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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-11-15 13:22:05 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的鼓勵的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  一個不同的眼神,會讓你得到對一件事的認知與反省,而那個觸動我心靈的眼神——父親!

  我記得,那是小學(xué)五年級的一天早上,當我走在路上的時候不知怎的就感覺有什么事要發(fā)生似的,也沒多想!我到了教室,坐到座位上,把書從書包里拿出來,這時小組長問我要作業(yè)。我愣了一會才反應(yīng)過來,我疑惑的問到:“昨天老師也沒布置什么作業(yè)?”我跟他對視了一會,我從他的眼里看到了鄙視的眼神。他憤怒地說道:“你怎么搞得,老師布置的作業(yè)都忘了!”就在他轉(zhuǎn)身離開時,我聽到他在說臟話,我心想:就算我和你有一些過節(jié),但也不能公報私仇啊!于是我忍無可忍,我站了起來叫他站住,他轉(zhuǎn)身當著我的面罵我,他的.眼神了充滿了對我的不爽,我二話不說就跟他撕打在了一起!我們正打的激烈,就被班主任給逮了正著。我心想:這會肯定要挨批了!

  班主任把我們倆叫到辦公室,剛到門口班主任就問我們?yōu)槭裁创蚣埽乙晃逡皇母嬖V了班主任。我心想:我忘了寫作業(yè)是我的錯,那他也不應(yīng)該公報私仇啊!也許被說兩句就沒事了,當我看到班主任的憤怒的眼神沒減反增的時候,那眼神更是觸動我的心靈,猶如一把利劍刺進了我的心臟。我心想:這下闖大禍了。果然,班主任把我倆的家長都交了過來,我們兩個就像沒了電的鬧鐘不敢出聲。當我看到一輛車停在校園門口時,我就知道那是我父親來了,如果父親知道我闖禍的話,我回家肯定會被父親打的!

  父親和另外一位家長一起進了辦公室,說了好一會才出來。當我到家的時候看到父親已經(jīng)坐在餐桌前了,父親說:“快去洗手,過來吃飯吧!”我坐下來吃飯,一言不發(fā),我一個不經(jīng)意的抬頭,看到了父親對我的失望的眼神深深觸動了我的心靈!我知道父親的望子成龍的夢破碎了,我知道這是我的錯,我站起來對父親說:“父親,我錯了!”我不希望父親對我失望,所以是我的錯我必須承認。父親欣慰的說:“知錯就改是好孩子,以后不要忘記寫作業(yè)了!”我連忙點頭。吃完飯我始終忘不了那個眼神,現(xiàn)在也是記憶猶新,我覺得這個觸動心靈的眼神,更像是父親對我的期望,所以我不會辜負父親對我期望!

鼓勵的作文 篇2

  在我的記憶森林里,有著茂密的樹木,今天讓我摘下一片樹葉,來看看里面的故事吧!

  那是兩年前的一個盛夏,天熱得很,媽媽讓我自己睡覺。我雖然答應(yīng)了,可我是頭一次自己睡覺,好不容易有點睡意,可總是輾轉(zhuǎn)反側(cè)。到了半夜,我竟被窗外的螢火蟲的“燈火”“叫”醒了。我努力讓自己重新進入睡眠,可總是在要睡著的時候,就像被“魔法”控制了一樣,睜開眼無法入睡。我穿好睡衣、睡褲,抱著小熊去找媽媽。我走到媽媽的房間,哭著說:“媽媽,我害怕,我做不到自己一個人睡覺!眿寢屗怆鼥V地說:“不哭,寶貝。我來給你講個故事吧!”

  我點點頭。媽媽開始了她的故事:“從前……”故事講完了,媽媽摸著我的'說:“這是媽媽小時候如何睡覺的故事,媽媽也害怕過,但是媽媽沒有放棄,一直堅信自己可以做得到,F(xiàn)在,媽媽也相信你,一定會辦到!眿寢尩墓膭钕褚粍皬娦尼槨痹诹宋业男睦铩N翌D時充滿了力量和勇氣。于是我又回去嘗試自己睡覺了。果然很管用,我很快就睡著了。

  這片樹葉的故事講完了,我會把這一片樹葉藏在我的記憶標本里!

鼓勵的作文 篇3

  “困難像彈簧,你弱它就強,你強它就弱”,每當我遇到困難時,就會想起老爸的這句鼓勵。

  那天早上,媽媽把26個字母拿出來讓我讀。前邊的字母我都讀得很好,可讀到“l(fā)”的時候,我把它讀成了“n”。媽媽糾正我:“是‘l’。跟我讀,‘l’——”我又讀了一遍,還是讀成了“n”。反復(fù)讀了幾遍,發(fā)音還是不正確。媽媽耐心地引導(dǎo)我:“這是翹舌音,你翹著舌頭讀!蔽衣N了下舌頭,好痛呀!像針扎一般,于是爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我的舌頭有問題,馬上帶我去醫(yī)院檢查。

  到了醫(yī)院,醫(yī)生看了看說:“你的.舌系帶有點攀,得做個小手術(shù)。”“什么?得做手術(shù)!”我嚇得快哭出聲來了。爸爸拉著我去手術(shù)室,我一邊拽著爸爸往回走,一邊說:“爸爸,我怕疼,咱們還是別做手術(shù)了!边@時,爸爸松開手,語重心長地對我說:“不行,必須去,有一句話是這樣說的:“困難就像彈簧,你弱它就強,你強它就弱。你勇敢地面對了,就會發(fā)現(xiàn)困難不算什么。爸爸相信你是個勇敢有擔(dān)當?shù)哪凶訚h!”聽了爸爸的話,我壯起膽兒,走進了手術(shù)室。

  躺上手術(shù)臺,我緊張極了,周圍的空氣似乎凝固了,只聽到自己的心跳聲,“撲通--撲通--”,像有只兔子在上竄下跳。我張開了嘴,醫(yī)生拿出了又長又細的針在我舌頭下打了麻藥。一開始我覺得頭很暈,只見醫(yī)生拿出了工具開始牽引,然后切開剝離,過了一會兒,進行了縫合。我覺得舌頭麻木了,這時醫(yī)生說:“好了,起來吧!”!這就好了,我還以為會很痛的,原來躺了一會兒就好了,這時耳邊仿佛再次響起了爸爸的鼓勵:“困難像彈簧,你弱它就強,你強它就弱,你勇敢地面對了,就會發(fā)現(xiàn)困難不算什么。”

  感恩老爸,是您的鼓勵,讓我勇敢地去面對困難,戰(zhàn)勝困難。

鼓勵的作文 篇4

  在前不久我還是一個自卑的小男孩,上課不敢舉手,但現(xiàn)在我已不是那墻角陰暗處的青苔,而是那陽光下的常青藤了!

  以前,我不敢舉手,因為怕發(fā)言錯了老師批評我,但看見別人回答的和我心里想的一樣,我就后悔沒有積極舉手發(fā)言。

  我是墻角陰暗處的青苔,我不敢直視別人的目光,每當看見我的死黨在打籃球的時候,我就羨慕能過像他們一樣活躍在籃球場上,一起奔跑,但是我的體育成績不好,我怕會拖他們的后腿。

  我一直默默地......

  直到前兩天,一次晨會課上,值周班長發(fā)表感言:“...上課的時候,我不敢點有些人是因為怕他們下課報復(fù)我...”這時,我心中出現(xiàn)了一個想法,于是我忐忑不安而又緩緩的舉起了手,說:“如果就因為怕別人‘報復(fù)"你,就不敢點名?要拿出點威信來!绷硪粋值周班長說:“上課我不敢點好朋友的名,怕他們下課不和我玩,破壞了我們之間的友誼。”有了剛剛那次成功,我又一次舉起了我的手,說:“如果就因為點了一次名就要鬧絕交,這樣的朋友不要也罷!蔽野l(fā)完言后,老師說:“給錢偉來點掌聲!鳖D時,一陣雷鳴般的掌聲打破了剛剛的'寧靜。

  下課了,老師找到我說:“錢偉,在這六年里,我對你刮目相看,以后也要這樣繼續(xù)努力!”頓時,,我的心里像驚濤駭浪般的大海一樣翻來覆去,似乎久久不能平靜。

  老師,在你看來一句微不足道的一句話,但在一個學(xué)生心里扎下了根,也許這句話可能會改變一個孩子的一生!我再也不是墻角陰暗處的青苔,而是那陽光下的常青藤了!老師,謝謝你!

鼓勵的作文 篇5

  徐三多能夠從一名落后的士兵,成長為一名優(yōu)秀的軍人,我認為這與班長對他的鼓勵和關(guān)心是分不開的。正是這種鼓勵和關(guān)心才促使他發(fā)奮圖強,不斷超越自我,最終取得了令人矚目的成績。

  對于一個人來說,鼓勵就是最大的關(guān)心,就是最大的愛護,鼓勵能夠激發(fā)一個人的潛能,產(chǎn)生巨大的力量。我曾經(jīng)聽過這樣一個故事,一個小孩,先天聾啞,到了上學(xué)的年齡,媽媽把他送到了學(xué)校。沒過幾天,學(xué)校通知他的媽媽,這樣的孩子無法接受教育,媽媽便把他領(lǐng)回了家。從此,孩子對于學(xué)習(xí)充滿了恐懼,充滿了自卑。而他的媽媽卻這樣對他說:“一個人只要有恒心、有毅力,就會做好每一件事。“聽了媽媽的話,孩子的心中灑滿了陽光,對未來有了美好的憧憬。在媽媽的耐心指導(dǎo)下,這個孩子以驚人的毅力學(xué)完了從小學(xué)到初中的全部課程,并順利考入了一所中專。

  正是在媽媽的鼓勵和關(guān)心下,這個孩子成為了一名有知識、有文化,對國家有用的人才。

  鼓勵是多么重要!鼓勵的`力量是多么巨大!它可以改變一個人的命運哪!也許我們每一個人對鼓勵的作用都有深刻的認識,那么讓我們懷著一顆慈愛的心,去鼓勵自己,去鼓勵別人吧!讓我們一起進步,一起創(chuàng)造驚人的奇跡吧!

鼓勵的作文 篇6

  一個中學(xué)生很苦惱,她在信中告訴我:“我從小學(xué)到初一學(xué)習(xí)都非常好,可是初二換了班主任。一天,班主任在校園里見到我說:我怎么看你都不像班里考前十名的人。我心里一震,脫口而出:為什么?班主任說:我覺得你上課的時候神情不太對。我心里頓時像被塞滿了石頭,夜里覺都沒睡好,以后雖然照常上課,總覺得不像原來那樣自信了。

  一天課上,老師提問,當我回答到第三個小題時,可能沒聽清楚說錯了,她又叫起另一個同學(xué),他講完后讓我復(fù)述。因為緊張,我又說錯了。這樣周而復(fù)始了三次,我勉強說對才坐下。一堂課的后半節(jié)都不知道怎么過的,結(jié)果一個學(xué)年下來,從原來的年級前100名以內(nèi)滑到了400多名。

  現(xiàn)在我已經(jīng)上了高中,父母也很為我著急。我在上課時雖然總想集中注意力把老師講的內(nèi)容理解并全部記住,可是往往這會兒記住了,再等一會兒又記不清了。每天晚自習(xí)時腦子里想著這些,學(xué)習(xí)效率很低。我從老師的寵兒變成一個棄兒,心里真不是滋味。感覺就像掉進了一個懸崖,總試圖爬出山谷,可是每次都摔的很慘。我開始懷疑自己了,我是否有能力再爬上高峰?”

  從信中看,她是個對自己要求嚴格、上進的好女孩。之所以給我寫信,是因為不久前她的母親將我寫的《天才少年的十二把金鑰匙》送給她。她讀了,覺得有啟發(fā),希望和我進一步交流。

  女孩子的境遇很令人同情,只因為班主任不經(jīng)意地說了一句“我怎么看你都不像班里考前十名的人”,就對她形成致命打擊,從此一蹶不

  振,不到一年時間,成績竟從年級前100名下降到400名之外。寫信的時候女孩已上了高中,相隔幾年,當年的班主任老師恐怕早就忘了曾經(jīng)的這次簡短對話了。相信他絕對不會想到,這不經(jīng)意的一句話可能影響了孩子的一生。

  以成年人的眼光來看,這確實是太小太小的一件事,不就是一句話嗎?似乎也不應(yīng)要求人每時每刻都小心翼翼、字斟句酌的'行為。然而,假如你面對的是一個尚未成熟的孩子 ,而你是他心目中有著很高權(quán)威的父母或師長,你說什么,就一定要小心,因為你的評價對他而言可能是天大的事情。

  孩子可能因你的一句夸獎而信心倍增。也可能因你的一句批評而萬分沮喪。遺憾的是,成年世界對這一點往往是忽略的。我曾經(jīng)在一本書中寫過,我之所以后來成為作家,除了很多社會性原因之外,追溯自己的童年,很可能起源于一粒小小的種子。我在小學(xué)寫第一篇作文時,老師不僅給了我一個鮮紅的“5分”,而且把它當作“范文”,讓我站在講臺上面對全班同學(xué)大聲朗讀。那篇作文的內(nèi)容早已記不起來(肯定幼稚得一蹋糊涂),但當時的情景一直深深印在心里。這激發(fā)了我在學(xué)生時代對作文課的熱愛,我不僅喜歡作文,而且每次都努力寫好。這其中,希望得到老師的肯定與表揚無疑是那個小孩子的“寫作”動力之一。

  我們都有自己的童年,然而,成年之后許多人會忘記童年時的許多感受。他們在匆忙與辛勞中忽略了孩子,不知道孩子的心靈是多么稚嫩,多么易受傷害。

  我給女孩回信,沒有講任何具體的學(xué)習(xí)方法,因為很多方法在她手中的那本《天才少年的十二把金鑰匙》中已經(jīng)講了。我只告訴她,對于你來講,目前最重要的是確立人生的信心,而不要特別在意考試成績的一時好壞。一個人身處順境時可能會精神愉快,學(xué)習(xí)也更有效率,但身處逆境也要學(xué)會慢慢調(diào)整自己。你已經(jīng)慢慢長大了,終有一天會走上社會,到那時會面對種種不順。而挫折是成長的必要條件,沒有經(jīng)歷過挫折的人是不會成熟的。你現(xiàn)在就經(jīng)歷著一點挫折,戰(zhàn)勝了這個挫折,你會比同齡人更堅強。你還在少年,人生的路很長。一定要明白,你在為自己學(xué)習(xí),為自己未來的人生準備資源和力量,不要在意別人有什么說法,哪怕這個人是你的老師。你要用自己的堅強和長時間的努力向父母和環(huán)境證明自己是個優(yōu)秀的女孩。

  希望我的信能夠?qū)ε⒌某砷L有一點正面的支撐,也希望女孩的信能夠得到成年人的理解。孩子需要呵護,讓孩子們在自信、自尊和健康的環(huán)境中順利成長吧。

鼓勵的作文 篇7

  在沒有勇氣時,一句鼓勵就可以讓人勇氣倍增。在事業(yè)低落時,一句鼓勵可以讓事業(yè)逐漸上升。在爬山爬的十分緩慢時,一句鼓勵可以讓腳步加快。在一次次失敗時,一個鼓勵可以讓信心重拾。

  記得那年,我正上六年級,班里正準備在班隊活動課上,舉行演講比賽,每個組派一個人來演講,我們那一組剛好就派的我上臺演講,因為上臺演講不能帶演講稿,所以就只能背下來。但我的記憶力又差,背了后面的又不記得前面的了。為此,我就早晚都在背。

  快演講的前一天晚上,我還在父母面前背,不過背了好久才過關(guān)。第二天早上我好早就起床,又開始背演講稿。

  快要到我上臺演講了,自己的`手出了一手汗。一上了臺,腦袋就短路一樣,什么也不記得了,老師看出了我的緊張,于是就讓同學(xué)掌聲鼓勵我,還有的同學(xué)就在下面說著加油,老師朝我投來了鼓勵的眼神,讓我的演講稿恢復(fù)到我的腦袋里,讓我演講我的十分順利,雖然,開頭不怎么好,但是結(jié)局是完美的。

  不一會兒,演講比賽得分成績出來了,我們組居然得了第二名。

  一句鼓勵的話語,一個鼓勵的眼神,一陣鼓勵的掌聲,可以讓人信心倍增。

  一個鼓勵可以幫助一個人許多的事情,給別人一個鼓勵,就相當于給自己一個鼓勵。

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