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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-09-06 18:24:13 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文8篇(優(yōu)選)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)的作文8篇(優(yōu)選)

鼓勵(lì)的作文 篇1

  引導(dǎo)凡爾納走向成功之路的原因固然有很多,但是我們卻不得不關(guān)注這樣一個(gè)細(xì)節(jié),那就是家人的鼓勵(lì)。

  鼓勵(lì)與人類(lèi)的關(guān)系就像陽(yáng)光與植物,是我們生活中必不可缺少的東西。我們難以想象如果沒(méi)有家人的鼓勵(lì),凡爾納最后會(huì)有什么樣的結(jié)局,也許他將只是對(duì)著紙筆發(fā)呆的窮光蛋。鼓勵(lì)真有那么大的作用嗎?回答是肯定的,有。

  古代有一考生,接連兩次都落了榜。沒(méi)有考中,他當(dāng)時(shí)的心情我們可想而知。他灰心了,覺(jué)得苦讀這么多年書(shū)算是白費(fèi)了,他決定不考了,回家種地來(lái)了此余生,他的親朋好友紛紛來(lái)勸阻他,安慰他,鼓勵(lì)他。大家對(duì)他的關(guān)心使他非常感動(dòng),他更加發(fā)奮地讀書(shū),準(zhǔn)備再一次的考試。當(dāng)他第三次考完之后,中了舉人,從此以后,他揚(yáng)眉吐氣,家道興旺。只是幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ),讓一個(gè)人的命運(yùn)有如此大的變化,鼓勵(lì)不是起了很大的作用嗎?在我們?nèi)粘I钪幸灿羞@樣的例子。

  當(dāng)我第一次演講時(shí),由于緊張,站在臺(tái)上臺(tái)詞卻忘了一大半,好不容易講完之后,還以為臺(tái)下一定是噓聲一片,但大家仍然熱烈的掌聲激勵(lì)我。也許你認(rèn)為這并不怎么樣,但這樣的.鼓勵(lì)卻給了我莫大的勇氣和信心。

  不管是凡爾納,還是那個(gè)考生,不管是偉人,還是我們普通人,都是需要鼓勵(lì)的。也許鼓勵(lì)會(huì)使一個(gè)喪失信心的人,重新燃起希望之火,會(huì)讓一個(gè)生活在黑夜中的人得到光明。鼓勵(lì)可以是一句話(huà),一束鮮花,一陣掌聲,但鼓勵(lì)的意義并不會(huì)變,他是你的愛(ài)心與關(guān)心。我們要學(xué)會(huì)幫助他人,關(guān)心他人,更重要的是學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,鼓勵(lì)他人!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  有一次,老師讓我們分享暑假趣事,我為此準(zhǔn)備了演示文稿。

  上臺(tái)時(shí),我往電腦里插入U(xiǎn)盤(pán),卻發(fā)現(xiàn)文件打不開(kāi)。我有點(diǎn)慌,腦里一片空白。

  老師和同學(xué)們鼓掌歡迎,我卻越來(lái)越緊張。后來(lái),我看向好朋友,他們都在給我加油鼓勁。仿佛是接收到了朋友們傳來(lái)的力量,我終于開(kāi)口了,但還是緊張,一連說(shuō)了二十多個(gè)“就是”,“然后”之類(lèi)的詞語(yǔ)。有些同學(xué)已經(jīng)不耐煩了,開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。

  我見(jiàn)了,自然會(huì)不開(kāi)心。突然,我眼角一瞥,看向了一個(gè)角落。那一個(gè)同學(xué)正悄悄豎著大拇指,再定睛一看,正是我的好朋友阿宋。他用鼓勵(lì)的眼神看著我,我的`心一動(dòng),用感謝的目光望著他。我似乎不緊張了,話(huà)語(yǔ)連貫起來(lái),同學(xué)們也逐漸被我吸引了,不再竊竊私語(yǔ)了。

  我順利地說(shuō)了下來(lái),一氣呵成。

  當(dāng)我說(shuō)完,同學(xué)們面帶微笑,熱烈鼓掌,那陣陣掌聲如音符般進(jìn)入我的大腦,那一刻,我仿佛置身于快樂(lè)之海中。

  因?yàn)檫@片掌聲,我變得大膽了。每次上臺(tái)演講,我都忘不了那眼神,也忘不了那掌聲……

  從那以后,我上課發(fā)言也積極了許多。每次上臺(tái),總有一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我,向著成功前進(jìn)。而這些,都基于那片掌聲,那個(gè)眼神。

  我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲、那眼神,那我生命中無(wú)形的禮物。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  每個(gè)人都會(huì)漸漸地長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,或許需要掌聲,或許需要喝彩,或許需要壓力、失敗……而我需要的只是鼓勵(lì),哪怕一句平凡的話(huà)語(yǔ)也好。

  殊不知,一句平凡的話(huà)語(yǔ),也能照亮我的心房。記得有一次的科學(xué)考試,大概三年級(jí)的.時(shí)候吧。當(dāng)時(shí)的我剛剛接觸科學(xué),不明白科學(xué)的重要性,由于老師對(duì)我們說(shuō)科學(xué)考試是開(kāi)卷,我也沒(méi)有放在心上。于是,科學(xué)課上我總是三心二意,沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,一直在下面搞小動(dòng)作,和同桌說(shuō)話(huà)。一堂如此,堂堂如此,日復(fù)一日,月復(fù)一月,轉(zhuǎn)眼間就到了期末考試。同學(xué)們都很緊張,我卻不以為是,還得意洋洋得,認(rèn)為自己能考第一名。但是考科學(xué)時(shí),我傻眼了:

  監(jiān)考老師說(shuō)是閉卷考試,什么?!不會(huì)吧,我什么也沒(méi)不會(huì)啊,只好硬著頭皮考完了試。成績(jī)下來(lái),我科學(xué)只考了73分,我的名次一下子從前十名里掉了下來(lái),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次沉重的打擊。我很懊惱。

  我拿著試卷垂頭喪氣地回了家,父母一看試卷也大吃一驚。母親批評(píng)了我一頓,不過(guò)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,我也很后悔。但這個(gè)時(shí)候我并不想聽(tīng)父母啰啰嗦嗦批評(píng)。爸爸仿佛看穿了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):”沒(méi)關(guān)系的,一次失敗并不算什么,‘失敗乃成功之母’,如果這次失利使你沒(méi)有了信心,這才是我最不愿意看到的。我相信你下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。“

  聽(tīng)了爸爸的話(huà),我茅塞頓開(kāi),似乎又找的了前進(jìn)的方向。正是這句看似普通的鼓勵(lì),化為我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的科學(xué)成績(jī)提了上去,又成為了班級(jí)的領(lǐng)頭雁。

  一顆露珠可以折射太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示大地的生機(jī),那么一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)可以讓我克服種種困難。爸爸媽媽?zhuān)銈兛偸墙o我施加壓力,說(shuō)什么”有壓力才會(huì)有動(dòng)力“,可是你們不知道,”太大的壓力就把前進(jìn)的動(dòng)力壓沒(méi)了“,我多我希望你們多多鼓勵(lì)我,而不是一味的責(zé)怪呀!我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的要求,希望你們可以滿(mǎn)足我。

  我就是我,我的成長(zhǎng)不只需要壓力,更需要鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)的作文 篇4

  20xx年8月31日,我正式成為了二十七中學(xué)的一名中學(xué)生,當(dāng)我坐在初一(10)班的座位上,親切和藹的張偉青張老師來(lái)了,她亭亭玉立,身上透露著一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的氣質(zhì):樸素、熱情、爽朗、博學(xué)就出現(xiàn)在我們的班主任張老師身上,她很幽默,時(shí)不時(shí)引起我們的笑聲。

  在同學(xué)和老師相處的第一天下午,老師說(shuō):“我們已經(jīng)分好了組,三天后,每小組選出一個(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng),在這三天里,想當(dāng)組長(zhǎng)的同學(xué)要多多努力哦!”

  我很想當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),所以在這三天里,我顯得十分樂(lè)于助人,特別活潑開(kāi)朗,我盡量使組里每一個(gè)人都喜歡我,然而這一切,全都被張老師看在眼里。

  到了第三天,張老師邁著輕盈的步伐登上嶄新的講臺(tái),“現(xiàn)在,請(qǐng)各組把組長(zhǎng)的名字報(bào)上來(lái)!崩蠋熣f(shuō)這句話(huà)時(shí)用了五秒鐘,卻有三秒鐘在看著我。我呆了一下,因?yàn)樵诳次业哪且谎郏铱吹搅俗孕牛湃闻c渴望。事情就像我想的一樣,他們都大聲地說(shuō)著我的'名字,老師聽(tīng)到我的名字時(shí),嘴角輕輕向上一揚(yáng)。

  也許這一眼,這一揚(yáng)都很微小,老師現(xiàn)在都可能會(huì)忘掉,但我不會(huì),并且永遠(yuǎn)不會(huì),這一眼這一揚(yáng)給了我巨大的鼓勵(lì),讓我永生難忘。其實(shí)張老師就像我理想中的老師一樣,所有的條件都完全符合,她將是我中學(xué)的啟蒙老師,我對(duì)她“寄予厚望”,希望她能像安妮莎莉文一樣,能把我們培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)健全的海倫凱勒。

  在這一刻,一幅場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的腦海中:

  在課堂上,張老師深情的講解著課文,講臺(tái)下的一顆顆小腦袋,精神百倍的聽(tīng)著課。夜深了,可您還在不知疲倦的批改著我們的作業(yè),您的眼睛里是紅色,您的眼睛外邊是黑色(紅血絲,黑眼圈),甚至困極了,也一定提醒自己只睡五分鐘。由于我們不聽(tīng)話(huà),您的嗓子被我們弄啞了,每當(dāng)我們問(wèn)起時(shí),您卻一直說(shuō)沒(méi)事,沒(méi)事。當(dāng)班里的同學(xué)一直被一道題所困擾,您講了一遍又一遍,同學(xué)還是聽(tīng)不懂,您并沒(méi)有失去耐心,也沒(méi)有發(fā)脾氣,而是用另一種方法來(lái)講,直到聽(tīng)懂為止……從此我們上課認(rèn)真聽(tīng)講、下課認(rèn)真復(fù)習(xí),每次考試,我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī),在未來(lái),我們班每一位同學(xué)都在各自的工作崗位實(shí)現(xiàn)著自己的理想…… 老師,您是火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師,您是石階,承受著我們一步步走向成功;老師,您是蠟燭,燃燒自己,照亮我們的人生之路。

  在教師節(jié)來(lái)臨之際,我和老師合張影,以此圖文獻(xiàn)給我的初中新老師-張偉青老師,祝張老師教師節(jié)快樂(lè),一生幸福!

鼓勵(lì)的作文 篇5

  理發(fā)師帶了個(gè)徒弟。徒弟學(xué)藝幾個(gè)月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子說(shuō):“頭發(fā)留得太長(zhǎng)。”徒弟不語(yǔ)。師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸邦^發(fā)長(zhǎng),使您顯得含蓄,這叫深藏不露,很符合你的身份!鳖櫩吐(tīng)罷,高興而去。

  徒弟給第二位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子,說(shuō):“頭發(fā)剪得太短。”徒弟無(wú)言。師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸邦^發(fā)短,使您顯得利索、樸實(shí)、厚道,讓人感到親切。”顧客聽(tīng)了,滿(mǎn)意而去。

  徒弟給第三位顧客理完發(fā),顧客一邊交錢(qián)一邊笑著說(shuō):“花的時(shí)間挺長(zhǎng)的。”徒弟不知該怎么接話(huà),站在一旁絞著衣角。師傅笑道:“為‘首腦’多花點(diǎn)時(shí)間很有必要,您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘進(jìn)門(mén)蒼頭秀士,出門(mén)白面書(shū)生’?”顧客聽(tīng)罷,大笑而去。

  徒弟給第四位顧客理完發(fā),顧客一邊付款一邊笑著說(shuō):“動(dòng)作挺利索,15分鐘就解決問(wèn)題。”徒弟沉默不語(yǔ)。師傅笑著說(shuō):“如今,時(shí)間就是金錢(qián),頂上功夫速戰(zhàn)速?zèng)Q,為您贏得了寶貴的時(shí)間和金錢(qián),您何樂(lè)而不為?”顧客聽(tīng)了,滿(mǎn)意告辭。

  晚上打烊。徒弟愣愣地問(wèn)師傅:“師傅,您為什么處處替我說(shuō)話(huà)?反過(guò)來(lái),那我沒(méi)有一次做對(duì)了?”師傅寬厚地笑道:“不錯(cuò),每一件事情都包含了兩重性,有對(duì)有錯(cuò),有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵(lì)你,作用有二:對(duì)顧客來(lái)說(shuō),是討人家喜歡,因?yàn)檎l(shuí)都愛(ài)聽(tīng)吉利的.話(huà);對(duì)你而言,既是鼓勵(lì)又是鞭策,因?yàn)槿f(wàn)事開(kāi)頭難,我希望你以后把活做得更加漂亮!

  徒弟很受感動(dòng),從此,他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日,徒弟的手藝更加精湛了

鼓勵(lì)的作文 篇6

  童年是五彩繽紛的,有的事情讓我們歡笑,有的時(shí)候讓我們哭泣……但有時(shí)別人的一個(gè)眼神則能夠給我們帶來(lái)了一種非同一般的感受…

  那是某一天的'晚上,我的琴行舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)嘉年華,我也去了,當(dāng)時(shí)我到場(chǎng)時(shí),那里可以說(shuō)是人山人海,一樓是座無(wú)虛席。好容易找到了一位位置,坐下來(lái)觀賞今天的這些由架子鼓、鋼琴、古箏組成的音樂(lè)會(huì)。

  節(jié)日可謂是精彩絕倫。有人打架子鼓打的《逆戰(zhàn)》、古箏彈的悠揚(yáng)的曲子,鋼琴的《彩云追月》……正興起剛聽(tīng)完一首架子鼓加上唱歌再加上鋼琴的《父親》時(shí),主持人突然問(wèn):“有哪一位小朋友愿意上來(lái)給我們彈或打一道曲子呀?”

  原本熱鬧的會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜了下來(lái),全場(chǎng)很寂靜,連一根針掉到了地上都能聽(tīng)得清清楚楚,全場(chǎng)木然了半響,弄得主持人好尷尬,但此時(shí),我的內(nèi)心里卻正在做著一個(gè)激烈的思想斗爭(zhēng)。

  我腦袋里的天使說(shuō):“譚恩澤,你不一直想找一個(gè)能夠證明自己的機(jī)會(huì)嗎?現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,上。 

  而惡魔說(shuō):“哎,別去了,以后還有大把機(jī)會(huì)呢!再說(shuō)了,全場(chǎng)那么多人,為什么你要去!再再說(shuō)了,彈錯(cuò)了那多尷尬呀!十秒鐘過(guò)去了,二十秒鐘過(guò)去了,會(huì)場(chǎng)還是一個(gè)人沒(méi)有去,天使和惡魔仍爭(zhēng)論不休。

  就在這時(shí),老師向我給了一個(gè)鼓勵(lì)的目光,那目光,仿佛是小草破土而出的第一縷春風(fēng),是竹筍破土而出前的第一場(chǎng)春雨……我倍受鼓勵(lì),站了起來(lái),走上前去,彈起了鋼琴。一曲結(jié)束,彈的非常精彩,人們都鼓起來(lái)掌。我走下了臺(tái),坐回自己的位置上,我當(dāng)時(shí)多么驕傲啊!我感謝老師,是她讓我有勇氣上了臺(tái),展現(xiàn)了自己!

鼓勵(lì)的作文 篇7

  及時(shí)鼓勵(lì),培自信的人;誦讀經(jīng)典,做有根的人。開(kāi)學(xué)之后我們堅(jiān)持晨誦校本教材《弟子規(guī)》,孩子們誦讀的熱情很高。每當(dāng)早晨走近教室,就能聽(tīng)到孩子們用整齊的、鏗鏘的、動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀著,那是我聽(tīng)到的最美、最和諧的聲音。

  通讀完之后,我就著力讓孩子們背誦和應(yīng)用。昨天布置作業(yè)時(shí)我特別強(qiáng)調(diào):希望孩子能努力背誦,能背多少背多少,哪怕一天背會(huì)一句,也是學(xué)習(xí)力的體現(xiàn),也是進(jìn)步的象征。孩子們,加油!只要背誦了,家長(zhǎng)簽條,就會(huì)得到一張“誦讀小明星”的喜報(bào)。我覺(jué)得每個(gè)孩子理解力不一樣,背誦的能力不同,所以背誦得有快有慢,我沒(méi)有一刀切,而是鼓勵(lì)他們多背,對(duì)背誦的好的和進(jìn)步的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓背誦力弱的孩子也能?chē)L到進(jìn)步的快樂(lè)。

  今天早晨收到11張簽條,他們分別來(lái)自韓旭、霍元帥、于靈溪、岳瑩、裴欣悅、王騰、張小雅、董濤峰、馬明可、朱云迪、范玉瑩。這些孩子都是非常優(yōu)秀、非常努力的。其中霍元帥和岳瑩最值得表?yè)P(yáng),因?yàn)槠綍r(shí)他們成績(jī)平平,背東西不很快,能流利背誦,一定下了不少的功夫。我們都為進(jìn)步最大的兩個(gè)孩子送去了最真誠(chéng)的掌聲。一份付出,一份回報(bào),他們?cè)谟眯袆?dòng)證明著自己的成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)的簽字中,有兩個(gè)很讓我感動(dòng)。

  任老師您好:

  我是帥媽。謝謝你的關(guān)心和照看,你給我的信息我一直流(留)著,那(哪)個(gè)時(shí)候想發(fā)愁的時(shí)候,看你給我的信息就好了。

  今天帥表現(xiàn)的非常好,早起五點(diǎn)自己起床,《弟子規(guī)》他都會(huì)背了。希望你多多鼓勵(lì)他,給他信心。

  在我心里一百萬(wàn)個(gè)謝……也說(shuō)不完,我會(huì)感謝你一輩子。

  利英

  霍元帥的媽媽?zhuān)W(xué)沒(méi)有讀到畢業(yè),她很為自己沒(méi)有文化苦惱,所以對(duì)孩子要求特別嚴(yán)格,但是方法卻不得當(dāng)。前些日子,因?yàn)楹⒆釉诩也蛔x書(shū),曾哭著給我打電話(huà)“求救”,她說(shuō)她都要被孩子氣死了,孩子在家不讀書(shū),頂著跟她干,真是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。聽(tīng)著電話(huà)那頭她無(wú)奈、傷心的哭泣聲,我耐心勸導(dǎo),回頭又跟孩子談心,又給她發(fā)信息,結(jié)果孩子發(fā)生了很大的變化。(至于她說(shuō)的那條一直留著的信息,我已經(jīng)忘記了是什么內(nèi)容。因?yàn)槲医o家長(zhǎng)們發(fā)的鼓勵(lì)或知道的短信多得我也記不得了。)只要能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,我也就心滿(mǎn)意足了。

  第二個(gè)紙條是于靈溪的媽媽寫(xiě)的,她的`夸贊和感謝讓我很不好意思,因?yàn)檫@是我應(yīng)該做的,也是每一位老師一直在做的。

  任老師好:

  豆豆已經(jīng)能熟練背誦《弟子規(guī)》85頁(yè)到結(jié)束,這都得益于你每日?qǐng)?jiān)持不懈地帶領(lǐng)孩子進(jìn)行早讀,使孩子們的記憶能力得到提高,衷心感謝小妹的付出,辛苦了!

  胡豫杰

  20xx.3.20

  家長(zhǎng)的感謝和肯定是對(duì)我工作最好的鼓勵(lì),孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。看著孩子們燦爛的笑容,我知道鼓勵(lì)的力量是巨大的,經(jīng)典的魅力是恒久的!

  看,孩子們拿著自己努力掙得的“誦讀小明星”的喜報(bào),笑得多燦爛啊!

鼓勵(lì)的作文 篇8

  “一千五的請(qǐng)站起來(lái),一千四的請(qǐng)站起來(lái),一千三……”又是一周一次的發(fā)喜報(bào)大會(huì)。同學(xué)們都在聚精會(huì)神的看著張老師,一個(gè)個(gè)臉上露出歡樂(lè)的笑容。而我,卻因?yàn)橐淮螞](méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)而扣了一千分,只能默默地坐在椅子上望而興嘆,為自己的粗心而煩惱。

  終于,老師喊到了最低分——一千分,突然,已經(jīng)站了許久的同桌郭銘洋小聲對(duì)我說(shuō):“站起來(lái)吧!蔽倚睦镆惑@,我只得了八百分,還差兩百分呀!可是,又一想,老師又不親自看,站起來(lái)吧,可以得一張喜報(bào)呀!我一抬頭,又看見(jiàn)了張老師那嚴(yán)肅的面孔,又猶豫了,到底站不站?站,就撒謊了;不站,又少得一張喜報(bào)。要知道,我一向是一個(gè)好學(xué)生,不得喜報(bào),多丟人呀!這時(shí),我心里矛盾極了。郭銘洋又催了:“你到底站不站?”她這一句話(huà),給了我力量,連同桌都讓我站了,我終于咬著牙,閉上眼,緩慢又艱難的從椅子上抬起一條腿,把腿放在椅子上,我坐在腿上,似站非站,以為這樣可以有后路了,有借口了。雖然站著,但我的心像萬(wàn)根鋼絲扎著一樣,痛極了。喜報(bào)發(fā)了下來(lái),我臉上不知應(yīng)是高興還是難過(guò)。

  一向和我成為學(xué)習(xí)上的對(duì)手的陳丁源發(fā)現(xiàn)了我的分?jǐn)?shù)不夠,在教師說(shuō)事的時(shí)候,就讓李子萌問(wèn)我多少分,我膽戰(zhàn)心驚的`告訴他我只有八百分。果然,老師剛說(shuō)放學(xué),陳丁源就去報(bào)告張老師了。我害怕極了,一向管的很?chē)?yán)的張老師會(huì)吵我嗎?會(huì)向全班宣布這件事嗎?會(huì)扣去我所有的喜報(bào)嗎?我忐忑不安的想著。這時(shí),陳丁源回來(lái)了,我緊張的看著他,汗都流出來(lái)了。只見(jiàn)他臉上并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍的表情,而是羨慕地說(shuō):“楊天煜,你可真幸運(yùn),張老師說(shuō)鼓勵(lì)你,給你那一張喜報(bào)了!蔽毅读恕nD時(shí),萬(wàn)丈陽(yáng)光照入了我的心房,萬(wàn)股暖流沖進(jìn)了我的心間。我再也忍不住在眼里打轉(zhuǎn)的淚水,默默的擦去了它。

  今天就這樣過(guò)去了,而張老師原諒我撒謊的這件事,在我心中永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷!

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