[優(yōu)]鼓勵的作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的鼓勵的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

鼓勵的作文 篇1

　　我喜歡面對困難，并向他們挑戰(zhàn)。因為彩虹總在風(fēng)雨后，人生之路沒有平坦的大路等著我走，只有成功的喜悅才能鼓勵我前進。

　　如果說成功是那陽光明媚的頂峰，到達成功的路途中就一定布滿荊棘、陷阱。要到達成功的光明，就一定要忍住黑暗。在無盡的黑夜里，只有那些始終為自己鼓勵的人才能迎來黎明的曙光。

　　在晴朗無云的天空中飄來幾朵灰暗的云朵兒，生活的大海中泛著層層漣漪。望著陽光灑下的一切，臉頰滑落一串晶瑩。父母的失望，是的，這次期中考試我讓父母失望了。絕望、失望，讓我想到了放棄。但我不能，因為心中的信念在支撐著我，遠(yuǎn)方的聲音在召喚著我。我要學(xué)會為自己鼓勵。擦去眼角的淚水，含著淚，微笑著對著陽光下的一切。

　　為自己鼓勵，我快快樂樂，猶如青春的嫩芽，勃發(fā)青春的朝氣;為自己鼓勵，我開開心心，猶如含苞的蓓蕾，充滿了夏的激情;為自己鼓勵，我活活潑潑，猶如梨橘耀金，洋溢著秋的收獲;為自己鼓勵，我瀟瀟灑灑，猶如剔透的亮雪，映襯著冬的充實。

　　歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空;

　　春去又來，溫馨了狼藉的大地;

　　花開又落，裝點了幸福的歲月......

　　我要努力，去迎接那風(fēng)雨過后的彩虹。朋友們，與我一起努力吧。記�。猴L(fēng)雨過后，總會有彩虹的。是啊，有人說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”難道不是嗎?我要去拼搏、去創(chuàng)造，正如那歌曲所唱一般“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?平平凡凡的人怎能隨隨便便成功?把握生命里的每一分鐘......”

　　當(dāng)我想放棄做一件事情時，耳邊總會響起老師的教導(dǎo)，教導(dǎo)我去爭取，去拼搏;當(dāng)我做錯一件事情時，總會想起老師的教誨。當(dāng)我學(xué)習(xí)成績落后時，老師您又鼓勵我不要灰心。啊，老師，您對我是無限的關(guān)懷。您對我是無限的支持和鼓勵。在您的身上，我學(xué)會了挑戰(zhàn)和勇敢。

　　雖然僅在短暫的一年時間里，但是，老師，是您在無時無刻幫助我，也在無時無刻幫助其他同學(xué)。在我無助的時候，是您有力的'支持幫助我的呀!

　　您知道嗎?就在您剛來的那段日子里，我發(fā)現(xiàn)了，您是一位令我喜歡上語文課的老師，我從前是多么厭倦語文呀!然而，就在您出現(xiàn)的那一刻，您的笑容，您的教書育人，讓我悄悄地愛上語文。

　　就在您剛剛來我們班教授的那一刻起，我們都很陌生，我們也不習(xí)慣您的教學(xué)方式，您使我改變了對語文的看法，原先認(rèn)為語文是枯燥乏味的念頭，轉(zhuǎn)瞬間化為烏有。如今，語文是一種我說不出的感覺。想想與您一起走過的日子，我嘗到了快樂;您讓我們與你交朋友，又多么地令我喜悅;于是每一次上課，我都感到快樂的存在。

　　我是一個力求上進的人，我希望我的成績在前三名以內(nèi)，所以我會奮發(fā)圖強，達到我想要的目標(biāo)。

　　我很少犯錯誤，也就很少被老師批評。正因為沒有批評的力量去平衡，我多想再受一次批評，再受一次教育。

　　在第一次語文考試中，我考了86分，雖然是班上第一名，而我并不是很滿意，我知道自己沒有多棒，也知道自己的不足。我會努力，努力取得好成績，因為我有這樣的一個語文老師，老師會一直激勵著我進步，陪伴著我學(xué)習(xí)。

　　我喜歡在知識的海洋里遨游，去領(lǐng)略知識的樂趣，去領(lǐng)略人生哲理。我的理想是成為一名優(yōu)秀學(xué)生，總有一天，我會出人頭地，我對自己有信心。

鼓勵的作文 篇2

　　老師是一盞明燈，在人生的道路上照亮我們前行的路；老師是一位辛勤的園丁，為我們剪掉長歪了的樹枝；老師是一支蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。

　　我的語文老師很高，長得胖胖的。他有一雙炯炯有神的的眼神和高高的鼻梁。自從升入初中以來，他就一直教我，我也已經(jīng)習(xí)慣了他的教學(xué)方式，如果升到初三換語文老師的.話，我可能還會不習(xí)慣呢。

　　我清楚的記得，初一的時候進行征文比賽。這時老師對我說：“你一定要好好寫，爭取獲獎，我相信你�！薄拔蚁嘈拍恪保�這句話在我的腦海里出現(xiàn)了無數(shù)次，同時，這句話也成為了我寫作的動力。于是，我從審題、構(gòu)思、立意等方面進行設(shè)計，寫完之后又上網(wǎng)搜集相關(guān)類似進行比較，這樣前前后后共改了三次，一天早晨，媽媽笑著說，小堉，你在睡夢中還嚷著改呢。果然，我不負(fù)老師的期望，和班里的另一位同學(xué)同時獲獎。聽到這個消息，我非常高興，興奮了好幾天，當(dāng)我把這個消息告訴媽媽時，媽媽特意做了幾個小菜以示獎勵。真是蒼天不負(fù)有心人啊。

　　而初二時的一次競賽卻讓我刻骨銘心，那一次我卻驕傲了，寫的時候我心里在想：反正我能拿到獎，就算拿不到獎也能拿到名次。這次，我卻錯了，我不僅沒有拿到獎也沒有拿到名次。我的自信心一下子跌入谷底，我這是怎么了……這時老師并沒有批評我，而是輕輕對我說：“這次沒獲獎不要緊，要相信自己，不能驕傲啊�！蔽夷�默地點點頭，并暗暗發(fā)誓：以后不管是比賽還是考試，我都要認(rèn)真對待，做到勝不驕敗不餒。

　　老師，你并沒有豪言壯語，而是用普普通通的一句話，給了我不竭的動力，我一定不忘記您的教誨，一如既往地前行。

鼓勵的作文 篇3

　　人們都說：“老師，是學(xué)生前進路上的指路人�！蔽矣X得這句活說的很有道理，我要感謝老是在我前進路上給予我的鼓勵。

　　我以前是一個上課不好說話，也不回答問題的人，記得那是五年級，在上課的時候，我總是有這樣一個心態(tài)，那就是老師讓回答問題的時候不舉手，全靠別的好學(xué)生回答，只要有人說對了就行，光覺得那些好學(xué)生說的一定多，而且知己就算知道正確答案，有些同學(xué)跟我說的不一樣我就覺得自己的.就一定不對，我沒有自己的想法，而且比人說多了，我有的時候還不認(rèn)真聽，把他記住。

　　直到有一天，老師的改變了我，又一次，我們要開始學(xué)新的課文，我對新的課文非常的感興趣，特別是那些有趣的更讓我感到有興趣，生字部分，我輕輕松松的讀了下來，這讓我很滿意，還為小組加了一分，內(nèi)心有著成功的喜悅，到了問答題，這是我薄弱的地方，老師開始點名了，我像往常一樣靜靜靜地坐在桌為上，等待別的同學(xué)的回答，但心里好室友積分緊張的，因為生怕老師這回改變主意叫一個不經(jīng)常回答問題的同學(xué)，為了不讓老師叫道我，我故意的裝作神色正常的樣子，沒有一點慌張的態(tài)度，但是老師認(rèn)為我會，點到了我的名字，這是我的心中慌了，我的心砰砰直跳，就這樣僵持了一兩分鐘后，有許許多多的同學(xué)舉手了，我以為這樣就可以逃避，老師就會叫別人，沒想到的是，到時就讓我說，就在這時老師鼓勵說：“相信自己一定能行�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我把我心中的答案說了出來。沒想到，我居然打?qū)α恕?/p>

　　就是這次，老師給予了我鼓勵，給了我自信。

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