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鼓勵的作文
在平日的學習、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的鼓勵的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
你曾經(jīng)鼓勵過別人嗎?你嘗過被人鼓勵的滋味嗎?鼓勵對于人的影響真的是巨大的。
鼓勵使人進步。曾有心理學家做過一次這樣的實驗:一位心理學家在某所小學選取了三個班的學生進行心理測試實驗。他首先隨機抽取了一份學生名單,然后將這份名單以“有潛力的學生”的名義交給了老師,拿到名單的老師堅信這些學生十分優(yōu)秀,給予了這些學生更多的鼓勵。8個月后,心理學家對實驗進行追蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)名單上的學生成績普遍提高,表現(xiàn)更好了。這何嘗不是鼓勵在無形中起的作用,給人帶來的進步呢?
鼓勵使人自信。在美國的勵志短片《永不放棄》中,教練告訴布洛克想看看他“死亡爬行”的真實實力。布洛克反問教練:“你是想讓我爬三十碼嗎?”教練搖頭說到:“不是五十碼”在場所有的.球員包括他自己都笑了。教練問:“怎么,你不相信?”布洛克最終還是嘗試了。這整個過程中,他想過放棄,但是他的教練告訴他不要放棄。教練為他喊了17次“對了,就是這樣”,“加油”喊了15次,“別放棄”喊了23次,“盡全力”喊了9次,48次“繼續(xù)繼續(xù)”是這樣的鼓勵讓布洛克突破自我,背著一個72公斤的人爬完了全場。也讓布洛克相信了自己的潛能是無限的。這怎么不是鼓勵給予了人的力量與自信呢?
鼓勵使人成功。有這樣一個人,從不學無術(shù)的少年成了紐約州的第五十三任州長。兒時的他生活紐約市哈林區(qū)的貧民窟里。他所在的學校的學生整日不學無術(shù)、打架斗毆。校長為了鼓勵他們,想出了一個辦法。那就是,給他們“看手相”。有一個孩子走上講臺,當他伸出手時,校長說:“一看你的手相就知道你以后一定會成為一個州長”。他聽了以后大吃一驚。因為它是班里成績最差最調(diào)皮的學生,但是他依然選擇相信。從那一天起,他像變了一個人似的,像是以一個州長的身份要求自己。最終,他51歲那年,他成為了紐約州的五十三任州長,也是第一任黑人州長。他就是羅杰·羅爾斯;蛟S在我們看來,校長的話是如此荒唐可笑,但這番話語的確也鼓勵著這個孩子,使這個孩子走向成功。這難道不是鼓勵在潛移默化中讓人走向的成功嗎?
如果你是伯樂,就別吝嗇自己的鼓勵;如果你是千里馬,就感謝那些曾經(jīng)鼓勵過你的人吧。鼓勵能使人進步,使人自信,更是成功的催化劑。
鼓勵的作文 篇2
課間的時候,數(shù)學老師捧著一大摞試卷走進教室,說:“大家坐好,現(xiàn)在要分發(fā)第四單元試卷!”我滿眼期待地望著老師的試卷,這回,我總能考100分了吧!“余一沃,99分!”聽了老師的話,我一下子如霜打的茄子,蔫蔫的低下了頭。捧著試卷,看著那遺憾的分數(shù):為什么沒能考100分呢?我考試前可是做過很多復習呀!做題時,我也認真讀過題目呀,為什么沒能考滿分呢?
看著班里那四個得了100分的同學,他們那歡呼雀躍的樣子。霎那間,我的眼睛紅了,眼淚不停地在我的眼睛里打轉(zhuǎn)。好不容易熬到了放學,一回到家,我從書包里掏出試卷,抓起來一把揉成了一團扔在地上,趴在桌了“嗚嗚”地哭了起來。
這時,媽媽走了過來,問我考了幾分?
我抬起頭,失望地說:“99分!
媽媽親切地問:“你復習了嗎?”我淚眼汪汪地說:“我明明認真地復習了,而且還認真地讀了每一道題目。”
媽媽又問:“你錯的.題目是什么呀?是不懂的嗎?”
“我把題目答案寫反了,原本43,我寫成34了。媽媽,我是不是比人笨?”
媽媽摸著我的頭,說:“你怎么可能笨呀!這只是代表你有點粗大發(fā)明家愛迪生小時候老師說他是個白癡,然后他的耳朵又聽不見,不照樣成為了科學家嗎,你很聰明,你只要細心,相信你下次也會成功!
聽了媽媽的話,我一下子來了力量:嗯,我沒有比別人差,我只是粗心,我只要細心了,下次就一定能考好。
媽媽的鼓勵,如一盞明燈照耀我走出黑暗;媽媽的鼓勵,如一股暖流伴我前行;媽媽的鼓勵,如一顆太陽照亮我的心。
有了媽媽的鼓勵,我將在學習的道路上更加努力,更加自信!
鼓勵的作文 篇3
期中考試終于結(jié)束了,成績也很快地出來了。當兒子滿臉笑意地走到我身邊,讓我猜他考的怎么樣時,我的心中卻是如此的平靜。
“媽媽,我這次的成績比月考的成績進步了不少,年級名次又提前了好幾名,我進前十五了!”
“那很好啊,我就說一份努力就有一份收獲,你真的很棒!”
“媽,你知道嗎,歷史老師把我的卷子批錯了一道題,我讓老師把多加的分又扣去了,我很誠實吧!”
“哎呀兒子,你真是比有些人做的太好了,少考2分不重要,重要的是你的品德為此增多了好多分。 蔽也挥傻卮蟠罂洫劻藘鹤右环。
“閑話少說,讓我看看你的考試卷子吧!
兒子一聽,臉上露出了一絲猶豫,但還是很快把卷子拿給我看。兒子主科中數(shù)學、英語成績一直很好,這次考的也很不錯,別的科目考的也還行,就是我所最擔心他的語文和政治還是沒有考好,政治只考了71分,是所有科目中最低的。我知道兒子這兩門沒考好他心里也不好受,他肯定也想把成績提上去,此時此刻我沒有去指責他為什么沒有考好,而是讓他自己分析一下沒考好的原因所在。
我的心態(tài)如此的好,緣于我經(jīng)?葱P磐彝ソ逃市牛有博客里很多優(yōu)秀老師和優(yōu)秀家長們的博文,是他們讓我懂得怎樣和上初中的孩子相處,是他們給我及時的提醒和方法,讓我面對兒子的成績不再有情緒,而是用寬容的心態(tài)鼓勵孩子。
沒有不關(guān)心自己孩子考試分數(shù)的家長,但是我們要正確對待孩子的分數(shù),考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段,分數(shù)也只能反映孩子近期學習的.一些狀況。我們的眼光不要光盯著分數(shù)看,要看到孩子的努力與進步,要給孩子足夠的信心和鼓勵!
我想對兒子說,兒子,考試已經(jīng)過去了,無論考的好與壞,都是過去的事了,接下來你還要一如既往地學習,好的習慣繼續(xù)保持,壞的習慣趕快改正,把自己的不足好好的總結(jié)一下,為迎接下一次的月考做好充分的準備!
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