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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-10-24 12:47:06 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  有人說,最動(dòng)聽的聲音是歌手那美妙的歌聲;有人說,最動(dòng)聽的聲音是海底生物的密語;有的'人說,最動(dòng)聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是,我覺得最動(dòng)聽的聲音是響亮的掌聲。

  周一輪到了我們班級(jí)主持“國旗下的講話”,我們6位女生準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的舞蹈,要上臺(tái)表演了,雖然我們練了無數(shù)遍,也現(xiàn)場排練過了,可是我的心里還是猶如小鹿亂撞,緊張得不得了。準(zhǔn)備了才藝表演的同學(xué)們都陸續(xù)上臺(tái)表演完了,馬上要輪到我們了,我看著老師肯定和鼓勵(lì)的眼神,深深的吸了一口氣,音樂慢慢的響起來了,我丟掉緊張,認(rèn)真的聽著音樂,跟著旋律舞動(dòng)起來,跳著跳著,我就不緊張了,臺(tái)下的同學(xué)們跟著我們的音樂大聲的唱著,并且伴隨著掌聲,隨著音樂的結(jié)束,我們也完成了最后一個(gè)動(dòng)作,同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來,我突然覺得其實(shí)在表演也沒什么好緊張了,只要我們用心表演,什么緊張都感覺不到了。

  這一段鼓勵(lì)的掌聲雖然短暫,但是使我得到了自信,這段掌聲,像烙印一樣永遠(yuǎn)記在了心里,它讓我克服了緊張,讓我學(xué)會(huì)了勇敢。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  記得我在小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)的我由于比較貪玩,成績并不是很突出,甚至可以說是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我,由于父母對(duì)我要求很嚴(yán),加之自己的學(xué)習(xí)不是十分理想,所以在學(xué)業(yè)和家庭的嚴(yán)格要求的雙重壓力下,變得更是沉默寡言,總是一副挫敗的樣子。轉(zhuǎn)眼之間,我就進(jìn)入到了初中,成為了一名中學(xué)生。

  剛到校的時(shí)候,最初見到常老師的時(shí)候并沒有給我留下太深刻的印象,以至于相處了兩天才能記住老師的相貌。因?yàn)槌@蠋煵幌駝e的老師那樣愛打扮,最初見到她總是給人以很嚴(yán)肅的印象。但隨著時(shí)間的推移,我對(duì)常老師的看法因?yàn)橐淮未档炎友莩觯l(fā)生了根本的改變,現(xiàn)在回想起來,才發(fā)現(xiàn)那時(shí)我對(duì)常老師的認(rèn)識(shí)是極為膚淺的。

  記得那是一個(gè)特別的節(jié)日,每個(gè)班都在準(zhǔn)備自己的節(jié)目,我們班的文藝分子也都忙活了起來,想盡自己的能力為班級(jí)做些貢獻(xiàn)。我自己從小學(xué)習(xí)竹笛,身為班級(jí)的一份子當(dāng)然也想為集體投入出一份力,但由于我內(nèi)向的性格總是不知道該如何與大家交往,如何更好的參與到活動(dòng)中來,所以這個(gè)念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。

  這個(gè)時(shí)候的常老師仿佛看穿了我的心思,把我叫到跟前,問我:“我知道你會(huì)吹竹笛,為什么不報(bào)名參加表演呢?”我緊緊抿著嘴唇,不敢說話。老師微微笑了一下,繼續(xù)對(duì)我說,“是不是害怕啊,怕什么呢?這是多好的'一次機(jī)會(huì)啊,學(xué)了就應(yīng)該去展示,就當(dāng)作是一次鍛煉,不要害怕,你可以的,要相信自己”。有常老師的鼓勵(lì),我的信心也被激發(fā)起來了,在老師期待的目光下我沒有拒絕。

  我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天,當(dāng)我走到臺(tái)上的時(shí)候,雙手因?yàn)榫o張而止不住地顫抖起來,尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師,她的眼神平靜,飽含笑意,仿佛在對(duì)我說著“加油”,鼓勵(lì)我勇敢向前。這種無言的支持讓我一下子放松了許多,我于是深吸一口氣,開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當(dāng)吹奏結(jié)束時(shí),當(dāng)大家給予我熱烈的掌聲時(shí),這個(gè)時(shí)候,只有我能明白我心中的那份激動(dòng)和感激。臺(tái)下的常老師依舊神色溫柔,鼓掌示意著我,仿佛在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵(lì),我的嘴角揚(yáng)起一抹自豪的微笑,從此大家記住了一個(gè)會(huì)吹竹笛的女生,我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵(lì)我的老師。

  因?yàn)橛辛诉@次表演,常老師的鼓勵(lì),從此我不再只是認(rèn)為老師是嚴(yán)肅的,所以有事情都會(huì)和老師商量。常老師就像我的朋友一樣,給我建議和安慰,讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當(dāng)我與父母鬧矛盾時(shí),常老師會(huì)給我合理的建議,讓我和父母本來矛盾的關(guān)系頓時(shí)有了好轉(zhuǎn)。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。

  我對(duì)常老師的認(rèn)識(shí)不止這些,老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。記得有一次,當(dāng)我作業(yè)沒有寫時(shí),老師的臉色一下子就變了樣,把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多,但總是直戳要害,句句在理,讓我對(duì)自己的犯得錯(cuò)誤從心底里感到慚愧。

  有這樣一位像親人、像朋友的老師,是我的驕傲,也讓我從心里深深地尊敬和愛戴著她———我最愛的常老師。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  鼓勵(lì),是學(xué)海中劈波斬浪的槳;鼓勵(lì),是人生中相互依持八杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量,總在低谷中增強(qiáng)你的自信!——題記

  大家好,我叫“鼓勵(lì)”,是大家的老朋友了。我的歷史源遠(yuǎn)流長,從夏王朝一直到21世紀(jì),哪個(gè)成功者的身上不閃雄著我的熠熠光輝?什么,“老王賣瓜自賣自夸?”我這可不是信口開河,上面的題記就是對(duì)我的錄好總結(jié)!翱谡f無憑!’好,那我魷去找?guī)孜蛔C人。

  瞧,那個(gè)身披艷甲的將軍:丹風(fēng)眼,外蠶局,面如重冬,唇若涂腸,手拿青龍愜月刀,是關(guān)羽!“關(guān)大哥”,我雙手作揮,“我是效動(dòng),你說我的作用大嗎?”“大,大得很。想當(dāng)年,我南征北戰(zhàn)之前只是無名小卒,成天憂心仲仲,壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵(lì),我才矢志不渝,最終揚(yáng)名天下的。我可是要好好感謝你呀!”“不客氣,告辭了!”怎么樣,我沒自吹吧!“一葉降目,以偏概全!焙,我們?cè)偃フ摇?/p>

  看,那個(gè)只穿了一只襪子,頭發(fā)亂村楷的,正在吹若肥皂泡的老頭,他是牛傾,讓我們?nèi)枂査!芭4髮W(xué)士,我叫鼓動(dòng),您說我對(duì)您有影響嗚?”“有,小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格,但父毋始終鼓勵(lì)我,令我自信不滅,最終研究出了力學(xué)三大定律,F(xiàn)在,我正在研究光學(xué),許多人肴我這樣子覺得很俊,要不是親朋好友的效動(dòng),我怎能堅(jiān)持到現(xiàn)在呢?““不打擾了,再見。“怎么樣,心服。服了吧?

  我的作用是很大的,在你映倒時(shí),將你扶起;在你灰心時(shí),點(diǎn)燃希望之火;在你迷茫時(shí),為你撥開云霧。什么,我離你太遙遠(yuǎn)?怎么會(huì),我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁:一價(jià)目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧,我會(huì)為你帶來無窮力黃的。

  蘋蘋學(xué)子們,在這“千呼萬喚始出來”的中考之前,我更足潤力為你們服務(wù)!安灰獝偅阋欢〞(huì)成功!”“我相信你……”這一句句熱情的話語不正是我們友誼的體現(xiàn)嗚?

  贊曰:然起他人希望之火,重塑他人自信之心。同學(xué)們,相棺自己,你是最捧所帶來的力量起到了舉足輕重的作用,鼓勵(lì)會(huì)帶給我們充實(shí)的一天,帶給我們自信與歡笑.鼓勵(lì)的力量是巨大的,我們會(huì)因別人的`鼓勵(lì)而重拾信心,而對(duì)自己的鼓勵(lì)提高自身的勇氣......

  在平時(shí)對(duì)自己適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)提高自身的勇氣,做起事情來也會(huì)變得事半功倍,而別人對(duì)自己的鼓勵(lì),會(huì)讓我們變得自信,做起事來會(huì)更加有動(dòng)力.當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)即將來臨的考試時(shí),我們要給自己一個(gè)鼓勵(lì),讓自己變得有自信,從容的面對(duì)考試.不論試卷是簡但還是難,我們都要持有自己簡單別人也簡單,自己難別人也難得心理來面對(duì)考試,適當(dāng)?shù)慕o自己鼓勵(lì),加油.在我們與自己的好友出現(xiàn)了矛盾時(shí),別人對(duì)我們的鼓勵(lì)會(huì)讓我沒提高與朋友和好的勇氣,讓友誼重回到你的身邊,給自己一個(gè)鼓勵(lì),讓歡笑代替矛盾,讓微笑代替煩惱.也許有些不愉快會(huì)讓我們常;貞,但與朋友之間的友誼會(huì)經(jīng)過這些事而變得更加牢固,把以前得不愉快統(tǒng)統(tǒng)忘掉.鼓勵(lì)自己笑著面對(duì)人生,無論發(fā)生什么事情我們都要變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。時(shí)常給自己一個(gè)鼓勵(lì),給別人一個(gè)鼓勵(lì),會(huì)讓我們學(xué)到更多,從而也得到更多.在人的一生當(dāng)中學(xué)會(huì)鼓勵(lì)是自己一生成功的關(guān)鍵。所以我們要常常進(jìn)行鼓勵(lì),不論是對(duì)別人還是對(duì)自己.......

鼓勵(lì)的作文 篇4

  “天哪!你個(gè)黃芃欽又把球傳飛了!”在邊上暴跳如雷的李老師再也按捺不住了,“唉!”李老師再次大叫一聲。

  瞧!我的排球教練李佐輝老師又開始批評(píng)我了!

 。ㄒ唬

  李老師中等身材,一對(duì)炯炯有神的眼睛,茂密的頭發(fā),平時(shí)微笑時(shí)的嘴此刻像倒著的香蕉一樣,話說李老師為什么如此生氣?那還要從半個(gè)小時(shí)前說起。

 。ǘ

  像一匹野馬從教學(xué)樓上飛奔下來的我不禁大叫一聲“啊啊啊啊!”終于逃脫老師的“魔掌”了!此刻的我就像馬奔向草原一樣來到了排球場。

  教練李老師已經(jīng)在此恭候多時(shí),我的隊(duì)員們也在拼命地練習(xí)。

  看這陣勢(shì),看同學(xué)們嚴(yán)肅的表情,看李老師的臉部肌肉在跳動(dòng)我就知道今天沒好果子吃了。我忙脫掉外衣集合。

  “黃芃欽,你先活動(dòng)下手指”李老師的每一句話都充滿了威嚴(yán),我忙閃到一邊練球。突然校園門口出現(xiàn)了一群不速之客他們的衣服上都寫了兩個(gè)字“工農(nóng)”看樣子今天有一場硬仗了。

  “好好,育英的快收球!”哎呀,我還沒有準(zhǔn)備好了可是老師的命令不可反抗,我?guī)е跞醯膯⑹竞蜖爛的手感開始戰(zhàn)斗了。

  (三)

  哨聲一響,對(duì)方發(fā)球,我在心中默念:別打我,別打我。我都不知道當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事,站在場上的我四處接球,連丟了3分。

  這是我像游戲里的玩家一樣,看見boss李老師的怒氣槽“蹭蹭”地上升,這么說來李老師要發(fā)大招了。

  “黃芃欽,你先下,謝金五上!

 。ㄋ模

  我站在一邊等待老師發(fā)落。

  “今天失誤怎么這么多?”

  李老師話一出,我的心,好像被一群高兩米二的雄鹿撞擊一樣,我不敢回答。

  “你是二傳,你是整個(gè)隊(duì)伍的核心,只要你認(rèn)真,團(tuán)隊(duì)就認(rèn)真,但只要你‘夢(mèng)游’,團(tuán)隊(duì)也就和你一起‘夢(mèng)游’,所有人的.心思不在場上,那還打什么呢?”

  (五)

  在老師的告誡下,我再次上場,糟糕的是,狀況再次發(fā)生,兩個(gè)好球被我斷送,兩次失誤讓李老師勃然大怒,(然后就回到了開頭)

  憤怒的李老師加入了對(duì)方(因?yàn)槭怯颜x賽,練習(xí)),我們的發(fā)球偏偏落在了李老師手中,李老師抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),小臂以光速抽打在球上并且狠狠的打在我的手臂上,由于球正好落在我手上,我不動(dòng)就把它接起來了讓別人處理過去了。誰知,李老師又跳起來扣球“碰”球再次落在我手上,不好給別人送了一個(gè)談吐球,李老師單腿起跳,“叮當(dāng)”好響,又是我,我接飛了當(dāng)我扭頭望李老師時(shí),李老師卻留下了一抹笑意,盡管很微小,卻依然被我見到了。

  我心中的石頭終于落了下來。

 。ㄎ澹

  或許,是老師的微笑鼓勵(lì)了我,或許是像孫悟空一樣被師傅打三下而開竅一樣,被打了三板的我似乎也已開竅,越戰(zhàn)越勇,對(duì)方被我們打得連連敗退,或許,那不是三次警告,而是三次鼓勵(lì)。

  如今,每當(dāng)我扣球時(shí),就會(huì)想起給我鼓勵(lì)的李老師;每當(dāng)我看到李老師時(shí),就會(huì)想起那給我鼓勵(lì)的三板扣球!

鼓勵(lì)的作文 篇5

  學(xué)習(xí)不好的我,讓爸爸媽媽傷透了腦筋。但后來一位老師的鼓勵(lì),徹底改變了我。

  開學(xué)的第一天,是我最討厭的一天。我所在的班級(jí)換了一位新老師,老師剛剛開始講課,我便開始盯著黑板,發(fā)呆。不知過了多長時(shí)間,我隱隱約約聽見有人不停地叫我的名字。我回過神,才知道是老師叫的我,我不知所措地站了起來。

  “……到……到!”

  “你來回答黑板上這個(gè)問題吧!崩蠋熣f。

  我心想:“肯定是知道我沒聽課,想要懲罰我,這樣的老師我見多了。唉,算我倒霉,還是隨便蒙一個(gè)答案吧!

  “選……‘A’。”我回答道。

  因?yàn)槲沂敲傻模⑶乙矝]有聽課,所以結(jié)果可想而知;卮疱e(cuò)誤。我本以為老師肯定會(huì)像我以前那些老師一樣,叫我站著,并且還得訓(xùn)斥我一頓或者瞪我一眼,但老師的話出乎我的意料。

  “請(qǐng)坐,雖然回答錯(cuò)誤了,不過我相信,下次你一定會(huì)答對(duì)的。要努力啊。”老師微笑著說道。

  “……嗯!蔽艺f完,便不好意思的坐下了。

  過了不一會(huì)兒,鈴聲響了,下課了。同學(xué)們都跑出了教室到操場上去玩兒了,但是我沒有。

  “唉,原來老師不是像我想的`那樣啊。即使我學(xué)了,還是不會(huì)的,很多人都說我很笨……”我一個(gè)人在座位上小聲嘀咕著。

  老師好像聽到了,來到我面前說:“不要在意別人說你什么,其實(shí)你并不笨,只要你努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,你就是最聰明的人。你不僅能讓說你笨的人否定他們的想法,還能對(duì)你刮目相看。相信自己,努力去學(xué)習(xí)好嗎?”

  “嗯,謝謝老師!蔽腋吲d地回答道。

  我突然好像明白了什么。之后,我開始像老師說的那樣做,努力聽課,好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校,老師也我講我沒聽懂的題。回家后,我不再盯著電視,不再抓著鼠標(biāo)不放松,也不再不寫作業(yè)就去玩。我的改變,讓爸爸媽媽驚喜萬分。

  不久,期中考試來臨了,考試中的題做起來,得心應(yīng)手。我開心極了。

  終于,考試成績出來了,我的努力終于換來了回報(bào)。與以前比起來,簡直是天地之差,我沒有想到我會(huì)考得比以前這么好。老師、爸爸、媽媽看到我的努力,也會(huì)感到欣慰吧。但是我不會(huì)因此而感到心滿意足,也不會(huì)感到驕傲。我要更努力,爭取以后取得更好的成績。

  但歸根結(jié)底,都要感謝我的老師,感謝她的鼓勵(lì)。如果沒有老師的鼓勵(lì),我怎么可能會(huì)知道努力學(xué)習(xí),又怎么會(huì)取得這次的好成績呢?如果沒有老師的鼓勵(lì),我可能還在執(zhí)迷不悟地虛度我的青春。

  老師,是您讓我知道我該做什么,是您改變了我,更改變了我的一生!

  謝謝您的鼓勵(lì),更謝謝老師您!雖然我不好意思,但還是想說:“老師,謝謝,我愛您!”

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