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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-08-13 13:26:28 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文優(yōu)選(6篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的鼓勵的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

鼓勵的作文優(yōu)選(6篇)

鼓勵的作文 篇1

  有人說,鼓勵是浩瀚沙漠里的綠洲,帶給你一絲甘涼、清爽;有人說,鼓勵是茫茫霧海中的一盞燈,讓你找到前進(jìn)的方向;我要說,鼓勵是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆,引領(lǐng)我沖擊知識的殿堂!

  那是一次數(shù)學(xué)測試,原一向成績很好,名列前茅的我因粗心沒能考好。我拎著似千金重的試卷,一步步挪回座位。我怕見到同學(xué),怕見到老師,甚至怕被父母知道。窗外,下起了小雨,可我心里早已哭成滂沱。望著鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心情,是傷心?是痛苦?是無奈……

  不知是誰把我的傷心告訴了老師,班主任微笑著把已是“一把辛酸淚”的我叫上講臺,慈祥地對我說:“別傷心了,一次失敗不算什么!蔽覐(qiáng)忍住抽泣。班主任繼續(xù)耐心的勸我:“有句話不是說‘可怕的不是錯誤,可怕的'是錯誤的對待錯誤!@次沒考好,不應(yīng)該傷心,應(yīng)該去分析是哪兒出了錯,記住下次別犯了。”我囁嚅道:“可,可我沒有考好呀!”老師笑了,笑得像天使般溫柔:“你以后盡量不粗心出錯,不就能考好了嗎?”老師的話如春風(fēng)化雨般滋潤著我幼小的心田。窗外的綿綿細(xì)雨漸停了,陽光又普照大地,溫暖的陽光也照進(jìn)了我的心房,我的嘴角微微一彎。隨即,我向老師說道:“謝謝老師的教導(dǎo)!币涣餆熍芟轮v臺。

  事隔幾年,那個情景我仍然歷歷在目。如今,我已是一個成績優(yōu)異,樂觀積極向上的男孩。每當(dāng)我遇到困難的時候,老師的叮嚀便在我耳邊回蕩,讓我有勇氣去克服困難。那次鼓勵,激勵了我,是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆;那次鼓勵,引領(lǐng)著我“乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟(jì)滄海”努力地去搏擊知識的海洋!

鼓勵的作文 篇2

  初中三年帶給了我許多,讓我明白了許多道理,有老師、家人、同學(xué)的鼓勵,我變得更加堅強(qiáng),勇敢。

  記得剛上初中,一切都是陌生的。我記得當(dāng)時登記報名的時候,我緊張得一句話也說不出來,是老師鼓勵我要好好說不要緊張,相信我們以后師生關(guān)系會很好。老師這么一說我才鼓起勇氣說了下去。記得在上第一堂課的時候,我們一個一個地輪流回答問題,輪到我說時,我很緊張,不知道該如何是好,是老師對我說:“不要緊張,按照理解說下去,你會是最棒的!蔽医K于鼓起勇氣把想法說出來,老師說,我回答的很好,我很開心,因?yàn)槲矣欣蠋煹墓膭疃兊米孕拧?/p>

  記得在初一時,我因?yàn)榇蚱屏送瑢W(xué)一個墨水瓶而不知所措,當(dāng)時一個同學(xué)就在面前,她也知道這瓶墨水不是我的。我該怎么辦?跟那個同學(xué)又不熟,第二天,那個同學(xué)就當(dāng)作沒發(fā)生一樣,可我心里卻壓了一塊石頭,睡覺也不舒服,我給同桌打電話問怎么辦?她讓我鼓起勇氣道歉會沒有事的。

  第二天,我鼓起勇氣去給那個同學(xué)道歉,那個同學(xué)沒有責(zé)怪我,卻說:“墨水破了可以買!睆哪且院笪覀儌z成了親密無間的朋友。

  朋友的鼓勵,讓我學(xué)會了勇敢面對自己的'錯誤,讓我在人生旅途中充滿快樂和自信。

  我從小喜歡書法,媽媽也希望我成為書法家,一直默默關(guān)心支持鼓勵著我,讓我有了前進(jìn)的動力。

  為了鼓勵我,媽媽還經(jīng)常給我講一個故事:一個年輕人一生碌碌無為,一天晚上他夢見了他成為一個白發(fā)蒼蒼的老人,醒來后,非常后悔,于是便奮發(fā)圖強(qiáng)了。就是因?yàn)閶寢尩牟粩喙膭睿屛以趯W(xué)習(xí)書法路上充滿勇氣,讓我看到前方的光明。

  在我成長的路上,我學(xué)會了理解幫助和誠實(shí),還有自信,這些都離不開老師和家長,同學(xué)的支持,因?yàn)槲腋惺艿搅斯膭畹牧α俊?/p>

鼓勵的作文 篇3

  一個鼓勵的微笑望著那張將故事比賽獲得二等獎的獎狀,腦海中浮出了那鼓勵的微笑,思緒猛的一下,飛到了兩年前的某一天。。。。。。

  經(jīng)過班級的篩選,我很榮幸地被老師選中,參加了學(xué)校舉辦的講故事比賽?晌覅s怎么也高興不起來,因?yàn)槲倚闹杏锌謶,有?dān)心。

  當(dāng)我回到家中,向媽媽訴說了一切之后,那個鼓勵的微笑揚(yáng)起,媽媽輕輕地說:“沒事,有媽媽在呢!媽媽幫你渡過難關(guān),加油!”

  這鼓勵的微笑,這輕聲的話語,它化解了我心中的恐懼,融化了我心中冰凍住了信心的冰塊。

  媽媽教我怎樣巧妙輕易地將故事背誦下來;教我如何有感情地背誦故事;教我在適當(dāng)?shù)?時候加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌R磺卸歼M(jìn)行得很好。

  到了比賽的那天,當(dāng)我坐在椅子上,等候主持人的口中說出我響亮的名字。所有被那個微笑化解的恐懼再次揚(yáng)起,所有被那個微笑解凍了的信心再次被冰封。我在心中拜托時間過得慢些,可時間偏偏和我作對,主持人脫口而出念出了我的名字。

  我忐忑地走上臺,所有牢記的文字蕩然無存。我說不出一句話,只覺得我的臉一陣熱過一陣,真?zhèn)人飄飄渺緲,我的目光在急切地尋找,突然間,眼睛一亮,我看到了那個鼓勵的微笑。所有恐懼又一次化解,所有被冰封的信心又一次解凍,被釋放出來;那些文字重新回到腦海中,它們從我口中蹦了出來,順暢而有情感,生動而有韻味。。。。。。掌聲一陣熱烈過一陣。

  我成功了,我成功了!那個微笑讓我獲得了一等獎。

  小學(xué)生活,那個微笑伴我走過,當(dāng)我遇到挫折,我想起它,它給我力量;當(dāng)我受到委屈,我想起它,它給我安慰。。。。。。微笑,那個鼓勵的微笑,它不止伴我小學(xué)生活,它將伴我一生,給我信心,給我魅力。

鼓勵的作文 篇4

  無論是現(xiàn)在還是從前,相信那雙手一定曾無數(shù)次地幫助你走出失敗的陰影。

  一歲——

  我騎著四個輪的兒童車玩得不亦樂乎,笑聲伴隨著我一路,可在拐彎是猛地向右倒!鞍琛蔽掖罂拗。傷心時,那雙長滿繭的手輕柔地擦拭著我的臉,那動作就像是雕琢著一件藝術(shù)品般小心翼翼,生怕會把那件摯寶傷了一點(diǎn)。

  五歲——

  我拿著滿張都是刺眼叉叉的試卷,一臉無措地站在門口踱步著,不知如何是好。這時門開了,那雙長滿繭的手伸了出來,拉著我進(jìn)了屋子,只見滿桌子都是豐盛佳肴。手的主人告訴我:失敗并不重要,只要你有成功的決心。

  十三歲——

  我長大了,但并沒有學(xué)會感恩,一直叛逆著,看到她我就會說她啰嗦,然后一直耍性子不理她,只顧玩電腦。那雙手愈來愈粗糙了,皺紋也見縫插針慢慢地,不留余地的爬上了那張溫和的臉。

  “媽媽,您又瘦了!”

  每一次成功的背后,都是您那雙長滿繭的手幫助我攀爬。您的那雙手在我看來,包羅萬象,有我的.調(diào)皮,有我的笑顏,有我的……仿佛滿滿的都是我,都是愛。

  我長大了,一切都變好了,唯一改變不了的是歲月在您臉上逗留的跡象。我多么希望,自己有一個魔術(shù)棒,撫平您的眉,去掉手的繭,讓您展開笑。

鼓勵的作文 篇5

  六月一號的早晨,同學(xué)們都把自己打扮的漂漂亮亮的,因?yàn)槊總班上都要隆重的為同學(xué)們慶祝六一兒童節(jié)。我們班上的老師卻讓每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一個節(jié)目,而我準(zhǔn)備的節(jié)目是唱一首歌曲。

  當(dāng)小主持人開始說話的`時候,我的心怦怦直跳,因?yàn)樾≈鞒秩说呐叛菔钦l也想不到。首先,小主持人向大家問好,然后,詳細(xì)的介紹了表演的規(guī)則,最后:主持人開始請人表演了。好在第一個人不是我,我舒緩的松了一口氣,靜靜的在心里哼著準(zhǔn)備的小曲,當(dāng)?shù)谝粋人表演完畢時,臺下一片歡呼。我意想不到的是,第二個人竟然是我。于是我就想這可怎么辦呢?要是不上去講,堂堂的中隊長,豈不是太膽怯,太沒面子了嗎?要是上去,唱不好的話,那不也名譽(yù)掃地了?再看看老師期望的目光,最后還是決定上臺試一試。

  這時,我向臺下望一眼,猛然發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋熞沧谕瑢W(xué)們中間了,這使本來就很緊張的我更加緊張,結(jié)結(jié)巴巴的說:“今…今天我給大…大家……”我的喉嚨好像塞了一團(tuán)棉花,怎么也說不好,有一種要哭的感覺,這時,我看見了鄧?yán)蠋熌枪膭畹哪抗,好像在說:“你能行”。我頓時增強(qiáng)了信心和勇氣,說話也不再結(jié)巴了,順利的把“讓我們蕩起雙漿這首歌曲唱完了,我高興極了。等每個同學(xué)都表演之后,老師讓我們玩了游戲,使我的心情舒暢了許多。

  從那個六一兒童節(jié)以后,我變得更加勇敢,堅強(qiáng)了。鄧?yán)蠋煹哪抗鈺r刻都會在我眼前閃爍!

鼓勵的作文 篇6

  花香悠悠地飄來,繾綣在身旁,夾雜著我的思緒飄向我兒時的回憶……

  “你,上來領(lǐng)讀!”老師用棍子指了指我,我不由得一愣。

  “還愣著干嘛呀?上去領(lǐng)讀!”同學(xué)們灼熱的目光都盯著我,我羞紅了臉,慢吞吞地走到小黑板,不知所措看著這一切。

  這早已讀熟的生字,現(xiàn)在卻哽咽在喉嚨里。久久凝望著它們,恐懼漸漸漫上心頭,仿佛像電一樣,一碰便流經(jīng)身上的每一個毛孔。

  每一根神經(jīng)都緊繃著,雙手緊緊攥著衣角。抬頭,便看見同學(xué)們一個個嘲笑或不耐煩的嘴臉,老師失望的表情。

  眼眶漸漸微紅,這時,我在一個個嘲笑的.臉上尋覓到一記眼神。

  她那明亮清澈的瞳孔里寫滿了鼓勵,她悄悄豎起大拇指,用無聲的口吻對我說了兩個字:加油!我揚(yáng)起嘴角。

  那鼓勵的眼神,無聲的加油宛若三月春風(fēng)拂過心田,在心尖漾起層層漣漪。

  當(dāng)我的指尖觸到那些生字時,那記鼓勵的眼神浮現(xiàn)在腦海,我默默在心底給自己加油,之前的恐懼和孤獨(dú)煙消云散。

  卯足了勇氣,便開始朗讀起來,聲音有些哽咽,之后慢慢進(jìn)入佳境。我的眼角又瞥見了她,她在不經(jīng)意間粲然一笑。

  領(lǐng)讀接近尾聲,老師的臉上浮出欣慰,同學(xué)們的臉上也現(xiàn)出佩服。只有她,又默默豎起大拇指,無聲地說了兩個字:真棒!

  在她濃黑的眉毛下,那雙瞳孔猶如柔美的月光一般。我輕輕揚(yáng)起嘴角,模仿著她的樣子,說一聲謝謝!

  空氣又氤氳著淡淡的花香,將我從兒時的思緒中喚回來。

  感謝那記充滿鼓勵的眼神,那無聲的加油,教會了我要勇敢面對。

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