鼓勵(lì)的作文經(jīng)典9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的鼓勵(lì)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)使你對(duì)自己充滿信心；一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)使你忘記你的憂慮。

　　我是一個(gè)中學(xué)生，在我的學(xué)習(xí)生活中成績(jī)一直是跟我關(guān)系最為緊密的伙伴。前些日子，我們圣駕了一次水平測(cè)試，就是這一次的測(cè)試，讓我充滿了無(wú)限的愧疚和憂慮。這次的.測(cè)試成績(jī)很不理想，我只得了個(gè)C級(jí)。我為此感到憂心沖沖。這次成績(jī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很是重要，因?yàn)樗鼤?huì)算入中考成績(jī)。這會(huì)對(duì)我的中考成績(jī)千萬(wàn)一定的影響。

　　在回到家后，我一直悶悶不樂(lè)。母親發(fā)現(xiàn)了我的異常，便問(wèn)我怎么了。我低著頭，慚愧地說(shuō)：“我，我這次考砸了。”母親聽(tīng)了我的話后，很是驚訝，說(shuō)：“什么東西砸壞了，沒(méi)事的，舊的不去新的不來(lái)嘛！”我聽(tīng)后不由哭笑不得，說(shuō)：“媽，我是說(shuō)我這次考得不理想！”

　　母親聽(tīng)后說(shuō)：“沒(méi)事，吃一塹，長(zhǎng)一智，以后在答題的時(shí)候一定要認(rèn)認(rèn)真真的，別馬虎。不要失去信心�！闭f(shuō)著，父親從田里回來(lái)了，說(shuō)：“你們?cè)谡務(wù)撌裁茨兀俊蔽也磺樵傅卣f(shuō)了自己的成績(jī)，父親聽(tīng)后說(shuō)：“以后再加把勁就行了，別難過(guò)了！”雖然只是一句很簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，卻讓我不如如何回答。這次我的成績(jī)不好，父母不但沒(méi)有批評(píng)我，還鼓勵(lì)我，這讓我無(wú)比地感動(dòng)。

　　在沒(méi)有回家之前，我一直懷著忐忑不安的心情，不敢面對(duì)父母。當(dāng)時(shí)我很想變成一只小螞蟻，鉆進(jìn)了個(gè)洞里去，那感覺(jué)真是無(wú)地自容�。�

　　回到自己的房間，回想著父母的話語(yǔ)，我的眼睛不由濕潤(rùn)了。我下定決心，為了不辜負(fù)父母對(duì)我的期望，我一定要對(duì)我的未來(lái)充滿希望，在以后用努力來(lái)回報(bào)他們！

　　是啊，鼓勵(lì)能夠改變一個(gè)人的態(tài)度，甚至還會(huì)改變一個(gè)人的一生。當(dāng)我們身邊的朋友陷入困境的時(shí)候，送上一句鼓勵(lì)的話吧，讓朋友感到你給他送來(lái)的溫暖。讓我們一直為未來(lái)而努力吧！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　在我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們班要學(xué)習(xí)跳繩。我一聽(tīng)就蒙了，我二年級(jí)學(xué)過(guò)跳繩，可是過(guò)去了四年，不知道我還能不能跳好。我拿起跳繩，深呼一口氣，我的'跳繩小宇宙要爆發(fā)了。呀，我差點(diǎn)被繩絆倒，一個(gè)也沒(méi)跳成。我苦練，但我老感覺(jué)別人看著我，我也就不好意思跳了。終于，比賽來(lái)了，輪到我時(shí)，我拼命跳，只可惜臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)用的，我才跳了是一個(gè)。我本想繼續(xù)跳，可一想到那刺耳的嘲笑聲，我便不跳了。我回到家后，告訴媽媽我想練跳繩，媽媽爽快的同意了。媽媽為了給我買(mǎi)跳繩，花了二十元呢。我拿起來(lái)，但我這個(gè)人天生很害羞，老是跳不好，總感覺(jué)有人看我。爸爸到最后實(shí)在看不下去了，對(duì)我大聲說(shuō)：“王傳江！你干什么呢？��？”“”爸爸，我老不會(huì)跳。”我小聲的說(shuō)。“你害什么羞��！”爸爸大聲說(shuō)，“你以為誰(shuí)都看著你啊！在家里只有爸爸媽媽看你，還有誰(shuí)稀罕看你啊！”說(shuō)完，爸爸便氣呼呼地走向洗手間抽煙去了。我一想也是，我怕啥呀？我又一次拿起跳繩，一跳，竟然跳了二十個(gè)。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“對(duì)，就這樣，跳不好人家才笑你，跳好了人家才不笑你�！爆F(xiàn)在我已經(jīng)能跳三四十個(gè)了。雖然還很少，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很多了。要不是爸爸的“反向鼓勵(lì)”和媽媽的鼓勵(lì)，我也許還會(huì)害羞呢。這次的鼓勵(lì)很難忘。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　每當(dāng)我們做成一件事時(shí)，我們都認(rèn)為是靠自身的努力完成的，但是我們想過(guò)沒(méi)有，在我們的背后是不是還有人在鼓勵(lì)我們，在支持我們？正因?yàn)檫@樣，所以我們才有勇氣去面對(duì)困難。在我做成事情的時(shí)候，我就受到了鼓勵(lì)。

　　記得有一次，爸爸讓我學(xué)自行車，還特意從余姚買(mǎi)回來(lái)一輛嶄新的車，我同意了。

　　可當(dāng)我真正騎上時(shí)我就有種不好的預(yù)感，我會(huì)不會(huì)掉進(jìn)河里？剛剛開(kāi)始高興的我一下子變的嚴(yán)肅起來(lái)。剛開(kāi)始學(xué)，我掌握不了竅門(mén)，像踩蹺蹺板一樣。爸爸鼓勵(lì)我，說(shuō)：“不要害怕，要放開(kāi)膽子，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛！”聽(tīng)完爸爸的`話，我鼓起勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)。一圈圈騎完了，我的心不像剛開(kāi)始那么緊張了，我感到騎的速度也快多了，而且也輕松了。我一看，哎喲，到了巷子底了，可爸爸怎么還不放手��？我回頭一看，原來(lái)爸爸早就在后面了，而剛剛的幾十米全是我自己騎的……忽然，車子失去了平衡，我一下在栽在地上。腳磕破了，血流了出來(lái)。我的眼淚正想奪眶而出，爸爸就走過(guò)來(lái)扶起我：“你沒(méi)事吧？”聽(tīng)到這句話，我那眼淚就再也出不來(lái)了。因?yàn)槲抑�道，我受傷并不是沒(méi)有好處。接著，我自己騎了幾圈，都沒(méi)有事。

　　看，在這成功的同時(shí)，我也獲得了鼓勵(lì)！

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　鼓勵(lì)是嚴(yán)寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵(lì)有時(shí)只是幾句真誠(chéng)的話語(yǔ)；有時(shí)也是一個(gè)悄然無(wú)息的眼神。望著我桌上的那張照片。令我想起了那個(gè)熟悉的面孔。那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。頓時(shí)一件往事歷歷在目

　　他叫張莫函。他總是穿一件夾克衫。一條黑色的'長(zhǎng)褲。沒(méi)有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了。別看他相貌平平。他卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力。也同時(shí)感染了我。

　　我四年級(jí)那年。我和他一同被選入學(xué)�；@球的總校隊(duì)�；蛟S是我們是分校的。我們卻總遭受到他們的排斥。孤立。提起他們的隊(duì)員。教練總會(huì)帶著微笑。而對(duì)我們�？偸菚�(huì)帶著不屑。記得有一天。教練安排我們分組對(duì)抗。兩人一組。我們倆組成一組。心中暗自下定決心：讓他們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我們的實(shí)力。

　　似乎天空總是那么寧?kù)o。因?yàn)樗�不�?huì)體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的壓力；似乎大地總是那么默默無(wú)聞。因?yàn)榇蟮夭粫?huì)被萬(wàn)物排斥。我們顯然沒(méi)有這樣的好心情——最后一個(gè)上場(chǎng)。我剛想抱怨。張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神。告訴我不要著急。顯然。時(shí)間如流水。沒(méi)過(guò)多久。我們上場(chǎng)了。

　　一出場(chǎng)。我便把球傳給張。他幾乎是踉踉蹌蹌接過(guò)我的傳球。他站定。穩(wěn)住心態(tài)。臉上露出了久違了的殺氣。他人球分過(guò)。一步竄過(guò)一個(gè)后衛(wèi)。面對(duì)前來(lái)補(bǔ)防的隊(duì)員。他從容的跳起。堅(jiān)定地眼神感染著我。他將球投了出去。帶著他的信念空芯入網(wǎng)。他將拳頭如釋重負(fù)地一甩。留給對(duì)手的只有驚訝。它再接再厲搶過(guò)對(duì)手的一個(gè)傳球�？匆�(jiàn)沒(méi)有人盯防我。他立馬傳給我。我知道。只要我突破進(jìn)去便可直接得分。那我們就穩(wěn)操勝券了。但是我沒(méi)有。我在三分線處跳起。投球。卻沒(méi)進(jìn)!對(duì)手搶到籃板。立馬打了一個(gè)反擊。成功得手。

　　最后時(shí)刻到了。張面對(duì)雙人包夾。又把球傳給了我。我又面臨無(wú)奈的抉擇。。無(wú)奈的情況。這時(shí)。張遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。意思是讓我投吧!我心領(lǐng)神會(huì)。堅(jiān)定地跳起。手不再顫。心不再抖。球已經(jīng)出手�；@球砸到籃沿上。它仿佛猶豫了一下。左右搖晃。最后選擇從容的進(jìn)入球網(wǎng)。球進(jìn)哨響。我倆高舉雙手。擊掌相慶。我知道。是張的眼神給了我希望和信心。

　　生活中人人需要鼓勵(lì)。這一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)使我永生難忘。雖然張莫函早已小學(xué)畢業(yè)。但這個(gè)眼神。是我和張莫函互助筑友誼的橋梁!

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　鼓勵(lì)，是一句溫暖的話語(yǔ);是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作;也可以是一個(gè)贊許的目光。在生活中，處處都有鼓勵(lì)，是鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了膽怯，樹(shù)立了信心。

　　在上四年級(jí)的一天，陳老師通知我去主持升旗儀式，我聽(tīng)了既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是能在國(guó)旗下主持是一件多么光榮的事呀，這一直是我夢(mèng)寐以求的。緊張的是在一千多名的師生下主持升旗儀式，是多么緊張呀，以前還有人主持升旗儀式時(shí)害怕得暈倒了呢！于是回家后，我一遍又一遍地朗讀，可還是很緊張，媽媽好像看出了我的`心思，說(shuō)：“你是不是害怕在國(guó)旗臺(tái)上出丑呀？你就把全校的人當(dāng)做看不見(jiàn)，就管自己主持。即使失敗了，也沒(méi)有關(guān)系，失敗乃是成功之母！”聽(tīng)了媽媽溫馨的話語(yǔ)，仿佛一股暖流流到我心中，使我有了信心。

　　終于等到了主持升旗儀式的時(shí)候了，看著，黑壓壓的人群，我的心里一陣緊張，拿著主持稿的手不停地顫抖，說(shuō)話的聲音也開(kāi)始發(fā)抖，腿也發(fā)軟了，這時(shí)候耳邊回響起媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我重新調(diào)整了心情，開(kāi)始振作起來(lái)�！吧�旗，敬禮，介紹本周光榮升旗手……”臺(tái)下的老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光，我成功了。

　　有了這一次，我對(duì)自己更加充滿了信心，經(jīng)常還在班級(jí)里主持活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)，使我們充滿信心，我也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，讓這個(gè)世界沒(méi)有失�。�

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　初中生活就像一次跨越黑暗的大海，一路上挫折無(wú)處不在，當(dāng)挫折一次次地將你擊潰在邊緣，總有束鼓勵(lì)的光將你拉起……

　　那年春天剛到不久，我們學(xué)校期末考試的成績(jī)也隨之而來(lái)。我激動(dòng)的心情早已按耐不住，對(duì)于這次考試，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)?cè)谖艺J(rèn)為早已是十拿九穩(wěn)了�？墒�，這次卻偏偏就出現(xiàn)了“九穩(wěn)”之外的那一個(gè)。當(dāng)我拿到我的成績(jī)之后，班里一開(kāi)始最激動(dòng)的我，竟一句話也說(shuō)不出來(lái)了，我樂(lè)觀的`心態(tài)第一次被擊潰在了邊緣�；丶业穆飞衔遗�力地一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)回我的心態(tài)，強(qiáng)忍著將眼淚壓在眼睛里，不讓它們流出。可是，當(dāng)我進(jìn)入家門(mén)，父母的第一句話“考得怎么樣”一出口，我的眼淚實(shí)在忍不住了，爭(zhēng)先恐后地從眼睛中沖了出來(lái)，我跑出家門(mén)，一直跑到了河邊。

　　春天到了，桃花又一次紅艷艷地盛開(kāi)了。河兩岸的緩坡上黃黃綠綠的，顯出一派盎然的生機(jī)。柳絲如同少女的秀發(fā)在風(fēng)中搖曳，燕子還不見(jiàn)的蹤影，它們此時(shí)大概還在北返的路上，過(guò)一兩天就能飛回來(lái)，小河早已解除了堅(jiān)冰的禁錮，歡騰地唱著歌流向遠(yuǎn)方……

　　我躺在河邊，心中卻是一個(gè)冰冷的冬天。在抱怨中，我竟不知不覺(jué)地睡著了。

　　天色漸漸暗了下來(lái)，我被剛剛下起的小雨給叫醒了。我更郁悶了，抱怨道：“老天爺，你不讓我考好，還不讓我睡覺(jué)嗎？初中生活為什么這么黑暗啊？”突然，一只雙溫暖的手推著我的背，指著西邊的殘陽(yáng)這樣說(shuō)道：“你看不到那道曙光嗎？”我望向天邊，心中不由得一震，在這樣的傍晚，在這樣陰云密布的時(shí)刻，那道殘陽(yáng)竟一直留在那里與烏云做斗爭(zhēng)，遲遲不退。學(xué)習(xí)怎不是這樣？總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)陰云密布的天氣，但我們?nèi)砸獔?jiān)持，努力去拼搏。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能成為這天空中的最后一道曙光。

　　我鼓起勇氣，決定更加努力地學(xué)習(xí)。

　　我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)想看看是誰(shuí)，是母親！我問(wèn)：“您怎么來(lái)了？”“我來(lái)給你送飯了。”母親回答。我接過(guò)飯菜吃了一口，已經(jīng)涼了，但卻溫暖了我的心，溫暖了我整個(gè)身體。突然，母親說(shuō)：“其實(shí)，我早就來(lái)了。”我停住了。雨越下越大，我的臉上也盈滿了淚水。雨水從我臉上滑過(guò)，一直落在了飯菜上，誰(shuí)也不知道夾雜著的究竟是雨水還是淚水。

　　原來(lái)，鼓勵(lì)我的你，一直都在！

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　我要鼓勵(lì)我們班參加越野賽的運(yùn)動(dòng)員，鼓勵(lì)他們奮勇?tīng)?zhēng)先，讓他們?nèi)〉煤妹�次。尤其要鼓�?lì)李奕鑠，因?yàn)槲蚁胱屗�繼續(xù)保持第一名的.寶座，這樣可以為我們班爭(zhēng)光。

　　我也希望其他小朋友繼續(xù)努力，超越被老師選上的那十個(gè)人，加油哦！女生和男生都只有十個(gè)名額。男生應(yīng)該以李奕鑠為目標(biāo)，女生應(yīng)該以邢宇菲和侯俊哲為目標(biāo)。

　　我尤其要鼓勵(lì)一下張令儀，因?yàn)樯洗紊像R老師的健康課時(shí)，馬老師說(shuō)："你應(yīng)該當(dāng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)去比賽。"但是張令儀現(xiàn)在跑得和我一樣，不是很快，比我們快的人實(shí)在太多了。你一定要努力呀！

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　鼓勵(lì)無(wú)處不在，有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌；有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩；有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神。我讀了《唯一的聽(tīng)眾》之后，我知道了，鼓勵(lì)是無(wú)聲的。

　　作者從前是一個(gè)音樂(lè)白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹(shù)林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無(wú)聲的鼓勵(lì)，改變了作者的命運(yùn)。此后，作者發(fā)憤練琴，最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。

　　作者之所以以一個(gè)音樂(lè)白癡，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂(lè)家，是因?yàn)槟俏弧岸�聾”的老人，也就是那音樂(lè)教授，那無(wú)聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘，其實(shí)你拍一拍手為他人賣(mài)力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng)......你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn)，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無(wú)聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的.！

　　無(wú)聲的鼓勵(lì)不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結(jié)果沒(méi)有考成功，不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上，他又開(kāi)始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。

　　無(wú)聲的鼓勵(lì)如同一針強(qiáng)心劑，總能使人感到振奮。鼓勵(lì)，是人類最好的一種行為之一。

鼓勵(lì)的作文 篇9

　　在那以前我的數(shù)學(xué)老成績(jī)就沒(méi)好過(guò)，數(shù)學(xué)只有男生學(xué)的好的念頭，總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵(lì)，讓我改變了觀念，我的數(shù)學(xué)成績(jī)覺(jué)不會(huì)像現(xiàn)在這樣。

　　那堂的數(shù)學(xué)課學(xué)的是“解方程”，整堂課我的心都在操場(chǎng)的游戲中。連老師點(diǎn)我三次名我都不知道，我知道我肯定是必死無(wú)疑了。下課了果真被老師叫到辦公室，令我驚奇的是王老師沒(méi)有狠狠的批評(píng)我一頓，是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習(xí)題給我。很顯然是要我去完成，面對(duì)上面的題目我只能用！我只能用一愁莫展來(lái)形容叮了大半天，也只做了三條，而且對(duì)錯(cuò)還不拿準(zhǔn)。我當(dāng)時(shí)可真是急死了，可他呢，卻像是個(gè)沒(méi)事的人,在旁邊看著他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫(huà)了幾個(gè)，然后對(duì)我說(shuō)道；“你這幾題都是正確的，過(guò)程大都是合理的，看來(lái)你還是挺聰明的嘛！要是注意勞逸結(jié)合估計(jì)你可以去做數(shù)學(xué)課代表了。聽(tīng)完這句話我信心倍增，以為老師是說(shuō)真的呢，于是把全身吃奶的力氣都用到學(xué)數(shù)學(xué)上面去了。拼命的鉆研，清楚的記的'兩天后我成了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，從此我中午的第一個(gè)作業(yè)就是數(shù)學(xué)，也許是思想發(fā)生了變化了吧，也許是數(shù)學(xué)越來(lái)越難學(xué)了吧，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，盡管總是想到王老師…..

　　唉，就算在努力也是徒勞，與其死用腦子，還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上，又讓我發(fā)生了巨大的變化。

　　一次期中考試，87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風(fēng)蕭瑟，連天氣都在嘲笑我，我一個(gè)人走在路上，反思著，傷心著……突然一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。沒(méi)錯(cuò)，是他，王老師！一路上我攀談了很多，談到了過(guò)去，談到了現(xiàn)在，談到了將來(lái)。就在我說(shuō)出分?jǐn)?shù)的剎那間，老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說(shuō)：“如果試卷不難，哪來(lái)的人才，如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢，上帝愛(ài)憐你，給了你靈活的腦子，而你如今卻要糟蹋它，你對(duì)的起誰(shuí)呢……”我抑制不住那激動(dòng)的淚泉，頭也不禁得低下來(lái)了……就在這時(shí)，老師拿了幾塊糖給我，又說(shuō)道：“風(fēng)風(fēng)雨雨都回過(guò)去的，接下來(lái)的是彩虹和晴天，好好得珍惜，不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無(wú)為……”

　　那些話烙在我的心里，怎么都不會(huì)忘記，那一次次的鼓勵(lì)給我的成功和喜悅，帶給我更多的收獲和希望。

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