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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2024-01-18 09:55:10 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的鼓勵的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  “砰—砰—砰……”摸著黑,我回到家,看看手表,快八點(diǎn)了。

  門無聲地打開了。“你回來了,姐姐!”回答弟弟的是我沉重的腳步聲!澳阍趺戳,姐姐?”門輕輕地關(guān)上了。我沒有回答弟弟,只是雙腿似灌了鉛般走進(jìn)房間,全身無力地癱倒在沙發(fā)上,將一包的作業(yè)卸下。

  媽媽端著一盤洗凈的草莓走過來,并示意弟弟出去。

  我強(qiáng)打精神向媽媽匯報我的月考成績。雖然媽媽已經(jīng)知曉我的成績,但是我知道媽媽會問,所以我早就做過自我分析。我不是特別有勁,心情也不是特別好,我的回答像是自言自語,更像是在背一篇“老氣橫秋”的文章。

  “好了,好了,不用分析,也不用匯報了!眿寢屇闷鹨活w大草莓塞到了我的.嘴里,“考試都過去那么久了,不需要再分析。你好像已經(jīng)會自我分析了,已經(jīng)進(jìn)步了!

  “可是我這次考試才全年級第七名感覺……”聽了媽媽的表揚(yáng),我才沒有感覺是在味同嚼蠟,可畢竟還是不太舒服。

  媽媽示意我停下,又塞給我一顆草莓:“名次不是很重要,知識學(xué)扎實(shí)了,才最重要。學(xué)得不扎實(shí),再用一下心,加把油,不就行了!”

  咦!這顆草莓怎么這么甜?

  媽媽又遞給我一顆草莓,心平氣和地說:“不考第一未必不是好事,如果現(xiàn)在一直是一帆風(fēng)順,以后未必會一帆風(fēng)順,你要從現(xiàn)在的挫折中汲取教訓(xùn),長大才會更有出息!

  我細(xì)細(xì)嚼著草莓,也嚼著媽媽的話,似乎明白了點(diǎn)什么,這草莓也似乎變甜了,但甜中還是摻雜著些許酸味。

  “來,繼續(xù)吃!”媽媽將整盤草莓放入我手中,“下次努力就好了。你先吃,我去做飯了。”

  我忽然食欲大振,不停地吃著草莓,有種沁人心脾的感覺,讓我回味無窮……

鼓勵的作文 篇2

  記得在一次英語課中,我請一位性格內(nèi)向的小女孩朗讀課文,她在讀課文時讀得非常小聲,幾乎都聽不到,在同學(xué)們的一片抱怨聲中終于讀不下去了;她的臉漲得通紅,我立刻說道:“大聲地讀課文,還要讀得字正腔圓,確實(shí)不容易,每個人都怕讀錯了被取笑,站起來大聲朗讀實(shí)在需要勇氣。謝謝你,請坐!钡诙,當(dāng)這個孩子再次被叫到要朗讀時,她毫不猶豫地立刻站起來大聲朗讀。

  經(jīng)歷了這件事后,我常常在想,怎樣才能鼓勵孩子們學(xué)習(xí)呢?如果當(dāng)時我使用那些無益的贊美和空洞的鼓勵,比如“你讀得不錯,再讀下去,大聲點(diǎn),每個人都難免犯錯,不用怕!”這樣的語言,是否能激勵孩子的斗志?

  看來,鼓勵是要講方法,講藝術(shù)的,如果方法不對會適得其反。通過幾年來的摸索,我的方法是:讓他們的學(xué)習(xí)有安全感,即使學(xué)習(xí)失敗了也不用怕。學(xué)習(xí)的主要障礙是孩子對失敗、批評的恐懼,特別是對于低成就感的孩子。

  什么是低成就,有個這樣的故事,一個醉漢撞上了一根停車標(biāo)志桿,他醉醺醺地往后退了一步,又繼續(xù)按原來的方向往前走,結(jié)果他又一次撞到了桿上;他后退了幾步,等了一會兒,又繼續(xù)朝前走,還是又撞到了桿上;于是,醉漢抱住桿,向桿投降說;“沒辦法了,我被包圍了,四面八方都走不通!

  一個低成就感的人和這個醉漢的處境相似,對他而言,每一個困難都是無法回避的標(biāo)志桿,除了抱桿投降,別無他法。稱贊的語言無法鼓勵低成就感的人,因?yàn)樗麄兒茏员埃栽诮虒W(xué)中我會發(fā)現(xiàn),即使你告訴他“你很聰明,你很能干,你可以做得很好!币哺酒鸩涣俗饔。

  對孩子的鼓勵除了用語言,也可以用一些文字和孩子交流,平時的家庭作業(yè),我不給學(xué)生打等級,而是改用描述性的評語“你的書寫很工整。”“你所有的單詞都正確了!薄昂芨吲d看到你寫出這么有創(chuàng)意的句子!苯Y(jié)果孩子和家長也開始在作業(yè)的上方或底端給老師寫字。如“謝謝老師的鼓勵,孩子在家背書很認(rèn)真,已全部背熟!薄袄蠋煟蚁矚g學(xué)英語!焙⒆雍图议L真誠的語言給了我更多的動力,我的.評語使得學(xué)生們改變了對家庭作業(yè)的態(tài)度。

  我對鼓勵孩子的信條最好用下面的故事來加以總結(jié)。有一間狹窄的閣樓失火了,消防隊(duì)員們沖進(jìn)現(xiàn)場救災(zāi)時,發(fā)現(xiàn)里面有一個人仍然在沉睡,他們努力想把他搬下樓梯,但是卻搬不動,他們正要灰心放棄時,消防隊(duì)長恰好趕到現(xiàn)場,他說“把他叫醒,他自己會救自己。”這個故事的寓意很清楚,處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子,是無法被用意良好的救災(zāi)人員拯救的,必須喚醒他們的潛能,他們才能救助自己。

  鼓勵是一門藝術(shù),我們可以用盡各種辦法誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),就像引誘魚兒上鉤一樣。但是,切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則很可能好心辦壞事,挫傷孩子的上進(jìn)心和自信。

  有一句格言說得好:“哪里有鼓勵,哪里就有智慧的火花!笨傊,我們教師要多鼓勵學(xué)生,多給學(xué)生機(jī)會,讓鼓勵成為他們進(jìn)步的動力。

鼓勵的作文 篇3

  老師,是個神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵,我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時候,也許只是一個微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵,也許都會給你一種動力。

  記得那時候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來潮,隨手在紙上寫下一篇文章,大意是講書對我的幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒想到,過了幾天,姚老師居然在我寫的文章下面評論說:“這篇文章還不錯!”我回復(fù)時頗為自豪地說:“是我心血來潮的時候?qū)懙腵!币蠋熡终f:“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語,讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動力。

  姚老師有時候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn),而那些我沒發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn),似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時候還會在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場點(diǎn)評”,聽到同學(xué)們對我文章做出的評價后,我覺得自己又增添了些許信心。

  姚老師還經(jīng)常動員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會把文章傳到教育網(wǎng)上。這對同學(xué)們來說可是莫大的榮耀!我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過。不用說,當(dāng)時我激動的心情真是難以言表。

  直到現(xiàn)在,每每想起老師對我的鼓勵,我就有了一種源源不斷的動力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。

鼓勵的作文 篇4

  時間流逝得飛快,轉(zhuǎn)眼間六年過去了,我還記得剛上一年級時,我說的一句話:“我不想上小學(xué),小學(xué)有六年,太長了!爆F(xiàn)在看來我多么渴望小學(xué)的時間能再長一些,我還記得剛進(jìn)班級,老師那和藹可親的微笑,使我忐忑不安的心情放松了下來。還記得交的第一個知己,可是,我們已經(jīng)分開了......

  在我們臨近畢業(yè)的那一天,班里舉行了畢業(yè)聯(lián)歡,節(jié)目、紀(jì)律、衛(wèi)生等等都是我們自己組織。

  表演的時候,我的好朋友和我說了一句話,她說:“如果這次畢業(yè)將我們永遠(yuǎn)分開了,你會怎么辦?”我說:“怎么可能永遠(yuǎn)分開?如果真的分開了,我當(dāng)然會去找你,再說了,我們班不是有一個口號嗎,‘時光不老,我們不散’!”

  節(jié)目表演一半的時候有個游戲,叫“你來比劃我來猜”。每個人都要玩一次,到我的時候,我慢悠悠地走了上去。游戲開始了,我一個也沒有猜對,當(dāng)我正準(zhǔn)備猜時,下面?zhèn)鱽砹艘痪洌骸凹佑!我相信你可以?!”我回頭一看,原來是我在班里最好的朋友。這一句鼓勵使我充滿了能量,一連幾個全都猜對了,也獲得相應(yīng)的禮物。從臺上下去回到座位時,我把禮物遞給了好朋友,說:“吶!這個給你,要不是你的鼓勵,我也不會得到這個禮物,所以送給你吧,也算是給你的畢業(yè)禮物吧!”我們倆相視一笑,她欣然接受。

  在你需要時,總是在你身旁的。在你難過時安慰你的,在你遇到困難時鼓勵你的,才是真正的朋友。

  我們最后相處的那一天,感覺特別珍貴。

鼓勵的作文 篇5

  冰心曾說過:“不是每一道江河都能流入大海,但不流動的一定會成為死湖;不是每一粒種子都會長成參天大樹,但不生長的種子,一定會成為空殼;钪,是生命的形式,而微笑則是生命中最絢爛的花朵。”只有微笑,你才能漫過沙石,快樂地奔流;只有微笑,你才能破土而出,長成參天大樹。

  在征服了兩輪的自行車后,繼而我想到了一件八輪的玩意兒——旱冰鞋,這東西長這鞋的模樣,小巧的輪子,一見就知道是個好玩的東西。好奇心促使我迫不及待地穿上它匆匆忙忙地站了起來,誰知道讓我的屁股開了花。站都站不起來,只能用唯一的辦法——將鞋子脫了再站起來,坐以待斃,等待幫助我的人出現(xiàn)。

  果然不出所料,我的大救星來了,鄰居家的大哥哥來了,他走到我面前不慌不忙的幫助我穿上旱冰鞋,又不慌不忙地告訴我一些小竅門。我時不時地看著他,笑容一直掛在臉上,洋溢著,如春風(fēng)一般給人帶來了暖意,給了我莫大的鼓勵。盡管如此,我仍然很是擔(dān)心,正當(dāng)我站在那兒開始能夠前后讓輪子移動的時候他突然放開了我,我的'心開始忐忑不安,冷汗從頭到腳開始直冒。心像鉛塊一樣,又涼又硬在胸膛里墜著,幾乎要調(diào)出來,全身就像通了電流一般。我回頭看了看大哥哥,他仍然微笑對著我,臉上泛著點(diǎn)點(diǎn)紅光,嘴巴似乎沒有一刻合攏著,我怦怦直跳的心平緩了不少,腳下好像生了風(fēng),滑得輕松了一些。從他的微笑里,我讀出了他對我的鼓勵,他把信心帶給了我,讓我輕松許多。

  “微笑”就是這樣神奇,它讓每個人因有它而變得神采飛揚(yáng),化解了多少愁苦,鼓勵了多少失敗,它是心與心的交接,是情與情的傳遞,是神與神的會意,朋友,別再吝惜你的微笑,將嘴角稍稍翹起,你便會有另一種生活,再加上一個眼神,你就會擁有一個嶄新的自我,一片多彩的天空!

鼓勵的作文 篇6

  一個人,想要成功,我認(rèn)為除了具備勤奮、刻苦、堅(jiān)強(qiáng)等自身?xiàng)l件外,外界的鼓勵也是必不可少的。

  在一次征文比賽中,一位評委同情一名身體殘疾、寫作水平一般的參賽者,破例將他的作品評為二等獎。這位評委的不經(jīng)意舉動,不正是給了那位殘疾參賽者巨大的鼓勵嗎?正是因?yàn)槭艿搅斯膭,才增?qiáng)了那位參賽者對寫作的信心,使他堅(jiān)持下去,最終成為知名作家。

  48歲就成為韓國總理的金臺鎬,是近四十年以來最年輕的總理。人們可能都知道他少時家境貧寒,經(jīng)過他的艱苦奮斗,成為一國總理。但很少有人知道正是因?yàn)樗赣H對他的鼓勵,才有了他的今天。他在高中時一度想退學(xué),來幫助父母干活,他父親堅(jiān)決反對,激勵他:“家里的貧困是暫時的,我扛得住。我只是希望你好好學(xué)習(xí),相信通過你自己的努力,你會有更燦爛的明天。”從此,金臺鎬牢記父親教誨,最終成功。試想,如果當(dāng)時金臺鎬沒有受到父親的`鼓勵,高中退學(xué),后果又會是怎么樣呢?

  一次美國大學(xué)生橄欖球賽上,夏威夷大學(xué)隊(duì)與懷俄明大學(xué)隊(duì)對抗。到中場時,夏大隊(duì)?wèi)K敗,比分為0比22,幾乎全軍潰敗。夏大隊(duì)在休息室里很是沮喪,于是他們的教練拿出一張海報,上面貼滿了他多年來搜集的剪報文章,每一篇都是反敗為勝的故事,隊(duì)員們大受鼓舞。下半場中,他們個個猶如猛虎下山,掌握主動權(quán),最終以27比22獲勝。夏大隊(duì)獲勝的原因正是因?yàn)樗麄兘叹殞λ麄兊墓膭,使他們由垂頭喪氣變成信心百倍,反敗為勝。

  在我們的高中生活里,大考小考不斷,誰也不能保證在每一次考試中都考好,考砸是常有的事?荚液笕羰艿礁改、老師的鼓勵,下次應(yīng)該會有很大的進(jìn)步。但偏偏有一些家長一看到孩子考不好,便怒火中燒,別說鼓勵了,不吵死孩子都算好的,這極大削減了他們的自信心,使他們自卑。從而一次次失利。所以,我建議家長們應(yīng)該多鼓勵孩子們。

  可見,鼓勵在我們的生活中是多么重要。我們不要吝嗇自己的鼓勵,也許正是我們的舉手之勞,造就了別人一生的輝煌。

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