鼓勵的作文
在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的鼓勵的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
鼓勵的作文 篇1
昨天下午快放學時,老師鄭重的宣布:本學期的第一次家長會將于明晚七點召開,請各位同學通知家長不要遲到。得知這個消息同學們都紛紛議論開了,而我的心不由得沉了下來。想想自已在校的表現(xiàn):上課經(jīng)常開小差,還被老師批評過;用媽媽給買水喝的錢買玩具……,如果家長會上老師講出來了,我的屁股就要打開花了……。不對,我還是做的比較好的,像前次考試考的較好,作業(yè)寫得很認真,說不定老師還會表揚我呢?
這樣心思重重的回家了,到家后我把家長會的事情告訴了爸爸媽媽,他們除了交流誰去以外再沒有說什么。
今天吃過飯后媽媽便背著包去開家長會了。媽媽走的這段時間里我的心一直忐忑不安,睡覺都睡不著。媽媽終于回來了,從爸媽的談話中得知媽媽給我留了一封信,寫的是什么呢?我想一定是寫我的壞毛病,這一夜真是難眠。
第二天一大早,我急沖沖的'來到教室。迫不及待的打開了這封信,上面是這樣寫的:趙卓,你好!媽媽想對你說:你真棒哦!你是爸爸媽媽的驕傲,希望你改掉馬虎的壞毛病!
看了媽媽的留言,我思緒萬千,想想平時的一幕幕,想想我的淘氣,想想我的任性,想想我的缺點……唉!媽媽沒有批評我,而是用一種期望來鼓勵我。真是煞費苦心!真是可憐天下父母心啊!是的,在爸爸媽媽心中,孩子永遠都是優(yōu)秀的,哪怕有一些缺點,爸媽都能包容的。仔細回想自已平時的表現(xiàn),真感到非常慚愧,怎么來回報他們呢?現(xiàn)在的我只有優(yōu)異的成績來回報父母,爸爸媽媽,我一定會努力改掉馬虎的壞毛病。
鼓勵的作文 篇2
鼓勵是一種自信。每個人都有過自己的失敗,許多明人是從鼓勵之中出來的。比如,當年,西楚霸王是自認為沒臉見江東父老,就自殺在鎢江,如果他給自已鼓勵,再次來過,或許能再次當上了霸王的,他沒了自信,即是鼓勵。但愛迪生不同,他,失敗了,也不怕,鼓勵著自已一定會成功的,所以他能成就一名科學家。
鼓勵是一種安慰,當你考不好成績,朋友`老師和自己的父母安慰自已,是不是心情好了一些呢?每當失敗了,也會有人會安慰,別喪心,你是很好的',便也有進取心了,鼓勵是不是好的?
鼓勵有很多種理解,要從其它地方發(fā)現(xiàn)。不管怎樣說,鼓勵往往創(chuàng)造奇跡的,要看你有沒有鼓勵自己的心。
鼓勵的作文 篇3
給自己一個笑臉,讓自己擁有一份坦然;給自己一個退路,讓自己擁有一份快樂;給自己一點鼓勵,讓自己擁有一份成功……
一份成功來之不易,只有經(jīng)歷磨難才會贏得成功。所以,我不停的來鍛煉自己,設法讓自己嶄露頭角,設法讓自己變得更強。“下周就要英語競賽了!”我心里默念,已經(jīng)入夜了,伴著陣陣困意的來襲,我一邊看著書一邊馬不停蹄的做記錄,為了讓下周英語競賽能拿到令自己滿意的成績,就為了這個目標,我努力,一定會成功。臨近十二點,我才關了燈,進入夢鄉(xiāng)。我臨比賽前幾乎每晚都如此,我不停催促自己,“今天晚上多看一點,多記一點”,我也會鼓勵自己,“努力!就為十一月十九日那一天!蔽抑肋@樣做很累,但我不能放棄,放棄就是失敗。我要走向成功!
競賽那天是周五,前幾天復習的都還不錯。就為了比賽的時候不會忘詞,我刻意帶上了自我介紹的稿子,下午七點比賽,我一放學便匆匆到了場地。比賽場地在一所小學內,一百五十多名學生分成十個班比,一個班十幾名同學內挑選出一名參加復賽。場下我慌忙地看著稿子,生怕上場會出狀況,看著出場的選手一位比一位出色,我更是擔心我一會兒的表現(xiàn)。“三十七號”,場上的評委喊著!暗!”我應了一聲,手心的汗沾濕了手里緊攥著的稿紙,我緩緩走到場中央,右手放在胸前,清了清嗓子,開始做起了自我介紹,剛開始,我還緊張到不行。慢慢的,我說的越來越流暢。語畢,幾位評委分別問了我問題,我回答之后,回到臺下等待成績。
“能拿到自己滿意的成績,一定能行!”
之后的`時間,我一直在猜測自己成績如何,我不停的在安慰自己,無論成績如何,只要自己努力了就好。比賽終于結束,評委公布成績,“第三名三十二號,第二名三十六號,第一名。。!蔽矣行┢炔患按,我真的拿了第一?!“三十七號!”我拿了第一!我真的拿了第一!我激動地站了起來,走到評委席,接到了評委老師手里的獎狀,在幾位評委和選手的掌聲中,我心里默念“很好!下次再加油!再接再厲!”
給自己一點鼓勵,讓自己擁有一份成功,自己的鼓勵,會讓你渾身充滿干勁,頑強奔向重點,自己的鼓勵,有時會比別人的鼓勵更加有用,這次,我成功了!
鼓勵的作文 篇4
十六歲的花季,有人沐浴著溫暖的陽光悠閑地前行,有人卻勇于用自己的雙翼刺破長空,翱翔于廣袤的天穹,前者自然更舒適得多,但卻不適合這十六歲的花季,我們應向后者挑戰(zhàn),為自己鼓勁。
用書籍為自己鼓勁可以增長知識,增長才干,開闊視野,陶冶情操,讓我們不至于成為一個“高智商的野蠻人”,南宋理學家程頤說過一句話:“外物之味,久則可厭,讀書之味,愈久愈深!痹跁,我如同一只饑渴的小鳥,吮吸著書中的仙露瓊漿,品味著艾菲爾鐵塔的浪漫濃情,享受著埃及金字塔的神秘莫測,感受著春風的輕拂,細雨的滋潤,書中世界是多么美好,它是無外人干擾的世外桃源,是我的精神世界,我愿駕著一匹追風的快馬,在書中做一次淋漓盡致的暢游,不為千鐘粟,不為黃金屋,只為腹有詩書氣自華,用書籍為自己鼓勁,妙哉,妙哉!
為我鼓勁的除了讀書,還有兩物,它們簡單、平凡,卻永遠讓我銘記心中。
一是大雁,你見過南涉的大雁嗎?排成人字形,勇往直前,途中有電閃雷鳴,風霜雨雪還有獵人手中血腥的槍,但惡劣的環(huán)境阻止不了它們前進的腳步,血腥的槍滅不了它們眼中灼灼的目光,永不后退,是它們的魂,也是引我前進的.指向標,用大雁的精神為自己鼓勁,塑造了我永不言棄的人格。
二是野菊花,它平凡的讓人不易覺察,長在背陽,潮濕的墻角,但它卻默默奉獻著自己,它的花可以泡水,它的根莖可以作藥材,它是渺小的,不!它是偉大的,它用那星星點點的黃色點亮了我的心菲,奉獻是它們的魂,也是讓我奮發(fā)的終點,用野菊花的精魂為自己鼓勁,讓我有了最有意義的人生目標。
為自己鼓勁,我用三物,它們使我完善自我,向成熟邁去,是我通往成功的舟楫,我將永遠揣好這囊中三物,省視自己,擁抱更加斑斕、絢麗的人生!
鼓勵的作文 篇5
當我們遇到了挫折,身邊總會有一聲聲的鼓勵。他們溫暖著我們,鼓勵著我們。不放棄,不退卻。老師!您可知道,對于我們而言,最好的鼓勵,是您臉上清淺的微笑。
還記得剛上初中,我性格內向。一個人躲在了教師的最后一排。您微笑著走進教室,臉上帶著微笑。那微笑像一陣清風,吹去了夏日的炎熱。您讓我們毛遂自薦來當您的課代表。我不自覺地舉起了手。您的目光跳過了前排,落在了我的身上,微微一笑:“好!
其實,我語文并不優(yōu)秀。完全位于中下水平。但自從做了您的課代表,我總感覺自己變了了。從來沒有那么熱切的想學好語文。從前最令我煩惱的古文,在您的講述下成了與先哲的對話,更簡單易懂;一直背不出的詩詞。在您的描繪下成了一幅美妙的畫作。閱讀文章和作文,在您的指導下不再是那么困難。每每您給我講解題目時,您總是微笑,仿佛在對我說:“你是個聰明的孩子,加油!蔽也辉俸ε,不再退卻。
在您的幫助和鼓勵下,我的語文成績從名不見經(jīng)傳,到名列前茅。每一次從您手中接過試卷,我都能從您帶著笑意的眼中讀出您對我的鼓勵,期望。我更加的努力,為了不辜負自己和那期望。
初二,是多么重要的.一段時期,然而我卻倒下了。醫(yī)院冰涼的病床上,我從您的字里話間,感受到您對我的鼓勵和關心。您的話總會溫暖我,使我鼓起勇氣,讓自己早日康復。
好不容易出院了,我卻又遇到了新的難題。缺課太久,我似乎無法跟上同學們的進度。月考中,我失利了,我的心里充滿了失敗的挫折和不甘。眼淚終于不自覺地滴在了那紅得刺眼的分數(shù)上。您走進教室,看到了正在哭泣的我。我發(fā)覺您正在看我,連忙擦干了眼淚。我不想讓你看到我的怯弱。
您站在講臺上,臉上仍舊是美麗的微笑:“同學們,我知道這次月考,你們有些人成功了,有些人失利了。成功的孩子,你們不能因一時的成功而沾沾自喜!蹦D了頓,眼睛望向了我!安贿^失敗的孩子,也請你們不要灰心。勝敗乃兵家常事。請你們勇敢面對挫折,克服它,戰(zhàn)勝它,我送你們一句話`挫折與失敗,是刻在生命中的疤痕。總有一天,會成為你們引以為豪的驕傲。”我的眼睛對上了老師的眼睛,那眼里的笑好像在告訴我:“孩子,前面的路上充滿泥濘與艱辛,但,請你一定要勇敢的走下去啊!”
老師啊,您一定知道,您的微笑,是對我最大的鼓勵,我已將它它珍藏心底。
鼓勵的作文 篇6
一個鼓勵的微笑,能使一個人勇敢的向前沖去,能改變一個人的態(tài)度。曾經(jīng)有一個人給了我一個鼓勵的微笑是爸爸。
我的腦海里有進入了一個個家長會,小學的時候,我經(jīng)常被老師鼓勵,開完家長會爸爸,總是吹著牛皮回來,爸爸說:“兒子呀!在學校里,你很有禮貌,也很關愛同學,但你的期中考試還能進前十名,你太厲害了!突然一個嘴巴往我的臉上親了一口!這是爸爸總向我鼓勵著。也告訴我“驕傲能使一個人退步,虛心能使一個人進步”這句話我一直記在腦海里不會忘記。
但有一次家長會,我不會忘記的一次家長會。這個家長會是在上個學期發(fā)生的。剛開學的時候我的成績還好,后來,慢慢的我才發(fā)現(xiàn)我的成績在下降,從小學的80多分到現(xiàn)在的不及格。
家長會終于到來了,爸爸坐在我的位置上,聽著老師說著每一句話,聽聽有沒有表揚自己兒子的,沒想到,表揚沒等來,等來的卻是批評,做在門口的我,心砰砰直跳,想著回去會怎樣,是不是被打……我怕極了,從老師嘴里說的`每一句話都是事實,這些事我都沒跟我爸爸說,都是自己解決的。
家長會開完了,走出了校門口,爸爸說幫我拿書包,于是我就給了他,我走在爸爸的身后,想著回去會怎么樣,我總是抬著頭望著父親的背影,父親一回頭我就低下頭,回頭時他說走路小心點我知道他很關心我,也很氣我。但是他忍著了。
回到了家,爸爸說:“肚子餓了就吃飯,別餓著了。”我一聲不吭,吃晚飯我準備回房間里時,父親叫住了我:“兒子要加油哦!我永遠為你加油?”回到房間時候,我哭了,我對自己說:不要再讓他為你操勞了,你要體諒他的苦啊。
在這個學期里,我被老師表揚了,但我一直記得一句話:驕傲使人退步,虛心使人進步。在這個學期的家長會里,我一定會爭取被老師表揚的。爸爸謝謝你,謝謝你給了我一個鼓勵的微笑。
鼓勵的作文 篇7
每當我被這個老師嚴厲批評的時候,我總能想起曾經(jīng)那個鼓勵我的老師。那個老師對我的鼓勵,讓我真正感受到了愛是什么,而那種愛的鼓勵,讓人相信自己有突破的希望。
我是一個成績不怎么穩(wěn)定的孩子,成績一會兒高,一會兒低,不僅讓我的家長感到氣餒,而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的,總把我請到辦公室喝茶,為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了,好讓我在真正大考來臨時,不會又排在靠后的名次。
“你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎?”老師用著尖銳的聲音對我大喊著,我嚇得不敢吭聲,老師繼續(xù)喊道:“就你現(xiàn)在的成績,你還想有美好的未來嗎?”我怎么也沒想到老師從一次小考會扯到我的未來,我把頭埋得更低了,在我低著頭只能看見自己的腳尖時,我又想念起曾經(jīng)那個喜歡鼓勵人的老師來。
不知道是那個老師了解我,還是那個老師懂得教育,她對我成績的起伏都是表揚和鼓勵,我的成績進步了,她會向我豎起大拇指表揚我,我的成績退步了,她則會耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因,并用她溫柔的話語鼓勵我,告訴我只要努力,下一次一定可以考好。
我呢,是一個吃軟不吃硬的'人,一旦誰嚴厲批評我,甚至把我不當人的辱罵,我就會放棄做無畏的掙扎,我會為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵,那就不一樣了,那溫柔的話語會讓我認為自己是一個有突破自己可能的人,我會在那愛的鼓勵下打起精神來為自己努力,為希望的未來而努力。
每當我被這個老師嚴厲批評時,我都會回想起那個喜歡鼓勵人的老師,回想起她對我說過的鼓勵話語。我想,我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧!
鼓勵的作文 篇8
鼓勵是嚴寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓勵有時只是幾句真誠的話語;有時也是一個悄然無息的眼神.望著我桌上的那張照片,令我想起了那個熟悉的面孔,那個鼓勵的眼神.頓時一件往事歷歷在目 他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的長褲,沒有什么特別的.今年已經(jīng)年滿13歲了,別看他相貌平平,他卻有著堅強不屈的毅力,也同時感染了我. 我四年級那年,我和他一同被選入學;@球的總校隊.或許是我們是分校的,我們卻總遭受到他們的排斥,孤立,提起他們的隊員,教練總會帶著微笑,而對我們,總是會帶著不屑.記得有一天,教練安排我們分組對抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見識見識我們的實力.
似乎天空總是那么寧靜,因為它不會體會到競爭的壓力;似乎大地總是那么默默無聞,因為大地不會被萬物排斥.我們顯然沒有這樣的好心情--最后一個上場,我剛想抱怨,張卻遞給我一個一個暗示的眼神,告訴我不要著急,,顯然,時間如流水,沒過多久,我們上場了.
一出場,我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球,他站定,穩(wěn)住心態(tài),臉上露出了久違了的殺氣,他人球分過,一步竄過一個后衛(wèi),面對前來補防的隊員,他從容的跳起,堅定地眼神感染著我,他將球投了出去,帶著他的信念空芯入網(wǎng),他將拳頭如釋重負地一甩,留給對手的只有驚訝.它再接再厲搶過對手的一個傳球,看見沒有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進去便可直接得分,那我們就穩(wěn)操勝券了,但是我沒有,我在三分線處跳起,投球,卻沒進!對手搶到籃板,立馬打了一個反擊,成功得手.
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