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一個人的職業(yè)素質(zhì)是在長期執(zhí)業(yè)時間中日積月累形成的。它一旦形成，便產(chǎn)生相對的穩(wěn)定性。比如，一位教師，經(jīng)過三年五載的教學(xué)生涯，就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學(xué)生、怎樣為人師表等一系列教師職業(yè)素質(zhì)，于是，便保持相對的穩(wěn)定。
第一篇：高校輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)提升
一、輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)要求
(一)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)
大學(xué)輔導(dǎo)員的工作有著以下特點:權(quán)力小、責任大、任務(wù)忙。
這要求輔導(dǎo)員必須具備良好的思想政治素養(yǎng)，才能在實際的學(xué)生工作中堅決貫徹黨的路線、方針、政策，才能真正履行大學(xué)生思想上的“指路人”的職責;輔導(dǎo)員必須具有強烈的事業(yè)心和責任感，這樣才能對工作充滿信心，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，甘于全身心投入。
(二)過硬的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生思想政治品德和人格形成的引導(dǎo)者、心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者、生活選擇的參謀者、學(xué)生成才的指導(dǎo)者。
對學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是接觸交往時間最長的老師，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員往往能成為學(xué)生膜拜的偶像，對學(xué)生的成長具有潛移默化的影響。
具體體現(xiàn)為輔導(dǎo)員對社會、職業(yè)、學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生的態(tài)度在日常工作中往往影響著學(xué)生。
由于輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信，這些影響會激起大學(xué)生較強烈的認同和模仿欲望。
這就要求輔導(dǎo)員找到與大學(xué)生進行溝通和交流的“共同語言”。
同時，必須以高度的政治責任感、強烈的求知欲和進取精神，潛心學(xué)習(xí)先進的思想理論、教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，不斷提升自己的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，以便向?qū)W生傳達正確的社會文化價值。
(三)先進的管理理念和一定的感召力
這是一個追求個性、張揚個性的時代，每個班級的學(xué)生都來自全國各地，個體思想差異大。
因此，并不是把學(xué)生簡單地聚集在一起就能帶好一個班。
這要求輔導(dǎo)員具有先進的管理理念和高度的職業(yè)技能。
他們不僅要與時俱進，及時把握社會需求，同時，也要學(xué)會從不同側(cè)面了解每個學(xué)生的心理需求，以此來掌握乃至控制大學(xué)生的群體情緒。
輔導(dǎo)員要學(xué)會采用先進的管理理念和多樣的管理方式，形成關(guān)系融洽、氣氛活躍、和諧發(fā)展的集體。
這才是一個輔導(dǎo)員帶好一個集體的前提。
“學(xué)生不是一個個需要添滿的罐子，而是一顆顆需要點燃的火種”。
對于學(xué)生出現(xiàn)的問題不能一味地批評，而是要做正確的引導(dǎo)。
這就要求輔導(dǎo)員要努力成為大學(xué)生生活中的朋友，有一定的親和力和感召力。
輔導(dǎo)員的一切工作都必須把促進大學(xué)生成人、成才和全面發(fā)展作為根本價值取向，尊重人，理解人，教育人，引導(dǎo)人，關(guān)心人，幫助人，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)、成才、健康、生活、交友、戀愛、求職、就業(yè)等方面遇到的現(xiàn)實問題，有針對性地開展教育，做到“潤物細無聲”，點燃一顆顆火種。
二、輔導(dǎo)員應(yīng)開展大學(xué)生思想政治教育與黨團組織建設(shè)
一個人即使有較好的專業(yè)知識和能力，但若不注重思想道德修養(yǎng)，也是不可能有所作為的。
這是輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作的前提。
目前，大學(xué)生面臨著大量西方社會思潮的影響和沖擊，一些人對其中錯誤的價值觀念缺乏辨別的能力，盲目隨從。
部分大學(xué)生存在著政治信念搖擺、理想目標缺失、價值取向扭曲、道德素質(zhì)滑坡、責任意識淡薄、協(xié)作精神不足、心理素質(zhì)不佳、競爭能力減弱、創(chuàng)新意識缺乏等種種問題。
近年來，大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模急劇擴大，更是給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了許多新情況、新問題、新難點。
這說明輔導(dǎo)員創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作迫在眉睫。
(一)發(fā)揮大學(xué)生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用
在各個歷史階段，高校大學(xué)生黨員和入黨積極分子都發(fā)揮著重要作用，是輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作的主要載體之一。
調(diào)查顯示，大學(xué)生在校期間，在班級和在寢室時間占用了全部時間的90%。
而大學(xué)生黨員和入黨積極分子又有利地分布于各班級和寢室。
因此，開展大學(xué)生思想政治教育必須分兩部分，即鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子分別做好班級模范標桿工作以及學(xué)生宿舍模范標桿工作。
班級模范標桿工作是傳統(tǒng)的開展大學(xué)生思想政治教育的方式。
一般通過開展學(xué)生黨員和入黨積極分子的愛國主義教育、保持學(xué)生黨員先進性培訓(xùn)等引導(dǎo)學(xué)生黨員和積極分子在學(xué)習(xí)、社團活動、社會實踐、社會公益活動以及人際交往等各方面起到先鋒表率作用。
學(xué)生宿舍模范標桿工作是新形勢下加強高校大學(xué)生思想政治教育的新舉措。
它以“走進生活，共同成長”為目標。
學(xué)生宿舍是學(xué)生們情感交流、真實意志體現(xiàn)、文明生活習(xí)慣養(yǎng)成、人際交往能力提高的重要區(qū)域，是思想政治教育的新陣地。
在學(xué)生宿舍中，建立學(xué)生黨員和積極分子生活學(xué)習(xí)小組，一是有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以便創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，落實公寓文化建設(shè)，二是加強對學(xué)生黨員的約束與管理，讓學(xué)生黨員接受普通學(xué)生的監(jiān)督，促使學(xué)生黨員在學(xué)生生活區(qū)也同樣樹立起良好形象。
(二)重視優(yōu)秀青年團員的培養(yǎng)
在高校，絕大部分學(xué)生是共青團員，所以，要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生團員的作用，加強學(xué)生思想政治建設(shè)。
第一，要高度重視共青團員的組織優(yōu)勢，選拔思想過硬、學(xué)習(xí)優(yōu)秀和群眾基礎(chǔ)穩(wěn)固的學(xué)生擔任學(xué)生干部，并從這些學(xué)生干部中選出出類拔萃者作為首批入黨積極分子;
第二，結(jié)合青年團員學(xué)生的實際情況，制訂學(xué)生黨員選拔工作實施方案，為以后學(xué)生黨員選拔的順利開展做好制度性的保障;
第三，依托班級團支部、優(yōu)秀學(xué)生干部做好學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，如班級主題團日活動、學(xué)生第二課堂活動、團課學(xué)習(xí)等。
(三)加強黨團的學(xué)生基層組織建設(shè)，保證黨員發(fā)展質(zhì)量
學(xué)生黨員的先進性教育是一個長期的過程，從學(xué)生入學(xué)開始就要對其進行黨的知識理論的學(xué)習(xí)和學(xué)生黨員先進性實例教育。
針對大學(xué)生不同階段的思想信念、知識水平、社會經(jīng)驗及判斷能力的變化進行正確的評估，從而因時制宜地采取措施，加強黨團的學(xué)生基層組織建設(shè)，保證組織成員之間的團結(jié)，要求黨團員，特別是學(xué)生黨員和積極分子自身提高思想政治理論和社會實踐水平，起到模范帶頭作用。
三、輔導(dǎo)員應(yīng)做好大學(xué)生生涯規(guī)劃、職業(yè)技能提升教育
近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日益受到社會關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難已逐漸成為一個社會問題。
面對這種情況，提高大學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)更多地從幫助學(xué)生確定合理的就業(yè)理念、有目的地提高其就業(yè)技能入手。
這就要求在高校的教學(xué)實踐中，加入職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)教育和創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)理念，提高就業(yè)技能，發(fā)掘嶄新的創(chuàng)業(yè)理念。
(一)應(yīng)從新生開始做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育的準備
常言道:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制訂有關(guān)個人一生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。
合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是大學(xué)生成功就業(yè)的第一步。
筆者認為，職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲，應(yīng)及時向新生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃理念，引導(dǎo)新生盡快做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃和未來的職業(yè)規(guī)劃，以實現(xiàn)自己的理想。
(二)積極組織開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽
學(xué)校應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為學(xué)生的必修課來對待。
通過課程教育，使學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有清晰的認識，并組織學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，通過比賽的形式使學(xué)生能做出完全符合現(xiàn)實環(huán)境、適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這些遠比輔導(dǎo)員的說教更容易讓學(xué)生受益。
(三)加強職業(yè)發(fā)展教育的全程化培養(yǎng)與指導(dǎo)
從大學(xué)一年級起，就應(yīng)對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生進行合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，及時了解社會需求，根據(jù)社會現(xiàn)狀制訂出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按照自己的規(guī)劃不斷努力;
二年級時，針對學(xué)生，重點進行自我認知教育，使其能清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足，并加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，擴展自己的知識面，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生參加社會實踐，通過理論學(xué)習(xí)和實踐幫助其樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德
在三年級時，側(cè)重于就業(yè)指導(dǎo)教育和創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生了解最新的就業(yè)形勢和政策，合理確定自己的就業(yè)方向，并進行就業(yè)技能培訓(xùn)，如就業(yè)信息的搜集，簡歷、推薦信的撰寫，面試注意事項等。
同時，針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使其了解最新的國家、省部級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，發(fā)掘他們的創(chuàng)業(yè)新思路，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
(四)配合院校搭建好職業(yè)生涯目標實現(xiàn)的平臺
高校一般會設(shè)一些職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)、就創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)等，輔導(dǎo)員應(yīng)該配合這些平臺的設(shè)立，告知學(xué)生這些平臺的使用方法和作用，引導(dǎo)學(xué)生通過這些平臺進行自己的職業(yè)發(fā)展定位。
四、輔導(dǎo)員應(yīng)加強大學(xué)生心理健康教育
近年來，高校大學(xué)生心理問題頻發(fā)，如新環(huán)境適應(yīng)問題、家庭問題、學(xué)習(xí)問題、人際問題、戀愛問題、性格問題、就業(yè)問題等，主要癥狀表現(xiàn)為:易怒煩躁、缺乏安全感、強迫癥、抑郁癥、自我封閉等。
這些心理健康問題輕則影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，導(dǎo)致部分學(xué)生中途休學(xué)或者退學(xué)，重則甚至?xí)斐刹豢赏旎氐谋瘎 ?/p>
輔導(dǎo)員應(yīng)如何進行大學(xué)生心理健康教育，筆者認為應(yīng)從以下幾方面入手:
首先，開展學(xué)生心理問題篩查工作，建立學(xué)生心理檔案。
每年新生入學(xué)后，高校組織全體新生進行心理健康測試，根據(jù)測試排查出有問題的學(xué)生，建立學(xué)生心理檔案。
針對這些問題學(xué)生，組織具有心理咨詢師資質(zhì)的老師開展一對一的互動，并且與學(xué)生家長做好溝通，兩方配合，做好學(xué)生的心理健康教育。
其次，進行一些心理健康教育活動。
比如:開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，或是聘請該領(lǐng)域的專家來校有針對性地定期進行心理健康宣講。
再次，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強心理投入和心理溝通。
即要求輔導(dǎo)員在平時的工作中要多關(guān)注心理有問題的學(xué)生，多與問題學(xué)生進行交流，詢問其學(xué)習(xí)生活上是否存在困難，必要時可以去學(xué)生公寓進行走訪，在平時的交流中建立師生之間的信任感。
此外，鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加各種文體活動和社會實踐、社會公益活動，通過活動積極參與到人際交往中，有利于學(xué)生達到學(xué)習(xí)進步、情感滿足、自我實現(xiàn)的目的，從而有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
最后，注意心理換位。
用學(xué)生的眼光和思維去看問題，去了解他們的想法，體驗他們的興趣愛好，參加他們的班級、社團和社會實踐活動，走入他們的內(nèi)心世界，與學(xué)生交朋友。
作為輔導(dǎo)員，不僅自己要學(xué)會換位思考，而且平時也要注意采用溫和的方式循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生，使其學(xué)會理解他人。
只要師生都能做到“心理換位”，學(xué)著用對方的觀點去分析看待問題，這樣，許多矛盾便會化解、消散。
作者：許力文 單位：江蘇城市職業(yè)學(xué)院財經(jīng)系
第二篇：高校計算機教師職業(yè)素質(zhì)的提升
一、通過人才引進迅速改善教師隊伍結(jié)構(gòu)
堅持“高質(zhì)量、高層次、高水平”的原則，通過招聘行業(yè)專家做為兼職教師，來不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。
2010年教育部、財政部《關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》中強調(diào)指出：“聘請一批精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干和能工匠兼職，促進高水平雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)”，所以高職院校必須要加大與行業(yè)企業(yè)間的有機聯(lián)系，注重吸引企業(yè)優(yōu)秀人才作為兼職教師。
所以現(xiàn)在高職院校專業(yè)課聘請行業(yè)專家作為兼職教師已經(jīng)被普遍的采納和接受，而公共課聘請行業(yè)專家作為兼職教師可能還沒有得到應(yīng)有的重視。
計算機信息技術(shù)教研室的教師大多是師范院�；蚱渌C合大學(xué)計算機專業(yè)畢業(yè)的，具有豐富的專業(yè)知識和熟練的操作技能，但是他們大多不熟悉醫(yī)療衛(wèi)生各專業(yè)信息化的工作環(huán)境，
如果聘請醫(yī)療機構(gòu)的計算機信息技術(shù)的專家到學(xué)校擔任兼職教師，為學(xué)生進行《衛(wèi)生信息技術(shù)基礎(chǔ)》下篇—衛(wèi)生信息學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)。
專兼職教師組成的教學(xué)團隊共同確定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱;
共同進行課程開發(fā)、教材建設(shè)、改革教學(xué)方法、根據(jù)衛(wèi)生信息化的工作環(huán)境要求完善校內(nèi)實訓(xùn)基地、發(fā)展校外實訓(xùn)基地;通過企業(yè)文化的建設(shè)、技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)等措施，以計算機信息技術(shù)這個通識課程為平臺著力構(gòu)建“院(工)學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式。
二、加強在崗培訓(xùn)提升教師隊伍的整體素質(zhì)
實施青年教師培養(yǎng)一幫一制，使青年教師的教學(xué)能力迅速提高。
鼓勵和支持計算機信息技術(shù)教師到醫(yī)療機構(gòu)的計算機信息管理部門進修學(xué)習(xí)和頂崗工作，進行專業(yè)實踐和考察是，熟悉醫(yī)療機構(gòu)的工程流程;參與醫(yī)療機構(gòu)信息化建設(shè)與維護、信息化的科研工作，提高指導(dǎo)信息化實踐的能力;
根據(jù)實際需求與醫(yī)療機構(gòu)信息管理部門合作開發(fā)教材;在此過程中教師也加深了對專業(yè)培養(yǎng)目標的理解，提高了實踐能力和教學(xué)水平，具備了高職教師的特點，提升教學(xué)團隊的整體素質(zhì)。
如學(xué)校的計算機信息技術(shù)教師到醫(yī)院信息化管理部門進修學(xué)習(xí)、頂崗工作，依次要熟悉醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的概況、門診掛號的管理、門診護理站系統(tǒng)、住院收費管理系統(tǒng)、住院醫(yī)護管理系統(tǒng)、門診藥房管理系統(tǒng)等，再給學(xué)生講解和指導(dǎo)實訓(xùn)。
三、完善校外實訓(xùn)基地建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊
在校外各醫(yī)療機構(gòu)實訓(xùn)實習(xí)基地聘請一批相對穩(wěn)定、實踐經(jīng)驗豐富，具有較高的實踐教學(xué)能力，關(guān)心學(xué)生，注重師德師風(fēng)，為人師表的兼職教師隊伍，帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)療機構(gòu)進行信息化實習(xí)實訓(xùn)，推進現(xiàn)場教學(xué)，
同時有專職教師參與，使通識課程的教師也能與醫(yī)療機構(gòu)近距離接觸，通過實踐體驗，改革教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心，以市場為導(dǎo)向”的理念，將以人為本的教育理念落在實處，滿足醫(yī)療機構(gòu)特色化的人才需求。
同時也建設(shè)了一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)的計算機信息技術(shù)的教學(xué)團隊。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，興趣對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)催化劑，校外計算機信息化的實訓(xùn)是一個寓教于樂的愉快學(xué)習(xí)過程。
如在電子病歷系統(tǒng)的實訓(xùn)中，學(xué)生已經(jīng)通過在校的學(xué)習(xí)，知道了電子病歷是記錄患者就診的信息，它包括首頁、病程的記錄、檢查檢驗的結(jié)果、醫(yī)囑、手術(shù)的記錄、護理的記錄等。
通過醫(yī)院的實訓(xùn)，既熟悉了書面病歷的過程，也學(xué)會了在全結(jié)構(gòu)化電子病歷書寫系統(tǒng)進行電子病歷的輸入等過程。
作者：朱世臣 單位：鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院
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