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鼓勵的作文5篇(精品)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的鼓勵的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
鼓勵的作文 篇1
每次提到“眼睛”二字,我就會想到同桌那一束鼓勵的目光。
那天的語文老師要抽背課文和回答問題,老師給我們十分鐘時間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
老師話音剛落,大家不約而同地翻開書本,大聲地朗讀起來。我讀得很專注,讀完后還背了一遍,我信心滿滿地等待著接下來的挑戰(zhàn)。
開始抽背了,老師看著名單隨便抽,我們都屏息凝神地等待。又怕抽到背不出來,又怕抽不到?jīng)]機會展示。
抽到的同學(xué)一個個站起來,有的抓耳撓腮,努力想著該怎么背,有的筆挺地站著,漲紅了臉;還有的'口若懸河,背得很熟,得到了老師的表楊。
終于抽到我了,我心里十分緊張,就像提了十五個吊桶,七上八下,老師問我:“描寫桂林山水的諺語怎么背?”
我匆匆地站了起來,不由自主地向老師看了一眼,抓了抓后腦勺。明明是再簡單不過的問題,腦子一片空白,怎么也想不起來。
我不由地低下頭。正好,看到同桌朝我投來那束鼓勵的目光,那目光仿佛在說:“你不要那么緊張,一定要仔細(xì)地、慢慢地想!蔽叶硕ㄉ瘢_始放松下來,慢慢地想。
不一會兒,我的腦海中閃過一道亮光,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!卑!我大聲地說:“這句話應(yīng)該是桂林山水甲天下吧!”老師笑咪咪地說:“恭喜你答對了,就是這一句。希望你再接再厲,取得更好的成績!
聽了老師的話,我高興地笑了,心里就像吃了蜜一樣甜。
從此以后,我遇到困難時,總會想起同桌那一束鼓勵的目光,任何困難都能克服。
鼓勵的作文 篇2
掌聲有什么魔力呢?掌聲的魔力又在哪呢?掌聲的魔力到底有多大呢?我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力,讓我們做了個游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是:找一位同學(xué)藏卡片,一位同學(xué)找卡片,找卡片的同學(xué)要認(rèn)真聽我們的掌聲,如果我們的掌聲非常的熱烈,說明他離卡片很近,如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠(yuǎn)了。
在老師的一聲令下游戲開始了,一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面,估計他是這樣想的':誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢,又有誰能抬起老師的電腦呢?卡片藏好后,另一位同學(xué)開啟了他的〝尋寶之旅〞,一開門,他開始東張西望,左看看,右瞧瞧,突然他走到了電腦那邊,我們的掌聲也熱烈起來,他在那停留了片刻,彎下腰往窗簾那兒看看,沒找到,又把音響搬起來,還是沒找到,接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急,那卡片可就在他的手下!老師看他手足無措,就叫我們給他點提示,我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看,突然搬起了電腦,拿起紅卡片,無比興奮,像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵他,老師也給他加十分。
游戲結(jié)束了,老師問我們懂得了什么?我們懂得了掌聲是一種力量,也是一種動力,在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路,找到卡片所在的位置;在生活中,掌聲就像是明燈,在我們迷茫的時候為我們指引前進的方向。
掌聲的魔力真是無窮的。
鼓勵的作文 篇3
生命中有許多“陽光”值得我們收藏,也許是一個關(guān)懷的眼神,一個燦爛的微笑;也許是一句鼓勵的話語,一次親切的撫摸?晌覐倪@“陽光”同時體會到了幸福。
那是一個陽光明媚的早晨,教數(shù)學(xué)的邢老師發(fā)數(shù)學(xué)試卷下來了。當(dāng)發(fā)到我時,我傻眼了,我竟然只考了73分。我用手擋住那刺眼的73分,我該怎么向父母交代?欺騙?坦白?欺騙,騙得了一時,瞞不了一世;坦白,可又免不了一頓罵。我該怎么辦?我很想哭,但是卻又欲哭無淚。一些要好的朋友紛紛過來安慰我,我勉強沖他們笑笑,又埋頭檢查其錯誤的地方。這時老師叫我談話了,我一進辦公室就感到忐忑不安,毛骨悚然,老師語重心長的對我說:“孩子,你向來考試都不錯,這次怎么考砸了,要爭氣呀!”“是的是的,我會注意的。下次我會努力的。”我說。老師的話雖然輕輕的,但我卻感到那樣的沉痛。
放學(xué)后,我拿著試卷回家了。爸爸看到試卷后,眼睛瞪得很大,接著就是劈頭蓋臉的一頓臭罵。爸爸下了最后的通碟:“去把錯的題全部抄十遍!快去,不抄完不許睡覺!”我含著淚水,慢慢的.走進了臥室,艱難的拿起筆抄了起來。媽媽也跟著我進了臥室,她心疼的看著我,親切的對我說:“寶貝,這次考砸了,并沒有什么,只要你能認(rèn)識到自己的錯誤,即時改正就好了!眿寢屌阒覍懙绞c才睡覺。
幸;蛟S不排名次,但成功必排名次。學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的,未學(xué)到的痛苦是終生的。
幸福是什么?是一句鼓勵,是一個不經(jīng)意的鼓勵!
鼓勵的作文 篇4
一個鼓勵的微笑望著那張將故事比賽獲得二等獎的獎狀,腦海中浮出了那鼓勵的微笑,思緒猛的一下,飛到了兩年前的某一天。。。。。。
經(jīng)過班級的篩選,我很榮幸地被老師選中,參加了學(xué)校舉辦的講故事比賽?晌覅s怎么也高興不起來,因為我心中有恐懼,有擔(dān)心。
當(dāng)我回到家中,向媽媽訴說了一切之后,那個鼓勵的微笑揚起,媽媽輕輕地說:“沒事,有媽媽在呢!媽媽幫你渡過難關(guān),加油!”
這鼓勵的微笑,這輕聲的話語,它化解了我心中的恐懼,融化了我心中冰凍住了信心的冰塊。
媽媽教我怎樣巧妙輕易地將故事背誦下來;教我如何有感情地背誦故事;教我在適當(dāng)?shù)臅r候加上適當(dāng)?shù)膭幼。一切都進行得很好。
到了比賽的那天,當(dāng)我坐在椅子上,等候主持人的口中說出我響亮的名字。所有被那個微笑化解的恐懼再次揚起,所有被那個微笑解凍了的信心再次被冰封。我在心中拜托時間過得慢些,可時間偏偏和我作對,主持人脫口而出念出了我的名字。
我忐忑地走上臺,所有牢記的文字蕩然無存。我說不出一句話,只覺得我的'臉一陣熱過一陣,真?zhèn)人飄飄渺緲,我的目光在急切地尋找,突然間,眼睛一亮,我看到了那個鼓勵的微笑。所有恐懼又一次化解,所有被冰封的信心又一次解凍,被釋放出來;那些文字重新回到腦海中,它們從我口中蹦了出來,順暢而有情感,生動而有韻味。。。。。。掌聲一陣熱烈過一陣。
我成功了,我成功了!那個微笑讓我獲得了一等獎。
小學(xué)生活,那個微笑伴我走過,當(dāng)我遇到挫折,我想起它,它給我力量;當(dāng)我受到委屈,我想起它,它給我安慰。。。。。。微笑,那個鼓勵的微笑,它不止伴我小學(xué)生活,它將伴我一生,給我信心,給我魅力。
鼓勵的作文 篇5
我的爸爸個子不高,較胖。爸爸是我的好老師,教會了我很多東西,包括溜冰、騎自行車、打羽毛球等,其中,印象最深刻的是教我學(xué)溜冰。
那時候我還在讀幼兒園,爸爸在樓下的水泥地上教我溜冰。一開始,爸爸讓我穿著旱冰鞋學(xué)站立。我站起來,輪子只滑了一下,我十分順利地站好了。但是“走步”并不順利,鞋子很重,好像每走一步都會摔倒似的。
爸爸鼓勵我說:“走呀,不要害怕,你看,你穿的.護具這么齊備,簡直武裝到牙齒了,就算摔倒,也不會痛的!”
有了爸爸的鼓勵,我大膽地開始走步。一步、兩步、三步……每一步僅僅用幾秒,但我覺得好像過了幾個小時。突然,一個不小心,我摔倒了,屁股著地,“好痛!”我大叫起來,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。爸爸立刻把我扶起來,關(guān)心地說:“沒事吧?休息一下!
過了“走步”這一關(guān),又開始下一個步驟,那就是“溜”。爸爸教我的是八字溜冰法。有一次練習(xí)的時候,我摔了一大跤,手上的皮破了,傷口處冒出血珠。我很害怕,跟爸爸說,我不想學(xué)了。爸爸嚴(yán)厲地批評我,說:“什么?留一點血就不學(xué)了?放棄了?如果你總是這么軟弱,還算是個男子漢嗎?如果像你這樣輕易放棄,以后做什么事情能成功?”爸爸的話使我很慚愧,擦完藥油后,我立刻繼續(xù)練習(xí)。不知過了多久,我無意中回頭,看見爸爸滿頭滿臉的汗水直淌,他的神情非常認(rèn)真專注。原來爸爸一直在后面跟著我跑,一直在保護著我!那一刻,我很感動。
持續(xù)了一個星期,我終于學(xué)會了溜冰。
感謝爸爸,他教會我的,不僅僅是溜冰。
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