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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-09-14 08:43:30 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文精華【5篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文精華【5篇】

鼓勵(lì)的作文 篇1

  一本厚厚的《西游記》在我眼前攤開,白紙黑字上平躺著的那一枚金色別致的書簽,時(shí)時(shí)愉悅著我閱讀的心靈。撫摸著它,思緒再一次回到了那一天

  那是一個(gè)星期一,我光榮地當(dāng)選為升旗儀式主持人。雖然在家已演練多遍,稿子也相當(dāng)熟悉,但經(jīng)驗(yàn)的不足,讓我在旗臺(tái)上面對(duì)著全校兩千多人的場(chǎng)面,內(nèi)心依然忐忑。果然,嚴(yán)肅的臉,嬌弱的聲音,甚至忘詞后的張冠李戴,都讓我心虛難抑。課間,我怯怯地請(qǐng)老媽評(píng)價(jià):今天,表現(xiàn)太差了哦。沒想,老媽停下手中的筆,拉過我,微笑地說:不會(huì),跟上次比顯然進(jìn)步了。過程努力就行啦,就當(dāng)是再一次的鍛煉。聽媽媽這一說,我心里的石頭才算落地了。媽媽轉(zhuǎn)身從抽屜里拿出一枚書簽,把它放在我手里,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:凡事最重要的是態(tài)度,這次能流利地背出稿子,自信地上臺(tái)就該獎(jiǎng)勵(lì)。。,它金燦燦的顏色,多么好看。

  我的指尖輕輕滑過它,多么細(xì)膩,有光澤。圖案上是一個(gè)小巧的宮廷娃娃,只見她兩鬢高挽起,金龍繞發(fā)髻,頭戴金步搖,天藍(lán)飾頭冠,雍容又華麗;身著杏黃袍,高挑纖細(xì)腰,臉帶微微笑,嫵媚又嬌俏。翻閱書簽的背面,知道這是一位來(lái)自故宮的皇后,服飾完全參照明清兩代而制。啊,透過她那雙烏黑的`眼睛,我似乎穿越了時(shí)空,看到了明清的盛世和繁華我獲之如寶,愛不釋手。

  這件含著媽媽愛與鼓勵(lì)的禮物,不僅給了我自信與動(dòng)力,也使我觸摸到了遠(yuǎn)去歷史的文化與脈博。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  每當(dāng)我被這個(gè)老師嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候,我總能想起曾經(jīng)那個(gè)鼓勵(lì)我的老師。那個(gè)老師對(duì)我的鼓勵(lì),讓我真正感受到了愛是什么,而那種愛的鼓勵(lì),讓人相信自己有突破的希望。

  我是一個(gè)成績(jī)不怎么穩(wěn)定的孩子,成績(jī)一會(huì)兒高,一會(huì)兒低,不僅讓我的家長(zhǎng)感到氣餒,而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的,總把我請(qǐng)到辦公室喝茶,為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績(jī)提上了,好讓我在真正大考來(lái)臨時(shí),不會(huì)又排在靠后的名次。

  “你知道你這一次小考的成績(jī)退步了多少嗎?”老師用著尖銳的聲音對(duì)我大喊著,我嚇得不敢吭聲,老師繼續(xù)喊道:“就你現(xiàn)在的成績(jī),你還想有美好的未來(lái)嗎?”我怎么也沒想到老師從一次小考會(huì)扯到我的未來(lái),我把頭埋得更低了,在我低著頭只能看見自己的腳尖時(shí),我又想念起曾經(jīng)那個(gè)喜歡鼓勵(lì)人的老師來(lái)。

  不知道是那個(gè)老師了解我,還是那個(gè)老師懂得教育,她對(duì)我成績(jī)的.起伏都是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),我的成績(jī)進(jìn)步了,她會(huì)向我豎起大拇指表?yè)P(yáng)我,我的成績(jī)退步了,她則會(huì)耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因,并用她溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我,告訴我只要努力,下一次一定可以考好。

  我呢,是一個(gè)吃軟不吃硬的人,一旦誰(shuí)嚴(yán)厲批評(píng)我,甚至把我不當(dāng)人的辱罵,我就會(huì)放棄做無(wú)畏的掙扎,我會(huì)為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵(lì),那就不一樣了,那溫柔的話語(yǔ)會(huì)讓我認(rèn)為自己是一個(gè)有突破自己可能的人,我會(huì)在那愛的鼓勵(lì)下打起精神來(lái)為自己努力,為希望的未來(lái)而努力。

  每當(dāng)我被這個(gè)老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我都會(huì)回想起那個(gè)喜歡鼓勵(lì)人的老師,回想起她對(duì)我說過的鼓勵(lì)話語(yǔ)。我想,我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧!

鼓勵(lì)的作文 篇3

  當(dāng)我想起你的那雙明亮而充滿鼓勵(lì)的眼睛時(shí),我都會(huì)充滿信心。是你的著雙眼,鼓勵(lì)著我長(zhǎng)大,鼓勵(lì)著我去嘗試。

  那是四年級(jí)的時(shí)候,我被選中參加校慶晚會(huì)文藝演出,我一聽到這個(gè)消息先是高興得“彈”了起來(lái),然后再是開始擔(dān)心,因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)去參加校慶晚會(huì)文藝演出是多么光榮的事呀!但又想了想,當(dāng)晚要求我表演書法即席揮毫,當(dāng)晚的觀眾有全校師生、家長(zhǎng)、老校友,當(dāng)然還有校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)。如果有什么差錯(cuò),會(huì)被臺(tái)下成千上萬(wàn)的觀眾嘲笑,況且我也是第一次在這樣大型的舞臺(tái)上表演,這就更容易出錯(cuò)……

  一個(gè)月后,校慶的日子到了,雖然那天藍(lán)天白云,但在我眼里卻是灰蒙蒙一片……到了晚上,我最不希望的一刻來(lái)了,晚會(huì)的主持人說:“下面請(qǐng)欣賞書法即席揮毫!迸_(tái)下隨即響起了雷般的掌聲,然后我就按彩排時(shí)的位置站好,接著就有兩個(gè)“書童”走了出來(lái)幫我整理工具……一切都跟彩排時(shí)一樣,但唯一不同的是彩排時(shí)只有指導(dǎo)老師在臺(tái)下指導(dǎo),但到了現(xiàn)在臺(tái)下成千上萬(wàn)的觀眾,卻鴉雀無(wú)聲地等待著我的表演。使得我在剛才臺(tái)下掌聲如雷時(shí)的慌張?jiān)偌由犀F(xiàn)在的鴉雀無(wú)聲,我更慌了。這時(shí),背景音樂響了起來(lái),但我的心情還沒有平伏下來(lái),我一緊張,差點(diǎn)把桌上的墨給倒了,幸好旁邊的'“書童”反應(yīng)及時(shí),把墨放回了原位,我又裝作鎮(zhèn)定地拿起了筆,但我一拿筆,我又開始緊張了,手不斷地在抖,我向臺(tái)下掃視了一遍,當(dāng)我掃視到最后一排的時(shí)候,我看到了一雙熟悉的眼睛,那又大又明亮的眼睛,原來(lái)是媽媽,在她的眼睛里,我看到我自己,他的眼睛充滿了鼓勵(lì),他的眼睛似乎在對(duì)我說:“加油,相信自己!”我頓時(shí)充滿了信心,我握著筆,寫完了那四個(gè)字,背景音樂停了,臺(tái)下再次響起了雷般的掌聲,這時(shí)我是多么高興!

  媽媽,你永遠(yuǎn)都在默默地用那明亮而充滿鼓勵(lì)的眼睛鼓勵(lì)著我成長(zhǎng),鼓勵(lì)著我去嘗試。媽媽,謝謝你的鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)的作文 篇4

  掌聲有什么魔力呢?掌聲的魔力又在哪呢?掌聲的魔力到底有多大呢?我們大家疑惑不解。

  老師為了讓我們懂得掌聲的魔力,讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是:找一位同學(xué)藏卡片,一位同學(xué)找卡片,找卡片的同學(xué)要認(rèn)真聽我們的掌聲,如果我們的掌聲非常的熱烈,說明他離卡片很近,如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠(yuǎn)了。

  在老師的'一聲令下游戲開始了,一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面,估計(jì)他是這樣想的:誰(shuí)會(huì)有這么大的膽子來(lái)翻老師的電腦呢,又有誰(shuí)能抬起老師的電腦呢?卡片藏好后,另一位同學(xué)開啟了他的〝尋寶之旅〞,一開門,他開始東張西望,左看看,右瞧瞧,突然他走到了電腦那邊,我們的掌聲也熱烈起來(lái),他在那停留了片刻,彎下腰往窗簾那兒看看,沒找到,又把音響搬起來(lái),還是沒找到,接著又把電腦搬起來(lái)——可他沒有看到呀。我們真的替他著急,那卡片可就在他的手下!老師看他手足無(wú)措,就叫我們給他點(diǎn)提示,我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看,突然搬起了電腦,拿起紅卡片,無(wú)比興奮,像在黑暗中突然看到了陽(yáng)光。我們也用掌聲鼓勵(lì)他,老師也給他加十分。

  游戲結(jié)束了,老師問我們懂得了什么?我們懂得了掌聲是一種力量,也是一種動(dòng)力,在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路,找到卡片所在的位置;在生活中,掌聲就像是明燈,在我們迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向。

  掌聲的魔力真是無(wú)窮的。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  鼓勵(lì)是溫暖的陽(yáng)光,給我溫暖和光明;鼓勵(lì)是清涼的微風(fēng),讓我清醒和自信;鼓勵(lì)是雨后的彩虹,帶給我成功和快樂。

  那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的.中午,知了在大聲地叫著。大地像蒸籠般,熱得讓人喘不氣來(lái)。擊劍館里正在熱火朝天地比賽。我正參與其中。

  第一場(chǎng)比賽開始,我們和對(duì)手都不甘示弱,爭(zhēng)鋒相對(duì)。就這樣,我們相持了一分鐘,誰(shuí)也沒有得分。呀!怎么整整一分鐘我連一分也沒有?比賽一共就四分鐘啊!想到這,我急得像一只熱鍋上的螞蟻,心“怦怦”直跳。在接下的一分鐘內(nèi),我只得了一分。還剩兩分鐘了,可我還是出師不利,讓對(duì)手得了兩分。最后,我的腿就像灌了鉛一樣,拖著走下了臺(tái)。我心里沮喪極了,難過得眼淚都快流下來(lái)了。我默默地癱坐在椅子上,一動(dòng)不動(dòng)。整個(gè)人就像一只泄了氣的皮球。呆呆地望著天花板,心里有說不清的難過。

  這時(shí),小王同學(xué)過來(lái)了,他好像看透了我的心思。用安慰的語(yǔ)氣說道:“有一次比輸了

  又會(huì)怎么樣呢?”我有氣無(wú)力地看了看他笑瞇瞇的臉兒。他拍了拍我的肩膀說:“就是一場(chǎng)比賽嘛!就一場(chǎng),而且你也是盡力啦!你看,剛剛對(duì)手比你高一個(gè)頭哪!而且他是左手拿劍的,從動(dòng)作上看就很驚人。你如果能打過他,你豈不是奇才!”他的話就像雨后彩虹,照亮了我的內(nèi)心,讓我不再難過了。他又從他的包里拿出了一根冰棍,說:“給!你拿著。”我開心了起來(lái),終于說出了一句話:“謝謝你!”我用感激的眼神望著小王,吃著冰棒,心里清涼無(wú)比。

  后來(lái),我們成了無(wú)話不談的朋友。他的鼓勵(lì)給了我溫暖和信心。那一次比賽,讓我終身難忘。

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