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鼓勵(lì)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵(lì)的作文 篇1
最好的鼓勵(lì) 褚丁源“大家都抬起頭來(lái),自信一點(diǎn),目視前方……”耳畔又傳來(lái)老師一聲聲鼓勵(lì)。班中舉行勵(lì)志歌會(huì),6人一個(gè)小組來(lái)演唱不同歌曲。出乎我的意料:竟然有同學(xué)愿意和我一組,并推選我為組長(zhǎng)。我自幼五音不全,又不會(huì)唱歌,聽(tīng)到這個(gè)消息,我漲紅了臉,連連擺手:“我…我不行,你們?cè)贀Q個(gè)人吧!”同學(xué)們 都笑了:“班長(zhǎng)都不行,那還有誰(shuí)行啊,加油!我們相信你!”聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì),我咬了咬牙:同學(xué)們都那么信任我,可不能讓他們失望啊!“好,我一定行!”我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》,而且請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)老師作指導(dǎo)。“當(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句,我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋,過(guò)于緊張的我站的筆直,兩只手緊貼褲縫,就像一名即將出征的.士兵。我的目光炯炯有神地盯著地板,想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看,“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈,此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。這是老師走了過(guò)來(lái),拍了拍我的肩膀,“這么緊張干什么,你都快像一尊石像了,唱得不好有什么關(guān)系,這是勵(lì)志歌會(huì),要唱出自信,你作為組長(zhǎng),更應(yīng)該起良好的帶頭作用,要相信自己,加油!”老師的話鼓勵(lì)了我,我心想:是啊,作為組長(zhǎng),我應(yīng)該起到帶頭作用!“我不怕千萬(wàn)人阻擋,只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來(lái),原本緊攥著的手漸漸松開(kāi),自然了許多,我要唱出自己的自信!“對(duì),就這樣,很好,大家的臉上再掛一些微笑,好的,你們真棒,再來(lái)一遍好嗎?”聽(tīng)到了老師的鼓勵(lì),大家相視而笑,我的心里也明白,這是大家共同的努力,是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。最后的比賽中,我們獲得了第二名的好成績(jī),大家都很高興,我更是受益匪淺,老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的作文 篇2
每個(gè)人都有被鼓勵(lì)過(guò)、表?yè)P(yáng)過(guò)、批評(píng)過(guò)……今天我就來(lái)給大家講一講,我那一次被媽媽鼓勵(lì)后,終于做出了難題的故事吧!
那時(shí)我有一道非常難的應(yīng)用題不會(huì)寫(xiě)(是一道數(shù)學(xué)題)。我非常喜歡思考這種題目,于是先把后面的題目全做完,然后開(kāi)始思考起了這一道應(yīng)用題?墒沁@一道應(yīng)用題實(shí)在是太難了,我一直都沒(méi)有想出來(lái)答案。
正當(dāng)我準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候,媽媽突然在后面打了一下我的凳子,我被她突然出現(xiàn)在我背后和那突然出現(xiàn)的凳子聲音給嚇了一跳,一時(shí)半會(huì)沒(méi)有回過(guò)神來(lái),但是還沒(méi)等我回過(guò)神的時(shí)候,媽媽就開(kāi)始說(shuō)話了:“我在這里看了你很久了是這題不會(huì)做吧?想了那么久,來(lái),在我這里做一道選擇題:A、告訴老師,你不會(huì)做讓老師教你。B、你自己繼續(xù)獨(dú)立思考。不過(guò)我勸你還是繼續(xù)獨(dú)立思考,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利嘛,而且自己想出來(lái)的`答案更容易理解一些!薄拔疫xB!蔽医K于回過(guò)了神來(lái),堅(jiān)決的告訴媽媽。媽媽說(shuō):“那你繼續(xù)努力吧,我相信你會(huì)想出來(lái)的。”經(jīng)過(guò)媽媽的一番鼓勵(lì),我更加自信了,于是繼續(xù)思考了起來(lái),不知過(guò)了多久,我總算是想出來(lái)了這一題。
媽媽,謝謝你鼓勵(lì)我、支持我,如果那時(shí)你沒(méi)有鼓勵(lì)我,我肯定放棄了,而且不止這一次,你鼓勵(lì)過(guò)我多次,都是因?yàn)槟愕墓膭?lì),我才得到成功的。
鼓勵(lì)的作文 篇3
上個(gè)星期四,我們學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我的媽媽還代表學(xué)生家長(zhǎng)到發(fā)了言,共同探討了如何更好的教育孩子的話題。老師并要求每一位家長(zhǎng)為自已寫(xiě)一段鼓勵(lì)孩子的話。
早上,我和往常一樣去上學(xué),走進(jìn)教室卻不一般了,好多同學(xué)都在議論著什么,聽(tīng)同學(xué)喊:“陳英豪,快看你媽媽在桌布下留下的一封信。”這時(shí)我感到很驚訝,立馬揭開(kāi)桌布,打開(kāi)信,上面寫(xiě)著:“陳英豪加油,加油,再加油,媽媽相信你是最棒的,希望以后上課更好的認(rèn)真聽(tīng)講,回家能按時(shí)完成作業(yè),平時(shí)多開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,媽期盼你好好的表現(xiàn)。”這封信雖然很短,但寄托著媽媽對(duì)我的.關(guān)懷與希望。我知道,我有的貪玩、比較馬虎,可媽媽一直鼓勵(lì)著我。媽媽,請(qǐng)請(qǐng)您放心,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期盼,日后一定好好學(xué)習(xí),讓媽媽感到無(wú)限光榮。
原來(lái)媽媽要我到玉沙小學(xué)讀書(shū),就是為了我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,將來(lái)有所成就。相信我,媽媽,我一定會(huì)還給您一個(gè)個(gè)驚訝。
上個(gè)星期四,我們學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我的媽媽還代表學(xué)生家長(zhǎng)到發(fā)了言,共同探討了如何更好的教育孩子的話題。老師并要求每一位家長(zhǎng)為自已寫(xiě)一段鼓勵(lì)孩子的話。
早上,我和往常一樣去上學(xué),走進(jìn)教室卻不一般了,好多同學(xué)都在議論著什么,聽(tīng)同學(xué)喊:“陳英豪,快看你媽媽在桌布下留下的一封信。”這時(shí)我感到很驚訝,立馬揭開(kāi)桌布,打開(kāi)信,上面寫(xiě)著:“陳英豪加油,加油,再加油,媽媽相信你是最棒的,希望以后上課更好的認(rèn)真聽(tīng)講,回家能按時(shí)完成作業(yè),平時(shí)多開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,媽期盼你好好的表現(xiàn)!边@封信雖然很短,但寄托著媽媽對(duì)我的關(guān)懷與希望。我知道,我有的貪玩、比較馬虎,可媽媽一直鼓勵(lì)著我。媽媽,請(qǐng)請(qǐng)您放心,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期盼,日后一定好好學(xué)習(xí),讓媽媽感到無(wú)限光榮。
原來(lái)媽媽要我到玉沙小學(xué)讀書(shū),就是為了我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,將來(lái)有所成就。相信我,媽媽,我一定會(huì)還給您一個(gè)個(gè)驚訝。
鼓勵(lì)的作文 篇4
想起那句話,我做任何事都充滿信心。你肯定疑惑了吧?到底是哪句話有這么大的威力,能使我對(duì)任何事都充滿信心呢?告訴你,那句話乃來(lái)自一個(gè)朋友之口的“相信自我,你能行的!”
那是一個(gè)炎熱的夏天,我熱得不耐煩了,便到朋友孫研婧家和她一起玩。
來(lái)到孫研婧家,她正在拼裝玩具鋼琴,她對(duì)我說(shuō):“咱們一起裝吧,我還有一架!蔽乙詾槠囱b玩具鋼琴是件很容易的事,便一口答應(yīng)了。孫研婧將一個(gè)個(gè)小零件和一張拼裝示意圖遞給我。我一看就呆住了,零件竟是那么的多,那么的小,但為練練自己的手工技巧,我還是動(dòng)手了。
你不知道,要想把這架鋼琴拼得完美無(wú)缺,是件多難的事!那些小零件像雙胞胎似的,幾乎長(zhǎng)得一模一樣,一旦拼錯(cuò)了,就是白費(fèi)工夫。我越拼越煩,越拼越?jīng)]信心。眼看著孫研婧就要裝好了,我完全泄了氣,一把推開(kāi)了手中的零件。這時(shí),孫研婧轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“別灰心,相信自己,你一定能行的!”聽(tīng)了孫研婧的話,我好像吃飽了飯似的,精神頭兒立即上來(lái)了。于是,我又專心致志地拼了起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人,在我的'努力下,終于一架拼得天衣無(wú)縫的玩具鋼琴展現(xiàn)在我的眼前。
從那以后,我每做一件事都記著孫研婧對(duì)我說(shuō)的那句“相信自己,你能行的!”每當(dāng)我失敗的時(shí)候,每當(dāng)我氣餒的時(shí)候,這句話總是鼓勵(lì)著我,讓我對(duì)自己充滿信心,對(duì)明天充滿信心。
鼓勵(lì)的作文 篇5
一個(gè)中學(xué)生很苦惱,她在信中告訴我:“我從小學(xué)到初一學(xué)習(xí)都非常好,可是初二換了班主任。一天,班主任在校園里見(jiàn)到我說(shuō):我怎么看你都不像班里考前十名的人。我心里一震,脫口而出:為什么?班主任說(shuō):我覺(jué)得你上課的時(shí)候神情不太對(duì)。我心里頓時(shí)像被塞滿了石頭,夜里覺(jué)都沒(méi)睡好,以后雖然照常上課,總覺(jué)得不像原來(lái)那樣自信了。
一天課上,老師提問(wèn),當(dāng)我回答到第三個(gè)小題時(shí),可能沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)錯(cuò)了,她又叫起另一個(gè)同學(xué),他講完后讓我復(fù)述。因?yàn)榫o張,我又說(shuō)錯(cuò)了。這樣周而復(fù)始了三次,我勉強(qiáng)說(shuō)對(duì)才坐下。一堂課的后半節(jié)都不知道怎么過(guò)的,結(jié)果一個(gè)學(xué)年下來(lái),從原來(lái)的年級(jí)前100名以內(nèi)滑到了400多名。
現(xiàn)在我已經(jīng)上了高中,父母也很為我著急。我在上課時(shí)雖然總想集中注意力把老師講的內(nèi)容理解并全部記住,可是往往這會(huì)兒記住了,再等一會(huì)兒又記不清了。每天晚自習(xí)時(shí)腦子里想著這些,學(xué)習(xí)效率很低。我從老師的寵兒變成一個(gè)棄兒,心里真不是滋味。感覺(jué)就像掉進(jìn)了一個(gè)懸崖,總試圖爬出山谷,可是每次都摔的很慘。我開(kāi)始懷疑自己了,我是否有能力再爬上高峰?”
從信中看,她是個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格、上進(jìn)的好女孩。之所以給我寫(xiě)信,是因?yàn)椴痪们八哪赣H將我寫(xiě)的《天才少年的十二把金鑰匙》送給她。她讀了,覺(jué)得有啟發(fā),希望和我進(jìn)一步交流。
女孩子的境遇很令人同情,只因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地說(shuō)了一句“我怎么看你都不像班里考前十名的人”,就對(duì)她形成致命打擊,從此一蹶不
振,不到一年時(shí)間,成績(jī)竟從年級(jí)前100名下降到400名之外。寫(xiě)信的時(shí)候女孩已上了高中,相隔幾年,當(dāng)年的班主任老師恐怕早就忘了曾經(jīng)的這次簡(jiǎn)短對(duì)話了。相信他絕對(duì)不會(huì)想到,這不經(jīng)意的一句話可能影響了孩子的一生。
以成年人的眼光來(lái)看,這確實(shí)是太小太小的一件事,不就是一句話嗎?似乎也不應(yīng)要求人每時(shí)每刻都小心翼翼、字斟句酌的行為。然而,假如你面對(duì)的是一個(gè)尚未成熟的孩子 ,而你是他心目中有著很高權(quán)威的父母或師長(zhǎng),你說(shuō)什么,就一定要小心,因?yàn)槟愕脑u(píng)價(jià)對(duì)他而言可能是天大的事情。
孩子可能因你的一句夸獎(jiǎng)而信心倍增。也可能因你的一句批評(píng)而萬(wàn)分沮喪。遺憾的是,成年世界對(duì)這一點(diǎn)往往是忽略的。我曾經(jīng)在一本書(shū)中寫(xiě)過(guò),我之所以后來(lái)成為作家,除了很多社會(huì)性原因之外,追溯自己的童年,很可能起源于一粒小小的種子。我在小學(xué)寫(xiě)第一篇作文時(shí),老師不僅給了我一個(gè)鮮紅的“5分”,而且把它當(dāng)作“范文”,讓我站在講臺(tái)上面對(duì)全班同學(xué)大聲朗讀。那篇作文的內(nèi)容早已記不起來(lái)(肯定幼稚得一蹋糊涂),但當(dāng)時(shí)的情景一直深深印在心里。這激發(fā)了我在學(xué)生時(shí)代對(duì)作文課的熱愛(ài),我不僅喜歡作文,而且每次都努力寫(xiě)好。這其中,希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)無(wú)疑是那個(gè)小孩子的`“寫(xiě)作”動(dòng)力之一。
我們都有自己的童年,然而,成年之后許多人會(huì)忘記童年時(shí)的許多感受。他們?cè)诖颐εc辛勞中忽略了孩子,不知道孩子的心靈是多么稚嫩,多么易受傷害。
我給女孩回信,沒(méi)有講任何具體的學(xué)習(xí)方法,因?yàn)楹芏喾椒ㄔ谒种械哪潜尽短觳派倌甑氖呀痂匙》中已經(jīng)講了。我只告訴她,對(duì)于你來(lái)講,目前最重要的是確立人生的信心,而不要特別在意考試成績(jī)的一時(shí)好壞。一個(gè)人身處順境時(shí)可能會(huì)精神愉快,學(xué)習(xí)也更有效率,但身處逆境也要學(xué)會(huì)慢慢調(diào)整自己。你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,終有一天會(huì)走上社會(huì),到那時(shí)會(huì)面對(duì)種種不順。而挫折是成長(zhǎng)的必要條件,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人是不會(huì)成熟的。你現(xiàn)在就經(jīng)歷著一點(diǎn)挫折,戰(zhàn)勝了這個(gè)挫折,你會(huì)比同齡人更堅(jiān)強(qiáng)。你還在少年,人生的路很長(zhǎng)。一定要明白,你在為自己學(xué)習(xí),為自己未來(lái)的人生準(zhǔn)備資源和力量,不要在意別人有什么說(shuō)法,哪怕這個(gè)人是你的老師。你要用自己的堅(jiān)強(qiáng)和長(zhǎng)時(shí)間的努力向父母和環(huán)境證明自己是個(gè)優(yōu)秀的女孩。
希望我的信能夠?qū)ε⒌某砷L(zhǎng)有一點(diǎn)正面的支撐,也希望女孩的信能夠得到成年人的理解。孩子需要呵護(hù),讓孩子們?cè)谧孕拧⒆宰鸷徒】档沫h(huán)境中順利成長(zhǎng)吧。
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