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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-12-04 09:52:58 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文6篇,歡迎大家分享。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  轉(zhuǎn)眼六年級,又迎來開學(xué)季,第一天,班主任滿懷期待地走上講臺,鄭重的對同學(xué)說:“新學(xué)期,新目標(biāo),六年級,也是畢業(yè)班,我們要為小升初沖刺!”

  這短短的幾句話,卻讓每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)肅而又興奮!皝怼保S著老師的一聲,手里變出了一堆紅包,學(xué)生們一下子都看向紅包,小眼神里充滿了渴望,我思考著:不會(huì)……這紅包里竟是作業(yè)吧!老師微笑著看著大家,便實(shí)話實(shí)說了:“這的確是送給你們,放心,這絕對不是作業(yè)”,說完,便一個(gè)發(fā)一個(gè),讓大家思索。這里面到底是什么?我摸了摸,硬硬的,還有柄。

  我環(huán)顧四周,大家都在討論著,老師依然在微笑,我等不及拆開一看,是一根棒棒糖和一張小紅紙條,紙條上是一句話“從哪里跌倒就從哪里爬起來,相信吧,幸?倳(huì)來到!”老師講話了:“大家都看到了吧,我為什么要送這幾支小東西?”我知道了,棒棒糖老師是希望我吃了這顆糖,每天都棒棒的',還有這寄語……

  直到現(xiàn)在,這個(gè)紅包依然留在我的窗邊,看到它,看到老師對我的希望,便更加努力,更加用心。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  今年夏天的暑氣似乎格外的重,田里的水稻倒是長勢喜人,我坐著客車沿著一路荷香去鄉(xiāng)下奶奶家。

  “奶奶,我回來了”隔了老遠(yuǎn),我就高調(diào)的宣布我的歸來。我走近家門,屋里早已飯菜飄香,奶奶一臉歡喜的等著我。我環(huán)顧四周:“爺爺呢?”奶奶指指大片大片的稻田說:“應(yīng)該在地里,甭等他,我們先吃!”我放下行李說:“沒事,您先吃,我去找他”。

  中午的風(fēng)也很毒辣,我不過走兩步就汗?jié)窳艘路。我走在田埂上,聽風(fēng)吹麥浪的聲音,找尋那個(gè)蒼老的身影。我瞅見了一個(gè)穿白汗衫的老年男子,興奮道:“爺爺,我在這兒!”湊近一看,發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)人了。正尷尬著,那人一拍腦門:“你是朱家的孫女,找老朱?在王家吧,就那兒”。他指指不遠(yuǎn)處一座小洋樓。我道了謝,便飛也似的跑開了。

  “爺爺——”我沖那個(gè)憨厚的老人喊:“結(jié)了多少工錢?夠我買零食了嗎?”他嘿嘿笑笑,揚(yáng)了揚(yáng)手里的'兩百塊錢:“你來了!”我拉著他嘻嘻哈哈的走回家了。

  午飯后,我攤開書寫作業(yè)。爺爺念了兩年書,識數(shù),拿起我一本參考資料看看定價(jià):“啊呀!這一本書這么貴。 蔽矣X得爺爺有點(diǎn)小家子氣,參考資料的定價(jià)本來就貴,就算那樣,我也不能不買呀!我看著爺爺訝異的表情,開口:“都貴,也不單單是我一個(gè)人的!睜敔敽孟駴]聽見:“現(xiàn)在念書也貴!”

  第二天再起的時(shí)候爺爺已經(jīng)不在家了,我匆匆扒了幾口飯就跑到集上去找他。老遠(yuǎn)看他用蛇皮袋擺了菜,坐在一塊破布上。他見我來了就招呼我坐,可四處沒地方可坐,他就塞了幾十塊錢零錢給我,叫我去買零食還叫我不要省,想吃什么就買。

  我瞎逛了一會(huì)兒回來,沒想到竟看到這番場景:爺爺和一個(gè)買菜人為了五毛錢菜價(jià)幾乎快要吵起來。我急忙跑上去,爺爺一看我來了,嘆了一口氣:“算了,少你五毛!敝竽莻(gè)顧客罵罵咧咧的走了;厝サ穆飞,我心里有點(diǎn)不是滋味。

  下午,我收拾了行李要回家了。爺爺也拾了一堆東西要我?guī)Щ厝ィ阂淮、一壇菜、一壇咸鴨蛋。他想給我塞點(diǎn)錢,我愣是沒要,死活不愿意收,他也就不說話了,只是把我送到車站,幫我把行李搬好。最后,一向木納的他竟抱了抱我,我有些詫異。

  坐在車上,我有些感時(shí)傷懷。我下意識的把手插進(jìn)口袋里,不到一個(gè)挺扎手的東西,我掏出來一看,頓時(shí)潸然淚下了:他結(jié)的兩百塊錢工錢,嶄新的紅票子。我忽然覺得那紅格外醒目、格外刺眼,而那方方正正的棱角好像正刺向我的心……

鼓勵(lì)的作文 篇3

  幸福,是什么?老師給予的肯定。幸福,是與同學(xué)一起玩耍的時(shí)光。但我覺得,幸福,是媽媽在我失落時(shí)給我的鼓勵(lì)。

  那是一個(gè)晴空萬里,萬里無云的星期一。可我的心情卻是陰沉沉的,如同一朵黑色的烏云一樣。因?yàn)槲以谶@次的語文測試中只考了89分。

  放學(xué)了,我拿著上面寫著鮮紅的89分試卷,唉聲嘆氣的走出校門。我抬起頭來,左看看,右望望,看著校門口周圍的人們,好像在嘲笑我一樣。突然我聽到有人在叫我,我往聲音處望去,原來是媽媽。我奔跑過去,拉著媽媽的`手,一邊往我上下學(xué)必經(jīng)之路走去。低著頭給媽媽訴說我這次考不好,心情很沮喪。我以為媽媽會(huì)火冒三丈,大罵我一通。沒想到媽媽居然心平氣和的對我說:沒關(guān)系,偶爾一次沒考好,不要緊。但是要分析失誤點(diǎn)在哪里,并且要鞏固和提升,爭取下一次不要再出現(xiàn)類似問題。

  走著走著,媽媽又說:你的卷子可以拿出來給我看看嗎?我好幫你分析一下卷子的失分點(diǎn),并一起研究以后類似這種題目要如何應(yīng)對。我連忙把卷子遞給媽媽,她看著全神貫注地看著卷子上的失分點(diǎn)。

  不一會(huì)兒,她就分析完了我的卷子失分點(diǎn)的問題。而且一題一題細(xì)細(xì)的給我講解,我也全神貫注地聽著。媽媽還做出了總結(jié)有三:

  第一、選擇題錯(cuò)的大多是粗心大意,題目沒仔細(xì)看清楚。

  第二、閱讀題則是不細(xì)心答題,該答仔細(xì)的不答仔細(xì),該概括重點(diǎn)的沒有概括到位,不該概括的卻概括一大堆,思路問題。

  第三、作文寫得不錯(cuò),但是錯(cuò)別字兩個(gè),也因此被扣2分。接下來針對這些問題,加強(qiáng)練習(xí)并注重技巧,提升之后一定可以考的好。

  經(jīng)過媽媽的一番分析,我瞬間清晰了前方的路。路上媽媽給我一個(gè)大大擁抱,并且言語中給予我鼓勵(lì),如同冬日暖陽一樣,在我最寒冷時(shí)趕走了冰川,帶來了溫暖。謝謝你,媽媽!是你讓我的心情又如晴天一樣。

  幸福,是媽媽在我失落時(shí)給我的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  可能孩子都害怕過一件事,考試沒考好被父母訓(xùn),被父母打,得不到父母以及他人的認(rèn)可。但是我覺得,這些就能解決問題嗎?這些就能讓孩子考好嗎?未必。

  如果連最起碼的鼓勵(lì)都沒有送給孩子,你還談什么自己是個(gè)合格的父母?還有必要在別人面前昂著頭說我兒子被我教育的多好多好嗎?

  誰沒經(jīng)歷過失。空l沒經(jīng)歷過挫折?在這種時(shí)候你最應(yīng)該的是給他最起碼的鼓勵(lì),而不是看不起,責(zé)罵。考好的孩子你獎(jiǎng)勵(lì)了他,他也許因?yàn)轵湴猎谙麓慰荚囍心貌坏胶贸煽?疾缓玫暮⒆幽阖?zé)怪了他,這只能導(dǎo)致他心里受挫,而不會(huì)讓他有個(gè)好成績;蛘吣阌X得這是刺激他,可這恰恰對他是一種傷害。所以我覺得對待好成績和壞成績的孩子的態(tài)度應(yīng)該換一下。這才能保證好的接著好,壞的變得越來越好。

  標(biāo)準(zhǔn),不同的`人有不同的標(biāo)準(zhǔn)。只有因人而異,每個(gè)人才會(huì)發(fā)揮出自己的最大潛力。但是定標(biāo)也要合理,標(biāo)準(zhǔn)過高,庸人倍受打擊;標(biāo)準(zhǔn)過低,天才不能發(fā)揮實(shí)力。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  掌聲,是神奇的,它能使身處逆境的人鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆;掌聲,是美妙的,它能讓生命放射出奪目光輝,讓成功之花遍地開放。

  真正感受到掌聲的力量,是在多天前的一次中隊(duì)委競選時(shí)。

  吃完早飯,競選拉開了帷幕。想要競選的人需脫稿演講。令全班同學(xué)吃驚的是,第一個(gè)舉手上臺演講的,竟然是默默無聞的吳云濤。當(dāng)他走上臺時(shí),不知是在誰的帶動(dòng)下,驟然間,響起了一陣熱烈、持久的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)和支持下,吳云濤開始了他四年來第一次演講。雖然吳云濤的.演講斷斷續(xù)續(xù)。但每當(dāng)他停下時(shí),班里就會(huì)響起此起彼伏的掌聲。這掌聲里包含著同學(xué)們對吳云濤的鼓勵(lì)和支持。吳云濤在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下了講臺。

  后面每當(dāng)同學(xué)上來演講時(shí),班里就會(huì)響起掌聲。不知不覺中就輪到我了。當(dāng)我還在猶豫時(shí),耳邊響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們對我的相信和認(rèn)可!我立刻充滿了信心,加快腳步走上講臺?僧(dāng)我面對全班同學(xué)時(shí),不知是由于緊張還是壓力,腦子霎時(shí)一片空白。我開始有些手忙腳亂,汗水像調(diào)皮的孩子從我握緊的手中一點(diǎn)一點(diǎn)冒了出來。就在這時(shí)。我耳邊又響起一陣掌聲。我抬起頭,一雙雙眼睛正注視著自己。好像在說:高戴宇童,加油!可我的腦子還在短路。我轉(zhuǎn)過頭去,劉老師正看著我,厚厚的鏡片下流露出對我的鼓勵(lì)。我的腦子又恢復(fù)了正常!白鹁吹睦蠋,親愛的同學(xué)們,大家好。”

  雖然我的演講結(jié)結(jié)巴巴,就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結(jié)束時(shí),同學(xué)們還是為我送上了熱烈的掌聲。

  我回到座位上,陷入了無限遐思:我要感謝這次掌聲,是它給了我鼓勵(lì)。

  是啊!人在身處困境時(shí),需要掌聲的鼓勵(lì),在灰心喪氣時(shí),需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲,同時(shí),也別忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  從上千的人群中,投來一道極其平靜的目光,但其中卻包含了滿滿的鼓勵(lì)。

  在掛滿五顏六色的氣球的獎(jiǎng)臺上,我木然地站著,一動(dòng)不動(dòng)地盯著下面的同學(xué),他們都在大聲地吵嚷著節(jié)目怎么還不開始。

  是的,面對這么多的人我緊張,這是我12年來第一次要在上千雙目光下表演。12年里我性格一直很內(nèi)向,這次如不是媽媽硬叫我參加,我是絕不會(huì)參加的。

  我拿著話筒站著,臺下的人有的已經(jīng)忍不住罵了起來:“這人誰呀!到底表不表演,死在上面了嗎?”……話筒在我嘴邊被我的呼吸弄得微微有了些水,手也冒出了汗,我想要開口唱,可喉嚨里怎么也發(fā)不出聲音,我的眼神開始在臺下的的人群上游移,直到目光接觸到一雙漆黑平靜的眼睛后,我的`心中的緊張瞬間消失了許多。

  眼睛的主人是我的班主任,此時(shí)她只是看著我,不急躁不激動(dòng),目光直直地望著我,我在她眼中讀出了鼓勵(lì)和安慰,歌聲緩緩地從口中溢了出來,漸漸地,聲音由小變大,由低變高,不一會(huì)兒,操場上就回蕩起了我的歌聲。

  臺下的同學(xué)也不再罵罵咧咧,我清楚地看到班主任臉上的笑容。大家都安靜地聽我唱著,有的甚至睜上了雙眼打著節(jié)奏。我知道,我成功了,我成功地在臺上表演了,我心中被興奮、自豪填滿了。

  這次表演給我上了一堂重要的課:在人生道路上,別人的一聲鼓勵(lì),一道安慰的目光,能讓我們擁有自信,去勇敢地面對挑戰(zhàn)。

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