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鼓勵(lì)的作文(常用5篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼墓膭(lì)的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵(lì)的作文 篇1
今天,下著大雨我們還是來(lái)到了學(xué)校學(xué)習(xí)。
我和我的朋友魯怡純約好了今天去圖書(shū)館還書(shū),我去教室找她的時(shí)候她在寫(xiě)作業(yè),我走過(guò)去對(duì)她說(shuō);怡純,我們?cè)撊D書(shū)館還書(shū)了她站起來(lái)對(duì)我說(shuō);松枝,你先去吧,外面下著雨呢,我把這些作業(yè)先寫(xiě)完再找你。你去圖書(shū)館門(mén)口等我就行了,我們一起還書(shū),我也等得不耐煩了,就先去了可是,我在圖書(shū)館等了半個(gè)小時(shí)還是不見(jiàn)她來(lái)。我有些生氣了 我想著;‘’這個(gè)人太不講信用了,我最討厭這種不講用的.同學(xué)、朋友。我直接回到了學(xué)校,找了她,我看見(jiàn)她在收拾作業(yè),我過(guò)去對(duì)她說(shuō);你怎么還不去圖書(shū)館?我已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了,難道你要不講信用么?她正想解釋我卻截?cái)嗔怂f(shuō)的話。我轉(zhuǎn)頭就走了。
我去了操場(chǎng)一路想著;剛剛會(huì)不會(huì)太過(guò)分啊 ,我嘴里嘀咕著;誰(shuí)讓她不講信用的。九容走了過(guò)來(lái)說(shuō);剛剛魯怡純?nèi)ソ蛔鳂I(yè),老師還給她談話所以去完了。我聽(tīng)到了真相,我在自責(zé)為什么不聽(tīng)他她解釋呢。我跑回了教室,她很傷心可能是剛剛那件事情吧?她看到了我跑過(guò)來(lái)趕快對(duì)我解釋,我沒(méi)有聽(tīng)解釋,卻一把抱住了她,我對(duì)她說(shuō);對(duì)不起,你能原諒我剛剛做的所作所為么? 她說(shuō);我原諒你。
我得到了一個(gè)到答案,沒(méi)有什么東西更值錢(qián) ,友誼是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的,是無(wú)價(jià)之寶。
鼓勵(lì)的作文 篇2
我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了,心情感到失落的時(shí)候吧,這時(shí),是誰(shuí)給了你鼓勵(lì),才讓你重拾信心的呢?下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
那是一次期中考試,我的語(yǔ)文吸得了74分,原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題,作文也寫(xiě)得不好,最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)模,我從?lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的'分?jǐn)?shù)啊。老師開(kāi)始講卷子了,我也沒(méi)心思聽(tīng)。
下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了。可是一見(jiàn)到老師那慈祥的面孔,先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對(duì)我說(shuō):“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你!边@時(shí)我很有信心,相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子,我每天都認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)。
果然,功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92.5分,得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
在我的學(xué)習(xí)中還有很多類似的事,我要感謝老師,如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)考得這么好。
鼓勵(lì)的作文 篇3
鼓勵(lì)是黑暗中的一盞燈,讓你不再感到恐懼;鼓勵(lì)是嚴(yán)冬的一盆炭火, 讓你不再感到寒冷;鼓勵(lì)是揚(yáng)起的風(fēng)帆,讓你勇往直前。
——題記
從古至今,有一樣?xùn)|西始終伴隨著成功者們,它就是鼓勵(lì)。其實(shí),有時(shí)鼓勵(lì)也很簡(jiǎn)單,有的只是成功時(shí)的一句贊許,有的只是失敗時(shí)的一句安慰,有的只是困難時(shí)的一次拍肩。但正因?yàn)檫@些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì),才將一些人推向成功的道路。
不信,你瞧——我國(guó)的著名學(xué)者童第周再幼年時(shí)成績(jī)并不優(yōu)異,直至17歲時(shí)才剛剛讀完初中。但是后來(lái),由于恩師的鼓勵(lì)、父母的支持和他的發(fā)憤圖強(qiáng)。最后,他成功實(shí)現(xiàn)青蛙卵剝離手術(shù),成為世界上第一位實(shí)現(xiàn)此高難度手術(shù)的人。從此,他名揚(yáng)海外。這成功不僅僅來(lái)自于他的不懈努力,這也歸功于他周圍人的`支持。
“事實(shí)勝于雄辯”,當(dāng)然,說(shuō)話也不能以偏概全。但如果你不信,你看——那站在勝利光輝頂峰上的人是誰(shuí)?他就是舉世聞名的科學(xué)家——牛頓。他小時(shí)候成績(jī)很一般,但他善于觀察,喜歡讀書(shū)。但后來(lái),他好學(xué)的精神感動(dòng)了他舅父,他舅父又說(shuō)服
他母親并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。若不是這些自始至終的鼓勵(lì),牛頓能發(fā)現(xiàn)并證實(shí)“萬(wàn)有引力”嗎?他能制造出反射望遠(yuǎn)鏡嗎?
現(xiàn)在,雖然我們生活中困難重重,但有了別人的鼓勵(lì)后,生活又會(huì)有所改變——鮮花、芳草因大地的鼓勵(lì)而挺過(guò)寒冬,裝扮春天;江河因潮水的鼓勵(lì)而穿越高山,向著大海勇往直流;彩虹因藍(lán)空的鼓勵(lì)而經(jīng)歷風(fēng)雨,懸掛在天際。而我們的人生因別人的鼓勵(lì)而更加教材!
鼓勵(lì)的作文 篇4
我的爸爸個(gè)子不高,較胖。爸爸是我的好老師,教會(huì)了我很多東西,包括溜冰、騎自行車、打羽毛球等,其中,印象最深刻的是教我學(xué)溜冰。
那時(shí)候我還在讀幼兒園,爸爸在樓下的水泥地上教我溜冰。一開(kāi)始,爸爸讓我穿著旱冰鞋學(xué)站立。我站起來(lái),輪子只滑了一下,我十分順利地站好了。但是“走步”并不順利,鞋子很重,好像每走一步都會(huì)摔倒似的'。
爸爸鼓勵(lì)我說(shuō):“走呀,不要害怕,你看,你穿的護(hù)具這么齊備,簡(jiǎn)直武裝到牙齒了,就算摔倒,也不會(huì)痛的!”
有了爸爸的鼓勵(lì),我大膽地開(kāi)始走步。一步、兩步、三步……每一步僅僅用幾秒,但我覺(jué)得好像過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。突然,一個(gè)不小心,我摔倒了,屁股著地,“好痛!”我大叫起來(lái),眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。爸爸立刻把我扶起來(lái),關(guān)心地說(shuō):“沒(méi)事吧?休息一下!
過(guò)了“走步”這一關(guān),又開(kāi)始下一個(gè)步驟,那就是“溜”。爸爸教我的是八字溜冰法。有一次練習(xí)的時(shí)候,我摔了一大跤,手上的皮破了,傷口處冒出血珠。我很害怕,跟爸爸說(shuō),我不想學(xué)了。爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)我,說(shuō):“什么?留一點(diǎn)血就不學(xué)了?放棄了?如果你總是這么軟弱,還算是個(gè)男子漢嗎?如果像你這樣輕易放棄,以后做什么事情能成功?”爸爸的話使我很慚愧,擦完藥油后,我立刻繼續(xù)練習(xí)。不知過(guò)了多久,我無(wú)意中回頭,看見(jiàn)爸爸滿頭滿臉的汗水直淌,他的神情非常認(rèn)真專注。原來(lái)爸爸一直在后面跟著我跑,一直在保護(hù)著我!那一刻,我很感動(dòng)。
持續(xù)了一個(gè)星期,我終于學(xué)會(huì)了溜冰。
感謝爸爸,他教會(huì)我的,不僅僅是溜冰。
鼓勵(lì)的作文 篇5
前一段時(shí)間,在修武的文化城廣場(chǎng)連續(xù)幾天都在舉辦“修武最強(qiáng)音”海選活動(dòng),和現(xiàn)在鋪天蓋地的各種選秀活動(dòng)一樣,給小縣城的老百姓搭建了一個(gè)娛樂(lè)展示的平臺(tái)!靶尬渥顝(qiáng)音”的舞臺(tái)就在我每天跳舞的地方很近,每次我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)張望,路過(guò)而已。
記不清楚是哪一天了,應(yīng)該是剛開(kāi)始兩天的熱身唱階段,我和鄰居經(jīng)過(guò)最強(qiáng)音的舞臺(tái)時(shí),主持人介紹一個(gè)歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來(lái)。
主持人:“下面上場(chǎng)的是一個(gè)靦腆的小伙子,請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”
“我叫薛夢(mèng)飛!泵黠@是個(gè)大孩子的聲音,這個(gè)名字似乎勾起了我的記憶,熟悉,怎么這么熟悉?
“你要演唱什么歌曲啊,可愛(ài)的男孩?”“《感恩的心》。”
音樂(lè)響起,我朝舞臺(tái)上望去,一個(gè)半大的男孩子拿著麥克風(fēng),看起來(lái)比較拘謹(jǐn),沒(méi)錯(cuò),是他——薛夢(mèng)飛,我曾教過(guò)的孩子,該上初中二年級(jí)?粗驹谂_(tái)上,我的心突然有點(diǎn)緊張:孩子,是什么力量讓你站在舞臺(tái)上,你會(huì)唱歌嗎?
“我來(lái)自偶然,像一粒塵土,”第一句歌詞一開(kāi)口,下面的'人哄笑起來(lái),我突然想起了這個(gè)孩子根本不會(huì)唱歌,因?yàn)樗囊粋(gè)耳朵畸形,我教他的時(shí)候就是這樣,很多時(shí)候他是不能準(zhǔn)確聽(tīng)到聲音的?墒撬在唱,一句也不在調(diào)上,磕磕絆絆,我的心都揪了起來(lái),下面的人在議論紛紛,有嘲笑的口哨,也不怪大家,因?yàn)闆](méi)人知道這個(gè)孩子耳朵有毛病。
“這是我的學(xué)生,我要和他一起唱!”我不顧?quán)従拥拇叽,走向“修武最?qiáng)音”的后臺(tái),找工作人員,我要麥克風(fēng),我要和孩子一起唱。穿過(guò)擁擠的人群,我走到了后臺(tái)控制區(qū),和調(diào)音的工作人員說(shuō)我要和孩子一起唱,我要麥克風(fēng)。工作人員說(shuō)找主持人,而這時(shí)主持人走上了舞臺(tái),正好是歌曲的間奏部分,這個(gè)善良的主持人對(duì)著觀眾說(shuō)“讓我們用掌聲鼓勵(lì)這個(gè)男孩子,鼓勵(lì)他唱完這首歌!毕旅 的觀眾響起了并不熱烈的掌聲,我就站在后臺(tái)看著這個(gè)孩子一個(gè)字也不在準(zhǔn)音上的唱完了這首《感恩的心》。
在最后的尾音部分,我離開(kāi)了后臺(tái),因?yàn)槌甑娜艘獜倪@里退場(chǎng),我不想讓這個(gè)孩子看到我,是怕孩子尷尬,也是我自己不敢面對(duì)我沒(méi)有幫上忙的孩子。我在遠(yuǎn)處看著這個(gè)孩子提著一個(gè)紙袋子離開(kāi)后,我才和鄰居一起去回家。
路上,我騎著車子,大聲的唱著《感恩的心》,我不知道什么力量讓一個(gè)有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺(tái),但是我知道想唱就唱也是這個(gè)孩子的夢(mèng)想!這個(gè)有夢(mèng)想的孩子應(yīng)該得到鼓勵(lì),我感謝那個(gè)善良的主持人,感謝鼓掌的人們!想唱就唱,想跳就跳,做自己的孩子值得我贊賞!
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