鼓勵(lì)的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　在我八歲的時(shí)候，我學(xué)自行車(chē)，摔了好幾跤。結(jié)果，摔跤的次數(shù)多了，我就生氣了，把車(chē)一扔，坐到旁邊說(shuō)：“哼，不練了，折磨人呢！我不干了！”

　　正在生氣的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)自行車(chē)在地上放著，媽媽知道我把自行車(chē)扔到了地上，但媽媽并不生氣，把自行車(chē)扶起來(lái)，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心，摔倒了可以再爬起來(lái)，摔倒幾次，你就爬不起來(lái)，只要有恒心，有毅力，我相信，你一定會(huì)成功的。你想想，愛(ài)迪生研究燈泡時(shí)，經(jīng)歷了多少坎坷和磨難，他都沒(méi)灰心�？赡悴沤�(jīng)歷了幾次失敗，就放棄了呢？我相信你的，去練習(xí)吧！”

　　我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，推上自行車(chē)去練習(xí)了，我又跌倒了十幾次，我還是沒(méi)有放棄，終于，功夫不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。

　　因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，心里別提有多高興了，我要感謝我媽媽?zhuān)�是她給了我鼓勵(lì)，才使我又有了信心。

　　我體會(huì)到了鼓勵(lì)不僅會(huì)給別人帶來(lái)關(guān)懷和感激，還會(huì)揚(yáng)起別人生活中的'風(fēng)帆。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎(jiǎng)會(huì)使人驕傲。這句話(huà)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但往往成長(zhǎng)是需要鼓勵(lì)的。

　　鼓勵(lì)，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話(huà)，卻會(huì)使人發(fā)生巨大的改變!

　　當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí)，你老師夸獎(jiǎng)你，你會(huì)感覺(jué)很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候，卻沒(méi)有人夸獎(jiǎng)你，鼓勵(lì)你，而是去對(duì)一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這時(shí)候難免心中有些寫(xiě)不滿(mǎn)。這些不滿(mǎn)總是消極的!

　　前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內(nèi)容是：一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師覺(jué)得家長(zhǎng)的'對(duì)孩子的教育的觀(guān)念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫(xiě)上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫(xiě)完第四個(gè)還沒(méi)有寫(xiě)完第五個(gè)的時(shí)候，下面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒(méi)有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身很“傷感”地問(wèn)家長(zhǎng)，你們都在討論什么。家長(zhǎng)們異口同聲的都在說(shuō)你第四個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了，連三年級(jí)的小孩都會(huì)做的，你一個(gè)初中老師都能算錯(cuò)，這……

　　老師先把秩序穩(wěn)定下來(lái)，然后用提高一百分貝音量對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因?yàn)榈谖鍌�(gè)我沒(méi)寫(xiě)完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè)，三個(gè)都對(duì)了，為什么你們都不夸獎(jiǎng)我?反而在批評(píng)我?這是下面的家長(zhǎng)都不說(shuō)話(huà)了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。

　　老師又說(shuō)：就好象我做這個(gè)題一樣，明明知錯(cuò)了一個(gè)而已，你們都在說(shuō)我不配當(dāng)老師怎么怎么樣。何況我們才只見(jiàn)了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請(qǐng)你們想想你們平時(shí)是怎么對(duì)你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒(méi)有任何表示，既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng);他們退步了，我也知道你們比誰(shuí)都著急，可是你們只會(huì)一味地批評(píng)，這樣不僅不會(huì)解決問(wèn)題，或許會(huì)給他們心靈帶來(lái)重大的傷害!

　　是啊，誰(shuí)又不渴望夸獎(jiǎng)呢?誰(shuí)又不渴望鼓勵(lì)呢?所以，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是大還是小，請(qǐng)記住一定要給予我們鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　暮春，行在鄉(xiāng)間蜿蜒的阡陌間。天還未黑，瑰麗的粉色和深沉的藍(lán)，在云的盡頭交織，絢日墜入地平線(xiàn)以下，留著淡淡的光亮。這是一幅畫(huà)，也是一道景，出現(xiàn)在畫(huà)中，也出現(xiàn)在景中。

　　我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，年幼時(shí)總向往做執(zhí)筆揮灑的畫(huà)家，憧憬色彩構(gòu)成的美麗世界，驚訝于這小小的畫(huà)筆怎么會(huì)有如此力量，能勾勒世間百態(tài)。我剛?cè)�學(xué)畫(huà)時(shí)，那顆年輕熾熱的心不住地顫抖，或許是激動(dòng)，或許是緊張。

　　第一次去南湖，湖面風(fēng)平浪靜，一汪澄澈，一汪透亮，一汪平靜，一心向往。正如我心，微風(fēng)拂過(guò)，化作絲絲細(xì)紋，輕拂湖面。

　　我并不會(huì)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)天賦。

　　學(xué)畫(huà)的第一天，老師讓我們畫(huà)下自己心愛(ài)之物。有人畫(huà)貓狗，那是可愛(ài)的小生靈；有人畫(huà)山水，那是秀美的風(fēng)光；有人畫(huà)瓜果，那是甘美的佳肴。思考良久，我拿筆沾了顏料，小心翼翼地在紙上勾勒，畫(huà)了幾朵淺淺的花。

　　老師一一打量了我們的作品，像是十分滿(mǎn)意，不住地給予鼓勵(lì)和掌聲。走近了，走近了，緊張得幾乎窒息，我甚至以為這怦怦的心將要跳出胸膛。

　　“樹(shù)上的是蟲(chóng)子嗎？為什么沒(méi)有花葉？”溫柔親切的言語(yǔ)，足以遏制前進(jìn)的腳步。似是聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在竊笑，如此笨拙還想要追逐夢(mèng)想？

　　我閉上眼，腦中突然浮現(xiàn)出南湖的影子和平靜的湖面。

　　來(lái)到南湖邊，是傍晚時(shí)分。我苦著臉，像一只耷拉著耳朵的'哈巴狗。湖面波光粼粼，染上黃昏落日的點(diǎn)點(diǎn)余光，溫暖著一切。突然天黑，讓所有人始料未及，之后來(lái)的暴雨，似乎是一只猛獸，嚇得人們四處亂竄。我找了一處湖邊的屋檐在那兒躲雨。湖中的水也似乎受了驚嚇，往四處散開(kāi)了，又聚在一起�？粗�湖面，看著天，繪畫(huà)課上的事情又浮現(xiàn)在了腦海中。

　　夏天的雨，來(lái)得快，去得也快，暴雨過(guò)后，萬(wàn)物像被洗滌過(guò)一般清亮，湖面慢慢恢復(fù)了平靜，天邊的光亮回到了主場(chǎng)，抬頭一看，更有一道彩虹掛在天邊，別有一番韻味。我大悟，天空經(jīng)過(guò)暴雨的沖刷變得更加透亮、澄澈。那我呢？是不是經(jīng)過(guò)磨難就可以成長(zhǎng)？

　　泥濘的阡陌，留下淺淺的腳印，足夠清晰，謝謝你南湖，謝謝你祖國(guó)！

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵(lì)，讓我感激不盡。

　　教我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，有著一雙充滿(mǎn)慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵(lì)，細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴，我們都十分愛(ài)戴她，尊敬她。 兩年前的'那次比賽，是老師給予了我鼓勵(lì)，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師！

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　鼓勵(lì)，是一句溫暖的話(huà)語(yǔ);是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作;也可以是一個(gè)贊許的目光。在生活中，處處都有鼓勵(lì)，是鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了膽怯，樹(shù)立了信心。

　　在上四年級(jí)的一天，陳老師通知我去主持升旗儀式，我聽(tīng)了既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是能在國(guó)旗下主持是一件多么光榮的事呀，這一直是我夢(mèng)寐以求的。緊張的是在一千多名的.師生下主持升旗儀式，是多么緊張呀，以前還有人主持升旗儀式時(shí)害怕得暈倒了呢！于是回家后，我一遍又一遍地朗讀，可還是很緊張，媽媽好像看出了我的心思，說(shuō)：“你是不是害怕在國(guó)旗臺(tái)上出丑呀？你就把全校的人當(dāng)做看不見(jiàn)，就管自己主持。即使失敗了，也沒(méi)有關(guān)系，失敗乃是成功之母！”聽(tīng)了媽媽溫馨的話(huà)語(yǔ)，仿佛一股暖流流到我心中，使我有了信心。

　　終于等到了主持升旗儀式的時(shí)候了，看著，黑壓壓的人群，我的心里一陣緊張，拿著主持稿的手不停地顫抖，說(shuō)話(huà)的聲音也開(kāi)始發(fā)抖，腿也發(fā)軟了，這時(shí)候耳邊回響起媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，我重新調(diào)整了心情，開(kāi)始振作起來(lái)。“升旗，敬禮，介紹本周光榮升旗手……”臺(tái)下的老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光，我成功了。

　　有了這一次，我對(duì)自己更加充滿(mǎn)了信心，經(jīng)常還在班級(jí)里主持活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)，使我們充滿(mǎn)信心，我也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，讓這個(gè)世界沒(méi)有失�。�

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，操場(chǎng)上有四位女孩正在奮力的投擲實(shí)心球，他們都不是我。那么我在哪呢？我啊，正在旁邊羨慕地看著她們。看著他們奮力的投擲，看著他們離十分越來(lái)越近，我的情緒卻越來(lái)越低落。

　　我不禁一次又一次地問(wèn)自己，我選擇這項(xiàng)是不是錯(cuò)了我終于鼓起勇氣，拿起球擺好姿勢(shì)，奮力一擲。還是那個(gè)雷打不動(dòng)的位置，還是那個(gè)一成不變的分?jǐn)?shù)——六分。哎，我要怎么辦��？我突然想要放棄了……

　　回到家里，媽媽給我煮了夜宵�？墒且�?yàn)槲乙恢毕胫�這些事，心里猶如有一塊巨大的石頭壓著，因此沒(méi)什么胃口，草草結(jié)束。媽媽感到很奇怪，問(wèn)：“在學(xué)校，發(fā)生了什么讓你這么煩心的'事嗎？”我不想回答，并搖了搖頭。媽媽接著說(shuō)：“那好吧，你不想說(shuō)也沒(méi)辦法。那你的體育選了什么，能得多少��？”我的心突然掉到了谷底，真應(yīng)了那句老話(huà)：“是福不是禍，是禍躲不過(guò)。”我低下頭，隨手拿起一本本子，一邊翻動(dòng)一邊嘆息：“目前最多三十一�！蔽艺娴母械胶芸鄲�，實(shí)心球總是扔不遠(yuǎn)，跑步也跑不快，我都想放棄了……我不禁有些抱怨起來(lái)。媽媽笑著摸了摸我的頭，說(shuō)：“沒(méi)事的，不要還沒(méi)有考試就放棄了，自己努力總能進(jìn)步的。你得了這次中考試很重要，一定要拼盡全力啊�！卑殡S著媽媽的話(huà)語(yǔ)，我也不禁陷入思考：中考的成敗意味著我是否能進(jìn)入理想的學(xué)校。而體育中考只是其中小小的一項(xiàng)，也是人生中小小的一次挫折，我不能被他所打倒，不能讓信任我的人失望，一定要努力奮斗。這一刻，我仿佛全身充滿(mǎn)了力量。

　　第二天，我重新站在了操場(chǎng)上，重新拾起了實(shí)心球，重新擺好姿勢(shì)，重新抬起了頭，重新望著過(guò)去懦弱、膽小、一遇到困難就放棄的自己，奮力向前拋，努力把過(guò)去的自己打碎。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　我知道有一些同學(xué)是很喜歡讀書(shū)，每次買(mǎi)回來(lái)書(shū)的時(shí)候很高興，但是寫(xiě)完作業(yè)、吃晚飯?jiān)诳磿?shū)的時(shí)候，也就是剛看一點(diǎn)，就會(huì)覺(jué)得自己不想再看了，心里就會(huì)想著一些別的事情。

　　在我以前的時(shí)候，好像是上三年級(jí)的時(shí)候，我們的邢老師讓我們讀書(shū)，當(dāng)我回家讀書(shū)的時(shí)候，剛讀了不到20分鐘，我就不想讀了，當(dāng)時(shí)我不想讀書(shū)的原因是什么我給忘了，我的媽媽看見(jiàn)我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有耐心，而且讀了還不到20分鐘的時(shí)間，所以我的'媽媽就讓我每當(dāng)在讀書(shū)的時(shí)候，都讓我把心里的一切想的事情都放在一邊，自己只能想這本書(shū)很好看，這本書(shū)很好看。不過(guò)每次都是我的媽媽和我一起讀書(shū)，我還是能勉強(qiáng)的讀書(shū)。

　　果然，過(guò)了幾天，我就能自己在一個(gè)地方讀書(shū)了，每次我都是讀得津津有味。不過(guò)，我老是沒(méi)有邊讀邊畫(huà)和勤做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，一直到現(xiàn)在，我還是一直提醒著自己讀書(shū)要做到邊讀邊畫(huà)，要做到勤做讀書(shū)筆記。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)做到了讀書(shū)時(shí)常常邊讀邊畫(huà)，讀書(shū)筆記倒不是很常做，所以我要多多加油。同時(shí)我也給同學(xué)們加油。

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　在我們現(xiàn)在的年齡中，朋友都是“一把又一把”，可又有幾人是真正愿意陪你走過(guò)難過(guò)的呢？我就有那么一個(gè)朋友，

　　六年級(jí)的生活，是一張又一張的試卷陪伴著的。時(shí)不時(shí)的90來(lái)分并不容易，可也并不是太滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。那些天，由于某些事情，又一次的考試，分?jǐn)?shù)并不理想。試卷發(fā)下來(lái)后，那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，刺痛著我幼小的心靈，又有幾人能了解我的'心情？

　　幾天里，一朵朵的烏云飄上我的藍(lán)天。真正的朋友，會(huì)在一個(gè)地方，吹去你的朵朵烏云。

　　默無(wú)聲息的回到班里，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“朋友，分?jǐn)?shù)并不能遮住你的太陽(yáng)，你的背后還有我，你的明天讓我們一起去努力。相信你最棒！”看完后，我瞧了她一眼。我的朋友，那時(shí)你正微笑著看著我，那無(wú)限的神情中，透露著你對(duì)我的鼓勵(lì)。信心又回到了我身邊，小小的太陽(yáng)又露出笑臉。數(shù)日，不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)又回來(lái)了。沒(méi)有這個(gè)朋友，我還會(huì)挺起信心嗎？

　　朋友，謝謝你的鼓勵(lì)。我的背后有你，你的背后也有我！

【鼓勵(lì)的作文】相關(guān)文章：

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26

鼓勵(lì)的作文09-26