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勵志作文

鼓勵作文

時間:2023-08-28 16:33:39 勵志作文 我要投稿

[優(yōu)選]實用的鼓勵作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的鼓勵作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)選]實用的鼓勵作文

鼓勵作文 篇1

  人生不如意之事十有八九;幸凰掖叫泻C妫瑫r有風(fēng)浪席卷,絕不可能一帆風(fēng)順。而當(dāng)不幸觸礁瀕臨沉船時,一份及時的救援就顯得這般難能可貴。生活中一聲由衷的鼓勵即如同這樣一份救援,鼓舞我們穩(wěn)步向前。如身處冰窟中的一束暖陽,灑遍心田每一個角落。

  回想數(shù)日前軍訓(xùn)時的“急救技能課”,我這艘航行一直平順自如的船只,遭受了罕見的“狂風(fēng)驟浪”。

  課上,老師教我們包扎頭部,心里頭不以為然,不過小事一樁。于是只專注于示范同學(xué)豐富的面部表情,完全忽視了包扎的步驟與方法。

  很快,就輪到我們自己親手實踐,這讓適才還信心滿滿的我頓時如泄了氣的皮球般一蹶不振——我耗時許久為同學(xué)“量身訂做”而成的'“阿拉伯頭巾”不僅并不美觀,還讓老師一把扯掉,痛罵了一頓。

  這讓本就敏感脆弱的我頓時淚落如注。而那個被包扎的同學(xué)不僅沒有埋怨我,反是出言鼓勵道“沒關(guān)系,再試一次,你一定可以做好的”這看似簡短的一句話,卻散發(fā)出了無窮的力量——讓那個墮入“冰窟”的我消卻了心中陰霾,只鼓起勁來,再包一次。

  “高點、扎緊”在她的聲聲引導(dǎo)下,我總算按照步驟完成了,不復(fù)初時“慌亂且毫無美感”,那老師一看,也只能無言以對,只微展了笑顏。我二人相視一笑,這種感覺是如此美好。窗外陽光透過窗欞照射進來,灑遍全身,直射進了那冷卻的心田。小鳥嘰喳叫聲似從遠處傳來,或在為我歡歌罷?

  因為有了這束及時的暖陽,讓洶涌的海浪靜止,又復(fù)平靜,不起波瀾……

鼓勵作文 篇2

  今年五一勞動節(jié),我跳得獨舞《祝福》參加了華北五省舞蹈大賽山西省的預(yù)選賽。臨上場了,舞蹈老師在我身邊給我鼓勁“打氣”,可從沒上過舞臺的我,還是緊張膽怯、沒有自信。

  隨著音樂響起,我硬著頭皮,帶著僵硬的笑容跑到舞臺的中心跳了起來。老天爺像是在考驗我,我剛剛跳了三個動作,音樂突然停了一下,又從頭開始放了。沒辦法,為了能合上音樂,我在心里不斷的鼓勵自己,給自己打氣,不能慌,要穩(wěn)住,一定要堅持跳下來,我一定能行。我把接下來的動作放慢、放慢、再放慢,終于合上了音樂,當(dāng)時我也沒想到自己在舞臺上還能臨場發(fā)揮,自己救場,合上音樂后,我突然信心倍增,也不緊張了,后面的動作做得一個比一個優(yōu)美。

  舞蹈結(jié)束了,我昂著頭充滿自信的跑下場去。在關(guān)鍵時刻,我給自己以鼓勵,樹立起了從未有過的自信心,讓我心中充滿陽光,也讓我相信:我是最棒的',我能行!

  這件事鼓勵了我,它讓我成長,讓我學(xué)會了堅強,也讓我有了足夠的自信去面對未來的一切壓力

鼓勵作文 篇3

  春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間。如果大家想去春游,我建議大家去桂林。 桂林,位于廣西東北部,是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城。地處漓江西岸,以盛產(chǎn)桂花、桂樹成林而得名。典型的喀斯特地形構(gòu)成了別具一格的桂林山水,桂林山水是對桂林旅游資源的總稱。桂林山水所指的范圍很廣,項目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有山水甲天下的美譽,桂林山水包括山、水、喀斯特巖洞、古跡、石刻等等。地理位置 桂林是世界著名的.風(fēng)景游覽城市,有著舉世無[1]雙的喀斯特地貌。 地貌介紹 這里的山,平地拔起,千姿百態(tài);漓江的水,蜿蜒曲折,明潔如鏡;山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石, 桂林山水(7張)鬼斧神工,琳瑯滿目,于是形成了山清、水秀、洞奇、石美的桂林四絕,而自古就有桂林山水甲天下 聽了我對桂林

  的介紹,相信你一定很想去桂林走一走,看一看吧,記得,一定要去哦!

鼓勵作文 篇4

  每個人都需要鼓勵,鼓勵是人們動力的源頭。老師、父母也給予過我很多的鼓勵,但真正使我忘不了的鼓勵是一個朋友給的。

  那天,我們班的數(shù)學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內(nèi)容。這份試題我拿90是綽綽有余的,可我有一個很大的缺點——那就是答題很慢。

  我寫題一般都是邊寫邊驗算,有時候覺得答案不對又重算好幾次,這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應(yīng)用題都不能認(rèn)真的去審題、寫題。

  那次測驗也是如此,當(dāng)老師宣布離考試時間只剩15分鐘時,我連第二章都沒寫完。這使我很緊張,豆大的汗珠滴落在我的手上。

  這時,坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現(xiàn)了我的狀況,拿出紙巾來,幫我擦了臉上的汗,然后輕輕地拍了拍我的肩膀,輕聲說:“沒事,還有時間呢!”把速度加快就可以了,靜下心來去寫——“加油,你能行的!”我呆呆地看著她,她向我報以一個微笑。還做出了一個“加油”的手勢給我。

  或許真的是她這一番鼓勵的話語起的.作用,我認(rèn)真的去寫完了測試題,而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼,她也看到了我的目光,微笑的對我說:“看吧!我說你能做到!”

  后來,語文老師布置了一篇作文,是以聲音為話題的,其中里邊有個是同學(xué)的鼓勵。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我:“我鼓勵過你嗎?”然后做出回想的樣子,說:“好像沒有哦!”

  我定定地看著她,心想:“葉子你知不知道,那天數(shù)學(xué)測驗?zāi)憬o我的那天你所做的事,已經(jīng)是對我莫大的鼓勵了啊!”

  有時候,某個人鼓勵了你,可能那個人還不知道她已經(jīng)鼓勵鼓勵了你,就讓你很感激。但雖然如此,我還是會一直感激著那個鼓勵了我而自己都不知道的人。

鼓勵作文 篇5

  功夫不負(fù)有心人,鼓勵話題作文。我終于在書法比賽中一展風(fēng)采,獲得了盼望已久的獎……

  獲獎以后的一切是同學(xué)的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的飛鳥……

  我不禁大喊:“知我者,天也!”心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來,像吃了蜜一樣的.甜,又像著了火一樣的熱……

  打開電腦,將這一切與網(wǎng)上的知心朋友分享,傾訴著練習(xí)書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正聊得得意,電話響了,提起電話-——

  “喂,你是……”

  誰說“好事不出門,壞事傳千里”,本來就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛!不過這個人實在有點奇怪,他怎么知道我得獎了,又為什么勸我要繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了。現(xiàn)在目的已經(jīng)達到,還需努力什么?這以后我不僅沒有堅持天天練字,就連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。

  有一天,老師找我談了話,狠狠批評了我一頓。原來,失落的感覺竟是這么的糟糕……

  又一次打開電腦,我想把心中的苦惱向網(wǎng)友傾訴,電話又響了——

  “喂,你找誰?”

  “你好,被老師訓(xùn)了吧!請記住,不驕不躁,持之以恒才是通往書法最高境界的道路,相信吧,成功是屬于你的!”說完,電話就掛了。

  哦,想起來了,這不是她么,是她,一定是她——莫名,一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻,我的心甜甜的,拿出日記本,寫下她的話,《一切盡在不言中》

  簡評:這篇作文行筆流暢,語言清新,段落短小,給人以“體態(tài)美”的感受。審題準(zhǔn)確到位,將鼓勵理解為朋友電話中一兩句慰藉、關(guān)心和鼓勵的話語。構(gòu)思上突出了我在得獎前后的心理變化過程,波折起伏,富有層次感,結(jié)尾較為含蓄,精巧,擺脫了平鋪直敘的俗套。

鼓勵作文 篇6

  我今年已經(jīng)十歲了,聽過無數(shù)句話,有的使我開心,有的使我難過,可是有一句話使我難忘。 那是在我上小學(xué)二年級的時候,有一天,我懷里揣著一顆忐忑不安的心來到學(xué)校。當(dāng)老師念完我的成績后,我大吃一驚。不對呀!我考得挺認(rèn)真的呀!怎么可能語文90分?數(shù)學(xué)95分?我心里想著。這是我頭一次失敗,心里亂七八糟的,有些疑問,也有些氣氛。心煩意亂的我垂頭喪氣地回到家,把這“不幸”的事告訴了家人。我還以為他們會生氣,但卻我的`意料,爸爸摸著我的頭和顏悅色地說:“沒關(guān)系,從哪兒跌倒,從那爬起!蔽衣牶螅蹨I像斷了線的珠子似地往下落,心里暗暗下決心一定要刻苦學(xué)習(xí)。從此以后,那句話時常回響在我的耳邊,我開始發(fā)奮讀書,漸漸地,學(xué)習(xí)追了上來。期末考試時,我一下子甩掉了曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先的許多人。

  新學(xué)期開始了,“從那跌倒,從那爬起。”這句話鼓勵著我不斷地努力、進取,并且將陪伴我終生。

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