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鼓勵的作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的鼓勵的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
成長的路中,有喜悅,有悲傷,有煩惱,而我更多的感受確實鼓勵,爸爸媽媽的鼓勵,同學的鼓勵,老師的鼓勵……而我則在鼓勵中得到感悟,得到啟發(fā),得到向前走去的勇氣……
當媽媽把我?guī)У竭@個世界上,我就在成長。躺在媽媽懷里,媽媽輕輕的唱著歌謠,輕輕的搖蕩著我,輕輕的風吹拂過我的臉頰,我靜悄悄的睡著,月亮靜悄悄的掛在天空,小草靜悄悄的隨著風兒擺動。一切都是輕輕的,靜悄悄的……
當我在無數(shù)個這樣的夜中睡著,又在無數(shù)個清晨醒來后,我成長了。媽媽把我?guī)У竭@個世界已經(jīng)有四百多天了,我要學走路了。我扶著“大”椅子,看著對面的媽媽,不敢下步。媽媽露出了期待而又鼓勵的眼神,好想再說:“走吧孩子,沒事。媽媽相信你!蔽蚁露Q心,邁出了人生的“第一步”,我慢慢的,搖搖晃晃的,走到媽媽懷中。我笑了,媽媽也笑了,笑的'那樣甜。
一眨眼,我有成長了。已經(jīng)能蹦能跳又能跑了?墒牵乙蠈W了,要“離開”媽媽了。我看著媽媽,媽媽又露出了鼓勵和信任的笑容,好像在說:“去吧,孩子,你一定可以的,媽媽相信你!蔽矣止钠鹦判,邁出了人生的“第二步”。一個傍晚,我拿著滿是紅對鉤的卷子,滿懷著高興交給了媽媽,媽媽輕輕的撫摸著我的頭,我笑了,媽媽也笑了,笑的那樣響亮。不知不覺,我要小考了,當我緊張又興奮又激動,無法用言語表達時,媽媽又對著我,看著我,給我鼓勵,給我信心,說:“筱藝,加油!媽媽相信你!边@短短九個字,充滿了媽媽對我的鼓勵。我?guī)е鴿M滿的鼓勵,走進了考場。我沒有讓媽媽失望,我可以做到,而且會做得更好……
在成長中,會有煩惱,有艱辛,而媽媽給了我鼓勵,我會勇敢的邁出人生的“第三步”、“第四步”、“第五步”……媽媽,相信我。
鼓勵的作文 篇2
世上有一種鼓勵,那對我來說就是老師和媽媽的鼓勵。因為只有這兩種鼓勵才能給我自信心!
有一次,康老師在多媒體教室里給我們上《烏鴉喝水》這節(jié)課,而且有三百多位老師在聽課呢!康老師提問:“烏鴉為什么能喝到水?”我馬上把手舉的高高的,康老師要我回答,我挺直了腰站了起來,可看到這么多的老師,心里很慌,那顆心啊,怦怦直跳,回答的聲音很輕,康老師的`眼睛馬上向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“對,對,聲音再響點!”我看著康老師的眼睛,膽子放大了,聲音也響亮起來,這時,康老師的眼睛又向我投來贊許的眼光,好像在說:“講的真好!”
從此,我的膽子由這次的事情而不少,這因該歸功于我的老師。
鼓勵的作文 篇3
鼓勵是溫暖的陽光,給我溫暖和光明;鼓勵是清涼的微風,讓我清醒和自信;鼓勵是雨后的彩虹,帶給我成功和快樂。
那是一個驕陽似火的中午,知了在大聲地叫著。大地像蒸籠般,熱得讓人喘不氣來。擊劍館里正在熱火朝天地比賽。我正參與其中。
第一場比賽開始,我們和對手都不甘示弱,爭鋒相對。就這樣,我們相持了一分鐘,誰也沒有得分。呀!怎么整整一分鐘我連一分也沒有啊?比賽一共就四分鐘啊!想到這,我急得像一只熱鍋上的螞蟻,心“怦怦”直跳。在接下的一分鐘內(nèi),我只得了一分。還剩兩分鐘了,可我還是出師不利,讓對手得了兩分。最后,我的腿就像灌了鉛一樣,拖著走下了臺。我心里沮喪極了,難過得眼淚都快流下來了。我默默地癱坐在椅子上,一動不動。整個人就像一只泄了氣的皮球。呆呆地望著天花板,心里有說不清的難過。
這時,小王同學過來了,他好像看透了我的心思。用安慰的語氣說道:“有一次比輸了
又會怎么樣呢?”我有氣無力地看了看他笑瞇瞇的臉兒。他拍了拍我的肩膀說:“就是一場比賽嘛!就一場,而且你也是盡力啦!你看,剛剛對手比你高一個頭哪!而且他是左手拿劍的,從動作上看就很驚人。你如果能打過他,你豈不是奇才!”他的話就像雨后彩虹,照亮了我的內(nèi)心,讓我不再難過了。他又從他的`包里拿出了一根冰棍,說:“給!你拿著!蔽议_心了起來,終于說出了一句話:“謝謝你!”我用感激的眼神望著小王,吃著冰棒,心里清涼無比。
后來,我們成了無話不談的朋友。他的鼓勵給了我溫暖和信心。那一次比賽,讓我終身難忘。
鼓勵的作文 篇4
一個成年人,當你得到一個信任的目光,聽到一句鼓勵的話語,往往會充滿自信,熱血沸騰。三年級的孩子,同樣如此。
我們班有個小女孩叫路雨桐,由于父母工作忙碌,無暇顧及孩子的學習和成長,所以養(yǎng)成懶惰和散漫的習慣,上課不認真聽講,和行為習慣不好的同學說話、傳紙條,作業(yè)糊弄,學習成績很差。
有一次課間十分鐘,我走進教室批改作業(yè),看見數(shù)學老師正在嚴厲批評路雨桐,因為她在數(shù)學課上沒有認真聽講,寫作業(yè)出現(xiàn)了許多錯誤。我發(fā)現(xiàn)這個孩子當時受到這樣的批評,沒有意識到自己的錯誤,反而滿不在乎。語文課上,也是心不在焉,不知所措。
她的學習小組長王一凡向我反映:“路雨桐一直在玩,她不聽講,總在底下玩,還傳紙條!
我當時火冒三丈,訓斥道:“你個小女孩像個淘氣的男孩子,真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的.樣子,開始聽講了?墒呛镁安婚L,她又老毛病復(fù)發(fā)了?粗@個漂亮的小女孩,打扮很時尚的小女孩,我很是焦急,到底怎么才能調(diào)動她的積極性呢?
今天出現(xiàn)問題的是路雨桐,明天又會是誰呢,那時候怎么辦呢?
學校領(lǐng)導建議每位班主任多讀書。于是我利用閑暇時間開始讀書,書中講述對孩子多鼓勵少批評,尤其是小學生。教導主任開會也經(jīng)常提這種教育方式。
于是我看到她的一點進步,就大加贊揚。有一次上語文課,我說誰寫好了就坐好,路雨桐第一個坐好了,我抓住這個機會激勵表揚她:“路雨桐反應(yīng)快,坐姿好!彼犃吮頁P之后,臉上充滿自信,坐得更好了。那節(jié)課她大聲朗讀課文,并且舉手回答問題了。我為她的進步而感到欣慰。
后來的幾次單元過關(guān)考試成績都有了不同程度的進步,我每次都不放過表揚她的機會。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。
通過這件事,我體會到激勵教育能調(diào)動學生的積極性,能使學生振作起來,能使學生對未來充滿自信,能使一個迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長,能使心結(jié)慢慢融化。我們不要用老眼光看死他,用嚴厲的話刺激他,強制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話猶如雨中送傘令人驚喜,猶如雪中送炭給人溫暖。
鼓勵的作文 篇5
她,是我的語文老師-曾老師。她有一雙美麗的大眼晴,一張瓜子臉,一對“順風耳”,加上一雙“千里眼”,使得曾老師在所有的老師當中變得獨特而閃亮、耀眼。
在生活中總不缺乏微笑,微笑對很多人來說只是喜悅與激動的表現(xiàn)。而曾老師的微笑,對我卻從不像一般人那樣對待,而是含有特殊的意義,還有那一件刻骨銘心的事......
我依然清晰地記起三年級的那節(jié)公開課上,“叮鈴鈴!叮鈴鈴……” 的上課鈴聲響起了,那悅耳的鈴聲像詩一般在我的耳邊回旋蕩漾。這一節(jié)是公開課,我懷著那急切緊迫的心情背誦著要演講的稿,重復(fù)了一遍又一遍。當上課鈴聲結(jié)束后,看到教室的四周已坐滿了來聽課的老師,我的心頓時加快了跳動的頻率,我輕輕地低著頭,手心滿是汗。這節(jié)課大家本應(yīng)臉滿笑容的,而唯獨我臉顯蒼白。我強忍著按奈不住的緊張,但是漸漸地,我也不知怎么回事,腿腳開始發(fā)抖,要命的是公開課已經(jīng)開始了。按著次序,同學們有演說的,朗誦的,展示的.·····眼看就要到我了,此時我的心里愈發(fā)緊張。
當我從緊張中猛醒過頭來時,發(fā)現(xiàn)已輪到我了!我艱難地走上講臺,拿起一幅畫,開始演說時,慢慢吞地張開口吐出一個一個字,沒有一點節(jié)奏感。∵@時,我面對著下面的同學,老師們,看著他們的目光,不知所措,我的心怦怦跳,說著說著,有點想逃走的沖動,我的心在絞痛,似乎正在與一個石頭發(fā)生碰撞,以軟擊石。我又像熱鍋的螞蟻,坐立不安;我的心就像一個跳豆越跳越激烈,似乎隨時都可以跳出去,我像置身于火場,不知如何是好!
正在這最緊張的時候,我看見了曾老師對我的微笑,就在這短短的幾妙鐘內(nèi),我仿佛領(lǐng)悟了微笑的真正含義。老師的微笑,宛如天使,展開那潔白無瑕的翅膀,沖刷了我一切的煩惱,同時仿佛又沖淡了時間與空間。她的微笑,讓人感到親切,我不禁沉迷在她的微笑之中。我恍領(lǐng)悟真,一股帶著鼓勵的力量,頓時抹去我的緊張,讓我的心平定下來,終于在這微笑幫助下完美地演說完畢。曾老師,非常感謝你!是您的微笑幫助了我,您不僅傳授我的知識,還給予精神幫助,您的微笑應(yīng)該成為每一位學生的精神柱梁。
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