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鼓勵(lì)作文【匯總8篇】
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的鼓勵(lì)作文8篇,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文 篇1
在一次小測(cè)中,我考了一個(gè)99分,媽媽表?yè)P(yáng)了我,我又靦腆又得意洋洋,可得意比靦腆來(lái)得多。
真正的單元考試開(kāi)始了,我寫(xiě)得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)拖拉。可一到了背面,真是“不看不知道,一看嚇一跳”,我有點(diǎn)“面如土色”,背面竟然都是一些很難的各種圖形的面積解,以及拼裝圖形的全部面積等,這下可難倒我了。但我不怕,我有信心,最起碼也可以蒙對(duì)幾題吧!做完后,我一直在驗(yàn)算前面的考題,我認(rèn)認(rèn)真真地,一遍又一遍地驗(yàn)算著,生怕有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,就會(huì)造成我考不好似的。所以,我象貓?jiān)谧ダ鲜笠粯,小心翼翼地、一題一題地檢查、驗(yàn)算,我充滿(mǎn)了考好這次考試的信心。
可是,考卷發(fā)下來(lái)后,我真正的體會(huì)到了,驕傲使人退步的意思了,前面我全對(duì)了,可到了后面,可以用一個(gè)字來(lái)形容,那就是“慘”——慘不忍睹。錯(cuò)了許多,這次考了80.5分,天!我整整退步了18.5分呢,回到家一定會(huì)被罵的',怎么辦呢?
我一回家就從書(shū)包中拿出作業(yè)趕快寫(xiě),(這就是我心虛的表現(xiàn),一般回到家就是先打開(kāi)電視的。)媽媽下班回來(lái)了,一進(jìn)門(mén)就問(wèn):“隆,今天考試考得怎樣啦?考幾分啊?”我知道媽媽肯定又是打電話問(wèn)老師了,只是看看我會(huì)不會(huì)說(shuō)謊而已。“我……我……”我一時(shí)不知該怎么回答,我無(wú)耐地從書(shū)包中拿出了考卷,遞給了媽媽。我的心開(kāi)始“嘣嘣”跳著,做好心理準(zhǔn)備,挨訓(xùn)吧!嘿!她接過(guò)了我的考卷,看樣子好象沒(méi)有想罵我的意思,摸摸我的頭,說(shuō)了這幾個(gè)詞:“隆,考后一定要總結(jié)、提高、虛心聽(tīng)取別人的話。”這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)深深的,扎扎實(shí)實(shí)的印在了我的心里,在每次考試時(shí)我一定會(huì)用上這些樸樸素素的詞語(yǔ),提醒我自己,好好發(fā)揮作用。
這件事讓我受益匪淺,我覺(jué)得鼓勵(lì)比打罵更能激起我學(xué)習(xí)的信心。
鼓勵(lì)作文 篇2
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,鼓勵(lì)一直陪伴著我:父母在期末考試前的一聲“加油”是對(duì)我的鼓勵(lì);遇到困難時(shí),同學(xué)的一聲“你能行”是對(duì)我的鼓勵(lì);哭泣時(shí),親人的一聲“你一定能站起來(lái)”是對(duì)我的`鼓勵(lì):垂頭喪氣時(shí),生活得一聲“幸福就在面前”是對(duì)我的鼓勵(lì)…但令我記憶最深的一次鼓勵(lì)是老師給我的,他不是“加油,你能行,你一定能站起來(lái),幸福就在面前”這樣的話,但是它比這些更重要,更有價(jià)值。
在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,一次語(yǔ)文考試令我記憶猶新,那次是期末之前的一次模擬考試,那位語(yǔ)文老師平常很節(jié)省,從來(lái)沒(méi)給我們發(fā)過(guò)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀,那次,他竟然狠下心來(lái),答應(yīng)我們凡是進(jìn)步的同學(xué)和90分以上的同學(xué)都會(huì)得到老師豐厚的禮物,我還特意問(wèn)一聲90分算不算,老師笑著說(shuō);“當(dāng)然算了!崩蠋熯說(shuō)了,即達(dá)到90分以上又進(jìn)步的同學(xué)還可以得到兩份禮物。我上次考試得了89分,我心里暗暗自喜,如果我能得90分,那雙重禮物就會(huì)屬于我了,哈。!真是越想越高興!第二天,卷子發(fā)下來(lái)了,那殘酷的分?jǐn)?shù)如同晴天霹靂一般砸在我的頭上,我得了————89分,真想哭,但在全班同學(xué)面前我強(qiáng)忍著淚水,微笑著…老師說(shuō)”咱班這次考試考得很好,有很多進(jìn)步了,也有很多人達(dá)到90分以上,只有個(gè)別同學(xué)…獎(jiǎng)品明天發(fā)。這回我可賠大發(fā)了!但是…。我還是很高興!同學(xué)們也哄堂大笑,只有我在悶悶不樂(lè),老師看了我一眼,什么也沒(méi)。
第二天,老師開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)品了,看看同學(xué)個(gè)個(gè)興高采烈的拿著獎(jiǎng)品回到座位,臉上露出了燦爛的笑容,我慚愧的低下了頭,不敢看老師。只剩下最后一個(gè)獎(jiǎng)品了,老師竟然念了我的名字,我呆住了。同桌說(shuō)“快去!看什么呢?”我慢悠悠地走上前去。老師小聲的對(duì)我說(shuō)了一句:“你欠我一分,下次多換點(diǎn)哦”。他的聲音很平和,很和藹,但很震動(dòng)人心。現(xiàn)在,這獎(jiǎng)品對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。迎來(lái)的是期末考試,在我?guī)滋斓呐ο,我語(yǔ)文得了95分,我還給了老師6分。
這是老師給我的鼓勵(lì),這是一次特別的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)教會(huì)了我,學(xué)習(xí)是自己的事。教會(huì)了我禮品不重要,學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)是最重要的。老師的這次鼓勵(lì)為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一條重要的道路。
鼓勵(lì)作文 篇3
饑餓時(shí)我們需要一塊面包,寒冷時(shí)我們需要一件衣服,難過(guò)時(shí)我們需要一句安慰,黑暗中我們需要一束光明,而課堂上我們需要鼓勵(lì)。我是后排的同學(xué),課堂上提問(wèn)時(shí)老師總是讓前排的同學(xué)回答。我們總覺(jué)得老師愛(ài)護(hù)的陽(yáng)光只會(huì)普照前排的同學(xué),而我們后排的同學(xué)總是生活在陰冷黑暗的角落里。
一次,領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課,我們后排的同學(xué)多么渴望有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多么渴望展示自己的才華。終于上課了,老師一提出問(wèn)題,我們就和前排的同學(xué)一樣,齊刷刷的高高的舉起了手,可是,一次又一次,老師只提到前邊的'同學(xué)。一次次踴躍的舉手,一次次強(qiáng)烈的期盼,換來(lái)的是一次次無(wú)盡的失望和一聲聲無(wú)奈的嘆息,一會(huì)兒,前邊的大部分同學(xué)都泄氣了,手有氣無(wú)力的放在了桌子上,整個(gè)人象打了劣質(zhì)除草劑一樣,蔫了。突然,教室里一片沉靜,前邊的同學(xué)沒(méi)有舉手,老師期盼的目光逡巡著教室的每個(gè)角落,我警覺(jué)起來(lái),伸長(zhǎng)脖子,扶扶眼鏡看黑板,嘿,是一道難題成了攔路虎!終于有了一個(gè)絕好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),我竊喜道。于是,我以磁懸浮列車(chē)的速度運(yùn)轉(zhuǎn)大腦。哈,做出來(lái)了!剛想舉起手,過(guò)去的陰影倏地籠罩在我的心頭,猶豫起來(lái),這是同桌攛掇我說(shuō):“起來(lái),為后邊的同學(xué)爭(zhēng)光!”正說(shuō)著,老師也踱到了教室后面,看到這一幕,他溫和的說(shuō):“做出來(lái)的同學(xué)勇敢的舉起手!”鼓勵(lì)的話語(yǔ)如正午的陽(yáng)光驅(qū)散我心中的陰霾,不再膽怯,不再猶豫,我呼的站了起來(lái);卮鹜,老師露出了燦爛的笑容,那笑容象冬日的陽(yáng)光,溫暖著我們似乎被冷落的冰冷的心。
經(jīng)過(guò)了這件事,我想告訴老師,我們不是不會(huì),只是不敢,只要你一個(gè)眼神或一個(gè)微笑,就讓我們信心百倍;我也想告訴同學(xué),徘徊中,你的鼓勵(lì)就象助跑器一樣,助我奔向遠(yuǎn)方。
鼓勵(lì)作文 篇4
每當(dāng)我想起在北京獲全國(guó)一等獎(jiǎng)時(shí),我首先就會(huì)想起我的老師:林老師。
我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的.幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無(wú)味的,學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍,兩遍,三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過(guò)來(lái),在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來(lái)。
終于盼到去北京了老師親自陪同我來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng),臨上場(chǎng)時(shí)老師對(duì)我說(shuō)“你沒(méi)問(wèn)題的注意:一開(kāi)始要吹好引子,而且千萬(wàn)別緊張,一緊張就會(huì)發(fā)揮失常!蔽业搅藞(chǎng)上就想起了老師的話如果我不行那就對(duì)不起老師,還有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。
如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績(jī),所以我要發(fā)自肺腑地說(shuō)“老師謝謝你!”我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻
鼓勵(lì)作文 篇5
鼓勵(lì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì),鼓勵(lì)有時(shí)是一次傾聽(tīng),有時(shí)是一個(gè)信任的眼神,有時(shí)是一封簡(jiǎn)短的書(shū)信,有時(shí)是幾句真心的話語(yǔ)……在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,得到過(guò)許許多多的鼓勵(lì),令我最難忘的就是那次考試之前。那時(shí)我一年級(jí)的`期末考試,不知是對(duì)自己的不信任還是怕考不好的緣故,我的心就像小兔子一樣快要跳出來(lái)似的,幾乎一夜未眠。真是知我者媽媽也。第二天一早,媽媽就看出了我的心思就先吩咐我去洗臉,然后急忙跑出門(mén),以百米沖刺的速度火速奔向商店,不一會(huì)兒,媽媽回來(lái)了捧著一袋油條和兩個(gè)雞蛋餅。我真納悶,媽媽進(jìn)了廚房,不一會(huì)兒,就叫我:“暄暄,快來(lái)吃‘滿(mǎn)分早餐’!”我心里想:什么是“滿(mǎn)分早餐”呢?走近一看,哦,原來(lái)是一根油條和兩個(gè)圓圓的雞蛋餅。這不正是一百分嗎?看著這些食物,我不禁一愣:媽媽在我起床后才買(mǎi)的,那媽媽早早起來(lái)為我做的早餐就白做了呀,媽媽為了我,不惜把自己早早起來(lái)辛苦的勞動(dòng)果實(shí)收起來(lái),為的是讓我有一個(gè)好心態(tài)去迎接考試……“趕緊吃,趁熱的,不要呆在那里!”媽媽的話打斷了我的思緒,我吃著者金燦燦的油條和圓圓的大餅,慢慢的我心里變得無(wú)比溫暖,然后又溫暖變?yōu)閯?dòng)力,由動(dòng)力變?yōu)樽孕!在考試時(shí),我沉著冷靜的面對(duì)試卷,一路過(guò)關(guān)斬將,暢通無(wú)阻,果然取得了好成績(jī)!而這一切都源于媽媽的那個(gè)“滿(mǎn)分早餐”。媽媽的無(wú)聲鼓勵(lì)使我變得自信,讓我在困難的時(shí)候得到幫助,如同一片干裂的土地上得到滋潤(rùn)……
鼓勵(lì)作文 篇6
我,一個(gè)天真,愛(ài)幻想的女孩。隨著時(shí)間的流逝,不經(jīng)意間我也脫掉了那幼稚的外衣,我長(zhǎng)大了,而這股讓我猛然長(zhǎng)大的動(dòng)力,就來(lái)自于生活,來(lái)自于親人們的鼓勵(lì)。
記得小時(shí)候,我不小心摔倒了,躺在地上哭,媽媽不緊不慢地對(duì)我說(shuō):“乖,自己站起來(lái),你可以的.!币苍S是媽媽的話有一股魔力吧,我真的自己站起來(lái)了,我當(dāng)時(shí)高興地手舞足蹈。
還記得,小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)一直往下掉,老師找我爸爸談話,當(dāng)時(shí),我的心真是忐忑不安,生怕爸爸會(huì)打我。不過(guò),結(jié)果卻出乎我的意料。爸爸回來(lái)后,臉色凝重,我以為爸爸要打我了,我正打算溜,不過(guò),為時(shí)已晚。爸爸讓我坐下,父命難違,我只好乖乖坐下,靜靜地等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨,生怕再激怒爸爸。“你不要害怕,我不會(huì)打你的!甭(tīng)到這話,我才慢慢抬起頭來(lái),偷偷看了一眼爸爸,爸爸的臉色已經(jīng)不像剛回來(lái)時(shí)那樣凝重,而是換上了一臉的慈祥。我那忐忑不安的心也漸漸平靜了下來(lái)!澳愠煽(jī)下降,我也有責(zé)任,以后,你要好好學(xué)習(xí),不要再貪玩了,你已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,小學(xué)都快畢業(yè)了,你要有分寸!”爸爸說(shuō)了這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話后就上樓了,我一個(gè)人在樓下細(xì)細(xì)地想著:爸爸說(shuō)得對(duì),我也不小了,是一個(gè)“小大人”了,該為自己的將來(lái)努力。
小學(xué)畢業(yè)考,我取得了一個(gè)好成績(jī),但爸爸并不是很高興,他說(shuō),你現(xiàn)在只是小學(xué)畢業(yè)考考得好,那中考,高考就不一定了,你還有一段很長(zhǎng)的路要走,要為自己的將來(lái)做打算。聽(tīng)了這話,我陷入了深思。
進(jìn)入初中,老師說(shuō):“初中是你人生中新的一個(gè)起點(diǎn),努力向前沖,為自己美好的將來(lái)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)!甭(tīng)了老師的話,覺(jué)得很有道理,我在心里暗暗地下定決心要努力地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在,仍然有很多人鼓勵(lì)我,老師一直默默地關(guān)注著我,鼓勵(lì)我學(xué)習(xí);同學(xué)一直幫助我,輔助我學(xué)習(xí);爸爸媽媽更是一如既往地關(guān)心我,激勵(lì)我。
是的,我一直生活在鼓勵(lì)中,是所有人的鼓勵(lì),他們給了我一股動(dòng)力,這股動(dòng)力讓我成長(zhǎng),感謝你們給我的鼓勵(lì),謝謝!
鼓勵(lì)作文 篇7
悠揚(yáng)的琴聲從大廳里傳出,那每一個(gè)美妙的音符都好像在撥動(dòng)著人們的心弦,漸漸的,琴聲溢滿(mǎn)了整個(gè)大廳,每個(gè)人都沉浸在理查德克萊德曼鋼琴曲的旋律中。
“當(dāng)!”伴隨著結(jié)尾最后的一個(gè)延長(zhǎng)音,曲子結(jié)束了,臺(tái)下掌聲雷動(dòng),我迅速起身鞠了一個(gè)躬,走下臺(tái)去,這時(shí)我看到了她的眼神,那眼神里有欣喜也有鼓勵(lì)。
思緒又回到了一周之前……
“這不可能!太難了吧!”剛聽(tīng)到要參加比賽的時(shí)候我的內(nèi)心是拒絕的,我能不能不去參加比賽了,求你啦!我先媽媽苦苦地哀求著!澳憧烊棸伞!眿寢尩哪樕戏路饘(xiě)著“不容置疑”四個(gè)字。
“彈什么彈,這么難你們自己怎么不去彈!蔽也环䴕獾叵搿
打開(kāi)琴蓋,琴蓋上已經(jīng)有一層薄薄的灰塵,我談下去的.第一個(gè)音就出錯(cuò)了。我勉強(qiáng)看著譜子磕磕絆絆地把曲子彈了下來(lái),但很多地方驢唇不對(duì)馬嘴!耙恢軇e說(shuō)參加比賽了,就算練下來(lái)也很困難了。"
兩遍下來(lái)我已斗志全無(wú),看著譜子上的看著譜子上的一個(gè)個(gè)音符,一條條連音線,仿佛是一座座無(wú)法翻過(guò)的高山,和一條條無(wú)法逾越的鴻溝。“媽?zhuān)艺娴膹棽幌氯チ税。 蔽以孤曒d道地說(shuō),說(shuō)完就把譜子扔到了地上。媽媽過(guò)去把地上的譜子撿起來(lái)“兒子我知道一周把這首曲子練下來(lái)很困難,但只有肯努力,就一定會(huì)成功的!蔽一仡^看了看媽媽?zhuān)谧⒁曋,她的眼神好像在說(shuō)“加油吧兒子,你可以的!
媽媽的眼神好像一汪清泉,冬日里的一抹暖陽(yáng)給了我力量。
我拿起譜子練了起來(lái),我一個(gè)音一個(gè)音地練一小節(jié)一小節(jié)的練,一有時(shí)間就去練琴,任憑手酸胳膊痛,譜子在我眼里已經(jīng)沒(méi)有那么難了,曲子被我一點(diǎn)點(diǎn)地攻克,時(shí)間在我的指尖飛逝,轉(zhuǎn)眼間就到了該比賽的日子了。
“好緊張,馬上就到我了,怎么辦?”我在后臺(tái)的備賽區(qū)緊張徘徊著。
“下面有請(qǐng)陳學(xué)燁同學(xué)帶來(lái)他的《夢(mèng)中的婚禮》
我走上了舞臺(tái),頭頂?shù)木酃鉄艉团_(tái)下觀眾的議論聲讓我更加緊張了我的心跳加快,呼吸一點(diǎn)點(diǎn)急促。突然間,人群中一個(gè)熟悉的眼神映入了我的眼簾,那是媽媽的眼神,還是那充滿(mǎn)期待的眼神,漸漸的我緊張的心情平復(fù)了下來(lái)。
不久,美妙的琴聲從大廳里四散開(kāi)來(lái)……
鼓勵(lì)作文 篇8
每一次都想實(shí)現(xiàn)理想,卻常常成失落與打擊相伴,看慣了那些眼角的余光中的鄙視,不過(guò),我早學(xué)會(huì)了淡然處之。我相信,總有一天他們會(huì)換一種眼光看我。
同學(xué),請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。
一個(gè)人表現(xiàn)的好壞,成績(jī)的優(yōu)差,不要用“曾經(jīng)”來(lái)衡量和看待。每逢過(guò)年回到老家,有小學(xué)或初中的同學(xué)遇到我,第一句話就是“你還在讀書(shū)嗎?怎么還在讀高中!”是的,小學(xué)、初中時(shí)我讀書(shū)是不如你們,但我有目標(biāo),有追求。人總是會(huì)變化發(fā)展的,難道不如你們聰明就不能考大學(xué)嗎?我親愛(ài)的同學(xué)們,希望你們能給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。我也想考大學(xué),即使考不上,將來(lái)也要走入社會(huì),讀高中能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)習(xí)文化,有何不好呢?
老師,請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。曾記得讀初三時(shí),化學(xué)老師說(shuō)我笨時(shí)的那種眼光。鄙夷中帶著無(wú)奈,好像我無(wú)可救藥了。不就是叫你多講兩遍題嗎?沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)化學(xué)藥品,沒(méi)有親手做一次實(shí)驗(yàn),怎么能完全明白化學(xué)方程式及化合價(jià)啊。雖然事情過(guò)去幾年了,但那種眼光,還時(shí)時(shí)刺痛著我的心,它吞噬著我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,影響著我對(duì)老師的美好印象。老師們,請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。我們的學(xué)習(xí)即使有困難,學(xué)習(xí)成績(jī)即使不理想,有了你們那鼓勵(lì)眼光,我們會(huì)想辦法去克服困難,會(huì)時(shí)時(shí)想起老師的鼓勵(lì)。
長(zhǎng)輩,請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。請(qǐng)你們不要總拿己經(jīng)考上大學(xué)的人來(lái)跟我比較。我每次回家,大伯二伯總喜歡拿我跟工作了的堂哥比較。見(jiàn)我與別人玩耍就又提起堂哥,說(shuō)他一回家就做作業(yè),從不玩耍。還不忘加一句:“不知你今后怎么辦啊!然后回頭用不屑的眼光瞄我!卑,堂哥都工作了還拿來(lái)比,真是氣人。長(zhǎng)輩們,請(qǐng)給我一個(gè)信任的`眼光吧,我會(huì)努力的。
陌生人,也請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光吧。人做事也好,讀書(shū)也好,總有遇到困難的時(shí)候,你們能伸手相助當(dāng)然好,如果不能,就給一個(gè)鼓勵(lì)的眼光吧,我會(huì)因此而感到溫暖,得到鼓勵(lì),增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光吧。
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