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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2024-01-26 10:47:11 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  "來(lái)!大家給這位同學(xué)打打氣!"聽(tīng),在朗朗的讀書聲的校園中,某一間教室傳來(lái)了洪亮的鼓掌聲,里面到底發(fā)生了怎樣的事情呢?

  這一節(jié)課正是政治課,政治老師要求同學(xué)上臺(tái)展示背書情況。

  只見(jiàn)大家圍成了一個(gè)半圓,老師站在角落靜靜的旁觀,臺(tái)上的一位同學(xué)因?yàn)樘o張而不時(shí)地"卡殼",就差最后一條提綱了!同組的我不禁地停滯住了呼吸,去捕捉他所說(shuō)的每一個(gè)字,生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)。大家都把目光聚集在他身上,舞臺(tái)上,他就是主角。

  而他卻忍不住腳尖互相磨蹭著,手緊緊拉拽著衣角,臉色蒼白,不時(shí)還舔了舔干燥的嘴唇,雙眼漂浮不定,仿佛在思索著答案。

  我的心不禁為他半懸起來(lái),并默默為他打氣,手心和額頭都冒出了細(xì)密的汗,仿佛每一分鐘都是一個(gè)世紀(jì)一般漫長(zhǎng),秒針滴答滴答地響,空氣和時(shí)間仿佛都凝固了,大家一動(dòng)不動(dòng),不禁咽了咽口水。

  他臉部肌肉繃緊,好像被凍住了一般,然后深深吸了一口氣,支支吾吾地說(shuō):"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要制定……"

  "啊!"臺(tái)下的同學(xué)忍不住小聲驚呼,大家都松了口氣,他已經(jīng)背出了前一半了!在旁邊的老師仿佛也很焦急,于是鼓舞著他,"加油!慢慢想,我們來(lái)為這同學(xué)鼓掌打氣!"我們打心底地想為他加油,于是響起了轟鳴般的掌聲。他有些木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭,不停思考著提綱的內(nèi)容,不久,他聲音干澀地說(shuō):"要制定學(xué)習(xí)時(shí)間……"他突然停頓,看向大家的眼睛,好像在詢問(wèn)有沒(méi)有背錯(cuò),大家都激動(dòng)得點(diǎn)點(diǎn)頭,示意對(duì)了。我的心頓時(shí)提到了嗓子眼,忐忑不安地看著他。

  最終他好像恍然大悟,用手指點(diǎn)著空氣,一字不漏地說(shuō)道:"要制定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃!"突然,掌聲四起,他在同學(xué)的鼓勵(lì)下終于把知識(shí)點(diǎn)的提綱背了出來(lái),之后老師要求他大聲地重新背一遍也沒(méi)有難倒他,就好像他沒(méi)有緊張過(guò)一樣。

  之后下課,我們都不住地表?yè)P(yáng)他,而他卻說(shuō),其實(shí)他很緊張,只不過(guò)是我們給予了他掌聲和勇氣,教室里的壓力仿佛都被那由衷的.掌聲驅(qū)散了,所以他才得以克服緊張,把提綱完整地背出來(lái)。

  然而,從這件事情發(fā)生到現(xiàn)在,他已經(jīng)因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的上臺(tái)而鍛煉地勇敢又鎮(zhèn)定地展示了。不為什么,只因,掌聲是最好的鼓勵(lì)!

  我愛(ài)這充滿活力的課堂,更愛(ài)這美妙如歌的掌聲,以及掌聲帶給我們的無(wú)休止的團(tuán)隊(duì)幸福和力量!讓課改繼續(xù)前進(jìn)吧!讓我們跟隨課改的腳步共同追尋心中的夢(mèng)吧!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  天氣有些陰沉,天空中不知何時(shí)已布滿了烏云,我自嘲似的笑了笑,也許,像我這樣的差生是不配擁有好天氣的。想起試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù),想起老師那沉重的嘆息,想起同學(xué)們那不敢相信的眼神。我覺(jué)得就連天氣也在嘲笑我?纯创巴饽菈阂值奶炜,可能,這只是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o罷了。

  慢慢的,我走到了那扇熟悉的再熟悉不過(guò)的大門前。此刻,我的心中有些害怕,竟不敢推門而入。我在想,進(jìn)去之后的情況會(huì)是怎樣的。我不敢往下想,因?yàn)槲抑,我不?huì)好過(guò)的。

  正在我思考之際,她推門出來(lái)了。她看見(jiàn)我站在外面,嚇了一跳,連忙把我拉進(jìn)屋里,說(shuō):“今天怎么回來(lái)那么遲呢?我正要去找你呢!你在外面站著做什么?外面那么冷!彼坏任一卮,又去了廚房,她說(shuō):“你先寫作業(yè)吧!等你寫好了就可以吃飯了。”我看著她的背影,竟有些不知所措。

  我慢步走進(jìn)屋里,掏出了那張?jiān)缫驯晃胰嗟牟怀蓸幼拥脑嚲。我在?wèn)自己,到底要不要給她看。給她之后又會(huì)不會(huì)……窗外,一道閃電下來(lái)之后,天終于忍不住下起了傾盆大雨。我感覺(jué)很糟,又把試卷重新塞進(jìn)了書包里。

  她喊我吃飯的.時(shí)候,我還在思考。我磨磨蹭蹭的走到了餐桌旁坐下。便埋頭吃起了碗里的飯。等我抬頭時(shí),妹妹已不知道跑哪去玩了。我慢慢的把試卷掏了出來(lái)。放在她的面前,她一時(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我丟下了“簽字”兩個(gè)字,就逃似的離開(kāi)了。我不知道我該如何面對(duì)她。

  想象中的打罵并沒(méi)有到來(lái),她拿著我那張?jiān)嚲恚炆狭俗。然后,她把試卷放在了我的桌上。坐在我的身邊?duì)我說(shuō):“我想知道你這次為什么沒(méi)有考好?”我沒(méi)有理她,只是將頭埋的更深了。她又說(shuō):“我知道你這次只是粗心大意,所以,我不怪你,我只希望你能努力,不要讓自己對(duì)自己失望。我一直都相信你!蔽也豢芍眯诺奶痤^,看著她,希望她給我一個(gè)理由,可她只是笑著摸了摸我的頭就離開(kāi)了。

  在她轉(zhuǎn)身的一瞬間,我看到了她掩藏在眼底的失落,我不想讓她對(duì)我失望,所以我要好好學(xué)習(xí),我要讓她看到我的行動(dòng),我要用行動(dòng)來(lái)表明我的決心。

  我走進(jìn)了廚房,看著她忙碌的身影。我又有了一種想要流淚的沖動(dòng)。我從背后輕輕的抱住了她。我能清楚的感受到她有一瞬間的僵硬,隨即恢復(fù)正常。我告訴她,我會(huì)好好努力的。但她沒(méi)有回答我,只是遞給了我一盤水果,讓我回房寫作業(yè),我知道,她聽(tīng)見(jiàn)了,因?yàn)槲一胤康臅r(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)了從廚房傳來(lái)了她充滿快樂(lè)的歌聲。

  窗外的大雨不知什么時(shí)候已經(jīng)停了,露出了久違的太陽(yáng),我伸出雙手,呼吸著這新鮮的空氣,感覺(jué)整個(gè)人都充滿了活力。我要奮斗啦!

  這觸動(dòng)心靈的鼓勵(lì)讓我萬(wàn)分甜蜜。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  “千萬(wàn)人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點(diǎn)就終止不做了。”莎士比亞的這句名言一直是我的座右銘。它一直鼓勵(lì)著我把每一件事情堅(jiān)持做到底。

  課余時(shí)間,我在學(xué)習(xí)葫蘆絲。今年,剛換了一位新老師。這位新老師跟我不熟悉,總是批評(píng)我吹的不好那一次,在老師家,我又被她批評(píng)得快要哭了。回家后,我非常沮喪。這時(shí),媽媽鼓勵(lì)我:“別灰心,我來(lái)陪你來(lái)。老師不是說(shuō)你只要把手形練好就能把曲子吹完美了嗎?來(lái),開(kāi)始練吧!”媽媽的話音剛落,我就看到了墻上的座右銘“千萬(wàn)人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點(diǎn)就終止不做了!蔽蚁耄何乙欢ú荒茉谶@最后一步前放棄,我一定要成功。我恢復(fù)了信心,在媽媽的陪伴下吹起了來(lái)。

  從那以后,我每天做完作業(yè),就開(kāi)始練習(xí)吹葫蘆絲,一直練到睡覺(jué)前;雙休日,我做完作業(yè),花大量時(shí)間在練手形上,媽媽則在一旁監(jiān)督我,及時(shí)進(jìn)行糾正。

  有一次,學(xué)校的作業(yè)非常多,況且語(yǔ)文英語(yǔ)都有一篇大作文,這使我很煩惱,搞得我頭都痛了,又做到了九點(diǎn)鐘,媽媽對(duì)我說(shuō):“今天不要練葫蘆絲了,太晚了,趕快刷牙洗澡睡覺(jué)吧!”可我堅(jiān)持要練葫蘆絲,堅(jiān)定地對(duì)她說(shuō):“不,媽媽,我要練一會(huì)兒,這樣我才可能成功!”說(shuō)完,我便練了起來(lái),看到錯(cuò)誤后,馬上糾正。

  重復(fù)幾次之后,我開(kāi)始覺(jué)得不耐煩,眼皮也開(kāi)始打架了。但是,我想:我如果今天放棄了,那以后我就會(huì)找出各種理由讓自己放棄,那我不就是離成功越來(lái)越遠(yuǎn)了嗎?我重新振作起精神,練了起來(lái)。就這樣,不知不覺(jué)地過(guò)去了一個(gè)小時(shí),我感覺(jué)到我的手法漸漸地逼近了新?lián)Q的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

  一個(gè)月后,老師終于認(rèn)可了我的手法,并贊揚(yáng)了我,我非常高興。這句名言會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)。我相信,它會(huì)幫助我克服一個(gè)又一個(gè)的困難,實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。它會(huì)在我成長(zhǎng)的'道路上,為我照亮一條走向成功的道路。

  “千萬(wàn)人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點(diǎn)就終止不做了!边@句名言將是我一輩子受用的名言。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  在無(wú)能為力的事件面前,我會(huì)退縮,會(huì)害怕,甚至?xí)嵟,從小到大,從未改變。以前,總是把這種無(wú)力感歸罪于外界的強(qiáng)大,從來(lái)沒(méi)有在自己身上尋找過(guò)原因。

  隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)自己的了解也更加深入。慢慢發(fā)現(xiàn),過(guò)去的猶豫不決和謹(jǐn)小慎微都是源于內(nèi)心深處深深的自卑。

  因?yàn)樽员,所以畏懼,害怕去挑?zhàn)比自己強(qiáng)大哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的東西,害怕去嘗試不一樣的事情。不是不想,而是不敢?偸怯X(jué)得自己不夠好,總是覺(jué)得會(huì)失敗,總是害怕努力之后的'兩手空空。于是,就一點(diǎn)點(diǎn)的退縮,遠(yuǎn)離一切,恨不得把自己縮進(jìn)一個(gè)小小的殼子里,就像蝸牛一樣。

  但是,人總要長(zhǎng)大的,沒(méi)有誰(shuí)是自己永遠(yuǎn)的庇護(hù)所?傄叱鋈,去面對(duì)各種滋味的生活。這個(gè)時(shí)候,我們有兩種選擇,一種是用自己的力量把殼子建造地更加堅(jiān)固使其風(fēng)雨不侵,另一種是讓自己更加強(qiáng)大能夠抵抗外界的所有風(fēng)塵。

  不管選擇哪一條道路,都要行動(dòng)起來(lái),不要再做那個(gè)令人生厭的躲在角落的可憐蟲,因?yàn)闆](méi)有人會(huì)為了一條蟲子而哭泣。

  那些曾經(jīng)自卑的人,讓我們一起走出自己冰冷而黑暗的殼子吧!雖然我們不夠好,但是我們很獨(dú)特。大膽的往前走吧,如果累了,就自己用力地抱抱自己,鼓勵(lì)自己。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  童年是五彩繽紛的,童年是填滿想象的,童年是難以忘懷的,我的童年生活如同海洋,里邊蘊(yùn)含著我人生道路中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓(xùn),有難以忘懷的夸獎(jiǎng)……但我印像深刻的是那一次難以忘懷的激勵(lì)。

  我清晰地還記得,那時(shí)一個(gè)星期四的中午,放學(xué)后時(shí),周老師踏著輕柔的步伐,腋窩下夾著一疊日記原本來(lái)到課室,她把日記本放到演講臺(tái)上,一臉微笑地對(duì)大家說(shuō):“學(xué)生們,昨日大家寫了一篇看圖作文,有很多同學(xué)們寫的好,例如陳焯、吳軼、胡梁藝……”哪些?這里邊竟然有我,我的作文竟然寫的好,想聽(tīng)了,真是難以相信自身的耳朵里面。

  “下邊,大家就請(qǐng)陳焯來(lái)讀一讀她的`優(yōu)秀作文”。哪些?也要上臺(tái)去讀優(yōu)秀作文?我嚇傻了,平常連講話都害怕的我,如今竟然要上臺(tái)讀自身的優(yōu)秀作文,膽怯的我早就全身發(fā)抖了。這時(shí)候,周老師來(lái)到我的身邊,摸了我的頭,平易近人地對(duì)我說(shuō):“陳焯,別害怕,沒(méi)事兒的,老師相信你!蔽摇。我…。望著老師那盼望的眼光,已不回絕,謹(jǐn)小慎微地踏入演講臺(tái),心砰砰砰直跳,頭頂也悄悄的外滲了虛汗。最終,只能細(xì)聲地讀過(guò)起來(lái),聲音小得像蚊蟲一樣“嗡”“嗡”。坐著后邊的同學(xué)們因聽(tīng)不到,便高聲嚷:“老師,大家聽(tīng)不到!”老師聽(tīng)了說(shuō):“學(xué)生們,陳焯同學(xué)們大約是由于焦慮不安,下邊大家用掌聲雷動(dòng)激勵(lì)她,請(qǐng)她再次為大家讀一遍”。老師講完,便帶領(lǐng)凸起了掌,我聽(tīng)到了那打雷聲一樣的歡呼聲,內(nèi)心像引入了二月的清風(fēng),暖融融的,膽量也變大許多 ,便高聲讀過(guò)起來(lái),班里每一個(gè)角落里都能聽(tīng)見(jiàn)我動(dòng)聽(tīng)的響聲,我緩緩地抬起頭,但見(jiàn)班里的同學(xué)們都會(huì)全神貫注地聽(tīng)讀了優(yōu)秀作文,連平常專注力最不集中化的劉佳蕘也聽(tīng)得入了神,老師也邊聽(tīng)邊不了地點(diǎn)點(diǎn)頭……讀了得更洪亮了。

  時(shí)間一分一秒的過(guò)去,我將優(yōu)秀作文給念完了,觀眾席傳來(lái)了掌聲雷動(dòng),老師踏入了演講臺(tái),笑盈盈地說(shuō):“學(xué)生們,今天我不但要夸獎(jiǎng)陳焯的優(yōu)秀作文寫的好,更要夸獎(jiǎng)她擺脫了上臺(tái)讀優(yōu)秀作文的擔(dān)心心理狀態(tài),相信她擁有第一次,便有第二次,第三次……”想聽(tīng)了內(nèi)心樂(lè)滋滋的,比吃完蜜還甜。我望了望老師,她那目光里充滿了激勵(lì),充滿了愉悅。意想不到,老師的眼光能有那樣的能量,更意想不到我一次小小發(fā)展竟讓老師那般開(kāi)心。

  迄今我還忘不掉周老師一件事的那一次激勵(lì)。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  1000米賽跑,真要命呀!望著長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道,我的腿都軟了。 “別緊張,你能行的!”眼前出現(xiàn)的又是那張熟悉的笑臉——小紅!

  “放松些,別緊繃著臉嘛,笑一笑,這就對(duì)了,記住,你要用盡全力,心想著終點(diǎn),認(rèn)最快件的速度到達(dá)終點(diǎn),我相信你能行!”她那樣子儼然是一個(gè)教練,我不由得放松了很多!鞍取卑l(fā)令響了,我努力地向前沖去。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“如果有股力量促使你奔跑時(shí),你是決不會(huì)爬行的!眲偛趴磥(lái)那樣長(zhǎng)的跑道一—一下子就像縮短了許多,耳邊不時(shí)傳來(lái)小紅清脆的聲音:“用全力沖刺,快!”我覺(jué)得自己成了一股吹向終點(diǎn)的`風(fēng)。終于,終點(diǎn)線甩在我的身后。小紅一下子扶住了我。她臉掛微笑,歡呼著:“你成功了,成功了!”——是朋友的鼓勵(lì),讓我跑向成功,我感謝朋友。

  所以,在人生道路中是少不了朋友的,有了朋友與我們一起走過(guò),我們將會(huì)更加幸福更加快樂(lè)

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