鼓勵(lì)的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　鼓勵(lì)是一種美德，鼓勵(lì)是一種肯定，鼓勵(lì)是一種安慰……一句話的鼓勵(lì)會(huì)給予對(duì)方希望。

　　又是驕陽(yáng)似火，萬(wàn)里無(wú)云的`一天。我，妹妹和爸爸媽媽一起在公園里玩。

　　當(dāng)看到一個(gè)大型項(xiàng)目時(shí)，妹妹著急的說(shuō)：“快，去那兒玩。”他一邊說(shuō)，一邊開(kāi)心地拍手。

　　一開(kāi)始，我一看：媽呀！可真高，就連忙說(shuō)不行不行，我不行�？墒蔷瓦B爸爸媽媽也說(shuō)要去玩一下，我只能硬著頭皮跟了上去。

　　我先穿上繩索衣，然后登上了項(xiàng)目臺(tái)。只見(jiàn)這個(gè)“搖晃橋”此起彼伏�；蝿�(dòng)著一個(gè)木板整個(gè)都會(huì)動(dòng)起來(lái)！雖然我知道，就算現(xiàn)在從橋上跳下去也沒(méi)事，結(jié)實(shí)的繩索會(huì)拉住我�？晌也恢�道咋的，心里的恐懼卻越來(lái)越多……

　　終于，我邁出了艱難的第一步，馬上整個(gè)“橋”都搖了起來(lái)，我差一點(diǎn)兒就摔了一個(gè)四腳朝天！爸爸急忙扶住我，又帶我走了幾步。

　　無(wú)意中，我低頭一看：天吶！真……高！想走又害怕，想退又退不了�！皢鑶琛蔽覀�心的哭了。爸爸卻堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，走過(guò)去就好了”！說(shuō)完還把我往前推了一推。

　　我聽(tīng)了爸爸的話，擦干了眼淚。勇敢地走到了橋尾。

　　一次鼓勵(lì)能讓我勇敢也能讓一個(gè)人控制住恐懼！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　一定要堅(jiān)持，持之以恒，你一定可以成功的!

　　從三年級(jí)到六年級(jí)，我的心中一直銘記著小時(shí)候爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)：“一定要堅(jiān)持，持之以恒，你一定可以成功的�！边@句話是我一步步地走向成功，那時(shí)，我才6、7歲，發(fā)生了兩件事。

　　有一天下午，我正興致勃勃地玩兒著媽媽和爸爸合力組裝的船模，不知是我用力過(guò)猛還是別的原因，船的發(fā)動(dòng)機(jī)壞了。我一下子慌了手腳，但我想：如果我把船修好了，爸爸就會(huì)夸獎(jiǎng)我，我一定要修好船模。說(shuō)干就干，我修了一會(huì)，后來(lái)覺(jué)得很難，就又不修了。爸爸知道后，就親切的對(duì)我說(shuō)：“兒子，一定要堅(jiān)持，持之以恒，你一定可以成功的。”于是，我就重新修起了船模，誰(shuí)知，不一會(huì)就把船模修好了，果然，持之以恒，就一定會(huì)成功。

　　還有一次，記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)有趣的親子游戲，我和爸爸也參加了。這個(gè)游戲是兩個(gè)人在一個(gè)扁球里不停地轉(zhuǎn)，直到三分鐘后，誰(shuí)堅(jiān)持下來(lái)誰(shuí)就算成功。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)快兩分鐘時(shí)，我覺(jué)得四肢無(wú)力，想放棄時(shí)，爸爸就鼓勵(lì)我說(shuō)：“兒子，一定要堅(jiān)持，持之以恒，你一定可以成功的。”這時(shí)，我就感到有了力氣，最終取得了成功。

　　爸爸的.鼓勵(lì)永遠(yuǎn)在我的心里，不論是春夏，還是秋冬，在我成長(zhǎng)的歲月里，我都不會(huì)遺忘。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　我爸爸小時(shí)候很窮，家里沒(méi)有錢，小時(shí)候他家沒(méi)錢不能買東西吃，餓得很瘦。因?yàn)榧依餂](méi)錢電燈都買不上，有時(shí)他只能在家用手摸著黑走。那黑漆漆的房子里沒(méi)有一絲光線，什么都看不見(jiàn)，東倒西歪的走路還會(huì)摔倒呢。

　　爸爸是我的榜樣，他家雖然沒(méi)錢，可他還是為爸爸媽媽爭(zhēng)氣。后來(lái)有點(diǎn)錢了，他上了中學(xué)，他在班里數(shù)學(xué)最厲害，大家都叫他“數(shù)學(xué)王子”，最后上大學(xué)也很勤奮，語(yǔ)數(shù)都很好，只不過(guò)爸爸就是英語(yǔ)稍差，不然都去清華上學(xué)了。

　　爸爸博士畢業(yè)后當(dāng)了大學(xué)老師，他把班里的事管得井井有條。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)诿篮玫拇髮W(xué)時(shí)代有豐碩的成果。我為有一位這樣的爸爸而自豪！

　　爸爸以前是這樣度過(guò)的，我們現(xiàn)在的生活是多么的美好。所以我們要珍惜每一滴水、每一度電，珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　爸爸的眼神給我力量6

　　一絲絲期待加上鼓勵(lì)再加上信任,這便是爸爸看我是的眼神。正是這種眼神，給了我無(wú)窮的力量。

　　期待的養(yǎng)神。

　　小時(shí)候，爸爸經(jīng)常帶我到離家不遠(yuǎn)的籃球場(chǎng)打籃球。爸爸告訴我：“籃球是勇敢者的游戲，需要技巧，需要力量�！蓖�著頭頂?shù)幕@球框，我努力瞄準(zhǔn)投籃，可我力氣太小了，投出的球軟綿綿的。一次又一次，我失敗了，對(duì)籃球的熱情也一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。爸爸始終站在場(chǎng)邊看著我，并沒(méi)有要幫我的意思，我停止投籃，凝視著父親，父親的眼神中并沒(méi)有失望，更多的是一絲絲期待。望著父親的眼神，我頓時(shí)充滿力量。拿起球，前沖，跳躍，投籃，球進(jìn)了！我歡呼起來(lái)，看著父親，他也笑了，眼睛彎彎的。是父親的那種期待的眼神給了我力量。

　　鼓勵(lì)的`眼神。

　　還記得那次小考，我整天被埋在書(shū)堆里，每晚挑燈夜戰(zhàn)直至十二點(diǎn)多。我努力地將學(xué)過(guò)的知識(shí)全部一字不漏地裝在腦子里，這可是我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)��！每天上學(xué)、回家、看書(shū)、寫作業(yè)，準(zhǔn)備了兩三個(gè)星期，為的就是這次考試。雖然是小考，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是“大考”，考試那天早晨，我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，爸爸叫住了我“好好考！”眼神中充滿了鼓勵(lì)，“恩！”我渾身充滿了力量去挑戰(zhàn)這次考試。是父親鼓勵(lì)的眼神給了我力量。

　　信任的眼神。

　　有一次，去親戚家做客，他們家很漂亮，裝修得很精致。我們幾個(gè)小孩便玩起了捉迷藏，突然“啪！”的一聲，一支精致的花瓶掉在地上，摔的支離破碎，我們一看，便傻了眼，站在那里不敢做聲。大人們趕來(lái)，問(wèn)是誰(shuí)弄的，那幾個(gè)男生都說(shuō)是我弄的，我很委屈卻什么都沒(méi)說(shuō)，只是看著爸爸。從他的眼神里，我看到了信任，我便充滿了力量，說(shuō)不是我弄的�！澳腔ㄆ勘緛�(lái)都已經(jīng)摔成兩半了，我覺(jué)的扔了挺可惜的，便放在那里了``````”阿姨忙出來(lái)解釋，那幾個(gè)男生的臉紅了。是父親信任的眼神給了我力量。

　　生活中，我不管遇到多么大的困難，只要看到爸爸的眼神，便會(huì)充滿力量！

　　媽媽給我的鼓勵(lì)7

　　我是一個(gè)班長(zhǎng)，每次老師贊揚(yáng)別的同學(xué)時(shí)，我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過(guò)我依然相信我自己。

　　我搞不懂我自己，有時(shí)我認(rèn)為是我做的不好，有時(shí)卻又把責(zé)任推給別人。因?yàn)槲抑�道自己站在班長(zhǎng)這個(gè)位置上不容易，所以我更是努力的學(xué)習(xí)，希望每次考試都能超過(guò)這個(gè)人。

　　每次回家我都會(huì)把我遇到的事告訴媽媽，而媽媽每次都鼓勵(lì)我，而我的心里也舒服了許多。我的心中又產(chǎn)生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過(guò)于成績(jī)。

　　因此，我每次都完成了老師布置的作業(yè)，我知道完成老師的作業(yè)是最基本的，只有完成了老師的作業(yè)和自己大量的閱讀才能考出好成績(jī)。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　新學(xué)期開(kāi)始了，田老師告訴我們，今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的老師。

　　叮鈴鈴，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，門開(kāi)了，新老師邁著輕而快的腳步走上講臺(tái)，說(shuō)：“我來(lái)介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說(shuō)完，老師又在黑板上寫下她的電話。

　　果然如田老師所說(shuō)，新老師很活潑，常從講臺(tái)這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神，聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì)神。

　　叮鈴鈴，下課了，新老師沒(méi)拖堂，只是說(shuō)：“下節(jié)課再講。”布置完作業(yè)后，新老師說(shuō)：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫好，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題�！�

　　第二天，課堂練習(xí)發(fā)下來(lái)了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅(jiān)持下去!”我呆住了，心里非常激動(dòng)，又有說(shuō)不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后，再反復(fù)讀那句讓人興奮的話，我終于讀出了老師對(duì)我的信任和期望。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，田老師告訴我們，今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的老師。

　　叮鈴鈴，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，門開(kāi)了，新老師邁著輕而快的腳步走上講臺(tái)，說(shuō)：“我來(lái)介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說(shuō)完，老師又在黑板上寫下她的電話。

　　果然如田老師所說(shuō)，新老師很活潑，常從講臺(tái)這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神，聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì)神。

　　叮鈴鈴，下課了，新老師沒(méi)拖堂，只是說(shuō)：“下節(jié)課再講�！辈贾猛曜鳂I(yè)后，新老師說(shuō)：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫好，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題�！�

　　第二天，課堂練習(xí)發(fā)下來(lái)了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅(jiān)持下去!”我呆住了，心里非常激動(dòng)，又有說(shuō)不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后，再反復(fù)讀那句讓人興奮的話，我終于讀出了老師對(duì)我的信任和期望。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，田老師告訴我們，今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的老師。

　　叮鈴鈴，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，門開(kāi)了，新老師邁著輕而快的腳步走上講臺(tái)，說(shuō)：“我來(lái)介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說(shuō)完，老師又在黑板上寫下她的電話。

　　果然如田老師所說(shuō)，新老師很活潑，常從講臺(tái)這邊輕盈的`跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神，聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì)神。

　　叮鈴鈴，下課了，新老師沒(méi)拖堂，只是說(shuō)：“下節(jié)課再講。”布置完作業(yè)后，新老師說(shuō)：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫好，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題，第二天，課堂練習(xí)發(fā)下來(lái)了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅(jiān)持下去!”我呆住了，心里非常激動(dòng)，又有說(shuō)不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后，再反復(fù)讀那句讓人興奮的話，我終于讀出了老師對(duì)我的信任和期望。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　20xx年10月30日的一次主題為“喝彩”的家長(zhǎng)會(huì)上，同學(xué)們都把那三尺講臺(tái)當(dāng)作自己展示的舞臺(tái)，個(gè)個(gè)笑容可掬，活蹦亂跳，讓人情不自禁大笑起來(lái)。在此次活動(dòng)中，你一定想問(wèn)我表演了什么？接下來(lái)就拭目以待吧！

　　我表演的節(jié)目是背誦《我喜歡》中的第九自然段和第十二自然段。這雖然是很多人最瞧不起的節(jié)目，但我認(rèn)為它是所有節(jié)目中最有意義的一個(gè)，因?yàn)樗鼛е�許多隱形的鼓勵(lì)。

　　我們的節(jié)目先是“小品伴歌”——《童年》。成員有五人：我、左嘉怡、何昱呈、趙浩然和楊蕊熙。在節(jié)目排練時(shí)，楊蕊熙總是以“我要先玩會(huì)兒”、“我要上個(gè)廁所”、“我要先做作業(yè)”等等借口浪費(fèi)了我們四人將近四十分鐘的時(shí)間。我總是嘮嘮叨叨：“快點(diǎn)兒，我們認(rèn)真練練行不行？”當(dāng)時(shí)，我急得不得了：畢竟班上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多著呀！可是所有人都不聽(tīng)我編的臺(tái)詞。排練時(shí)，他們東玩玩西耍耍的，排練一遍后，連要排練什么都忘得一干二凈，就排練這一次便占了整個(gè)中課間！但是我卻有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：來(lái)自身體的各部位向我發(fā)出了隱形的鼓勵(lì)——你一定能把節(jié)目排練好！

　　回到教室，我安慰自己，別把此事看得太重，它只是件微不足道的小事，這樣折磨自己豈不是太笨了嗎？但我還是挺追求完美的，想要自己組比別人組表演得更好！況且周圍的一切，自己的內(nèi)心，受傷的心情和一切錯(cuò)綜復(fù)雜的事物都激奮著我，給我一份隱形的鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己的充滿自信心。

　　星期二到了學(xué)校，早讀完時(shí)聽(tīng)羅老師怒氣沖沖地說(shuō)：“和楊蕊熙一個(gè)小組表演的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！”我們都馬上站了起來(lái)，可趙浩然卻叫我們坐下，一看他緊皺的眉頭，我一下就知道沒(méi)有好事兒了！原來(lái)?xiàng)钊镂踉谇榧标P(guān)頭跑到別的組去了，我心里想：好你個(gè)楊蕊熙，這不是想讓我們重新排練時(shí)時(shí)間不夠，排練不好，被刪除節(jié)目嗎?我感到好難過(guò)。我在被這樣的困難挫折打擊的`同時(shí)，心里暗暗磨練出了一種力量，它鼓勵(lì)著我把困難都越過(guò)，有信心把節(jié)目排練好。

　　課間的十分鐘我同樣不會(huì)放過(guò)。我召集起余下的四人，說(shuō)：“我們時(shí)間很緊，你們又記不到臺(tái)詞，得快點(diǎn)！”他們說(shuō)：“中午時(shí)間還多著呢，現(xiàn)在不排麻�！薄芭乓稽c(diǎn)算一點(diǎn)兒”我焦急地說(shuō)。于是左嘉怡便代替了楊蕊熙。上課后，羅老師馬上刪節(jié)目，結(jié)果出乎我所意料，還沒(méi)等到中課間就因同學(xué)記不到臺(tái)詞而內(nèi)容枯躁被刪掉了。《童年》這個(gè)節(jié)目就這樣消失了。我傷心得眼淚情不自禁往下掉，怎么也收不住。后來(lái)被羅老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動(dòng)，她安慰我說(shuō)：“可以再排一下，只表演這首歌�！蔽疑砩虾孟癫迳想[形的翅膀，一種力量從我心中油然升起，那是羅老師的鼓勵(lì)呀！那天，我很早吃完飯，叫上左嘉怡。她建議：“我們排練《荷塘月色》這首歌吧！”我答應(yīng)了。排練好后，羅老師讓我們先唱一遍歌，看能不能合格。我們排練的是合唱，而羅老師讓我們一個(gè)個(gè)唱，我抱著希望唱了第一段，左嘉怡的毛病還真多——不跟著我就不唱！這時(shí)，我終于忍不住了，汗從腦門上浸出來(lái)，心里在說(shuō)：“左嘉怡！家長(zhǎng)、老師又不會(huì)吃了你，你快唱呀！”羅老師看了看我們，好像在說(shuō)“哎，不行，還是不唱歌吧�！苯又�，她說(shuō)“你們就朗誦課文吧！”趙浩然一聽(tīng)這句話，一下子活了過(guò)來(lái)：“我要來(lái)！”這時(shí)，我心里的大石頭才勉強(qiáng)放了下來(lái)，因?yàn)槲覀兘K于保住了節(jié)目。于是，朗誦便成了我們最終表演的節(jié)目我們朗誦《我喜歡》這篇課文的片段。在此次朗誦中，我好像表演了三個(gè)節(jié)目，我的情、我的感，我被困難壓倒后，往上爬的那強(qiáng)大力量，都在這剎那間發(fā)泄出來(lái)！我們的節(jié)目在我看來(lái)是班上獨(dú)一無(wú)二的，我也是最棒的。雖說(shuō)在別人眼里不是這樣的。

　　這次表演，我受到了內(nèi)心、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，它不是正面在鼓勵(lì)的，而是受到了比中藥還苦的困難后，從事物的一舉一動(dòng)，一字一句，甚至是心靈里滲透出來(lái)的。我也知道了：要經(jīng)歷挫折才能成長(zhǎng)，正如“生于憂患而死于安樂(lè)也”。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　我在機(jī)關(guān)幼兒園上學(xué)的時(shí)候，被老師選中去參加跳繩比賽�？墒俏也惶珪�(huì)跳繩。于是，便在媽媽的學(xué)校里練，直到能斷續(xù)跳到三百下為止。

　　當(dāng)時(shí)媽媽就在旁邊看著我訓(xùn)練。那是個(gè)秋天，“秋老虎”，炎熱得很，我看見(jiàn)媽媽的臉上全是汗珠，她是急的，我看不見(jiàn)自己，我臉上也全是汗珠。我很是著急，可又想，我一定要練好，不讓媽媽和我自己的汗白流，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)，給媽媽，還有老師爭(zhēng)光。在我練的時(shí)候，媽媽一直在旁邊鼓勵(lì)著我：“你一定會(huì)練好的，加油，媽媽相信你！”媽媽每一次鼓勵(lì)都讓我精力十足，信心倍增。在媽媽的陪同和鼓勵(lì)下，我從原來(lái)的一個(gè)一個(gè)跳，變成了連續(xù)地跳；從原來(lái)的連續(xù)跳幾下到連續(xù)跳幾十下。每次跳完，媽媽都會(huì)關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，跳繩有感覺(jué)了嗎？累不累呀?”我搖搖頭，媽媽就會(huì)親我一下。

　　比賽了，我練得很好了，可是我的鞋，那雙鞋有個(gè)鞋瓣，把我的'繩子老絆住，跳繩的成績(jī)不理想，但我覺(jué)得我收獲了很多，這就足夠了。

　　現(xiàn)在，我上小學(xué)了，當(dāng)我成績(jī)退步時(shí)，媽媽不會(huì)打我，只會(huì)鼓勵(lì)我，問(wèn)我有沒(méi)有把不懂的地方弄懂，如果有不懂的，媽媽就會(huì)教到我懂為止。

　　我很愛(ài)我的媽媽，她就像一個(gè)鏟土機(jī)，鏟平我前進(jìn)道路上的絆腳石，讓我前進(jìn)。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　世界上有許多事，在我的記憶中有一件事，一直在發(fā)光在不斷的鼓勵(lì)著我。

　　事情是這樣的：

　　好幾年前，我期末考試，考的很不好，我從學(xué)校慢慢的走出來(lái)，回到家媽問(wèn)我考的怎么樣？我沒(méi)有回答媽媽，一個(gè)人回到自己的房間，我心想：這回媽媽要罵我了。

　　我走到媽媽面前說(shuō)：“我考砸了，辜負(fù)你”。我低下頭，兩行眼淚里留下了，“哦？”媽媽難玩氣勢(shì)的說(shuō)我這個(gè)思想了，我媽媽這附近，頻道在慈善，失聲痛哭。

　　過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，我想去重新，我走到是步。

　　“楊欣！吃晚飯了”，媽媽說(shuō)。我以為媽媽不在乎我的`學(xué)習(xí)了。

　　晚上，媽媽來(lái)到我的房間，找我談話，我作在床上，我準(zhǔn)備聽(tīng)媽媽講些什么，不可能是關(guān)魚(yú)學(xué)習(xí)的，媽媽對(duì)我失去信心。

　　“楊欣！那個(gè)學(xué)習(xí)的事情！不要太放在心上，失敗乃成功之母，這次沒(méi)考好不注定下次考不好”。媽媽撫摸著我的背。

　　我的信心又振作起來(lái)。

　　我現(xiàn)在有一件事，一直在鼓勵(lì)著我。

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