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鼓勵(lì)的作文(匯總10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵(lì)的作文 篇1
“大家都抬起頭來(lái),自信一點(diǎn),目視前方……”耳畔又傳來(lái)老師一聲聲鼓勵(lì)。
班中舉行勵(lì)志歌會(huì),6人一個(gè)小組來(lái)演唱不同歌曲。出乎我的意料:竟然有同學(xué)愿意和我一組,并推選我為組長(zhǎng)。
我自幼五音不全,又不會(huì)唱歌,聽(tīng)到這個(gè)消息,我漲紅了臉,連連擺手:“我…我不行,你們?cè)贀Q個(gè)人吧!”同學(xué)們都笑了:“班長(zhǎng)都不行,那還有誰(shuí)行啊,加油!我們相信你!”
聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì),我咬了咬牙:同學(xué)們都那么信任我,可不能讓他們失望!“好,我一定行!”
我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》,而且請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)老師作指導(dǎo)。“當(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句,我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋,過(guò)于緊張的我站的筆直,兩只手緊貼褲縫,就像一名即將出征的士兵。
我的目光炯炯有神地盯著地板,想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看,“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈,此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。
這是老師走了過(guò)來(lái),拍了拍我的肩膀,“這么緊張干什么,你都快像一尊石像了,唱得不好有什么關(guān)系,這是勵(lì)志歌會(huì),要唱出自信,你作為組長(zhǎng),更應(yīng)該起良好的.帶頭作用,要相信自己,加油!”
老師的話鼓勵(lì)了我,我心想:是啊,作為組長(zhǎng),我應(yīng)該起到帶頭作用!
“我不怕千萬(wàn)人阻擋,只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來(lái),原本緊攥著的手漸漸松開(kāi),自然了許多,我要唱出自己的自信!
“對(duì),就這樣,很好,大家的臉上再掛一些微笑,好的,你們真棒,再來(lái)一遍好嗎?”
聽(tīng)到了老師的鼓勵(lì),大家相視而笑,我的心里也明白,這是大家共同的努力,是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。
最后的比賽中,我們獲得了第二名的好成績(jī),大家都很高興,我更是受益匪淺,老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的作文 篇2
鼓勵(lì)是一支振奮的高歌,讓我們充滿斗志,迎接新的挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)是我們的眼睛,讓我們看到陽(yáng)光,看到希望。在我記憶寶庫(kù)里有這樣一顆閃亮的'明珠,捧起這顆明珠,當(dāng)年的事情好像就發(fā)生在眼前。
記得那是三年級(jí)上學(xué)期時(shí)的一次月考,那場(chǎng)考試來(lái)的特別匆忙。在考試的前一晚,我居然都不知道有這回事,導(dǎo)致第二天數(shù)學(xué)和英語(yǔ)發(fā)揮失常。我十分傷心,坐在位置上悶悶不樂(lè),頓感失落落的。傅凱看我的表情后哈哈大笑,走到我身旁嘲笑說(shuō):哈哈,這次我們草原三俠終于輪到我第一了,平時(shí)都是你第一,潘子涵第二。沒(méi)想到你也不過(guò)如此嘛。我聽(tīng)了更加傷心了,沒(méi)想到昔日的好朋友竟成了嘲諷我的對(duì)象,可悲!這時(shí),潘子涵跑來(lái)說(shuō):死傅凱,你只不過(guò)是三弟罷了。敢教訓(xùn)你二哥朱鈞了,你這叫犯上。趕跑了傅凱之后,他又跑過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我:老弟,別再為這件事傷心了?荚囉植荒艽硪磺,這只是一次考試罷了。再說(shuō)了,世界上哪個(gè)偉人不經(jīng)歷大風(fēng)大浪。劉邦卑微時(shí)只是一個(gè)亭長(zhǎng);劉備原本還是一個(gè)賣草鞋的。美國(guó)總統(tǒng)林肯競(jìng)選議員屢戰(zhàn)屢敗,可人家還不連任了兩任總統(tǒng)嗎?所以你要鼓起勇氣,再次戰(zhàn)下去。我聽(tīng)了若有所悟,暗暗發(fā)誓,要發(fā)憤學(xué)習(xí),在期中考試中竟取得了全班第一的好成績(jī)。
你看,鼓勵(lì)只是幾句話,就可以催人奮進(jìn)。
鼓勵(lì)的作文 篇3
她是我們的語(yǔ)文老師。一位年輕又漂亮的新老師,深受同學(xué)們的敬佩與愛(ài)戴。
她講課生動(dòng)有趣,節(jié)奏很快。同學(xué)們都深深地被吸引住了,然而一開(kāi)始我卻有點(diǎn)漫不經(jīng)心。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)圆槐M人意。窗外之景擾亂了我的思緒。突然,一個(gè)甜美的聲音打破了我的胡思亂想:同學(xué),你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧。我回過(guò)神,驚慌地朝四周望了望,無(wú)數(shù)目光都聚集在我的`身上。我慌忙地看了一眼題目,慢吞吞地輕聲說(shuō)出了不確定的答案。同學(xué),你在說(shuō)什么?老師側(cè)著身子,仿佛在努力聽(tīng)清我說(shuō)的答案。我緊張地擦了一擦手心的汗,重復(fù)了一遍答案。什么?能再大點(diǎn)聲嗎?老師的語(yǔ)氣有些嚴(yán)厲,可卻似乎又夾雜些其他的東西。我偷偷地抬起了頭,老師的眼里滿是鼓勵(lì)和肯定,并用語(yǔ)言慢慢引導(dǎo)著我。我又整理一下思路,鼓起勇氣,重新大聲說(shuō)出了答案。這時(shí),一陣掌聲響起,我居然回答正確。老師臉上漸漸露出微笑,示意我坐下。
這次之后,我再也沒(méi)在語(yǔ)文課上走過(guò)神,并對(duì)語(yǔ)文充滿了熱愛(ài),繼續(xù)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。遇到問(wèn)題時(shí),我總會(huì)第一時(shí)間想到帶給我鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)熱情的語(yǔ)文老師。面對(duì)我的各種疑惑,她總是細(xì)致又生動(dòng)地進(jìn)行講解,而我的語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好。一次考試,我有了巨大的進(jìn)步,考到了班級(jí)前幾名的好成績(jī)。老師又露出了欣慰的微笑,我對(duì)老師的敬愛(ài)之情更深了。
時(shí)光飛逝,幾年的相處很快就結(jié)束。我們紛紛表達(dá)了對(duì)老師的不舍之情。而平凡學(xué)生之一的我,一邊表達(dá)對(duì)老師的感激,一邊默默地擦掉了眼淚。老師慈祥地安慰著我們,含淚對(duì)我們說(shuō)了新學(xué)期寄語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾年的相處,我們已和老師成了好朋友。我們最后向老師鞠了一躬,希望成為永恒的朋友。
鼓勵(lì)的作文 篇4
鼓勵(lì)是什么?鼓勵(lì)是打破煩惱的利劍;鼓勵(lì)是打開(kāi)成功之門的鑰匙;鼓勵(lì)也是帶你走出絕境的路……它雖然是朋友之間的一句話語(yǔ),但能帶給對(duì)方無(wú)盡的勇氣。
今天,艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里在這美麗的五月期間,我卻被一句話語(yǔ)燃起心中無(wú)盡的力量,看,那就是鼓勵(lì)。
下午小孔請(qǐng)我去運(yùn)動(dòng)館打網(wǎng)球,到了運(yùn)動(dòng)館小孔說(shuō);“我們來(lái)打網(wǎng)天南海北吧!當(dāng)我還沒(méi)來(lái)得及出聲,小孔同學(xué)就把網(wǎng)球打了過(guò)來(lái),我不知所措只能用網(wǎng)球拍揮了過(guò)去,但網(wǎng)球卻跟我擦肩而過(guò)。接著第二次,第三次……
這時(shí),我才吞吞吐吐的.說(shuō):“其實(shí)……我……不會(huì)打網(wǎng)球!蔽冶疽詾樗麜(huì)嘲笑我,沒(méi)有想到的是他既沒(méi)有潮笑我,還對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,我剛打的時(shí)候也跟你一樣,我來(lái)教你吧!边@一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)似乎讓我全身充滿了力量和勇氣。
于是他開(kāi)始教我動(dòng)作,有時(shí)揮網(wǎng)拍時(shí)會(huì)打到自己,當(dāng)正要放棄時(shí),那句鼓勵(lì)的話語(yǔ)又讓我充滿信心。當(dāng)我心灰意冷時(shí),他的那句“不要放棄!备嬖V我一定會(huì)成功。
鼓勵(lì)是那么厲害的東西,它雖只是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)但也能帶給你無(wú)限信心和勇氣……
鼓勵(lì)的作文 篇5
其實(shí),有時(shí)候鼓勵(lì)很簡(jiǎn)單,可以只是一瞥贊許的目光,也可以只是送一句熱情中肯的話語(yǔ);更可以只是撫一下頭,拍一下肩,鼓一次掌。往往,給予他人一次鼓勵(lì)影響是很大的。
記得那是20xx年的一個(gè)秋天,窗外的天氣可以算得上是“樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉”了,空氣中刮著涼風(fēng),為我們除去了空氣中的.悶熱。而我卻為即將開(kāi)始的全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽初賽而悶悶不樂(lè),猶豫不決。但是收到信息說(shuō)900人中會(huì)有700多人去參加第一次初賽,于是我還是考了并通過(guò)了全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽。
但是我又在為接下來(lái)的全國(guó)中學(xué)生能力競(jìng)賽第一次初賽是否要參加而猶豫不決,因?yàn)槲覐男W(xué)生到初中英語(yǔ)考績(jī)都不好而且對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十竅通了九竅一竅不通,而平時(shí)的英語(yǔ)如農(nóng)民工干農(nóng)活般辛苦啊而且我還對(duì)英語(yǔ)充滿了抱怨;為什么要學(xué)英語(yǔ)。块L(zhǎng)大了一定要用英語(yǔ)交流嗎?學(xué)了英語(yǔ)有什么好處?這一連串的抱怨,更使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣。
可是在一次偶然的機(jī)會(huì)也就是開(kāi)賽前三天的一個(gè)晚上,我們英語(yǔ)許敦厚老師把我喊到他的辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“懦弱的人只會(huì)裹足不前,莽撞的的人只會(huì)引火燒身,而只有真正勇敢的人才能所向披靡。鄒融昇,其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子,過(guò)幾天的英語(yǔ)考試(全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽)許老師希望你能參加,也相信你能成功。”
許老師鼓勵(lì)話音剛落,我臉上就如沐春風(fēng),感覺(jué)也逐漸上空,我也知道許老師和我自己希望能考運(yùn)享通,但愿老天能讓我在這次決賽中一切順風(fēng)。
到了比賽那天,我心里一直想著許老師鼓勵(lì),便拋開(kāi)腦后的一切,努力去考這次決賽,果然不出所料,我獲得了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽省三等獎(jiǎng)。
許老師的鼓勵(lì)使我有了信心,讓我在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。這件事我也感受到了鼓勵(lì)給人的影響,它會(huì)在你灰心喪氣時(shí)幫助你,它會(huì)在你遇到困難時(shí)指引你;更會(huì)在你絕望時(shí)激勵(lì)你讓我們一起感受鼓勵(lì)給人的影響吧
鼓勵(lì)的作文 篇6
風(fēng)兒吹落了零星的記憶之花,讓它們凋謝在時(shí)光的激流里飄散在溪流的些許往事漸漸沉淤至溪底,惟有媽媽的鼓勵(lì)像冬日的陽(yáng)光在寒冷中給予我溫暖,讓我彷徨游離時(shí)怦然心動(dòng)。
記得那是去年的冬天,鵝毛般的大雪灑向大地,到處是一片單調(diào)的慘敗,風(fēng)一絲不茍的鉆進(jìn)人們衣領(lǐng),連原本蒼翠的云彩這時(shí)也無(wú)力的弓著腰。
只有我在琴房毫無(wú)節(jié)奏的.砸著琴鍵,錯(cuò)綜復(fù)雜的音符像一個(gè)個(gè)四處亂竄的蝌蚪手指如枯枝般不聽(tīng)使喚,這時(shí)一陣熟悉的腳步聲輕輕傳來(lái),“怎么了?我的女兒怎會(huì)放棄呢?”抬起頭,映入眼簾的是一杯熱氣騰騰的牛奶和媽媽慈祥的笑容“喝點(diǎn)奶,歇會(huì)兒”媽媽一邊安慰我,一邊細(xì)細(xì)為我整理稍亂的發(fā)絲,在指尖與發(fā)絲接觸的剎那間,我感覺(jué)一股莫名的力量在我全身潛滋暗長(zhǎng),“冬天總會(huì)過(guò)去的”媽媽堅(jiān)定地注視著我,那幾個(gè)字如陽(yáng)光般照進(jìn)我的心田,我不由自主的依偎在媽媽?xiě)牙铮裣萑胍粔K海綿般舒服,聞著牛奶的香氣,感受著母愛(ài)的溫度,我的心頭一震,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),這一刻,我怦然心動(dòng),是媽媽和善的話語(yǔ)點(diǎn)明了我堅(jiān)持的方向。
我站起身,向琴椅走過(guò)去,那音符像是被施了魔法的精靈,爭(zhēng)先為我講述動(dòng)聽(tīng)的故事,我盡情陶醉在樂(lè)海中,對(duì)比賽的臨近也只覺(jué)似如數(shù)日。
比賽開(kāi)始了,我鎮(zhèn)定地走上臺(tái)去,回頭向評(píng)委致敬時(shí),我瞥了眼媽媽,她堅(jiān)定地注視著我,仿佛在告訴我相信自己。我開(kāi)始傾心演繹自己心中的樂(lè)曲,突然我的腦中一片空白,手指僵硬地杵在琴鍵上,完整的旋律也成了幾個(gè)殘余的片斷,我的臉漲得通紅,雙眉緊鎖,慌忙中我把目光投下了臺(tái)下的媽媽,她站在下面兩頰翹起嘴角輕輕勾起一條優(yōu)美的弧形,著淡淡的微笑中飽含著她對(duì)我的信任,她堅(jiān)定地為我豎起大拇指,放在胸前,仿佛在說(shuō)你是最棒的。看著她淡淡的微笑,堅(jiān)定的手勢(shì),我的心頭一顫,全身都仿佛有了力量,憑著殘余的記憶,堅(jiān)持完成了比賽。
回家的路上,我依偎在媽媽的懷里,側(cè)過(guò)頭去發(fā)現(xiàn)她的眼圈已有些紅腫,那一刻,我怦然心動(dòng),是媽媽淡淡的微笑使我重拾了自信心。
鼓勵(lì)的作文 篇7
以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫(xiě)作文,我寫(xiě)出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫(xiě)得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。
記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫(xiě)作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫(xiě)得真情實(shí)感,我相信你如果多寫(xiě)、多練的話,一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的`話打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把作文寫(xiě)得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
鼓勵(lì)的作文 篇8
愛(ài),是一盞明燈,為我指引迷失的方向;愛(ài),是一把金鑰匙,為我開(kāi)啟成功的大門……
不記得經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜的長(zhǎng)笛訓(xùn)練,那斷斷續(xù)續(xù)的,青澀的樂(lè)曲,漸漸變得圓潤(rùn),清脆了!肮Ψ虿回(fù)有心人!”終于迎來(lái)登臺(tái)表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個(gè)多月了,能背得滾瓜爛熟了,但是臨近比賽,我還是緊張不已,感覺(jué)手心不停地冒汗。
李老師自然了解我內(nèi)心的惶恐,于是走到我身邊,和顏悅色地對(duì)我說(shuō):“媛媛,不用擔(dān)心,你是長(zhǎng)笛中吹得最好的,你是最耀眼的星!相信自己。”我看著老師澄澈鼓勵(lì)的.眼神,堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭走上舞臺(tái)。我深呼吸一口氣,昂起頭對(duì)臺(tái)下的觀眾微微一笑,雙手交錯(cuò),捏住笛身,將笛子緩緩抬起,最后將笛子橫在嘴邊。我聽(tīng)著伴奏,手指緩緩地交替按下音孔,感覺(jué)到了從笛尾傳來(lái)的震動(dòng),一曲《加勒比海盜》的笛聲如鳳鳴九霄……
“恭喜你,獲得了一等獎(jiǎng)!”,我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí),不禁回想起老師曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的樂(lè)器時(shí),興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多,我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”,心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海,這時(shí),老師如天使般地向我伸出了援助之手:“別放棄,學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)磨礪,一點(diǎn)毅力都沒(méi)有,怎么能成功?天才并不是天生的,而是靠后天的努力成就的。想要取得成功,必須迎難而上,堅(jiān)持不懈,才能見(jiàn)到屬于你的最美的彩虹!”經(jīng)過(guò)老師循循善誘的教導(dǎo),我每天準(zhǔn)時(shí)不辭辛勞地訓(xùn)練,周末做完作業(yè)只要有空,我也會(huì)拿起心愛(ài)的長(zhǎng)笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。
老師鼓勵(lì)的愛(ài)如一股股清泉,滋潤(rùn)著我幼小的心靈,讓茁壯成長(zhǎng)。老師的教誨,使我受用不盡,讓我的自信之花綻放。
鼓勵(lì)的作文 篇9
掌聲有什么魔力呢?掌聲的魔力又在哪呢?掌聲的魔力到底有多大呢?我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力,讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是:找一位同學(xué)藏卡片,一位同學(xué)找卡片,找卡片的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)我們的掌聲,如果我們的掌聲非常的熱烈,說(shuō)明他離卡片很近,如果我們的掌聲很輕這就說(shuō)明他離卡片很遠(yuǎn)了。
在老師的一聲令下游戲開(kāi)始了,一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面,估計(jì)他是這樣想的:誰(shuí)會(huì)有這么大的膽子來(lái)翻老師的`電腦呢,又有誰(shuí)能抬起老師的電腦呢?卡片藏好后,另一位同學(xué)開(kāi)啟了他的〝尋寶之旅〞,一開(kāi)門,他開(kāi)始東張西望,左看看,右瞧瞧,突然他走到了電腦那邊,我們的掌聲也熱烈起來(lái),他在那停留了片刻,彎下腰往窗簾那兒看看,沒(méi)找到,又把音響搬起來(lái),還是沒(méi)找到,接著又把電腦搬起來(lái)——可他沒(méi)有看到呀。我們真的替他著急,那卡片可就在他的手下。±蠋熆此肿銦o(wú)措,就叫我們給他點(diǎn)提示,我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看,突然搬起了電腦,拿起紅卡片,無(wú)比興奮,像在黑暗中突然看到了陽(yáng)光。我們也用掌聲鼓勵(lì)他,老師也給他加十分。
游戲結(jié)束了,老師問(wèn)我們懂得了什么?我們懂得了掌聲是一種力量,也是一種動(dòng)力,在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路,找到卡片所在的位置;在生活中,掌聲就像是明燈,在我們迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向。
掌聲的魔力真是無(wú)窮的。
鼓勵(lì)的作文 篇10
有一天,一粒種子被一陣風(fēng)吹到了懸崖的石頭縫里,種子絕望極了。
有一個(gè)聲音傳來(lái):“孩子,無(wú)論遇到多少困難,都不要放棄!薄笆钦l(shuí)在說(shuō)話?”種子好奇地問(wèn),種子使勁地把身子挺了挺,看見(jiàn)懸崖邊傲然屹立著一棵大樹(shù),它的樹(shù)干是那么的筆挺、蒼勁,它的樹(shù)葉是那么的蔥綠、茂密,像一個(gè)威武不屈的大將軍。種子羨慕地問(wèn):“你是怎樣變得那么強(qiáng)壯?”大樹(shù)笑著說(shuō):“要想成為一棵大樹(shù),你必須經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的'磨練!狈N子又把身子挺一挺,變成了一棵小樹(shù),經(jīng)過(guò)春、夏、秋、冬,小樹(shù)已經(jīng)變成蒼翠挺拔的大樹(shù)。
大樹(shù)非常感謝老樹(shù)。因?yàn)橛辛怂墓膭?lì),大樹(shù)才會(huì)變得那么堅(jiān)強(qiáng)。
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