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高校美術(shù)欣賞下的美術(shù)教學(xué)論文范文
一、美術(shù)欣賞應(yīng)用與高校美術(shù)教學(xué)的重要作用
1.高校美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用美術(shù)欣賞可以培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力
在高校美術(shù)課堂上進(jìn)行美術(shù)欣賞，可以讓學(xué)生直觀感受美術(shù)的魅力，不但提升了學(xué)生的審美能力，還起到了陶冶情操的效果。不同的美術(shù)作品有不同的藝術(shù)表現(xiàn)，教師通過(guò)美術(shù)欣賞教學(xué)，讓學(xué)生欣賞不同的美術(shù)作品，進(jìn)而影響學(xué)生的情感世界。如欣賞《吶喊》美術(shù)作品，教師通過(guò)畫(huà)面豐富的色彩，可以將學(xué)生帶入作品的意境，甚至可以讓學(xué)生直觀地體會(huì)到畫(huà)中那個(gè)雙手痙攣的小人，發(fā)出大聲的吶喊，感受到他內(nèi)心的恐懼與孤獨(dú)，甚至在腦海中會(huì)形成一幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。
2.美術(shù)欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí)和欣賞能力
在高校的美術(shù)教學(xué)中，教師利用美術(shù)欣賞的方式，可以讓學(xué)生直觀地對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行賞析。隨著我國(guó)信息化技術(shù)的不斷提高，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通過(guò)多媒體就能讓學(xué)生欣賞到古今中外、各式各樣的美術(shù)作品。教師根據(jù)這些作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，分析作品的創(chuàng)作背景、含義等，可以促使學(xué)生樹(shù)立正確的審美意識(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
3.美術(shù)欣賞可以增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)想象能力以及美術(shù)創(chuàng)作能力
通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞，再配合教師適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生可以了解作者生活的時(shí)代背景，也能更加清晰地了解美術(shù)作品的含義，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的想象能力。學(xué)生結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，將情感都融入美術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)作熱情。學(xué)生利用美術(shù)基礎(chǔ)技能，就能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這對(duì)我國(guó)美術(shù)事業(yè)發(fā)展也具有重大的意義。
二、我國(guó)高校美術(shù)欣賞課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
美術(shù)教學(xué)是高校教學(xué)中重要的組成部分，是應(yīng)教學(xué)改革的需要以及社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)需要開(kāi)展的，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的需要。美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵，發(fā)揮著巨大的作用，然而我國(guó)目前高校美術(shù)欣賞課程發(fā)展不太樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，部分學(xué)校的美術(shù)考試為定量考核，不少學(xué)生為了得到較高的分?jǐn)?shù)就對(duì)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，這嚴(yán)重違背了開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的初衷；第二，部分教師美術(shù)教學(xué)觀念落后，對(duì)美術(shù)欣賞重視程度不夠，不能在美術(shù)欣賞過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，往往實(shí)現(xiàn)不了真正的教學(xué)效果；第三，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不科學(xué)、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不高等都是美術(shù)欣賞課程中存在的弊端，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)不能起到應(yīng)有的功效。
三、高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)美術(shù)欣賞應(yīng)用方法探析
在高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)美術(shù)欣賞的應(yīng)用方法是否恰當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于美術(shù)欣賞的應(yīng)用方式主要體現(xiàn)在美術(shù)欣賞的內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面。在高校美術(shù)教學(xué)中欣賞內(nèi)容的選擇方面，教師要進(jìn)行精心的選擇，選擇符合課堂教學(xué)任務(wù)的作品，選擇不同時(shí)期具有代表性的作品，這樣才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。如，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在美術(shù)欣賞作品的選擇上，教師應(yīng)該選擇那些具有代表性的人文作品，如《蒙娜麗莎》《大衛(wèi)》《向日葵》等，通過(guò)對(duì)作品背景以及作者的具體講解，充分培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。教學(xué)目標(biāo)的制訂不宜過(guò)高，教師在美術(shù)欣賞課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，注意講解的方式不能過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解不宜過(guò)多，否則學(xué)生不易聽(tīng)懂，就會(huì)失去美術(shù)欣賞的興趣。對(duì)美術(shù)作品的欣賞，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格、構(gòu)圖、色彩等幾個(gè)角度進(jìn)行，這樣才能有效地提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。另外，在欣賞的時(shí)間、深度上，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂�，做好美術(shù)欣賞課堂總結(jié)工作。
四、結(jié)語(yǔ)
美術(shù)欣賞在高校美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，不僅提升了學(xué)生的審美能力、陶冶了其情操，而且對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有極大的推動(dòng)作用。在應(yīng)用美術(shù)欣賞進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)掌握正確的教學(xué)方法，對(duì)美術(shù)欣賞的內(nèi)容、時(shí)間等加以控制，切實(shí)發(fā)揮美術(shù)欣賞在美術(shù)教學(xué)中的作用。
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