賽結(jié)束,我抓住了她的手,發(fā)現(xiàn)她整只手變得通紅,不再像以前那樣白里透紅。

  這雙手,不僅給予我無(wú)盡的鼓勵(lì),還給予我無(wú)盡的溫暖與快樂(lè)。

  那次,我考得一團(tuán)糟,大大的“×”在我的試卷上狂歡,好似在嘲笑我的無(wú)能;同學(xué)們的目光猶如一支支利箭一般,插進(jìn)了我的內(nèi)心;老師的責(zé)罵,猶如放電影一般在我的腦海里一遍又一遍地循環(huán)播放著。我把頭低得很低。下課了,她向我走來(lái),拍了拍我的肩膀,握住我的雙手,安慰道:“一次考試的失利并不能代表什么。”在她的安慰下,我走出了沮喪的陰霾。

  這雙手給予我無(wú)盡的溫暖,也給予我無(wú)盡的鼓勵(lì),它讓我的童年充滿無(wú)盡的色彩。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  在我記憶深處,還回蕩著一個(gè)聲音——堅(jiān)定而又強(qiáng)烈。雖然這聲音已離我遠(yuǎn)去,但我卻無(wú)法忘記。有時(shí),它還會(huì)飄蕩在我的腦海中,使我恍惚又回到了那時(shí)……

  暑假的時(shí)候,我去了自然門武校,在臨近閉營(yíng)式時(shí),我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等多才多藝的演出。

  因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)跳舞,在老師教的過(guò)程中,我很努力地聽(tīng)著,練著,在我心里我覺(jué)得自己比別人都更加的努力認(rèn)真,所以老師也有在大家面前表?yè)P(yáng)過(guò)我,這讓我很高興,我發(fā)誓要再閉營(yíng)式上跳得更好,更棒。

  閉營(yíng)式的來(lái)臨已經(jīng)越來(lái)越近了,我也隨著時(shí)間的流逝,心中的緊張也像一根溫度計(jì)似的,越漲越高。

  終于,最后一刻終于來(lái)臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水,雖然臺(tái)上不止我一個(gè)人,但第一次面對(duì)這樣的.場(chǎng)面難免會(huì)有點(diǎn)緊張。老師也似乎從我的異常看出了我的不安,走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩,我嚇得連忙轉(zhuǎn)過(guò)身,老師用她那堅(jiān)定地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你一定會(huì)跳好的!”

  我聽(tīng)了老師的話,頓時(shí)感覺(jué)心中某處正有一股暖流緩緩淌過(guò),流進(jìn)我的身體,為我增加了勇氣,心中的緊張也乖乖平靜下來(lái)。

  站在臺(tái)上,耀眼的燈光照應(yīng)在舞臺(tái)上,仿佛倒了一地鎏金。周圍是溫和的黃色燈光,就像我內(nèi)心此時(shí)此刻的感受,不停地回蕩著老師的話,就覺(jué)得自己被溫暖而擁抱著。

  在老師鼓勵(lì)下,我成功的發(fā)揮出最好的自己。

  現(xiàn)在,老師那句鼓勵(lì)的話一直回蕩在我腦海里,就像海浪,一波接著一波涌上來(lái)。鼓勵(lì),能轉(zhuǎn)換為成功的動(dòng)力;鼓勵(lì),會(huì)產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力;鼓勵(lì),是一種對(duì)他人價(jià)值的肯定。其實(shí),鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單,有的只是投一瞥贊許的目光,有的只是送一句熱情中肯定的話語(yǔ),也有的只是撫一下頭,拍一下肩,鼓一次掌,喝一次彩……

  我會(huì)將老師的話永遠(yuǎn)銘記在我心間。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  初中生活就像一次跨越黑暗的大海,一路上挫折無(wú)處不在,當(dāng)挫折一次次地將你擊潰在邊緣,總有束鼓勵(lì)的光將你拉起……

  那年春天剛到不久,我們學(xué)校期末考試的成績(jī)也隨之而來(lái)。我激動(dòng)的心情早已按耐不住,對(duì)于這次考試,取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)?cè)谖艺J(rèn)為早已是十拿九穩(wěn)了?墒牵@次卻偏偏就出現(xiàn)了“九穩(wěn)”之外的那一個(gè)。當(dāng)我拿到我的成績(jī)之后,班里一開(kāi)始最激動(dòng)的我,竟一句話也說(shuō)不出來(lái)了,我樂(lè)觀的心態(tài)第一次被擊潰在了邊緣。回家的路上我努力地一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)回我的心態(tài),強(qiáng)忍著將眼淚壓在眼睛里,不讓它們流出?墒牵(dāng)我進(jìn)入家門,父母的第一句話“考得怎么樣”一出口,我的眼淚實(shí)在忍不住了,爭(zhēng)先恐后地從眼睛中沖了出來(lái),我跑出家門,一直跑到了河邊。

  春天到了,桃花又一次紅艷艷地盛開(kāi)了。河兩岸的緩坡上黃黃綠綠的,顯出一派盎然的生機(jī)。柳絲如同少女的秀發(fā)在風(fēng)中搖曳,燕子還不見(jiàn)的蹤影,它們此時(shí)大概還在北返的路上,過(guò)一兩天就能飛回來(lái),小河早已解除了堅(jiān)冰的禁錮,歡騰地唱著歌流向遠(yuǎn)方……

  我躺在河邊,心中卻是一個(gè)冰冷的冬天。在抱怨中,我竟不知不覺(jué)地睡著了。

  天色漸漸暗了下來(lái),我被剛剛下起的小雨給叫醒了。我更郁悶了,抱怨道:“老天爺,你不讓我考好,還不讓我睡覺(jué)嗎?初中生活為什么這么黑暗?”突然,一只雙溫暖的手推著我的背,指著西邊的殘陽(yáng)這樣說(shuō)道:“你看不到那道曙光嗎?”我望向天邊,心中不由得一震,在這樣的傍晚,在這樣陰云密布的時(shí)刻,那道殘陽(yáng)竟一直留在那里與烏云做斗爭(zhēng),遲遲不退。學(xué)習(xí)怎不是這樣?總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)陰云密布的'天氣,但我們?nèi)砸獔?jiān)持,努力去拼搏。因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能成為這天空中的最后一道曙光。

  我鼓起勇氣,決定更加努力地學(xué)習(xí)。

  我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)想看看是誰(shuí),是母親!我問(wèn):“您怎么來(lái)了?”“我來(lái)給你送飯了!蹦赣H回答。我接過(guò)飯菜吃了一口,已經(jīng)涼了,但卻溫暖了我的心,溫暖了我整個(gè)身體。突然,母親說(shuō):“其實(shí),我早就來(lái)了!蔽彝W×。雨越下越大,我的臉上也盈滿了淚水。雨水從我臉上滑過(guò),一直落在了飯菜上,誰(shuí)也不知道夾雜著的究竟是雨水還是淚水。

  原來(lái),鼓勵(lì)我的你,一直都在!

鼓勵(lì)的作文 篇6

  我班總有幾個(gè)孩子上課不注意聽(tīng),要么和別人說(shuō)話,要么做小動(dòng)作,再不然就是自顧自的愣神、玩耍,其實(shí)這幾個(gè)孩子很聰明,就是一直沒(méi)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我想,我們很多班級(jí)也都有這樣的孩子,對(duì)于他們,循循善誘地勸導(dǎo)不起效果,苦口婆心的談話作用不大,嚴(yán)厲的批評(píng)也只是好了幾分鐘,可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦?

  還有,自從進(jìn)入了三年級(jí),班里還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,很多孩子也不能像一二年級(jí)那樣積極舉手發(fā)言了,我曾經(jīng)詢問(wèn)他們?cè),他們有的說(shuō)害怕回答錯(cuò)了,有的說(shuō)是怕被別人笑話,有的直接就是搖頭不回答。孩子不說(shuō)話,不發(fā)言,會(huì)也不張嘴,不會(huì)也不張嘴,每堂課來(lái)來(lái)回回愛(ài)舉手發(fā)言的總是那么幾個(gè)人,真是急死老師了。有時(shí)候,我故意提問(wèn)那些不舉手的同學(xué),但還是沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。難道真的是,孩子大了,有自尊了,懂得害羞了,課堂上也變得沉默了?

  最近的課堂,我努力做了些嘗試。因?yàn)槲铱傆X(jué)得這些問(wèn)題,除了從孩子身上著手之外,還可以從我們自身來(lái)找一找突破口。與其研究孩子為什么開(kāi)不了口,不如在自己的課堂上多下些功夫,一節(jié)好課,老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的氛圍,或合作,或討論,或交流,或質(zhì)疑,給孩子充分的主動(dòng)權(quán)和表現(xiàn)機(jī)會(huì),當(dāng)孩子在這個(gè)共同學(xué)習(xí)的集體中感覺(jué)不到壓力或是約束的時(shí)候,應(yīng)該是沒(méi)有孩子不愿意說(shuō)話的,因?yàn)榇蟛糠趾⒆犹焐加袕?qiáng)烈的表現(xiàn)欲,尤其是在回答之后受到老師的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí),孩子心理就會(huì)有一種滿足感和成就感,這種成功的快感所帶來(lái)的快樂(lè)我想對(duì)于未成年的孩子們來(lái)說(shuō),是具有極大的誘惑力的。因此,這最后兩單元的教學(xué)中,我把學(xué)習(xí)課文時(shí)更多的主動(dòng)權(quán)送還孩子手里。有時(shí)候,讓孩子們思考這篇課文該怎么學(xué),我們一起來(lái)學(xué)它的什么,有時(shí)會(huì)讓孩子一起討論課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),生字詞學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),作者的寫作方法,文章所表達(dá)的思想感情,也有的時(shí)候讓孩子們?cè)诔浞值念A(yù)習(xí)之后以展示的形式來(lái)交流自己的學(xué)習(xí)收獲等等。注意在課堂上留白,給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時(shí)間。果不其然,課堂上是小手林立,比起過(guò)去要強(qiáng)多了。那么與此同時(shí),當(dāng)孩子快快樂(lè)樂(lè)地集中精力參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候,那些平日上課小動(dòng)作不斷,愛(ài)說(shuō)話愛(ài)走神的孩子也是大有改觀,課堂也時(shí)時(shí)出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。

  另外,教師要注意錘煉自己的語(yǔ)言。對(duì)那些課堂上積極開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì),尤其是教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,諸如“我覺(jué)得你這個(gè)想法特別棒!”“我覺(jué)得你提出的這個(gè)問(wèn)題特別有價(jià)值,我代表全班同學(xué)感謝你!”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,火眼金睛!”“為你完美的回答鼓掌!”“我覺(jué)得你的回答太精彩了,說(shuō)出了大家的心聲!钡鹊。我想當(dāng)孩子受到老師這般夸獎(jiǎng)的時(shí)候,心里一定美滋滋的,成就感十足。下次,再有互動(dòng),必定快快樂(lè)樂(lè)舉起小手。

  再有就是換一種方式對(duì)孩子。嚴(yán)厲的批評(píng)或許能夠取得一定的效果,但往往容易引起孩子的負(fù)面情緒,孩子理解老師的良苦用心還好,一旦不能理解,便會(huì)和老師對(duì)著來(lái)。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋,上課不遵守紀(jì)律。那么課堂之上,我們不妨多夸獎(jiǎng)一下他周邊的孩子,“我們班XX同學(xué)做得真端正,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?”“我相信咱班每一個(gè)孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!痹偃纭拔覀儼嘤行┖⒆泳褪菚(huì)學(xué)習(xí),你看他上課聽(tīng)得多認(rèn)真。 庇绕涫钱(dāng)這些孩子有少許好的表現(xiàn)時(shí),一定要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),用放大的'眼光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)。最近的復(fù)習(xí)課上,我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,“大家要積極開(kāi)動(dòng)腦筋哦,積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,回答得好的獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星。”于是,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛馬上活躍了起來(lái)。我不禁感嘆,在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢,但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級(jí),不再稀罕老師的星星獎(jiǎng)勵(lì),可事實(shí)上不是這樣的,孩子們非但喜歡,而且竟然如此重視。所以,對(duì)待我們的孩子,不妨換一種方式,或許會(huì)取得意想不到的效果。

  總之,孩子就是孩子,我們一定要多多給予他們正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因?yàn)檎娴囊龑?dǎo)和鼓勵(lì),為孩子傳送的是正能量,帶給孩子的是不竭的前進(jìn)動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇7

  這個(gè)學(xué)期,我們班主任決定每次上語(yǔ)文課前,都要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)發(fā)表一下自己對(duì)今日新聞或?qū)δ臣碌目捶ā?/p>

  其實(shí)這個(gè)“新政策”我并不是很贊成,但好在我學(xué)號(hào)靠后,暫時(shí)輪不到我。

  但是,隨著時(shí)間慢慢地流逝,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地完成了這次“小型演講”。眼看著我前面的幾個(gè)女生都講完了,我知道,噩夢(mèng)要來(lái)了。

  這可是班主任的規(guī)定,想改都改不了。我只好在前一天晚上熬夜寫好稿子,經(jīng)過(guò)一次又一次的修改和打印,終于定稿了。當(dāng)我疲憊地下樓睡覺(jué)時(shí),已經(jīng)是十一點(diǎn)多了。

  我從未發(fā)現(xiàn)我這么不愛(ài)起床。

  第二天早上我醒來(lái)時(shí),真恨不得讓自己生一場(chǎng)大病,沒(méi)法去學(xué)校,可該來(lái)的終究還是會(huì)來(lái)。

  我坐在教室里一遍又一遍地看著稿子,心里像有只兔子,不停地亂跑。終于,上課鈴響了起來(lái),班主任走了進(jìn)來(lái)。

  “同學(xué)們,今天我們來(lái)上第20課,請(qǐng)大家把書(shū)放開(kāi)!蔽以谛闹锌裥Σ恢梗汗±蠋熅尤煌浟!真是天助我也!但,事實(shí)證明我又錯(cuò)了。“今天輪到誰(shuí)了來(lái)著?”唉,被迫無(wú)奈,我極不情愿地走上講臺(tái),心里可謂是“十五個(gè)吊桶大水——七上八下”,特別緊張。

  上了講臺(tái),我遲遲沒(méi)有開(kāi)口,目光突然和子賢對(duì)上了,她是我最好的朋友。她看到我之后,對(duì)著我笑了,對(duì)我做著口型:“加油,你是最棒的!”還對(duì)著我做了個(gè)鬼臉。

  我突然很想笑,心里也沒(méi)那么緊張了,深吸了一口氣,開(kāi)始背我原先寫好的`稿子?衫咸鞝斔坪跆貏e不照顧我,我背到一半居然忘詞了!啊啊啊,為什么!就在這一剎那,我又看到了子賢鼓勵(lì)的眼神。頓時(shí),我又恢復(fù)了信心,繼續(xù)講了下去。

  終于講完了,今天真的是多虧了子賢,多虧了你的鼓勵(lì),在這里我要對(duì)她說(shuō)一聲:謝謝你!這對(duì)于我來(lái)說(shuō),就是最棒的一份禮物。

鼓勵(lì)的作文 篇8

  每當(dāng)聽(tīng)到別人鼓勵(lì)我的的話時(shí),我總會(huì)想起我的老師。雖然現(xiàn)在她不再教我們了,但是可以說(shuō),沒(méi)有她,就沒(méi)有我的成長(zhǎng)。

  小學(xué)三年級(jí)時(shí),我們學(xué)校召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我和我的幾個(gè)好朋友參加了接力賽,我是第一棒,我輕松地跑過(guò)對(duì)手,不一會(huì)兒,我和他平行,我看見(jiàn)他很慌張,我連忙把手伸過(guò)去,果然我贏了,我們棒棒都是第一,心里不由得有了一絲的驕傲。我們坐在地上高興地說(shuō)笑,每人臉上的眉毛好像成了月牙,感覺(jué)別人都不是我們的對(duì)手,我們也不再練習(xí)了,快到總決賽時(shí),老師走過(guò)來(lái)摸摸我的`頭,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!崩蠋煹脑捪窠o我們敲了個(gè)警鐘,總決賽時(shí)我們個(gè)個(gè)用心,最終我們勝利了。

  小學(xué)四年級(jí)時(shí),我是班里的體育委員。記得剛開(kāi)學(xué),班級(jí)進(jìn)行大掃除。老師分配好每人的工作后,我們就開(kāi)始了,同學(xué)們個(gè)個(gè)干得都很帶勁。大家一會(huì)兒擦擦門,一會(huì)兒擺擺桌子,一會(huì)兒擦擦黑板,其中一處地方很不干凈。由于這是我們組負(fù)責(zé)的區(qū)域,我就委托別人打掃這里。這時(shí)老師從辦公室出來(lái)拍拍我的肩膀,笑瞇瞇地說(shuō):“身先士卒,才能以德服人。”老師說(shuō)完,我臉一紅,立即拿起掃把掃起來(lái)。

  彈指一揮間,我五年級(jí)了,到了圣誕節(jié)時(shí),老師因?yàn)檠甸g盤突出癥,不能給我們上課。下課后,我與幾位同學(xué)去看望老師。到了老師家老師在沙發(fā)上躺著,我學(xué)著老師的樣子為她鼓勁:“老師,您一定可以的!”老師眼眶里流出了感動(dòng)的淚水,嘴角向上揚(yáng)起,在臉上畫(huà)出優(yōu)美的符號(hào)。

  老師,您的教誨時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,感謝您!

鼓勵(lì)的作文 篇9

  在面臨種種挫折的日子里,在缺乏信心感到前途渺茫的日子里,在不被理解遭受誤解的日子里……不要悲傷!不要心急!相信快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)臨,眼前的黑暗是暫時(shí)的,光明就在眼前,別讓自己心中的憂愁的情緒蒙蔽了你的雙眼。

  鼓勵(lì)自己,是一種希望,不去想像那一次的失敗,他不會(huì)把你打倒,那只是一種嘗試,人生路上總是有曲折的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)橐淮蔚贡悴蛔吡税?給自己一個(gè)鼓勵(lì),把心胸打開(kāi),陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來(lái),使我們從低潮中一步步站起,燃燒起久違的希望之火。

  鼓勵(lì)自己,是一種斗志,在憂郁的日子里,我們所缺乏的正是永不服輸?shù)亩分荆粬|坡被貶黃洲的時(shí)候,怕正式因?yàn)檫@種精神力量才站起來(lái)了吧?給自己一個(gè)鼓勵(lì),從失敗的苦悶中走出來(lái),別忘了世界是多么美好,我們可以失敗,但不能澆滅如火的斗志

  它使我們進(jìn)取,使我們堅(jiān)定信念,使我們成功。

  鼓勵(lì)自己,是一種自信,自信決不是自傲,也決不是自卑,如果我們連自己都不信任,那還會(huì)有誰(shuí)對(duì)我們有信心呢?給自己一個(gè)鼓勵(lì),相信自己的能力,從容地去做每一件事,給別人一種可靠的感覺(jué),相信自己永遠(yuǎn)是最棒的.,決不能一次不如意,便丟掉我們熟悉的自信,它是我們成功的法寶。

  鼓勵(lì)自己,從一個(gè)微笑開(kāi)始,微笑是我們最容易做到的一件事,也可以做得最好的一件事,微笑是心靈的天使,憂郁的心遇見(jiàn)它,便開(kāi)朗了,驕傲的心遇見(jiàn)它,便收斂了。

  鼓勵(lì)自己,希望,斗志,自信,這三樣必不可少的法寶,都是從一個(gè)微笑開(kāi)始,成功近了,辛福也就不遠(yuǎn)了鼓勵(lì)自己,是憂郁時(shí)最好的一劑藥方!

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