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博士論文摘要多少字
博士論文是由攻讀博士學(xué)位的研究生所撰寫的學(xué)術(shù)論文。它要求作者在博士生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選擇自己能夠把握和駕馭的潛在的研究方向，開辟新的研究領(lǐng)域。下面是小編收集整理的博士論文摘要多少字，歡迎閱讀。
博士論文摘要多少字【1】
摘要是論文的精華，大概100~200字左右。
論文的內(nèi)容，本科學(xué)士論文大概3000~5000，碩士論文文科3萬到5萬，理科2萬就可以了。
博士論文不定，現(xiàn)在都在10萬左右。
300多字就行了。
摘要是論文的重要組成部分，撰寫論文的摘要，是為了把研究課題的主要內(nèi)容以最簡(jiǎn)練的文字予以介紹。
300到500。
學(xué)位論文一般2000至3000字。
科研論文不是白話打招乎，150個(gè)字有時(shí)就夠?qū)憥讉�(gè)專業(yè)名詞的。
正規(guī)學(xué)術(shù)論文，摘要最少300字吧。
不同的論文字?jǐn)?shù)要求不一樣，對(duì)應(yīng)摘要也是。
如何寫博士論文【2】
在圣誕節(jié)和學(xué)校元月份重新開學(xué)之間的教學(xué)間隙，我遭遇了金發(fā)姑娘和三只小熊的故事。
我閱讀了三本博士論文：一本太大，一本太小，一本正好。
換句話說，一本不合格，一本可以通過但需要重寫以增加說服力，最后一本讓我意識(shí)到作為學(xué)者是多么快樂。
與此同時(shí)，我指導(dǎo)的三位博士生也在忙于提交論文前的最后兩個(gè)月的工作。
最后這些星期真是讓人的感情不斷變幻的時(shí)期，沮喪、疲憊、恐懼、狂喜交替出現(xiàn)。
導(dǎo)師在更改那些本來以為一年前就修改了的錯(cuò)誤。
在初稿中似乎很好的段落現(xiàn)在似乎降低了整個(gè)章節(jié)的質(zhì)量。
研究生們不理解我為什么這么挑剔。
他們急于交了論文開始新生活。
導(dǎo)師們顯得呆板迂腐是有原因的。
如果我們不這樣，未來數(shù)月，研究生將承受“重大修改”的后果。
而其他選擇是如何控制自己的后悔情緒，因?yàn)槟貌坏讲┦繉W(xué)位而白白浪費(fèi)了三年時(shí)光，當(dāng)然還有一種可能，被授予哲學(xué)碩士的安慰性學(xué)位。
我們發(fā)現(xiàn)的每一處修改、每一個(gè)印刷錯(cuò)誤，以及在關(guān)鍵的最后幾周更改過來的所有不確切之處、模糊之處、引用錯(cuò)誤都可能讓評(píng)閱老師的審閱意見從重大修改變?yōu)槲⑿⌒薷模蛘邚娜恐貙懜淖優(yōu)橹匦驴紤]某個(gè)章節(jié)。
當(dāng)博士導(dǎo)師壓力很大。
它既是一種榮譽(yù)也是令人害怕的負(fù)擔(dān)。
我們知道---研究生不曉得---即使最好的博士論文也會(huì)得到的怪異評(píng)價(jià)。
是的，有個(gè)評(píng)閱老師給我的一個(gè)優(yōu)秀博士生的評(píng)價(jià)是“微小修改”，因?yàn)楸緛砀筛蓛魞舻?0萬字的第5章第104個(gè)注釋中有個(gè)印刷錯(cuò)誤。
那是10年前的事了，我現(xiàn)在還記憶猶新，非常懊悔。
另一個(gè)評(píng)閱老師喜歡論述“崇拜”的論文，但是納悶文中為什么沒有提到大明星麥當(dāng)娜(Madonna)，所以給出的評(píng)語是要做出重大修改，文稿中添加麥當(dāng)娜的參考文獻(xiàn)。
評(píng)閱老師會(huì)進(jìn)入?yún)^(qū)分歷史和文化研究的學(xué)科標(biāo)志的拉鋸戰(zhàn)。
他們常常尋找自己最喜歡的理論家，當(dāng)今主要是皮埃爾·布迪厄(Pierre Bourdieu)和吉爾·德勒茲(Gilles Deleuze)，如果發(fā)現(xiàn)有人還在引用米歇爾·�？�(Michel Foucault)和菲利克斯·伽塔利(Félix Guattari)就會(huì)非常傷心。
也有這樣的評(píng)閱老師，他們會(huì)說“讓我們談?wù)撘恍┲匾氖虑�，談�(wù)勎野��！彼麄兊氖滓蝿?wù)是在參考文獻(xiàn)中尋找自己，如果論文沒有提到他們?cè)缦忍暨x的如1970年代路易·阿爾都塞(Louis Althusser)在《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》雜志上的文獻(xiàn)，他們對(duì)這本論文的興趣就沒有多少了。
我理解導(dǎo)師們的憂懼、焦慮和壓力，但我也體驗(yàn)過博士生分化的另外一面。
批閱博士論文即使快樂也是詛咒。
說是快樂在于它培養(yǎng)、支持和幫助學(xué)界的下一代，但是當(dāng)評(píng)閱老師意識(shí)到文稿遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的時(shí)候，可怕的時(shí)刻就來了。
你面臨三個(gè)選擇：直接斃掉、授予碩士學(xué)位、或希望學(xué)生在論文答辯中表現(xiàn)出足夠的閃光點(diǎn)，這樣或許有可能逃避大修和18個(gè)月后重新考核的厄運(yùn)。
如果面臨到這些選擇，我常常為學(xué)生和導(dǎo)師感到悲哀，同時(shí)我也感到憤怒和尷尬。
這些導(dǎo)師會(huì)怎么想?是誰或者什么說服學(xué)生相信這本論文可以接受呢?
因此，為了給論文提交最后階段的研究生提供一些建議，本文提出下面十大訣竅。
導(dǎo)師要求重寫或者添加參考文獻(xiàn)時(shí)，他們或許在心里暗罵，不過如果真想論文被槍斃，下面的做法就是你的路線圖。
1. 參考文獻(xiàn)不完整，不規(guī)范
博士生應(yīng)該知道大部分評(píng)閱老師是從論文最后開始看的。
就像評(píng)價(jià)一個(gè)廚師的好壞要看他們的原料和工具一樣，博士生的評(píng)價(jià)是看其文獻(xiàn)質(zhì)量。
評(píng)閱老師一看到不完整的參考文獻(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域最重要的理論家的名字都不在里面，他們就會(huì)擔(dān)心了。
如果文中的引用與參考文獻(xiàn)中列舉的內(nèi)容對(duì)不上號(hào)，這種擔(dān)心會(huì)更強(qiáng)烈。
如果發(fā)現(xiàn)10處錯(cuò)誤，評(píng)閱老師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行小修。
如果有20個(gè)反常之處，博士論文就需要大修。
任何超過這個(gè)數(shù)字的文獻(xiàn)問題，評(píng)閱老師就開始質(zhì)疑學(xué)生的學(xué)術(shù)能力了。
如果最基本的學(xué)術(shù)規(guī)范都不到位，論文的可靠性就令人質(zhì)疑。
參考文獻(xiàn)不僅僅是參考文獻(xiàn)，它是博士煤礦的告密者。
2. 使用“某些學(xué)者說”或者“所有的文獻(xiàn)都說”，卻沒有緩和口吻的說法或者文獻(xiàn)出處
一年級(jí)論文有籠統(tǒng)的說法讓我感到惱火，但他們還可以理解。
一個(gè)19歲的學(xué)生說“所有女人都認(rèn)為凱蒂·普萊斯(Katie Price)是偉大的模特”，他是在提出可笑的觀點(diǎn)，但是若主要的閱讀材料是《熱點(diǎn)雜志》，喬丹的整容手術(shù)與女性更強(qiáng)大之間就有因果關(guān)系了。
在博士論文中，普遍化將把我送到自殺勝地“白色斷崖”(Beachy Head)。
最好的博士學(xué)位很少。
它們構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，而且能夠證明學(xué)生為什么從學(xué)者群體中的挑選某些人而不是其他人，同時(shí)表現(xiàn)出豐富的閱讀量，因?yàn)槠錄Q策是根據(jù)學(xué)術(shù)水平而不是時(shí)間安排做出的。
毫無疑問，參考文獻(xiàn)稀少與籠統(tǒng)說法很多之間是有聯(lián)系的。
如果學(xué)生閱讀量不廣，他們談及的學(xué)者就會(huì)比實(shí)際的情況顯得更重要或者更有代表性。
我會(huì)讓自己的研究生為這種說法付出代價(jià)。
如果他們提出比如“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)者認(rèn)為參與會(huì)帶來民主”的籠統(tǒng)說法，我就要求他們至少找出30處不同的文獻(xiàn)來證實(shí)其命題。
他們很快就不再提出這種概述了。
我的博士生們給這些要求起了個(gè)綽號(hào)“肯特腳注”，這源于我的博士生邁克·肯特(Mike Kent，現(xiàn)在是肯特博士)。
他津津有味地把所有這些腳注匯集起來，證實(shí)了他論證的證據(jù)基礎(chǔ)。
因?yàn)樗堑谝粋�(gè)承認(rèn)的人，其行為有點(diǎn)強(qiáng)迫癥的味道，但同時(shí)也證明了他的閱讀量之大。
如今，我的學(xué)生若被迫整理“肯特腳注”，那是我對(duì)他們提出籠統(tǒng)說法的懲罰。
3. 摘要的第一句話不是以“我對(duì)知識(shí)的最原創(chuàng)性貢獻(xiàn)是。”
讓評(píng)閱老師感到放松的方式是在博士論文摘要的第一段中突出顯示一個(gè)句子“我對(duì)知識(shí)的最原創(chuàng)性貢獻(xiàn)是�！比绻麑W(xué)生不能把論證和研究發(fā)現(xiàn)濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)單的命題，那就表明其方法、理論或者結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
評(píng)閱老師費(fèi)盡心力要在不像樣的方法章節(jié)或松松垮垮的文獻(xiàn)綜述中尋找對(duì)知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)是非常糟糕之事。
如果評(píng)閱者不能發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，那就沒有其他選擇，只好授予碩士學(xué)位了。
關(guān)鍵在于讓評(píng)閱老師很容易找到。
摘要的第二句要確保原創(chuàng)性貢獻(xiàn)指定的具體頁碼。
然后我們就能感到放松，前去尋找該命題的論據(jù)和論證過程了。
我曾經(jīng)指導(dǎo)過一個(gè)學(xué)生研究“酷兒”理論的小領(lǐng)域。
這是一個(gè)專門的領(lǐng)域，很優(yōu)秀的研究者進(jìn)行了很好的研究。
我一直非常擔(dān)心博士候選人資格，因?yàn)檎撐闹杏刑鄬?duì)其他學(xué)者的研究的重述。
好在研究質(zhì)量很高，并沒有留下新闡釋的很大空間。
最后，我們?cè)谠瓌?chuàng)性一章確定清晰的一節(jié)。
他在摘要中提出這點(diǎn)，在緒論中突出這點(diǎn)。
在本章中強(qiáng)調(diào)這個(gè)遠(yuǎn)見的重要性，并在結(jié)論中再次重申。
不用說，基于對(duì)該領(lǐng)域的掌握和對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)，每個(gè)評(píng)閱老師都會(huì)注意到突出展示給他們的對(duì)知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
他可以不用修改就直接通過。
4. 在參考文獻(xiàn)中塞進(jìn)大量來自博客、在線雜志和教科書的文獻(xiàn)。
這是在過去6個(gè)多月里我在博士論文中看到的新問題。
在頭十年，在線資源被用在博士論文中。
但是，研究網(wǎng)絡(luò)2.0環(huán)境的博士候選人的第一個(gè)循環(huán)今年正在提交博士論文。
我最近在閱讀的論文受到的影響可以清晰地看出來。
學(xué)生們沒有區(qū)分同行評(píng)審與非同行評(píng)審雜志以及一手來源和二手來源。
谷歌效應(yīng)已經(jīng)充分顯現(xiàn)，即創(chuàng)造了一種把博客和學(xué)術(shù)期刊文章同等對(duì)待的文化。
在論文答辯中提出這個(gè)問題的時(shí)候，博士候選人沒有表現(xiàn)出區(qū)分文獻(xiàn)水準(zhǔn)和質(zhì)量的能力。
參考文獻(xiàn)上的這種拉平做法和文獻(xiàn)質(zhì)量的下降出人意外地影響到了候選人的寫作風(fēng)格。
我這里不是提出一個(gè)因果聯(lián)系：重大研究需要對(duì)這種關(guān)系進(jìn)行研究。
但是，學(xué)生并不閱讀艱深的研究，他們沒有意識(shí)到學(xué)術(shù)寫作的特殊性。
博士論文的定位太低，里面充斥著非正式表達(dá)、口語、概述性說法、個(gè)人意見，毫無察覺地在個(gè)人“歷程”與研究規(guī)范之間跳躍。
在答辯中，我曾經(jīng)要求其中一位博士生解釋非正式文體，希望學(xué)生能提出說得過去的辯護(hù)如“既是粉絲又是學(xué)者”(Aca-Fan)、非中介化、參與性文化或者有機(jī)知識(shí)分子等論證。
結(jié)果，學(xué)生卻回答說“論文這樣寫，我感到很自豪。我們?cè)鯓诱f就怎樣寫很重要�！�
其實(shí)，不。
博士論文的寫作必須確保符合具體學(xué)校的規(guī)范要求，必須達(dá)到博士教育的國(guó)際水準(zhǔn)。
對(duì)博士論文的描述可以有多種方式，但是它與日常交流方式?jīng)]有聯(lián)系。
5. 使用話語、意識(shí)形態(tài)、能指、所指、詢喚(interpellation)、后現(xiàn)代主義、結(jié)構(gòu)主義、后結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)等術(shù)語卻不閱讀福柯、阿爾都塞、索緒爾、鮑德里亞、德里達(dá)的全集。
如何讓評(píng)閱老師在60秒之內(nèi)感到沮喪呢?像使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣往句子里塞進(jìn)去符號(hào)學(xué)基本術(shù)語。
這問題常常出現(xiàn)在“符號(hào)學(xué)”被用來作為研究方法的論文中。
當(dāng)學(xué)生把“話語”和“意識(shí)形態(tài)”等詞作為中性詞使用的時(shí)候，常常表示論文的天真童話劇的開始。
博士生把它們的作品不是描述為“分析”而是描述為“解構(gòu)”。
你不能僅僅因?yàn)檠芯拷Y(jié)構(gòu)就變成結(jié)構(gòu)主義者了。
反過來，僅僅因?yàn)椴谎芯拷Y(jié)構(gòu)也不意味著你是后結(jié)構(gòu)主義者。
把一些名字“迪奧”(Dior法國(guó)時(shí)尚消費(fèi)品牌)、“德里達(dá)”、“紀(jì)梵�！�(Givenchy時(shí)裝品牌)、“葛蘭西”當(dāng)作時(shí)髦的標(biāo)簽一樣隨意掛在嘴邊的學(xué)生之多已經(jīng)成為一個(gè)問題。
我為那些試圖認(rèn)真研究這些理論家的學(xué)生感到遺憾。
目前，我正在指導(dǎo)一個(gè)博士生，他花費(fèi)三個(gè)月的時(shí)間用福柯的《知識(shí)考古學(xué)》分析自律的媒體政策理論。
這是令人沮喪的艱巨的工作，在現(xiàn)階段只寫出了六頁。
每個(gè)星期，我都看到論文頁面上的汗水和腳注中的勉強(qiáng)。
如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備好做這個(gè)程度的工作，他們就必須編輯論文，刪去所有這些文字。
他們讓自己處于非常脆弱的狀態(tài)，因?yàn)樵u(píng)閱老師非常清楚其壓迫性國(guó)家機(jī)器與意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器的區(qū)別。
6. 假設(shè)你在做的研究是新穎的，因?yàn)槟汩喿x量不夠，并不知道20年前有個(gè)學(xué)者已經(jīng)就這個(gè)問題寫過一本書了
這再次是過去幾年我看到的另外一個(gè)新問題。
懶惰的學(xué)生，或許更友好的說法應(yīng)該是“沒有經(jīng)驗(yàn)的研究者”說他們創(chuàng)造了車輪，因?yàn)樗麄儧]有查看轎車底下滾動(dòng)的東西。
初步閱讀一點(diǎn)東西后，源于苦澀的濃咖啡的振動(dòng)效應(yīng)，很容易在每個(gè)觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
我作為博士導(dǎo)師的更常見問題是，非�？炭嗟膶W(xué)生閱讀了很多東西卻無法控制扔到空中的所有這些學(xué)術(shù)氣球。
我指導(dǎo)過一個(gè)鼓舞人心的學(xué)者，他試圖用齊格蒙特·鮑曼(Zygmunt Bauman)的“流動(dòng)的恐懼”研究闡述新保守理論。
這是一項(xiàng)艱苦的研究，尤其是因?yàn)樗苍噲D在研究中穿插斯坦·阿羅諾維茨(Stan Aronowitz)對(duì)后工作時(shí)代(Post-Work)的調(diào)查和亨利·吉魯(Henry Giroux)對(duì)工人階級(jí)教育的研究。
對(duì)這些學(xué)生，導(dǎo)師必須修剪學(xué)生的論證以確保所有者枝節(jié)都是必要的，而且扎根于其對(duì)知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
讀過很多書的讀者有自己的挑戰(zhàn)。
對(duì)我們這些閱讀量不大的讀者，世界充滿了自身的精彩，因?yàn)樗麄儾恢雷约簩懗龅拿總�(gè)句子都被從前的其他學(xué)者探索、延伸、檢驗(yàn)、應(yīng)用過了。
令人著迷的是，這些學(xué)生總是自信得很，在答辯時(shí)對(duì)自己的成就信心滿滿。
他們是最難通過口試來評(píng)價(jià)的，因?yàn)樗麄冎赖牟粔蚨啵揪蜎]有意識(shí)到自己知道得是多么少。
提出有關(guān)其研究領(lǐng)域的最著名理論家的非常有幫助的典型問題是沒有意義的，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了這個(gè)領(lǐng)域的所有這些材料。
創(chuàng)造一個(gè)常常令人氣餒的自我意識(shí)清醒的時(shí)刻的唯一辦法是直接指出論文中的問題：“在57頁，你說學(xué)界文獻(xiàn)沒有涉及這個(gè)論證，但在1974年，菲利帕·菲利士(Philippa Philistine)已經(jīng)就此問題出版了一本書，并發(fā)表了系列文章。
你為什么決定不引用那個(gè)材料?”
毫無例外，對(duì)此問題的回答---通常是張口結(jié)舌，前言不搭后語---是候選人并沒有閱讀分析。
筆者暫時(shí)不討論這個(gè)問題。
我們可以進(jìn)一步追問他們?yōu)槭裁礇]有閱讀或漏掉重要理論家的后果。
但是瞥一眼失敗的深淵就足以令人懷疑其“原創(chuàng)性”是否原創(chuàng)了。
7. 論文中的拼寫錯(cuò)誤沒有改正
我自己的博士生的拼寫錯(cuò)誤讓我感到惱火。
我改正拼寫錯(cuò)誤，它們?cè)谛薷母逯性俅纬霈F(xiàn)。
我再次改正，它們?cè)谛薷母逯性俅纬霈F(xiàn)。
到了論文裝訂前夜，我盯著天花板，召喚博士神仙，祈禱他們改掉所有拼寫錯(cuò)誤。
多數(shù)評(píng)閱老師會(huì)接受少量拼寫錯(cuò)誤或者印刷錯(cuò)誤，但是在電腦時(shí)代，這種寬容正在減退。
我認(rèn)識(shí)很多評(píng)閱老師，他們非常熱衷于制作一個(gè)表格和清單把論文中的所有拼寫錯(cuò)誤或印刷錯(cuò)誤羅列出來。
偶爾我也這么做，但后來我知道我需要多出去走走。
拼寫錯(cuò)誤讓學(xué)生感到害怕，他們會(huì)認(rèn)為導(dǎo)師缺氧。
博士生或許不會(huì)因?yàn)檫@些錯(cuò)誤而拿不到學(xué)位，但這樣的錯(cuò)誤會(huì)讓你迅速通過而無需修改的機(jī)會(huì)化為泡影。
簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤也會(huì)引起評(píng)閱老師的懷疑。
如果存在小錯(cuò)誤，就有必要深入研究論文，看看其闡釋、方法、和呈現(xiàn)研究結(jié)果的結(jié)構(gòu)。
8. 論文題目過大
最好的博士論文很小。
它們調(diào)查一個(gè)限定邊界的區(qū)域而不是過分強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性或者專業(yè)知識(shí)。
最令人滿意的論文---很少---出現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)飽和的研究領(lǐng)域中的微小空缺，或提供新鮮的解釋或?qū)嫌^念的新應(yīng)用。
評(píng)閱老師的噩夢(mèng)是候選人試圖把一生的工作濃縮到一萬字里。
他們研究馬克思主義的歷史，如今是女權(quán)主義的歷史。
他們?cè)噲D把100年的歷史、理論、異議、辯論濃縮在文獻(xiàn)綜述中，最后把這些復(fù)雜的觀點(diǎn)用來解釋碧昂斯(Beyoncé)的唱片“單身女人”。
最好的論文不僅說明對(duì)知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)而且在緒論中證實(shí)哪些問題沒有涉及。
我知道許多導(dǎo)師在這點(diǎn)上與我的觀點(diǎn)不同。
不過，保護(hù)候選人確保評(píng)閱老師明白研究的邊界和局限性的最好方法是說明不討論的內(nèi)容。
學(xué)生們可能被詢問為什么做出這樣的決定，對(duì)這種問題必須有學(xué)術(shù)性的和策略性的答案。
修剪和縫補(bǔ)博士論文的參差不齊的邊界的最容易方法是從歷史或地理的角度。
學(xué)生可以根據(jù)在比利時(shí)、巴西或巴哈馬的研究，或者特定十年的研究，政府術(shù)語或者某個(gè)重大事件如2001年9-11襲擊后的研究等。
包含項(xiàng)目的另一個(gè)方法是理論角度，如宣稱焦點(diǎn)在亨利·吉魯?shù)拇蟊娢幕徒逃Ｊ蕉皇呛嗬ふ步鹚?Henry Jenkins)的新媒體和讀寫能力的布局配置。
你可以通過資料的可及性或通過類比和數(shù)字媒體追蹤某個(gè)學(xué)者的路徑來為這樣的決定辯護(hù)。
評(píng)閱老師會(huì)覺得更舒服些，如果他們知道學(xué)生已經(jīng)考慮了研究領(lǐng)域的選擇并理解其研究發(fā)現(xiàn)的局限性。
9. 匆匆忙忙寫一個(gè)簡(jiǎn)短的、基本的詮釋
一個(gè)對(duì)注重實(shí)踐的博士論文的不公平的---偶爾準(zhǔn)確的---陳詞濫調(diào)是學(xué)生花費(fèi)三年半的時(shí)間制作膠片、裝置或者音響，花費(fèi)三周半的時(shí)間寫詮釋。
博士候選人似乎沒有意識(shí)到評(píng)閱老師常常首先閱讀詮釋，觀看作品，之后才評(píng)估候選人是否閱讀了本領(lǐng)域足夠多的文獻(xiàn)。
事實(shí)上，我的一個(gè)學(xué)生向評(píng)閱老師推薦了一個(gè)閱讀和觀看的順序，即在四個(gè)章節(jié)和膠片之間來回移動(dòng)。
評(píng)閱老師在評(píng)語中惱火地回應(yīng)說，用不著告訴她該如何評(píng)閱論文：她總是閱讀整個(gè)詮釋然后再?zèng)Q定是否有必要看膠片。
謝天謝地，我的學(xué)生輕松通過了評(píng)審，但是這個(gè)評(píng)閱老師說出了很少人承認(rèn)的真理。
與我交談過的多數(shù)博士生都認(rèn)定評(píng)閱老師充滿熱情地急于觀看包裝好的DVD 或者CD，或者他們?cè)诳戳岁惲衅分蟛艜?huì)去閱讀論文。
學(xué)生們?cè)谡撐拇疝q時(shí)也有同樣的假設(shè)。
他們認(rèn)為能夠談?wù)摗八囆g(shù)”和“過程”兩個(gè)小時(shí)。
我從來沒有見到過這種事情。
相反，重點(diǎn)是放在詮釋和它如何清晰地表達(dá)了作品的特征。
進(jìn)入博士階段的研究生要制作膠片或聲音裝置就必須開始一個(gè)耗費(fèi)時(shí)間的艱難過程。
如果學(xué)生忽略了詮釋，到了最后階段才匆匆忙忙拼湊有關(guān)“如何”做而不是“為什么”做的文件，肯定是會(huì)出現(xiàn)問題的。
最好的學(xué)生找到一種創(chuàng)造“盆栽”(bonsai)詮釋的方法。
他們準(zhǔn)備一種體現(xiàn)理論、方法、研究過程的微縮型的完美形式。
他們知道詞匯的限制，表現(xiàn)出詮釋和人工制品間的簡(jiǎn)練對(duì)話，通過精心編輯的腳本顯示他們掌握了相當(dāng)于“傳統(tǒng)”博士水平的知識(shí)。
10. 論文的緒論和結(jié)論都過于簡(jiǎn)短
讓本來一篇優(yōu)秀的博士論文卻需要大修的便捷方法就是寫一個(gè)過于簡(jiǎn)短的緒論和結(jié)論。
評(píng)閱老師往往會(huì)很沮喪。
我們隨時(shí)準(zhǔn)備著提出微小修改的要求，這時(shí)卻看到了只有一頁或兩頁的結(jié)論。
在閱讀了數(shù)千字后，學(xué)生肯定能提出給人印象深刻的有說服力的結(jié)論，重述對(duì)知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)、研究的意義、問題和缺陷以及未來的研究領(lǐng)域。
結(jié)論過于簡(jiǎn)短往往是博士生筋疲力盡的結(jié)果，他們已經(jīng)無話可說了。
而緒論過于簡(jiǎn)短往往預(yù)示著更深層問題的開始：候選人不了解研究領(lǐng)域或理論框架。
就博士論文的緒論和結(jié)論來說，篇幅確實(shí)很重要。
博士論文的開頭總是充滿希望，但是結(jié)論的標(biāo)志往往是迫切的愿望和恐懼。
至少有十個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志促使評(píng)閱老師做出重新審查、大修或者通不過的建議。
如果博士生使用這些訣竅，他們就能做出選擇并意識(shí)到其決定的后果。
學(xué)術(shù)研究的教訓(xùn)開始于前輩學(xué)者在思想智慧上的慷慨大度。
具有反諷意味的是，候選人資格也在此結(jié)束，雖然不一定如此。
博士論文撰寫的幾個(gè)問題【3】
一、論文撰寫準(zhǔn)備在導(dǎo)師確定研究領(lǐng)域之后，應(yīng)廣泛搜集資料、閱讀資料和實(shí)踐調(diào)研。
1、閱讀專著，了解研究領(lǐng)域的背景知識(shí)，形成能勝任論文撰寫的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，其中包括話語體系、論述規(guī)則、理論與方法等。
2、研讀論文，了解研究領(lǐng)域的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，其中包括研究發(fā)展階段、研究特點(diǎn)、重要觀點(diǎn)、研究方法等。
3、實(shí)踐調(diào)研，了解搜集研究領(lǐng)域?qū)嶋H的“第一手”信息，這些信息無法在公開發(fā)表的著作和論文中查詢。
實(shí)踐調(diào)研有論文作者親自參與的直接調(diào)研，也有委托他人參與的間接調(diào)研。
實(shí)踐調(diào)研的形式包括現(xiàn)場(chǎng)考察、問卷調(diào)查、訪談、咨詢等，實(shí)踐調(diào)研的目的是熟悉實(shí)際情況，獲得“第一手”信息，如工作文件、發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
二、論文選題選題是決定論文學(xué)術(shù)價(jià)值的最重要因素，成功的選題應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿，具有創(chuàng)新性。
在導(dǎo)師指導(dǎo)下，一般都沿著兩個(gè)方向選題：一是選擇前人沒有研究或極少研究的問題作為選題，即所謂“開荒地”;二是在前人研究成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)，即所謂“攀高峰”。
成功的選題應(yīng)具有明確的研究對(duì)象、研究目標(biāo)，研究邊界清晰。
選題以小為宜。
題目大了難駕馭、易空泛;題目小可以寫得深刻、精細(xì)和透徹。
幾所全國(guó)著名綜合性大學(xué)“管理類”優(yōu)秀博士論文選題 《分形城市系統(tǒng)的空間復(fù)雜性研究》 (北京大學(xué))《喀斯特生態(tài)脆弱區(qū)土地利用/覆被變化研究》 (北京大學(xué))《區(qū)域旅游開發(fā)中的環(huán)境分析方法與案例研究》 (北京大學(xué))《我國(guó)開發(fā)區(qū)土地可持續(xù)利用的操作化途徑》
(北京大學(xué))《論東亞經(jīng)濟(jì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)問題》 (北京大學(xué))《促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的稅收政策》 (中國(guó)人民大學(xué))《我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新傳播的問題與對(duì)策》 (中國(guó)人民大學(xué))《技術(shù)創(chuàng)新的制度分析》 (中國(guó)人民大學(xué))《中國(guó)公共衛(wèi)生支出理論與實(shí)證分析》 (中國(guó)人民大學(xué))《外債與晚清政局》 (中國(guó)人民大學(xué))《長(zhǎng)江三角洲次區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚的形成原因研究》
(復(fù)旦大學(xué))《中心城市與周邊城市的分工與產(chǎn)業(yè)整合》 (復(fù)旦大學(xué))《我國(guó)地方政府競(jìng)爭(zhēng)研究》 (復(fù)旦大學(xué))《中國(guó)自然壟斷行業(yè)政府管制研究》 (復(fù)旦大學(xué))《當(dāng)代日本選舉制度改革與政黨體系變遷》 (復(fù)旦大學(xué))《科技非政府組織研究》 (武漢大學(xué))《個(gè)人金融、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與服務(wù)政策研究》
(武漢大學(xué))《論當(dāng)前黑惡勢(shì)力對(duì)我國(guó)基層民主政治的影響及對(duì)策》(武漢大學(xué))《中國(guó)農(nóng)村土地物權(quán)制度研究》 (武漢大學(xué))《我國(guó)科技企業(yè)孵化器產(chǎn)業(yè)化研究》 (武漢大學(xué)) 三、論文摘要 摘要是論文的縮微版本。
摘要中，引導(dǎo)性支持性的解釋應(yīng)盡量減少，如歷史回顧、文獻(xiàn)綜述、概念名詞解釋等。
摘要不能寫成目錄式，應(yīng)兼顧各部分內(nèi)容又突出核心內(nèi)容、突出創(chuàng)新工作。
好的摘要應(yīng)是一篇流暢的短文，可以在報(bào)刊上發(fā)表。
(貼圖片《摘要1》、《摘要2》和《摘要3》 四、論文結(jié)構(gòu) 論文結(jié)構(gòu)亦稱論文框架，是指論文內(nèi)容的選擇與編排。
論文結(jié)構(gòu)合理的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完備性，即邏輯性和完備性。
1、邏輯性通常，論文的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)從“遠(yuǎn)”到“近”，從“虛”到“實(shí)”，從理論到實(shí)踐，從抽象到具體，或從“問題引出”到“管理政策”。
論文內(nèi)容展開邏輯起點(diǎn)可以是某一概念，或某一具體管理問題。
在對(duì)概念(或問題)進(jìn)行必要的學(xué)理背景(或發(fā)展現(xiàn)狀)然后在“章”的層次進(jìn)行邏輯“縱向”展開，在“節(jié)”的層次進(jìn)行邏輯“橫向”展開。
一些研究?jī)?nèi)容具有空間屬性，內(nèi)容的邏輯展開可沿著某一方位，依次涉及次一級(jí)空間。
邏輯展開的本質(zhì)是論文各章節(jié)內(nèi)容過渡具有承先啟后性質(zhì)，即中間章節(jié)內(nèi)容是對(duì)前面中間章節(jié)內(nèi)容的自然延伸，又是對(duì)后面一章內(nèi)容的必要鋪墊。
因此，如果文中出現(xiàn)與前后各章關(guān)系不大的內(nèi)容，即所謂“飛章”，則邏輯結(jié)構(gòu)一定有問題。
如有的討論武漢某一專項(xiàng)發(fā)展問題的論文，在中間部分突兀出現(xiàn)一章，專門介紹發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，這就是“飛章”。
邏輯性是指論文內(nèi)容的展開遵循一定的規(guī)則和順序，如由遠(yuǎn)到近、由特殊到一般、由理論到實(shí)踐、由現(xiàn)在到未來等。
2、完備性完備性是論文內(nèi)容的相對(duì)完備，是指在學(xué)界的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)水平，論文已考慮研究對(duì)象相關(guān)的問題，沒有遺漏或欠缺。
可從3個(gè)方面檢查論文內(nèi)容的完備性。
(1)內(nèi)容是否對(duì)稱。
如討論中國(guó)的城市治理問題，既然用專門的章節(jié)討論了東部的城市的治理，就應(yīng)當(dāng)用同樣篇幅的章節(jié)討論西部的城市治理。
(2)內(nèi)容層次是否完整。
有的研究對(duì)象可進(jìn)行多層次討論，如人力資源的分層問題，不同管理層次的運(yùn)行機(jī)制問題，大企業(yè)、中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新問題等。
在討論中，如果進(jìn)行分層討論，就應(yīng)按常規(guī)分類，兼顧每一層次，不應(yīng)出現(xiàn)缺失。
(3)內(nèi)容變化是否續(xù)性。
一些帶有鮮明時(shí)間內(nèi)容的論文，如研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史，研究某一管理制度的演變過程。
在論文限定的時(shí)段內(nèi)，無論年代，還是演化階段的內(nèi)容敘述應(yīng)當(dāng)是連續(xù)的，不能出現(xiàn)中斷。
(貼圖片《目錄1》、《目錄2》和《目錄3》 五、論文注釋注釋的目的是說明引用文獻(xiàn)的出處，或解釋某些特殊的正文內(nèi)容。
常用注釋的方法有段中注(夾注)、腳注和尾注。
引用、轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)和較多的數(shù)據(jù)(如表格)時(shí)，需要注釋。
但并不是每個(gè)觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)都要求注釋。
總的原則是，“不能不注”、“不必爛注”。
由于博士論文篇幅較長(zhǎng)，一般都用腳注。
(貼圖片《注釋1》、《注釋2》和《注釋3》) 六、論文圖表表圖的字體與字型。
圖表是用來說明正文的，因此，其中的文字的字體、字型應(yīng)與正文有所區(qū)別，即不能比正文文字突出，以免“喧賓奪主”。
圖表不多時(shí)，圖表編號(hào)可按順序編;若多時(shí)，則按“章”編，表1-3，圖2-2等。
圖與表應(yīng)有標(biāo)題，即圖題和表題。
圖題在圖的下方，表題在表的上方。
(貼圖片《圖表1》、《圖表2》和《圖表3》) 七、論文語言論文語言要求準(zhǔn)確、理性、簡(jiǎn)明。
通常，提高論文語言準(zhǔn)確的方法有3種。
(1)遵循邏輯規(guī)則如“吉林是我國(guó)的主要林區(qū)，過去，森林資源非常豐富�！睉�(yīng)改為“吉林是我國(guó)的主要林區(qū)之一，過去，森林資源非常豐富�！�(2)使用專業(yè)術(shù)語如“地勢(shì)上，恩施屬于山區(qū)。”應(yīng)改為“地貌上，恩施屬于山區(qū)�！� (3)盡可能定量描述 如“去年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很快”。
宜用“去年，中國(guó)GDP增長(zhǎng)9.1%”。
論文語言是一種中性、不帶感情色彩的語言，強(qiáng)調(diào)理性的力量、邏輯的力量。
如“這個(gè)假定很‘搞笑’”。
宜改為“這一預(yù)設(shè)不成立”。
論文語言應(yīng)用最少的文字和符號(hào)表達(dá)最多的信息，具體可用4種方法。
(1)刪去多余的字詞如“什么是機(jī)器翻譯?顧名思義，機(jī)器翻譯就是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)把原文翻譯為目標(biāo)文�！笨筛臑椤八^機(jī)器翻譯，就是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)把原文翻譯為目標(biāo)文�！� (2)使用專業(yè)符號(hào) 如“專家估計(jì)，全世界每年排入大氣的有毒物質(zhì)，二氧化硫?yàn)?.46億噸，一氧化碳2億噸，二氧化碳0.53億噸、硫化氫004億噸�！�
可改為“專家估計(jì)，全世界每年排入大氣的有毒物質(zhì)，SO2為1.46億噸，CO 2億噸，CO2 0.53億噸、H2S 0.04億噸�！� (3)省略主語 如“根據(jù)項(xiàng)目要求，我們選擇了5家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查�！笨筛臑椤案鶕�(jù)項(xiàng)目要求，選擇了5家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查�！� (4)使用代詞或簡(jiǎn)稱 如“國(guó)家‘科技發(fā)展與人文精神’創(chuàng)新基地”，文中再次出現(xiàn)時(shí)可簡(jiǎn)稱“創(chuàng)新基地”。
(5)盡量刪除句子中的序號(hào)如“科技園區(qū)管理管理模式有：(1)行政區(qū)管理型;(2)園區(qū)管理型;(3)公司管理型;(4)大學(xué)管理型�！笨筛臑椤翱萍紙@區(qū)管理管理模式分為4種，即行政區(qū)管理型、園區(qū)管理型、公司管理型和大學(xué)管理型。” 八、論文篇幅 論文篇幅在6-8章之間為宜。
(貼圖片《篇幅1》、《篇幅2》和《篇幅3》)。
通常，博士論文總字?jǐn)?shù)應(yīng)在8萬字以上，論文各章之間、各節(jié)之間篇幅應(yīng)大體均衡。
“本章小結(jié)”部分篇幅相當(dāng)于“節(jié)”。
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