鼓勵(lì)的作文(精選5篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)的作文 篇1
人生似一束鮮花,仔細(xì)觀賞,才能看到他的美麗;人生似一杯清茶。細(xì)細(xì)品味,才能賞出真味道。我們因該從失敗中從成功中。從生活品味人生的哲理。
生命如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動(dòng)聽;生活如酒,芳香清純;生活如詩,意境深遠(yuǎn),絢麗多彩。生活如生命,需要鼓勵(lì)。
生活深遠(yuǎn)而長久,時(shí)時(shí)刻刻都需要拼搏,拼搏之計(jì),就像大樹的美麗。是展現(xiàn)在拼搏風(fēng)擊雨打如蒼天之魂的翱翔中。
生活精彩,絕后。在每個(gè)細(xì)節(jié)中,都需要安撫與鼓勵(lì),愛在長久,愛在永遠(yuǎn)。
剛學(xué)跑步的幼兒,需要鼓勵(lì),需要媽媽的鼓勵(lì)。跌倒了,他需要意志站起來,這時(shí)候,媽媽為他鼓掌,為他加油,為他鼓勁。他站起來了,媽媽為他喝彩
生病的病人,沒有意志,沒有存活的`希望,所以他需要鼓勵(lì),親人,為他加油,為他鼓勁。他看到了,他有了意志,與魔鬼開始斗爭,最終他活了下來。
一個(gè)富豪,他突然間由于什么原因而一落千丈,突然變成一個(gè)窮光蛋。這時(shí)候,他也需要鼓勵(lì)。自己的親人,不能坐視不管。應(yīng)該去鼓勵(lì)他,去給他信心。用愛心去激勵(lì)他,讓他振作起來,這時(shí)的他,肯定信心百倍,一定會(huì)再次成功。
身邊的一切,都需要鼓勵(lì),都需要勇氣,眼前的生活就是需要鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的作文 篇2
我班總有幾個(gè)孩子上課不注意聽,要么和別人說話,要么做小動(dòng)作,再不然就是自顧自的愣神、玩耍,其實(shí)這幾個(gè)孩子很聰明,就是一直沒養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。我想,我們很多班級(jí)也都有這樣的孩子,對(duì)于他們,循循善誘地勸導(dǎo)不起效果,苦口婆心的談話作用不大,嚴(yán)厲的批評(píng)也只是好了幾分鐘,可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦?
還有,自從進(jìn)入了三年級(jí),班里還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,很多孩子也不能像一二年級(jí)那樣積極舉手發(fā)言了,我曾經(jīng)詢問他們?cè),他們有的說害怕回答錯(cuò)了,有的說是怕被別人笑話,有的直接就是搖頭不回答。孩子不說話,不發(fā)言,會(huì)也不張嘴,不會(huì)也不張嘴,每堂課來來回回愛舉手發(fā)言的總是那么幾個(gè)人,真是急死老師了。有時(shí)候,我故意提問那些不舉手的同學(xué),但還是沒有從根本上解決問題。難道真的是,孩子大了,有自尊了,懂得害羞了,課堂上也變得沉默了?
最近的課堂,我努力做了些嘗試。因?yàn)槲铱傆X得這些問題,除了從孩子身上著手之外,還可以從我們自身來找一找突破口。與其研究孩子為什么開不了口,不如在自己的課堂上多下些功夫,一節(jié)好課,老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說話的氛圍,或合作,或討論,或交流,或質(zhì)疑,給孩子充分的主動(dòng)權(quán)和表現(xiàn)機(jī)會(huì),當(dāng)孩子在這個(gè)共同學(xué)習(xí)的集體中感覺不到壓力或是約束的時(shí)候,應(yīng)該是沒有孩子不愿意說話的,因?yàn)榇蟛糠趾⒆犹焐加袕?qiáng)烈的表現(xiàn)欲,尤其是在回答之后受到老師的肯定和表揚(yáng)時(shí),孩子心理就會(huì)有一種滿足感和成就感,這種成功的快感所帶來的快樂我想對(duì)于未成年的孩子們來說,是具有極大的`誘惑力的。因此,這最后兩單元的教學(xué)中,我把學(xué)習(xí)課文時(shí)更多的主動(dòng)權(quán)送還孩子手里。有時(shí)候,讓孩子們思考這篇課文該怎么學(xué),我們一起來學(xué)它的什么,有時(shí)會(huì)讓孩子一起討論課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),生字詞學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),作者的寫作方法,文章所表達(dá)的思想感情,也有的時(shí)候讓孩子們?cè)诔浞值念A(yù)習(xí)之后以展示的形式來交流自己的學(xué)習(xí)收獲等等。注意在課堂上留白,給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時(shí)間。果不其然,課堂上是小手林立,比起過去要強(qiáng)多了。那么與此同時(shí),當(dāng)孩子快快樂樂地集中精力參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候,那些平日上課小動(dòng)作不斷,愛說話愛走神的孩子也是大有改觀,課堂也時(shí)時(shí)出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。
另外,教師要注意錘煉自己的語言。對(duì)那些課堂上積極開動(dòng)腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì),尤其是教師鼓勵(lì)性的語言,諸如“我覺得你這個(gè)想法特別棒!”“我覺得你提出的這個(gè)問題特別有價(jià)值,我代表全班同學(xué)感謝你!”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,火眼金睛啊!”“為你完美的回答鼓掌!”“我覺得你的回答太精彩了,說出了大家的心聲。”等等。我想當(dāng)孩子受到老師這般夸獎(jiǎng)的時(shí)候,心里一定美滋滋的,成就感十足。下次,再有互動(dòng),必定快快樂樂舉起小手。
再有就是換一種方式對(duì)孩子。嚴(yán)厲的批評(píng)或許能夠取得一定的效果,但往往容易引起孩子的負(fù)面情緒,孩子理解老師的良苦用心還好,一旦不能理解,便會(huì)和老師對(duì)著來。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋,上課不遵守紀(jì)律。那么課堂之上,我們不妨多夸獎(jiǎng)一下他周邊的孩子,“我們班XX同學(xué)做得真端正,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?”“我相信咱班每一個(gè)孩子都是愛學(xué)習(xí)的好孩子!痹偃纭拔覀儼嘤行┖⒆泳褪菚(huì)學(xué)習(xí),你看他上課聽得多認(rèn)真!”尤其是當(dāng)這些孩子有少許好的表現(xiàn)時(shí),一定要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),用放大的眼光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)。最近的復(fù)習(xí)課上,我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,“大家要積極開動(dòng)腦筋哦,積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,回答得好的獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星。”于是,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛馬上活躍了起來。我不禁感嘆,在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢,但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級(jí),不再稀罕老師的星星獎(jiǎng)勵(lì),可事實(shí)上不是這樣的,孩子們非但喜歡,而且竟然如此重視。所以,對(duì)待我們的孩子,不妨換一種方式,或許會(huì)取得意想不到的效果。
總之,孩子就是孩子,我們一定要多多給予他們正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因?yàn)檎娴囊龑?dǎo)和鼓勵(lì),為孩子傳送的是正能量,帶給孩子的是不竭的前進(jìn)動(dòng)力。
鼓勵(lì)的作文 篇3
當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候 崔文慧 當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候,是您,給了我戰(zhàn)勝困難的自信;當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候,是您,給了我揚(yáng)帆起航的勇氣;當(dāng)我面對(duì)困難的`時(shí)候,是您,給了我堅(jiān)韌不拔的毅力。 有一次,我在數(shù)學(xué)上遇到了一道難題。媽媽,您好像看出了我的心思,走過來,對(duì)我說:“孩子,加油!不要退縮。你如果遇到這么一道小小的難題就退縮,將來,你在社會(huì)上還會(huì)遇到更大的困難,難道您也會(huì)停滯不前嗎?所以,你不能在這一道題上就打退堂鼓。加油,孩子!媽媽相信你一定可以成功!”
聽了媽媽的這番話,我又重新找回了自信,把自己想到的答案一字不漏地寫了上去,我這才安下心來做下面的題。做完后,媽媽給我檢查了一遍,我做的那道題竟然對(duì)了,媽媽一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)我,我的心里美滋滋的。
是這樣幫我找回自信的。
鼓勵(lì)的作文 篇4
每一次看學(xué)校的體育班去頒獎(jiǎng)典禮時(shí),許多得獎(jiǎng)?wù)呋虼砩吓_(tái)發(fā)表感言時(shí),總是會(huì)熱淚盈眶,感謝許多人,接著,在臺(tái)下如雷貫耳的掌聲中,高興獎(jiǎng)杯大聲說:“我會(huì)努力!”、“這是值得的!”、“謝謝大家!”……
六年級(jí)上學(xué)期,合唱團(tuán)代表學(xué)校參加比賽,如果榮獲第一名,還可以參加全國賽。在比賽的前幾個(gè)月,每天都要提早十到二十分鐘,先到活動(dòng)中心跑三、四圈,然后開始練唱。有時(shí)候午休時(shí)或下課也要趕到音樂教室練習(xí)。那時(shí)候,總覺得自己是上班族,一下要跑到學(xué)校,一下又要回家?guī)兔;有時(shí)候覺得我們是天使,努力唱出最好的聲音,讓大家滿意,也投入歌曲的情境轉(zhuǎn)換自我心情。
大多數(shù)的練習(xí)的時(shí)間,我們花少部分的時(shí)間在作發(fā)聲練習(xí),才能夠抓到音準(zhǔn);而大部分的時(shí)間在討論,在考試,討論完后常常一個(gè)個(gè)考,關(guān)于大小聲,和臉上的表情……我不覺得這是一種機(jī)械式的訓(xùn)練,相對(duì)而言,是一種心志的磨練及成長;侍觳回(fù)苦心人,在多日的努力下,我們果然獲得亮麗的`成績。一聽到這件事情,有些人的眼淚盈滿眼眶,有些人開心地抱在一起,那一天我們大聲地說:“老師!謝謝您!”
掌聲是一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)可以幫助困境中的人看到希望,同時(shí)也是在鼓勵(lì)自己。
鼓勵(lì)的作文 篇5
記得我七歲那年,我該上小學(xué)了,媽媽帶我來到了東街小學(xué)。背上自己的書包,和媽媽走在經(jīng)常走過的路上,感到了陣陣的歡喜。踏入校門,進(jìn)入教室,許多陌生同學(xué)的.面孔映入我的眼簾。
這時(shí),我不禁很害怕,一把摟住媽媽,嘴里嘟囔著:媽媽,你不要走!媽媽&& 每到這個(gè)時(shí)候,媽媽就會(huì)笑著撫摸著我的頭,鼓勵(lì)我,說:兒子,沒事兒,記住,你是一名小學(xué)生了,要離開媽媽上學(xué)了,你一定要好好學(xué)習(xí),長大后成為祖國的棟梁,為媽媽爭光哦。 這時(shí),我就會(huì)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,也下定決心一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩,不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望,F(xiàn)在回想起來,我總會(huì)問自己,我到底做到了沒有?雖然這件事已經(jīng)過去幾乎整整五年了,但是,媽媽當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)我的話,卻被我牢牢地記在心里,因?yàn)檫@不僅是一個(gè)鼓勵(lì),更是媽媽對(duì)我的濃濃的愛&&山西長治城區(qū)東街小學(xué)五年級(jí):崔容嘉
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