- 鼓勵作文 推薦度:
- 鼓勵的作文 推薦度:
- 鼓勵的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
鼓勵的作文7篇【熱】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的鼓勵的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
老師的鼓勵影響了我的一生
人們都說,老師是園丁,用心澆灌祖國的花朵;老師是紅燭,默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈,指引學(xué)生遨游知識的海洋;老師是??我們的班主任就是一個(gè)可親可愛可敬的老師。
葉老師個(gè)子不高,臉上總是帶著非常有親和力的微笑,一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長出了些魚尾紋,但是我知道,這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當(dāng)課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的時(shí)候,葉老師那張嘴就會不由自主的笑起來。端正的著裝、精致的五官,年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。
最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對時(shí)間的珍惜,還有老師對我們下一代傳授知識的執(zhí)著。
上學(xué)期的一節(jié)課上,老師正給我們講著課,突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻、讓老師措手不及的問題。這時(shí),老師的腦袋似乎一時(shí)短路了一下,隨機(jī)便回復(fù)了往日的威嚴(yán)和鎮(zhèn)靜,以“下節(jié)課再解答,匆匆收了‘場’”,下了課。
下課時(shí),我剛好去辦公室交作業(yè),真是來得早不如來得巧,我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫面:我們尊敬的老師正和其他老師聚精會神的討論著那個(gè)問題的答案。我驚呆了,老師身上的“學(xué)而不厭,誨人不倦”的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。∥蚁肫鹆送盏.一幕幕情景:我坐在書桌前,雙手拖著腦袋,嘴里不斷的發(fā)著牢騷“哎呀,怎么這么難啊,不做了,不做了??”??相比之下,老師以身作則,給我們作出了一個(gè)多么好的榜樣!
還有一次,也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)老師從講臺上下來時(shí),眉頭皺了一下,把手捂了捂肚子,神情有點(diǎn)不自然?墒牵蠋熑耘f繪聲繪色地給我們講起課來。課講到一半,老師突然叫我們自學(xué)一會兒,體會作者所表達(dá)的思想感情,便走了。 起初,我們還沉得住氣,安安靜靜的坐在教師里,可過了一會兒,同學(xué)們就再也按捺不住了,七嘴八舌的討論著老師干什么去了。隨后數(shù)學(xué)老師神情莊重的對我們說:“葉老師暈倒在醫(yī)護(hù)室了,你們把課文再看幾遍就自習(xí)吧!”老師這幾句話,把我們的心都推到了嗓子眼,我們都為老師擔(dān)心著。
事后,葉老師說:“昨天真是不好意思,剛開始上課肚子有點(diǎn)難受,我想可以堅(jiān)持講完這節(jié)課,沒想到??對不起呀!”
聽完老師這一席話,我不禁被老師感動了。葉老師真是一位盡職盡責(zé)的老師,更是我心目中最偉大的好老師!
老師是水,我們是魚;老師是舵,我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵我前進(jìn)!
鼓勵的作文 篇2
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長的十分清秀。因?yàn)樗f地第一句鼓勵我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡直就是一場夢!一場美夢!
記得有一天,早上上語文課,語文曹老師問了我們一個(gè)問題,我想了想,心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是,我不能確定我的答案完全正確,還有點(diǎn)恐懼,怕說錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是,我沒有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我!我急忙站起來,心里有些緊張,七上八下,腿都發(fā)抖了,于是,便在心里對自己說:“別緊張,只不過是一次發(fā)言而已”,我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,剛說完,我嚇的吐舌頭,趕緊坐下,我萬萬沒有想到,語文曹老師竟然走到我前面,響亮地說:“真好!你說地答案太好了!……”我愣住了!老師說我回答得好?我甚至懷疑自己地聽力!老師忽然拍拍我的肩,如陽光般溫暖,我猛然驚醒!抬起頭,與老師溫柔地目光相對,她親切的對我說:“為什么不舉手呢?你說得很好。∠麓我掠谂e手發(fā)言哦!老師相信你!”真的!老師對我說她相信我!從那一刻,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。曹老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語,永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的`目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……
老師,您鼓勵的話語我永世難忘。
鼓勵的作文 篇3
新學(xué)期開始了,田老師告訴我們,今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開朗,活潑可愛的老師。
叮鈴鈴,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,門開了,新老師邁著輕而快的腳步走上講臺,說:“我來介紹一下,我今年四十五歲,姓張,名曄”。說完,老師又在黑板上寫下她的電話。
果然如田老師所說,新老師很活潑,常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,講課也很精彩。不聽講的同學(xué)聽得入了神,聽講的同學(xué)更是聽得聚精會神。
叮鈴鈴,下課了,新老師沒拖堂,只是說:“下節(jié)課再講!辈贾猛曜鳂I(yè)后,新老師說:“作業(yè)不多,但希望同學(xué)們寫好,認(rèn)真對待每一個(gè)題!
第二天,課堂練習(xí)發(fā)下來了,也就是昨天的作業(yè),我翻開一看,一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道:“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子,堅(jiān)持下去!”我呆住了,心里非常激動,又有說不出的喜悅,真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來后,再反復(fù)讀那句讓人興奮的話,我終于讀出了老師對我的信任和期望。
新學(xué)期開始了,田老師告訴我們,今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開朗,活潑可愛的老師。
叮鈴鈴,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,門開了,新老師邁著輕而快的腳步走上講臺,說:“我來介紹一下,我今年四十五歲,姓張,名曄”。說完,老師又在黑板上寫下她的電話。
果然如田老師所說,新老師很活潑,常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,講課也很精彩。不聽講的同學(xué)聽得入了神,聽講的同學(xué)更是聽得聚精會神。
叮鈴鈴,下課了,新老師沒拖堂,只是說:“下節(jié)課再講!辈贾猛曜鳂I(yè)后,新老師說:“作業(yè)不多,但希望同學(xué)們寫好,認(rèn)真對待每一個(gè)題!
第二天,課堂練習(xí)發(fā)下來了,也就是昨天的作業(yè),我翻開一看,一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道:“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子,堅(jiān)持下去!”我呆住了,心里非常激動,又有說不出的'喜悅,真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來后,再反復(fù)讀那句讓人興奮的話,我終于讀出了老師對我的信任和期望。
新學(xué)期開始了,田老師告訴我們,今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開朗,活潑可愛的老師。
叮鈴鈴,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,門開了,新老師邁著輕而快的腳步走上講臺,說:“我來介紹一下,我今年四十五歲,姓張,名曄”。說完,老師又在黑板上寫下她的電話。
果然如田老師所說,新老師很活潑,常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,講課也很精彩。不聽講的同學(xué)聽得入了神,聽講的同學(xué)更是聽得聚精會神。
叮鈴鈴,下課了,新老師沒拖堂,只是說:“下節(jié)課再講。”布置完作業(yè)后,新老師說:“作業(yè)不多,但希望同學(xué)們寫好,認(rèn)真對待每一個(gè)題,第二天,課堂練習(xí)發(fā)下來了,也就是昨天的作業(yè),我翻開一看,一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道:“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子,堅(jiān)持下去!”我呆住了,心里非常激動,又有說不出的喜悅,真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來后,再反復(fù)讀那句讓人興奮的話,我終于讀出了老師對我的信任和期望。
鼓勵的作文 篇4
我的爸爸個(gè)子不高,較胖。爸爸是我的好老師,教會了我很多東西,包括溜冰、騎自行車、打羽毛球等,其中,印象最深刻的是教我學(xué)溜冰。
那時(shí)候我還在讀幼兒園,爸爸在樓下的水泥地上教我溜冰。一開始,爸爸讓我穿著旱冰鞋學(xué)站立。我站起來,輪子只滑了一下,我十分順利地站好了。但是“走步”并不順利,鞋子很重,好像每走一步都會摔倒似的。
爸爸鼓勵我說:“走呀,不要害怕,你看,你穿的護(hù)具這么齊備,簡直武裝到牙齒了,就算摔倒,也不會痛的!”
有了爸爸的'鼓勵,我大膽地開始走步。一步、兩步、三步……每一步僅僅用幾秒,但我覺得好像過了幾個(gè)小時(shí)。突然,一個(gè)不小心,我摔倒了,屁股著地,“好痛!”我大叫起來,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。爸爸立刻把我扶起來,關(guān)心地說:“沒事吧?休息一下!
過了“走步”這一關(guān),又開始下一個(gè)步驟,那就是“溜”。爸爸教我的是八字溜冰法。有一次練習(xí)的時(shí)候,我摔了一大跤,手上的皮破了,傷口處冒出血珠。我很害怕,跟爸爸說,我不想學(xué)了。爸爸嚴(yán)厲地批評我,說:“什么?留一點(diǎn)血就不學(xué)了?放棄了?如果你總是這么軟弱,還算是個(gè)男子漢嗎?如果像你這樣輕易放棄,以后做什么事情能成功?”爸爸的話使我很慚愧,擦完藥油后,我立刻繼續(xù)練習(xí)。不知過了多久,我無意中回頭,看見爸爸滿頭滿臉的汗水直淌,他的神情非常認(rèn)真專注。原來爸爸一直在后面跟著我跑,一直在保護(hù)著我!那一刻,我很感動。
持續(xù)了一個(gè)星期,我終于學(xué)會了溜冰。
感謝爸爸,他教會我的,不僅僅是溜冰。
鼓勵的作文 篇5
日子飛快地掠過,如白駒過隙,悄無聲息。驀然回首,六年的小學(xué)生活已近尾聲。我很慶幸,時(shí)間的流匆匆而無情,卻不曾帶走心中收藏的記憶。直到今天,我依然清楚地記得那一次習(xí)作練習(xí)的情景。
那次習(xí)作小組活動結(jié)束以后,我很快就完成了老師布置的作業(yè)——一篇作文。我很有信心,這次我依然要拿第一,我一定要趕在其他同學(xué)之前把作業(yè)交給老師。把作業(yè)放在口袋里的時(shí)候,我甚至想到了老師看到我的作業(yè)時(shí)高興的神情。中午,陽光穿過香樟樹密密層層的枝條在校園里灑下一地碎金,鳥兒在耳邊不停地歡叫。我站在花園邊等待著張老師的出現(xiàn),這是張老師每天飯后散步必經(jīng)的地方。老師走過來了,我一邊迎上前去,一邊伸手去拿那份早就寫好的作文紙。可是,當(dāng)我站在老師面前的時(shí)候,我的笑容凝固了——我的作文紙不翼而飛了!我來不及跟老師打招呼,轉(zhuǎn)身向餐廳跑去,我想它一定是被我落在座位上了。
可是,我找遍了那里的每一個(gè)角落,連清潔工阿姨的垃圾袋都看過了,我的作文紙卻還是不見蹤影。我感到忐忑不安起來,我怎么跟老師解釋呢?現(xiàn)在別說第一了,連按時(shí)交作業(yè)也成了問題。如果我是最后一個(gè)交作業(yè)的人,即使不會受到老師批評,我自己也不會原諒自己的啊。這樣想著,不爭氣的淚水禁不住涌出了眼眶,流過臉龐,又一滴一滴流到地上……
拖著沉重的腳步,我再次回到老師身邊,卻不知道怎么跟老師解釋,只好站在那里,呆呆地一言不發(fā)。老師關(guān)切地說:“劉心羽,怎么啦?快說呀!”看到老師神情和藹,并沒有責(zé)怪我的意思,我才抽噎著將事情的來龍去脈慢慢告訴了老師。老師看看我,向我走近一步,用手輕輕點(diǎn)了一下我的腦門:“你剛才就是因?yàn)檫@件事而難過的嗎?沒關(guān)系的。我已經(jīng)知道你按時(shí)完成了作業(yè),而且我還能想到你完成得一定很不錯(cuò),只是出了一點(diǎn)變故而已。你想過沒有,這也可能變成一件好事的呢。”老師停了一會兒,也許是在觀察我的.反應(yīng)吧,然后才接著說:“有人說,文章不厭百回改,你現(xiàn)在又多了一次改文章的機(jī)會,就有了寫得更好的可能。難道你不想嘗試一下嗎?一篇文章多寫幾次真不是壞事哦。”
老師的話如陽光,驅(qū)散了心頭的陰云,我的心一下子開朗了。那天,我仔細(xì)琢磨著老師意味深長的話語,又把那篇作文重寫了一次。如你所想,那篇遭遇“劫難”后“復(fù)活”的文章更精彩了。老師點(diǎn)評這篇文章的時(shí)候,還跟同學(xué)們分享了這段“不尋常”的經(jīng)歷呢。我記得,老師話音剛落,教室里就響起一陣熱情的掌聲。
縱然歲月匆匆,時(shí)間會沖淡一切,但我忘不了那一次習(xí)作的經(jīng)歷,忘不了老師熱情的鼓勵……
鼓勵的作文 篇6
陽光透過潔凈的窗戶照射進(jìn)來,木質(zhì)的椅子上又多了一片陰影,窗外的樹枝,樹葉隨著時(shí)不時(shí)吹來的微風(fēng)發(fā)出清脆悅耳的“沙沙”聲,這一切都給在臺上的我一些勇氣——假期,我報(bào)考了“絲路杯”全國總決賽,而那時(shí)的我正在積極備考中。
我們到了北京,在進(jìn)行了一系列的休息之后,又隨著團(tuán)隊(duì)到了北京的某所大學(xué),我們依次入坐,聽著一位從北京語言大學(xué)畢業(yè)的女老師枯燥的演講,不過,我對她演講的內(nèi)容毫無興趣,幾乎都是左耳進(jìn)右耳出。
她在經(jīng)過“長篇大論”后,終于提出了她的第一個(gè)問題:誰能以英文的形式來朗誦一篇詩文?熱鬧的全場,安靜了下來,不一會兒,我在腦子里進(jìn)行了一番激烈的思想斗爭,舉手?不舉?舉手……最終我篤定了我內(nèi)心最真實(shí)想法:舉手!
我咽了一口唾沫,搓了搓雙手,“唰”地一聲,把手舉了起來,立刻朗誦了一首:“Fromhilltohill,nobindin……”老師似乎還不滿足于詩文,她思考了一下,“有誰能把你的'演講稿背一下?”全場再次陷入了寂靜。
我眉心微蹙,崩緊了雙唇,墜入了思考,是呀,演講稿是長篇,通篇背下,難免會有一些疏漏——我回頭望了我隨行的父親,他示意我過去,我俯下身子,小碎步地跑了過去,父親見我來了,說:“你舉手吧!
“這……”我頓住了片刻,“不太好吧。”
“有什么不好?!”父親似乎希望我去,“去吧,加油,你一定能行!”
我還想再做些爭辯,父親止住了我,并把我推了回去,我在座位上坐定,躊躇了片刻艱難地舉起了手,可手似乎就像千斤鼎一樣,沉重地讓人發(fā)慌,最終,我還是舉起了手。我的手,似乎就像筍林里的青竹,格外突兀。所以老師請了我,我理了理衣服,走上臺去,進(jìn)行了我行云流水般的演講,演講完畢,雷一般的掌聲,霎時(shí)響起。
父親的鼓勵,對我來說,已經(jīng)是生活中必不可少的一部分,讓我在困難中前行。
鼓勵的作文 篇7
我是一個(gè)愛看對方眼睛的人,因?yàn)榭梢酝高^眼睛走進(jìn)他的內(nèi)心世界。
冷漠的人不大愛笑,而樂觀天真的人天天笑不停。我也因?yàn)楦鞣N原因無法永遠(yuǎn)保留那份樂觀天真的眼神和笑容。俗話說“笑一笑,十年少”,我的理解是只有保持樂觀的心情,才會活得更年輕更健康更長久。笑可以把開心的事都笑出來,哭可以把內(nèi)心不開心的委屈全都哭出去,等哭累了,發(fā)泄釋放完了,睡一覺醒來一切都好了。
我不在意別人的白眼和瞧不起,因?yàn)檫@樣的`人品質(zhì)不高,就是沒有做到平等對待他人,沒有學(xué)會換位思考,沒有尊重他人。
一個(gè)的溫暖的眼神可以讓一個(gè)人的心情從傷心到開心,由陰轉(zhuǎn)晴,而相反一個(gè)冰冷的眼神會在別人“傷口上撒鹽”。這時(shí)溫柔的人也會發(fā)火,所以眼神要注意。在我最傷心的時(shí)侯一個(gè)鼓勵的眼神和笑容會讓我增加力量,所以這時(shí)我就會記住那個(gè)人的笑容和眼神。
當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心很難過的時(shí)侯,一個(gè)鼓勵的眼神會撥動他的心弦,那么請多幫助你身邊需要這種眼神的人吧!一個(gè)眼神一個(gè)笑容對于你來說不算什么貴重東西,但對他們來說可以增添無限的動力,所以做一個(gè)愛笑的人,隨時(shí)隨地地給人溫暖的眼神。
眼神可以看出你是什么樣的人,所以要好好珍惜你身邊愛笑的人,因?yàn)橹灰阈那椴缓玫臅r(shí)候,只要看看她,她的眼神會來安慰鼓勵你的心,我們要多點(diǎn)微笑,多笑的人人人都會圍著她轉(zhuǎn)。
【鼓勵的作文】相關(guān)文章:
鼓勵作文(經(jīng)典)08-13
【精選】鼓勵作文08-02
鼓勵作文08-02
鼓勵的作文(精選)07-05
[經(jīng)典]鼓勵作文08-04
鼓勵的作文(經(jīng)典)08-08
鼓勵的作文【經(jīng)典】08-08
(精選)鼓勵的作文08-03
鼓勵的作文(經(jīng)典)08-11
鼓勵的作文11-03