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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-08-27 12:28:13 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)作文精選【7篇】

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文7篇,歡迎大家分享。

鼓勵(lì)作文精選【7篇】

鼓勵(lì)作文 篇1

  從小學(xué)到高中,教師與學(xué)生既是師生,又是朋友。師生相處數(shù)年,必然會(huì)產(chǎn)生真誠的友情。有人說“師恩如山”,有人說師情如父愛母愛,有人說師愛是永不干涸的心泉,有人說師愛是永遠(yuǎn)明亮的光輝……

  請(qǐng)以“真摯的師生友情”為話題寫一篇文章。

  要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

  [佳作示例]

  “他”是誰?他是我的語文老師,不,不,是我的朋友,啊……或許算半個(gè)父親吧?至少我這么認(rèn)為。

  師

  其實(shí),我挺不愿意把他當(dāng)作老師的,因?yàn)槔蠋熢谖已劾,無論怎樣,畢竟和學(xué)生有區(qū)別,不能做真正的朋友。但是,他就是這樣的一個(gè)“混合體”。作為他的朋友,我很自豪地夸耀:“老師是個(gè)特級(jí)教師,不平常喲!”他講課極具激情,聲音抑揚(yáng)頓挫,讓你就那么想聽他說話,“不言則已,一言驚人”。他對(duì)于講課,似乎天生就那么有興趣,不厭其煩。

  他教我們學(xué)習(xí)方法,這點(diǎn)是很多老師可望而不可及的,這也就是他被評(píng)為“特級(jí)”的“秘密武器”吧!

  看得出,他愛講臺(tái)、愛黑板、愛粉筆,甚至愛粉塵……

  我已經(jīng)快十六歲了,平時(shí)除了穿校服,別人都會(huì)叫我“小姐”,這個(gè)稱呼限制了我撒嬌、耍賴、惡作劇的權(quán)利,讓我總很無奈地長大。而在老師面前,我總想耍個(gè)小聰明,逗得他瞇起眼,露出黃黃的牙齒和藹地沖我笑,那時(shí),我總能想起十年前的爸爸和我……

  他愛叫我們“孩子們”,我真的'感覺他離我們很近很近,或許根本沒有距離,就是父與子、父與女的關(guān)系。不管在課堂還是課外,我們都感覺到,他愛我們,不管你學(xué)習(xí)好還是你學(xué)習(xí)差。

  很多老師總說要和學(xué)生做朋友,但結(jié)果都是一樣:沒戲!他們需要“裝配”的,是真誠!老師很真誠,記得他第一天來作自我介紹時(shí),直言道:“我姓蘭,叫蘭瑞平!蔽宜娺^的老師,除了零星幾個(gè)介紹一下尊姓,基本沒有自報(bào)名字的。那一刻我就知道,老師是個(gè)坦蕩蕩的人。

  他愛說:“怎么樣?行不行?”我感覺我們之間是等號(hào),而不是“老師——楊光”。

  聽得見,他有咚咚蹦著的年輕的心,那里藏著朋友間的真誠與平等。

  前一陣,因?yàn)樘,他怕耽誤我們上課,曾提過不教我們了,我們趕緊竭力挽留。作為學(xué)生,我怕失去一個(gè)好老師;作為孩子,我怕失去一個(gè)好父輩;作為我自己,我怕失去這個(gè)好朋友!

  [簡要評(píng)析]

  文章選擇了老師關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生敬重老師的一些典型材料,著重展示師生平等友愛關(guān)系,表現(xiàn)“真摯友情”這一話題。抒發(fā)真情實(shí)感,描述樸實(shí)生動(dòng),文章很能打動(dòng)人。標(biāo)題和小標(biāo)題的設(shè)立使這篇文章更是錦上添花,有創(chuàng)新意識(shí)。

鼓勵(lì)作文 篇2

  唉,單元考試發(fā)下來了,只有69分。鮮紅的分?jǐn)?shù)是那么的刺眼,我頓時(shí)像泄了氣的皮球,垂頭喪氣的回了家。

  回到家后,我連爬樓梯和敲門的力氣也沒有了。想到是因?yàn)槲覜]有努力導(dǎo)致考砸了,媽媽批評(píng)我也是應(yīng)該的`,我鼓起勇氣走到媽媽的房間里。

  “媽媽,單元考試卷發(fā)下來了!蔽矣梦⑿〉穆曇魧(duì)媽媽說。

  “多少分呀?”媽媽的眼神里充滿了期待。

  我不敢直視媽媽的眼睛,心虛地說:”只考了69分。媽媽你打我吧,是我沒有好好復(fù)習(xí),是我的錯(cuò),你打我吧!

  ”為什么要打你呀?一次考不好沒有關(guān)系,我們下次努力就可以了,媽媽相信你行的。“媽媽對(duì)我說。

  我覺得媽媽說得對(duì),我不應(yīng)該難過,應(yīng)該要努力!從媽媽的話語中,我聽到了鼓勵(lì)。

  在期中考試的時(shí)候,大家都抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),我也是。每天早上不到六點(diǎn)就起床背語文、數(shù)學(xué)、英語,夜以繼日的努力,都是為了考高分給媽媽看。

  轉(zhuǎn)眼間,期中考試的那一天到了,同學(xué)們個(gè)個(gè)都很緊張?荚嚂r(shí),我胸有成竹的寫著。

  后來考試卷發(fā)下來,我的語文98分、數(shù)學(xué)97分、英語99分,全班第三名;氐郊液,媽媽看到我的成績流下了激動(dòng)的淚水。

  媽媽謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì),謝謝你對(duì)我的愛!

  愛是什么?愛就是身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你需要用心去感受。

鼓勵(lì)作文 篇3

  春雨,是春天給大地的鼓勵(lì);秋風(fēng),是大自然給小樹的鼓勵(lì);陽光,是太陽給小草的鼓勵(lì);花香,是枝頭的花朵給空氣的鼓勵(lì)……人生中經(jīng)歷千千萬萬次鼓勵(lì),但總有一種鼓勵(lì)讓人回憶!

  小時(shí)候的我是一個(gè)喜歡異想天開的孩子,喜歡把桌子畫成五條腿,蘋果畫得像鴨梨,太陽畫得青綠綠的。幼兒園老師曾經(jīng)對(duì)爸爸媽媽說:“這孩子沒辦法教,估計(jì)在繪畫方面沒有什么前途!笨墒,我不認(rèn)為,因?yàn)槲抑,我比他們更靈敏,我心中的太陽就是青綠綠的!

  直到小學(xué)一年級(jí),我的命運(yùn)開始了轉(zhuǎn)機(jī)。我幸運(yùn)地遇到了一位漂亮的女老師。她笑起來好看極了,兩個(gè)深深的酒窩足足可以裝下幾粒小黃豆!一天下午,在美術(shù)課上,老師布置我們畫氣球。漂亮老師翩翩的裙裾在走道內(nèi)旋轉(zhuǎn),清澄的大眼睛好像布娃娃。我想:氣球是大大的,圓圓的?不對(duì),應(yīng)該是穿裙子的氣球最美!

  “沙、沙、沙”我畫了一個(gè)“穿裙子的氣球”和氣球下方彎曲的細(xì)線。當(dāng)漂亮老師旋轉(zhuǎn)到我身邊時(shí),她高興地幾乎跳了起來,擁抱著我。那親切的聲音像泉水叮咚,涌進(jìn)了我的心里:“你太棒了!告訴老師,為什么氣球穿著洋娃娃的裙子?”“因?yàn)槟┑娜棺雍芎每,我的氣球也漂亮!”我響亮的聲音驚動(dòng)了班級(jí)里的其他同學(xué)。他們一窩蜂地圍住我和老師。我聽見了人群里的議論。我想,大概是他們和我的想法不一樣吧。老師大聲宣布:“從今天開始,陳敏就是我們的美術(shù)課代表。”我心里一驚,是真的嗎?摸摸自己的臉,好燙好紅喲!第一次受到老師的.鼓勵(lì),心跳得真快,我真想飛出去。

  與漂亮女老師合作了兩年,我的手工制作獲得了縣小學(xué)生“最佳創(chuàng)意之星”的榮譽(yù)。在學(xué)校,我越來越自信,參加了許多活動(dòng),找回了真正的天性!盡管漂亮老師第三年就轉(zhuǎn)走了,但是我想告訴她,謝謝她的鼓勵(lì)!一個(gè)優(yōu)秀的老師啟發(fā)了我,那第一次的鼓勵(lì)像鞭炮炸響了我的幸福人生。

  總有一種感情讓人銘記,總有一種感動(dòng)讓人落淚,總有一種鼓勵(lì)讓人回憶!是老師的那聲鼓勵(lì),造就了一個(gè)笨笨女孩的勇氣和自信!

鼓勵(lì)作文 篇4

  學(xué)校給我的溫暖 我們每個(gè)人都有兩個(gè)家,一是爸爸媽媽給我們溫暖而舒適的家,二是莊重而嚴(yán)肅的家——學(xué)校。 有一次,我起得很晚,迅速穿好衣服,急忙洗臉漱口,拿起面包和牛奶就往學(xué)校趕,邊走邊吃,由于吃得很快,又在劇烈運(yùn)動(dòng),肚子就有點(diǎn)兒疼,到了學(xué)校,我氣喘吁吁地來到教室門口“報(bào)告”,我有氣無力地說了一聲!斑M(jìn)來吧,下次別遲到哦!”老師和藹地說道。我做到座位上,上了一節(jié)課突然肚子疼得我滿頭大汗,同學(xué)們看見了,有的去叫老師;有的去叫醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生;有的去給我倒水;還有的扶著我安慰我醫(yī)生很快來到了我的'身邊,開始檢查起來,老師和同學(xué)個(gè)個(gè)都緊張的望著我,醫(yī)生說我吃東西吃快了,又做了劇烈運(yùn)動(dòng),沒什么大礙,休息一下就沒事了,這時(shí),老師和同學(xué)終于踹了口氣,露出了欣慰的笑容,頓時(shí),我感動(dòng)得熱淚盈眶。同學(xué)和老師都對(duì)我是那么的關(guān)心,那么的愛護(hù),我要做一個(gè)關(guān)心同學(xué),尊敬老師的好學(xué)生。 為什么說學(xué)校是我們的第二個(gè)家,是因?yàn)橥瑢W(xué)老師們雖不是親人但勝是親人。

鼓勵(lì)作文 篇5

  我在三年級(jí)的寒假中,來到了世政美校,我學(xué)得十分努力。三年級(jí)的王老師對(duì)我非常好,總說我人物畫得十分好。我升到四年級(jí)后,換了一個(gè)班主任,她就是徐老師,四年級(jí)的徐老師對(duì)我更好,總為我改畫,糾正我的不足之處。同樣,在五、六年級(jí)她也是這樣,現(xiàn)在我和她很熟,經(jīng)常在一起談話,我認(rèn)為從和老師的談話中能找到快樂和一種親切感。我的理想是做一名漫畫家,所以考十五中就是我的第一步,更得加緊練習(xí),鞏固文化課的`知識(shí)。

  有一天,老師問誰要考十五中,有我,我們這些想考的同學(xué)就把名字寫在小本子上,她就按照小本子上的名字來重點(diǎn)指導(dǎo)、修改、講評(píng)……,有這種“待遇”的人也有我。她一看到我,就馬上看畫,換不同的角度來回看,然后坐在我的位置上,右手拿著筆指出哪塊不好,一步步地幫我改正,講一步看我一眼,語言緩緩的,讓我一聽就很快得領(lǐng)悟,看著我改好的畫,才會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕地拍拍我的頭,給我一些安慰和鼓勵(lì),讓我心頭涌起暖暖的、似曾相識(shí)的感覺,讓我更有動(dòng)力去努力地把這科學(xué)好。然后她再去給下一位同學(xué)講解,看著她的樣子,我心里想:“老師真累。 彼晕視(huì)更加努力,這不是說說的,而是要付諸行動(dòng)的,每天回家練半個(gè)小時(shí),上課的時(shí)候幫老師管管紀(jì)律,替老師分擔(dān)一些,也是對(duì)老師的小回報(bào)吧。每個(gè)人一生都會(huì)遇到一些讓人記憶深刻的老師,我就有幸遇到了!

鼓勵(lì)作文 篇6

  在一個(gè)月以前,我在一家店里當(dāng)服務(wù)員那里經(jīng)常會(huì)有很多客人,可是我卻是十分的害怕。

  他們叫服務(wù)員時(shí),我的心里忐忑不安得不道咋辦?欣姐走過來對(duì)我微笑這說:“加油!別害怕,勇敢點(diǎn),進(jìn)去說:“請(qǐng)問需要點(diǎn)什么?”我就敲門了進(jìn)去了,我說:“請(qǐng).請(qǐng)問需要點(diǎn)什么因?yàn)榫o張我說話吞吞吐吐的。

  客人說:“幫我拿一瓶果汁!蔽叶纺懙恼f:“還需要?jiǎng)e的嗎?”客人說:“暫時(shí)不需要。我就走了,我走下樓梯這才松了一口氣,說:“這沒什么大不了的。”

  之后,我也就沒什么害怕的了,總是微笑的看待我的工作。

  當(dāng)客人走時(shí),我往下收拾臺(tái),我看見南南姐,在那哭,我走了過去,說:“姐姐,你怎么

  哭了呢?”姐姐說:“剛才我給這桌端鍋時(shí)不小心噴到客人身上了,客人就說我沒用,說了一些難聽的話!蔽蚁裥澜隳菢庸膭(lì)我一樣對(duì)南南姐微笑著說:“姐,這沒什么?說一說了、自己也沒有缺少什么,像我剛才很沒勇氣去問客人要什么?可我還是要面對(duì)。 苯,加油!

  姐姐聽了我的話站起來微笑的對(duì)我說:“對(duì),我要努力,你都這兒勇敢我要是在不勇敢的話,自己怎么兒還配當(dāng)你姐姐呢!

  之后,我們?nèi)忝茫嘉⑿Φ?面對(duì)這份工作,每個(gè)人都勤奮,努力的工作。

  也是這樣,我們?nèi)齻(gè)人之間成為最要好的姐妹,誰有難處了,就處處地幫誰。

  每一天,上班或下班我們?nèi)齻(gè)人 都是在一起,生活多姿多彩的。

  現(xiàn)在我已經(jīng)不再那里了,我回到了學(xué)校上學(xué)了,不過我還是相信,姐姐他們和新來的一定會(huì)像我們?nèi)齻(gè)之間那樣,處處為彼此著想。

  鼓勵(lì)可以讓失落的人重新找回自信,所以請(qǐng)我們多多鼓勵(lì)鼓勵(lì)所需要幫助的人。

鼓勵(lì)作文 篇7

  鼓勵(lì)是什么?

  鼓勵(lì)是一雙溫暖的大手。我從小就害怕火,看著蠟燭的火光一搖一曳,我都覺得心中充滿恐懼。爸爸說:“女兒,你嘗試著接觸火吧。它是溫和的。”我說:“不,它很熱!卑职帜请p粗糙的大手握住了我稚嫩的小手,一同去拿起桌上的蠟燭。我猛地要縮手,想逃跑,但爸爸的手仍握著。他說:“看看你手中的‘火’吧!蔽易约耗弥灎T,一股暖流從心中流過,是爸爸的溫暖。

  鼓勵(lì)也是一雙熾熱的眼睛。不知從什么時(shí)候開始,我害怕面對(duì)多人說話。在全班同學(xué)跟前,我就變得結(jié)結(jié)巴巴,前言不對(duì)后語。是你,是你那雙閃爍的眼睛,里面充滿愛的.火焰,把我的勇氣點(diǎn)燃。在我回答問題聲音如針落小聲時(shí),你望著我的雙眼的多么熱切;在我朗誦課文口吃時(shí),你望著我的雙眼是多么明亮。在這雙眼睛的鼓勵(lì)下,我也就大膽起來,勇敢尋找每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

  鼓勵(lì)更是一種無聲的語言。在班上,誰都知道我害怕考數(shù)學(xué)。那些所謂邏輯不邏輯的證明題使我頭昏腦漲,甚至委屈落淚。我的好朋友——數(shù)學(xué)尖子,總是默默地教導(dǎo)我。在我錯(cuò)誤的卷子上,寫滿了她詳盡的解題思路。每一部推導(dǎo)都是那么清晰,最后,她最不忘寫上一句:“加油,別放棄!”在這一刻,我總感覺到有一股力量推我前進(jìn),要下決心學(xué)好數(shù)學(xué),F(xiàn)在,我可以自豪地說:“我不怕數(shù)學(xué)了!

  鼓勵(lì)的確是生活中的益友,她無所不在,只要我們細(xì)細(xì)用心體會(huì),就會(huì)感受到你身邊的人對(duì)你各種各樣的鼓勵(lì)。

  如果你得到了別人的鼓勵(lì),那么也請(qǐng)你多多鼓勵(lì)別人吧!

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