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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-10-14 17:16:21 勵(lì)志作文 我要投稿

【薦】老師的鼓勵(lì)作文7篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】老師的鼓勵(lì)作文7篇

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  從小到大,我一直都是一個(gè)小胖子,沒(méi)有離開過(guò)老師肥胖的名單。看到以前和我一起成績(jī)落后的人,通過(guò)自己的努力有所提升,我心里充滿了羨慕嫉妒恨。于是,我下定決心要堅(jiān)持鍛煉身體,一定要取得優(yōu)異的成績(jī)。

  在每一天的日子中,我都會(huì)按照自已列出的項(xiàng)目:慢跑三圈、蛙跳、體前倔、高抬腿……

  一開始,我認(rèn)為這些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了,可是好景不好,我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁,心想:天呀!還是慢跑3圈就累成這樣,要是一口氣全做完,豈不是要累趴下。想到這里,我輕輕地嘆了一口氣。良久之后,我決定放棄鍛煉,過(guò)回“小胖子的生活”。

  第二天上學(xué),我雖然放棄了體育鍛煉,但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí),馬老師看到我心事重重的樣子,便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jī)但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽完后對(duì)我說(shuō):“人只要堅(jiān)持,沒(méi)有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁。可是有一次,我和我兒子在一個(gè)特大的.操場(chǎng)跑步,我在后面跟著他跑,心里想:我一定能堅(jiān)持下來(lái),一定能。最后,我跟我兒子跑了七、八圈!甭牭嚼蠋煹倪@番話讓我重新點(diǎn)燃了希望。

  那天之后,我一直想著老師說(shuō)的那些話,一直堅(jiān)持鍛煉,成績(jī)也有所提升。以前體育測(cè)試時(shí),四百米是最讓我頭痛的一項(xiàng),成績(jī)一直徘徊于2分外的我,但是這次竟然提升到了1分51秒,我十分歡喜。

  在那一刻我明白了馬老師話中的意思:人只要有一顆堅(jiān)持不怕苦不怕累的決心。就沒(méi)有什么事做不到的。

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  那是剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我還是一個(gè)不懂事的孩子。走進(jìn)向往的學(xué)校,見(jiàn)到一位美麗的女老師,女老師看到我進(jìn)來(lái),微笑地對(duì)我說(shuō):‘歡迎進(jìn)入一年級(jí)“。說(shuō)完。幫我安排了位置。等同學(xué)們都到齊之后,女老師開始講話了:大家好,我姓王,是你們的語(yǔ)文老師,接下來(lái),我請(qǐng)大家一一介紹一下自己。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的`介紹自己,輪到我時(shí),我的心情就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,口袋里如同有一只小白兔在砰砰直跳,想熱鍋上的螞蟻、腳像拴了一條鐵鏈,一步一步向前挪。王老師看到我這樣,鼓勵(lì)我說(shuō),別害怕,人人都有第一次,做過(guò)第一次就不怕了。我按照王老師說(shuō)的大聲說(shuō)了出來(lái)。是老師的鼓勵(lì)有了勇氣。

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  鼓勵(lì),一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題。父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理:失敗是成功之母!

  老師幫助我鼓勵(lì)我,才有了我今天的成就!

  我從小語(yǔ)文并不好,每次考試都是“第一名”,雖然我努力過(guò),可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山。

  新的語(yǔ)文老師來(lái)后,他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問(wèn)題,經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課,媽媽要拿報(bào)酬給他,他不接,說(shuō):“我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!”現(xiàn)在,我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的'基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí),要多看書。

  有一次,學(xué)校組織作文競(jìng)賽,每班派一個(gè),老師派了我,當(dāng)時(shí)我的嘴都快成O字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對(duì)老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問(wèn)我什么感覺(jué),那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她,她說(shuō):“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時(shí)失敗并不等于一世失敗,再說(shuō),失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽了老師的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定東山再起。

  老師的鼓勵(lì)猶如春天的陽(yáng)光;猶如一場(chǎng)春雨,在您的照耀和滋潤(rùn)下,我茁壯成長(zhǎng)

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  有時(shí)候,一句話會(huì)讓人受益匪淺,還會(huì)讓一顆冰冷的心變得溫暖起來(lái)。也正是因?yàn)槔蠋煹哪敲匆痪錅嘏、鼓?lì)的話,才讓我從原本受傷的心溫暖起來(lái),取得了好成績(jī)。

  壞成績(jī)對(duì)于哪位同學(xué)來(lái)說(shuō),第一次難過(guò);第二次哭;第三次嚎啕大哭。沒(méi)錯(cuò),我就是這樣的。

  第三次考試沒(méi)考好的那天,同學(xué)們都紛紛回家了。只有我還躲在班級(jí)的角落里,豆大的淚珠從我的臉上流了出來(lái)。突然,教師的門開了。一看!原來(lái)是老師,老師見(jiàn)我這樣,便對(duì)我說(shuō):“雖然你考試沒(méi)考好,但是你也不應(yīng)該哭!薄澳菓(yīng)該怎么樣呀?”“應(yīng)該笑呀!”“什么!考試考不好還應(yīng)該笑,傻子才笑呢!”我?guī)е耷粚?duì)老師說(shuō)。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō):“你要樂(lè)觀的去面對(duì)每一次的考試;你還要去發(fā)現(xiàn)你考不好的問(wèn)題在哪?為什么考不好?再去研究一下,這樣,你就能比你現(xiàn)在好多了!老師一邊說(shuō)一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想:老師說(shuō)的話對(duì)呀!”我應(yīng)該樂(lè)觀的去面對(duì)每一次的考試。我連忙擦干了淚水,笑了。

  到了下一次考試宣布成績(jī)的時(shí)候,我還要準(zhǔn)備再哭一次的,沒(méi)想到我的'成績(jī)又像以前一樣名列前茅了,這回不是哭了,恰恰相反,我的嘴角還掛著一絲微笑。

  有時(shí)候,一個(gè)人說(shuō)的話會(huì)讓你有愉快的心情,還會(huì)激動(dòng)。有老師的激勵(lì),我感覺(jué)真好。

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  記得那時(shí)我才剛剛來(lái)到杭州,媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應(yīng)杭州和學(xué)校,我非常想老家,想得人都經(jīng)崩潰了。

  記得那一天,我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家,媽媽左勸右勸,我好像沒(méi)聽見(jiàn)似的。媽媽拿我沒(méi)折,于是打電話給屈老師,屈老師聽了這個(gè)消息,說(shuō):“我一定會(huì)幫助你的!庇幸惶旆艑W(xué),我在回家的.車站,看見(jiàn)屈老師也在車站等車,可是又在人群中看來(lái)看去,我于是走上去問(wèn)好。說(shuō):“屈老師您在等車嗎?”老師說(shuō):“我在等你!蔽衣犃擞悬c(diǎn)好奇。于是我就問(wèn):“屈老師你有什么事嗎?”屈老師微笑對(duì)我說(shuō):“聽你媽媽,說(shuō)你想回老家!蔽衣牎盎丶摇边@兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話問(wèn)我:“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的馬路上有來(lái)來(lái)往往的豪華汽車嗎?你現(xiàn)在還小,爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市,你該好好學(xué)習(xí)為社會(huì)做貢獻(xiàn),你看我們班的同學(xué)都從四面八方來(lái)的,他們不都一樣開開心心,無(wú)憂無(wú)慮嗎?現(xiàn)在最主要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后再回老家改變落后的面貌。”

  我聽了屈老師的話,非常感謝屈老師,我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí),是因?yàn)榍蠋熡霉膭?lì)的話打動(dòng)了我的心!

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了,心情感到失落的時(shí)候吧,這時(shí),是誰(shuí)給了你鼓勵(lì),才讓你重拾信心的呢?下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  那是一次期中考試,我的語(yǔ)文吸得了74分,原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題,作文也寫得不好,最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)模,我從?lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開始講卷子了,我也沒(méi)心思聽。

  下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了。可是一見(jiàn)到老師那慈祥的面孔,先前的想法就逐漸消失了。

  老師小聲的.對(duì)我說(shuō):“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你。”這時(shí)我很有信心,相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子,我每天都認(rèn)真聽講,做作業(yè)。

  果然,功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分,得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

  在我的學(xué)習(xí)中還有很多類似的事,我要感謝老師,如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)考得這么好。

老師的鼓勵(lì)作文 篇7

  學(xué)習(xí)不好的我,讓爸爸媽媽傷透了腦筋。但后來(lái)一位老師的鼓勵(lì),徹底改變了我。

  開學(xué)的第一天,是我最討厭的一天。我所在的班級(jí)換了一位新老師,老師剛剛開始講課,我便開始盯著黑板,發(fā)呆。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我隱隱約約聽見(jiàn)有人不停地叫我的名字。我回過(guò)神,才知道是老師叫的'我,我不知所措地站了起來(lái)。

  “……到……到!”

  “你來(lái)回答黑板上這個(gè)問(wèn)題吧。”老師說(shuō)。

  我心想:“肯定是知道我沒(méi)聽課,想要懲罰我,這樣的老師我見(jiàn)多了。唉,算我倒霉,還是隨便蒙一個(gè)答案吧!

  “選……‘A’!蔽一卮鸬。

  因?yàn)槲沂敲傻模⑶乙矝](méi)有聽課,所以結(jié)果可想而知。回答錯(cuò)誤。我本以為老師肯定會(huì)像我以前那些老師一樣,叫我站著,并且還得訓(xùn)斥我一頓或者瞪我一眼,但老師的話出乎我的意料。

  “請(qǐng)坐,雖然回答錯(cuò)誤了,不過(guò)我相信,下次你一定會(huì)答對(duì)的。要努力啊!崩蠋熚⑿χf(shuō)道。

  “……嗯!蔽艺f(shuō)完,便不好意思的坐下了。

  過(guò)了不一會(huì)兒,鈴聲響了,下課了。同學(xué)們都跑出了教室到操場(chǎng)上去玩兒了,但是我沒(méi)有。

  “唉,原來(lái)老師不是像我想的那樣啊。即使我學(xué)了,還是不會(huì)的,很多人都說(shuō)我很笨……”我一個(gè)人在座位上小聲嘀咕著。

  老師好像聽到了,來(lái)到我面前說(shuō):“不要在意別人說(shuō)你什么,其實(shí)你并不笨,只要你努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,你就是最聰明的人。你不僅能讓說(shuō)你笨的人否定他們的想法,還能對(duì)你刮目相看。相信自己,努力去學(xué)習(xí)好嗎?”

  “嗯,謝謝老師!蔽腋吲d地回答道。

  我突然好像明白了什么。之后,我開始像老師說(shuō)的那樣做,努力聽課,好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校,老師也我講我沒(méi)聽懂的題;丶液,我不再盯著電視,不再抓著鼠標(biāo)不放松,也不再不寫作業(yè)就去玩。我的改變,讓爸爸媽媽驚喜萬(wàn)分。

  不久,期中考試來(lái)臨了,考試中的題做起來(lái),得心應(yīng)手。我開心極了。

  終于,考試成績(jī)出來(lái)了,我的努力終于換來(lái)了回報(bào)。與以前比起來(lái),簡(jiǎn)直是天地之差,我沒(méi)有想到我會(huì)考得比以前這么好。老師、爸爸、媽媽看到我的努力,也會(huì)感到欣慰吧。但是我不會(huì)因此而感到心滿意足,也不會(huì)感到驕傲。我要更努力,爭(zhēng)取以后取得更好的成績(jī)。

  但歸根結(jié)底,都要感謝我的老師,感謝她的鼓勵(lì)。如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我怎么可能會(huì)知道努力學(xué)習(xí),又怎么會(huì)取得這次的好成績(jī)呢?如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我可能還在執(zhí)迷不悟地虛度我的青春。

  老師,是您讓我知道我該做什么,是您改變了我,更改變了我的一生!

  謝謝您的鼓勵(lì),更謝謝老師您!雖然我不好意思,但還是想說(shuō):“老師,謝謝,我愛(ài)您!”

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