- 鼓勵的作文 推薦度:
- 鼓勵的作文 推薦度:
- 實用的鼓勵的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
鼓勵的作文必備3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的鼓勵的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
鼓勵的作文 篇1
“長沙站到了,請乘客及時下車。”“還有三、四個小時就到深圳了!崩蠋熣f。知道我在干嗎?我在去深圳比賽呢!
終于到深圳了,我和同學(xué)還有老師到了比賽場地,領(lǐng)完“裝備”,我們就回賓館。給老師看一遍作品介紹就休息了。這時,媽媽給我打電話了。“吃飯了嗎?”“嗯,明天就比賽了,好緊張呀!”“別緊張,媽媽相信你,你可以的!”“好!”說完,我就睡了。
一到比賽場地,我就忙了起來,這次比賽任務(wù)是在自己的作品上加一個彩蛋。這可把我難到了,因為設(shè)彩蛋我要考慮時間問題。但我很快就解決了這個問題。
演講時間到了。我抱著筆記本走向評委席,開始演講。
比賽結(jié)束了。這時,媽媽又給我打電話了,“怎么樣?”“還可以,只不過還沒出名次!薄皨寢屜嘈拍阋欢苣玫胶贸煽!”“謝謝媽媽,我也會加油的!”
名次出來了,我的眼睛順著大屏幕往下看,心里忐忑不安,李文昊:第45名,一等獎?吹竭@里,我心里的.一塊大石頭落地了!皨寢專沂且坏泉,第45名!”“好,真棒。”“但是不在前十名,沒有去硅谷的機票!薄皼]事,你一樣很棒!”
每當(dāng)我做事失敗或不如意時,媽媽總是說:“你已經(jīng)做了很好了,下次加油!眿寢尵褪沁@樣,總是鼓勵我。
鼓勵的作文 篇2
生活中我們總會有困難難以克服,卻有人一次次在背后不斷鼓勵著我們,使我們克服了種種困難。記憶的小鳥把我?guī)У搅四羌钗译y忘的往事中。
暑假里的一天,阿婆突然對我說今天下午要去社區(qū)里學(xué)打乒乓球。我高興極了,因為我早就想學(xué)打乒乓球了。
到了那里,阿婆便把乒乓球的基礎(chǔ)動作示范了幾遍,就讓我嘗試著與小姐姐練打。我也迫不及待地想小試牛刀了。我深深的吸了一口氣,大膽的發(fā)出了第一個球。可是卻沒有想到乒乓球這么輕,一拍就飛出球臺老遠。我心里有些不服氣,心想這才是第一次呢,不能灰心。于是我再次發(fā)出了第二,三個球,可是我太心急,太急于求成了,乒乓球要不是飛出球臺,要不是發(fā)球太輕,連球網(wǎng)都沒過去。
我的內(nèi)心失望極了,放下乒乓球和乒乓球拍,找了個位置坐了下來。我偷偷的看著旁邊桌子的小朋友們你接我拍的打的十分熟練,只見乒乓球在中間來回穿梭。我心想:他們打的多好啊!可是我卻不行……好想放棄!
旁邊的阿婆好似看透了我的內(nèi)心所想,走過來和我語重心長的'說:“失敗了沒關(guān)系,不是有句話叫失敗乃成功之母嗎?沒有人一學(xué)就會的。只要有信心,就能成功!”我聽了這番話,細細想來,阿婆說的很對,放棄就是等于失去信心,等于自己切斷了成功之路。在我猶豫不決時,阿婆拍了拍我的肩膀,不停地說:“我相信你,一定能成功!”連旁邊的妹妹也不斷搖著我的身體說:“姐姐,不要怕,快去快去!”正在和別人打球的大姐姐也不停地朝我招手:“沒事的,我一定會教會你的!”在他們的一言一行的鼓勵下,我站了起來,重新走到乒乓桌前,決定重整旗鼓,再次發(fā)球。我認(rèn)真觀察了周圍小朋友們的發(fā)球技巧,小心翼翼地發(fā)了一個球,這次球終于落在了乒乓桌上,我高興地一蹦三尺高,阿婆也向我贊許的點了點頭。小妹妹蹦著跳著朝我比了個“耶”的動作。大姐姐更是舉著拳頭,做了個加油的手勢給我。他們的再次鼓勵,使我又增加了一份信心和勇氣。我一定會努力再努力,加油再加油,不辜負(fù)他們對我的期望。
夕陽西下,我走在回家的路上,不時回想著那時的場景,如果沒有你們這樣一次一次的言行鼓勵,我是不會成功的。感謝你們,我是不會忘記你們的鼓勵的!
鼓勵的作文 篇3
一個成年人,當(dāng)你得到一個信任的目光,聽到一句鼓勵的話語,往往會充滿自信,熱血沸騰。三年級的孩子,同樣如此。
我們班有個小女孩叫路雨桐,由于父母工作忙碌,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和成長,所以養(yǎng)成懶惰和散漫的習(xí)慣,上課不認(rèn)真聽講,和行為習(xí)慣不好的同學(xué)說話、傳紙條,作業(yè)糊弄,學(xué)習(xí)成績很差。
有一次課間十分鐘,我走進教室批改作業(yè),看見數(shù)學(xué)老師正在嚴(yán)厲批評路雨桐,因為她在數(shù)學(xué)課上沒有認(rèn)真聽講,寫作業(yè)出現(xiàn)了許多錯誤。我發(fā)現(xiàn)這個孩子當(dāng)時受到這樣的批評,沒有意識到自己的錯誤,反而滿不在乎。語文課上,也是心不在焉,不知所措。
她的學(xué)習(xí)小組長王一凡向我反映:“路雨桐一直在玩,她不聽講,總在底下玩,還傳紙條!
我當(dāng)時火冒三丈,訓(xùn)斥道:“你個小女孩像個淘氣的`男孩子,真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子,開始聽講了。可是好景不長,她又老毛病復(fù)發(fā)了。看著這個漂亮的小女孩,打扮很時尚的小女孩,我很是焦急,到底怎么才能調(diào)動她的積極性呢?
今天出現(xiàn)問題的是路雨桐,明天又會是誰呢,那時候怎么辦呢?
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議每位班主任多讀書。于是我利用閑暇時間開始讀書,書中講述對孩子多鼓勵少批評,尤其是小學(xué)生。教導(dǎo)主任開會也經(jīng)常提這種教育方式。
于是我看到她的一點進步,就大加贊揚。有一次上語文課,我說誰寫好了就坐好,路雨桐第一個坐好了,我抓住這個機會激勵表揚她:“路雨桐反應(yīng)快,坐姿好。”她聽了表揚之后,臉上充滿自信,坐得更好了。那節(jié)課她大聲朗讀課文,并且舉手回答問題了。我為她的進步而感到欣慰。
后來的幾次單元過關(guān)考試成績都有了不同程度的進步,我每次都不放過表揚她的機會。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。
通過這件事,我體會到激勵教育能調(diào)動學(xué)生的積極性,能使學(xué)生振作起來,能使學(xué)生對未來充滿自信,能使一個迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長,能使心結(jié)慢慢融化。我們不要用老眼光看死他,用嚴(yán)厲的話刺激他,強制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話猶如雨中送傘令人驚喜,猶如雪中送炭給人溫暖。
【鼓勵的作文】相關(guān)文章:
鼓勵的作文09-15
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16
鼓勵的作文09-16