旅游管理畢業(yè)論文大全

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　　旅游管理畢業(yè)論文大全【1】

　　摘要 旅游環(huán)境是指在旅游活動(dòng)特定的區(qū)域或范圍內(nèi)各種因素的存在狀況和綜合作用的結(jié)果;就范圍而言,它主要包括旅游目的地和相關(guān)的旅游依托地;

　　就內(nèi)容而言,則主要包括旅游資源狀況以及與旅游活動(dòng)有關(guān)的自然和社會(huì)文化兩方面的因素。

　　長(zhǎng)期以來(lái),人們總把旅游發(fā)展視為一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),偏重追求其經(jīng)濟(jì)效益,而相對(duì)忽略了普遍存在的旅游對(duì)環(huán)境的影響。

　　旅游資源和旅游環(huán)境質(zhì)量是旅游業(yè)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),旅游對(duì)環(huán)境尤其是自然環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞不僅會(huì)阻礙旅游業(yè)本身的持續(xù)發(fā)展,而且也會(huì)帶來(lái)相關(guān)的負(fù)效益。

　　本文首先描述了旅游發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)的矛盾對(duì)立,考察了旅游環(huán)境保護(hù)的種種制約因素;并在此基礎(chǔ)上,提出了旅游持續(xù)發(fā)展和旅游環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)模式以及旅游環(huán)境質(zhì)

　　量的全面管理和保護(hù)設(shè)想,以期尋求發(fā)展與保護(hù)這對(duì)矛盾對(duì)立面的完美與和諧的統(tǒng)一,是旅游得以持續(xù)發(fā)展。

　　目錄

　　引言………………………………………………………………………1

　　一、旅游發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)的矛盾對(duì)立………………………….2

　　(一)、旅游對(duì)環(huán)境的破壞………………………………………….2

　　1、人為造成…………………………………………………………….2

　　2、大氣污染 ………………………………………………………….2

　　(二)、旅游環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題……………………….3

　　1、法律的健全程度不夠………………………………………..3

　　2、人的素質(zhì)不夠………………………………………………..4

　　二、旅游持續(xù)發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)的周期循環(huán)模式………………..5

　　(一)、旅游景點(diǎn)歷史發(fā)展演變模式……………………………..5

　　1、從高端客戶到大縱…………………………………………..6

　　(二)、景區(qū)旅游持續(xù)發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)模式……..7

　　1、從沒(méi)有人的保護(hù)大現(xiàn)在大縱保護(hù)…………………………..8

　　2、景區(qū)的工作人員的素質(zhì)問(wèn)題的解決…………………………8

　　三、關(guān)于旅游持續(xù)發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)的思考和建議…………….9

　　(一)、健全旅游環(huán)保的法律制度和管理制度……………………….9

　　(二)、加強(qiáng)對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的宏觀管理…………………………….9

　　(三)、提高環(huán)保意識(shí)、實(shí)現(xiàn)主客參與管理………………………….9

　　(四)、增加環(huán)保經(jīng)費(fèi)…………………………………………………10

　　(五)、加強(qiáng)科學(xué)研究…………………………………………………10

　　(六)、抓住時(shí)機(jī)、大力開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游………………………………10

　　結(jié)論……………………………………………………………………11

　　參考文獻(xiàn)………………………………………………………………12

　　結(jié)束語(yǔ)………………………………………………………………..13

　　前言

　　自然環(huán)境是人類棲息之地,也是人類生活的物質(zhì)之源,又是人們的游賞對(duì)象。

　　古往今來(lái)的旅游者,都將觀光賞景視作一種休養(yǎng)生息、調(diào)節(jié)生活、消除疲勞的樂(lè)事。

　　因此,有不少的旅游者,為了能充分地享受大自然的美。

　　他們不辭窮苦,爬山涉水、尋幽探勝,留連于清溪碧流之間、忘返于奇山異峰之中、逗留于濱海沙灘之畔、漫步于林蔭綠地之下,

　　而沉浸在優(yōu)美的意境里,滋生一種超塵拔谷的情懷,自由邀翔的靈性,去盡情地領(lǐng)受大自然賜給人類的美,以陶冶情操、愉悅心情、啟迪睿知,得到享受。

　　可見(jiàn)一個(gè)群峰巍峨,清泉飛濺,林海綠浪,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的優(yōu)美環(huán)境,能吸引人們前去游玩、攬勝、搜奇和觀賞。

　　反之,一個(gè)污水橫流,垃圾遍地、黑煙彌漫,嗓聲刺耳的惡劣環(huán)境,怎會(huì)是人們向往的旅游之地呢?因此,保護(hù)好優(yōu)美的自然環(huán)境和旅游資源,是發(fā)展旅游業(yè)的先決條件。

　　尤其在當(dāng)前,隨著歷史的進(jìn)步,時(shí)代的前進(jìn),經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,生活水平的提高,更加激起人們的旅游興趣。

　　在新的旅游熱潮的情況下,我們更應(yīng)重視搞好環(huán)境保護(hù)工作。

　　現(xiàn)就發(fā)展旅游與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系,談幾點(diǎn)初淺的看法。

　　一 、旅游發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)的矛盾對(duì)立

　　眾所周知,旅游的發(fā)展一方面依賴于環(huán)境;而另一方面,由于旅游環(huán)境的脆弱性,旅游發(fā)展又給旅游環(huán)境帶來(lái)破壞和影響;因此,對(duì)旅游環(huán)境不妥善管理和系統(tǒng)保護(hù),勢(shì)必影響到旅游發(fā)展的持續(xù)性。

　　旅游發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)這種矛盾主要表現(xiàn)于以下兩個(gè)方面:

　　(一)旅游對(duì)環(huán)境的破壞。

　　旅游對(duì)環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為對(duì)可供觀賞的山川湖泊、名泉瀑布、名勝古跡、森林資源,動(dòng)物資源等自然景觀和人文景觀的損害和污染。

　　旅游對(duì)環(huán)境的破壞問(wèn)題已得到旅游界的相當(dāng)重視,在此本文不予贅述。

　　旅游對(duì)環(huán)境的危害一方面來(lái)自游客的破壞,大批游客擁入,致使基礎(chǔ)設(shè)施緊張,旅游旺季造成的游人在某一景區(qū)的高度集中破壞或影響了該地野生動(dòng)植物的棲息和生存環(huán)境;

　　旅游對(duì)環(huán)境危害的另一來(lái)源則是外來(lái)投資商及當(dāng)?shù)芈糜尾块T(mén)的大規(guī)模開(kāi)發(fā)活動(dòng),這種破壞在第三世界旅游發(fā)展中國(guó)家的表現(xiàn)更甚,消極影響更大。

　　究其原因,旅游開(kāi)發(fā)和發(fā)展對(duì)環(huán)境的損害可歸納為如下三點(diǎn):

　　1、人為造成

　　首先,旅游部門(mén)只顧眼前利益,對(duì)旅游資源做過(guò)度性、掠奪性的開(kāi)發(fā);其次,是對(duì)景區(qū)環(huán)境的粗放式管理,對(duì)旺季游客過(guò)分集中的現(xiàn)象缺乏科學(xué)的、

　　合理的疏導(dǎo)或價(jià)格調(diào)控等管理手段;再次,旅游發(fā)展過(guò)程中,景點(diǎn)開(kāi)發(fā)以及旅游基礎(chǔ)設(shè)施病態(tài)膨脹的趨勢(shì)日益明顯。

　　因此,如何一方面發(fā)展旅游,一方面合理的開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)旅游賴以持續(xù)發(fā)展的環(huán)境成為旅游界急需迫切解決的課題。

　　2、大氣污染

　　旅游活動(dòng)造成的環(huán)境破壞和污染也越來(lái)越引起人們的關(guān)注,特別是對(duì)大氣、水體和生物界產(chǎn)生影響的也相當(dāng)嚴(yán)重。

　　進(jìn)入旅游區(qū)的主要交通工具汽車向旅游區(qū)排放大量CO2,超載的游客呼出大量的C02。

　　家用電器徘放廢氣直接危及臭氧層。

　　旅游區(qū)內(nèi)各種生產(chǎn)和生活(餐飲、洗滌、洗澡和食品加工等)消耗大量水資源。

　　世界一些著名度假區(qū)和游覽區(qū)水體污染而宙營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致海水和河水藻類滋生,使水體缺氧引起魚(yú)類等水生生物大批死亡。

　　生活垃圾中所合鉛、汞等有毒元素直接危害人體健康甚至危及生命。

　　傳染病醫(yī)院排放廢物廢水進(jìn)入人類生活用水中使水體污染而傳播各種疾病。

　　大氣和水體污染導(dǎo)致林木花卉死亡,游人過(guò)多導(dǎo)致大片植被踩死,土壤固化。

　　自然保護(hù)區(qū)邊緣過(guò)量的墾荒,伐林,使野生動(dòng)物喪失棲息地,加劇食肉動(dòng)物和非食肉動(dòng)物關(guān)系的壓力,限制遷移運(yùn)動(dòng)。

　　貧困地區(qū)居民出于賺錢欲望大量偷獵捕殺野生動(dòng)物,在人類精心“護(hù)理”下的一些野生動(dòng)物,其捕食和繁衍規(guī)律被破壞,甚至改變生活習(xí)性。

　　這些環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)給我們管理敲了警鐘。

　　2.旅游環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

　　1、法律的健全程度不夠

　　旅游主管部門(mén)與實(shí)業(yè)部門(mén)對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的必要性與迫切性均已形成共識(shí),并采取了一定的措施。

　　在政策制定方面,我國(guó)自1973年始先后頻布了一系列關(guān)于環(huán)境保護(hù)與管理的法律、法規(guī);如《關(guān)于保護(hù)和改善環(huán)境的若干規(guī)定(試行草案)》、

　　《對(duì)外開(kāi)放地區(qū)環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》、《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、

　　《征收排污費(fèi)暫行辦法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《風(fēng)景名勝區(qū)管理暫行條例》、《文物保護(hù)法》,

　　以及1992年巴西聯(lián)合國(guó)環(huán)發(fā)大會(huì)后發(fā)布的《中國(guó)環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策》等等規(guī)定都不同程度地與旅游環(huán)境保護(hù)有關(guān),初步形成了一套環(huán)境行政管制體系。

　　在對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作中,旅游行政主管與實(shí)業(yè)部門(mén)、環(huán)保行政主管與實(shí)業(yè)部門(mén)精誠(chéng)合作、聯(lián)手防治、取得了一定的成績(jī),但也有不盡令人滿意之處。

　　對(duì)旅游環(huán)境有效保護(hù)的制約因素可作如下幾方面的歸納:

　�、俾糜苇h(huán)境保護(hù)制度不完善,管理不健全

　　國(guó)家有關(guān)部門(mén)雖制定了一系列環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī),但我國(guó)的旅游業(yè)尚沒(méi)有自己專門(mén)的旅游環(huán)境保護(hù)法,我國(guó)政府1985年才將旅游業(yè)作為國(guó)家重點(diǎn)支持的一項(xiàng)事業(yè),

　　正式納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃,旅游業(yè)在我國(guó)還處在初期發(fā)展階段,因此,關(guān)于環(huán)境保護(hù)雖然在立法上作了許多工作,但在法律、法規(guī)的監(jiān)督執(zhí)行方面卻缺乏健全管理。

　　旅游區(qū)大多數(shù)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目,沒(méi)有按規(guī)定程序辦理有關(guān)環(huán)境保護(hù)手續(xù),有的雖然辦了,但沒(méi)有相關(guān)部門(mén)的配合把關(guān),流于形式。

　　國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》指出:“對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)或環(huán)境影響報(bào)告表的建設(shè)項(xiàng)目,計(jì)劃部門(mén)不辦理設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的審批手續(xù),

　　土地管理部門(mén)不辦理征地手續(xù),銀行不予貸款;凡環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)方案篇章,未經(jīng)環(huán)境保護(hù)部門(mén)審查的建設(shè)項(xiàng)目,有關(guān)部門(mén)不辦理施工執(zhí)照,物質(zhì)部門(mén)不供應(yīng)材料,設(shè)備;

　　凡沒(méi)有取得‘環(huán)境保護(hù)設(shè)施驗(yàn)收合格證’的建設(shè)項(xiàng)目,工商行政管理部門(mén)不辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照”。

　　然而事實(shí)上,這些措施沒(méi)有得到真正落實(shí)。

　　再如,《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第30、31條規(guī)定:“刻劃涂污和損壞國(guó)家保護(hù)文物尚不嚴(yán)重的,

　　由公安部門(mén)或文物所在單位處以罰款或賠償損失。”其中何謂“尚不嚴(yán)重”,罰款賠償如何界定,都無(wú)具體明確的規(guī)定,容易造成上有政策,下有對(duì)策的局面。

　　加之一個(gè)時(shí)期以來(lái),旅游區(qū)沒(méi)有權(quán)威性的環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu),往往一個(gè)旅游區(qū)分屬幾個(gè)部門(mén)主管,形成旅游部門(mén)、環(huán)保部門(mén)多頭領(lǐng)導(dǎo),各自為政,互相扯皮,條塊分割的現(xiàn)象,不利于旅游環(huán)境保護(hù)具體工作的開(kāi)展。

　�、谥禺a(chǎn)值、輕環(huán)境

　　雖然中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性,但對(duì)基層企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和經(jīng)營(yíng)決策部門(mén)來(lái)說(shuō),保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一直是個(gè)兩難選擇。

　　在許多地區(qū)的旅游開(kāi)發(fā)和發(fā)展中,以犧牲長(zhǎng)期效益為代價(jià)來(lái)?yè)Q取短期利益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　③環(huán)保經(jīng)費(fèi)緊張

　　各級(jí)財(cái)政撥給的保環(huán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和業(yè)務(wù)費(fèi)用相當(dāng)有限,加之工作沒(méi)有很好地開(kāi)展起來(lái),許多該收的環(huán)保費(fèi)沒(méi)有按規(guī)定如數(shù)加以征收,再加上污染治理欠帳太多,

　　導(dǎo)致許多環(huán)保治理項(xiàng)目沒(méi)有資金保證,環(huán)保工作無(wú)法實(shí)施,形成惡性循環(huán)。

　　許多旅游區(qū)的環(huán)保部門(mén)除了有一兩臺(tái)陳舊簡(jiǎn)陋的監(jiān)測(cè)設(shè)施外,多數(shù)無(wú)錢添置其他基礎(chǔ)性設(shè)施和配套設(shè)施。

　　對(duì)于旅游區(qū)內(nèi)排污情況難以進(jìn)行常規(guī)分析,環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境趨勢(shì)預(yù)測(cè)往往也因沒(méi)有監(jiān)測(cè)依據(jù)而無(wú)法進(jìn)行。

　�、苈糜伍_(kāi)發(fā)、發(fā)展過(guò)程中生態(tài)意識(shí)不強(qiáng)

　　我國(guó)許多風(fēng)景優(yōu)美的旅游區(qū)座落在偏僻的、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),如西南少數(shù)民族聚居區(qū),他們?nèi)蕴幵诎敕忾]、半開(kāi)放的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中,過(guò)著原始的伐薪取暖、

　　辟地種田的生活方式,因此,當(dāng)其居住地被開(kāi)發(fā)成旅游點(diǎn)時(shí),居民們或破壞生態(tài)或獵殺動(dòng)物以供紀(jì)念品交易,并通過(guò)這種方式獲取旅游經(jīng)濟(jì)收入。

　　居民低弱的生態(tài)意識(shí)也反過(guò)來(lái)影響了旅游者的生態(tài)意識(shí),旅游區(qū)內(nèi)隨地亂扔紙屑、果皮、對(duì)文物亂涂寫(xiě)等不文明行為很是普遍。

　�、萋糜螀^(qū)客容量超負(fù)荷問(wèn)題遠(yuǎn)未從理論上和管理上得到解決。

　　尤其是知名度較高的景點(diǎn)和景區(qū),旅游旺季時(shí),長(zhǎng)期“人滿為患”。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平日益提高,對(duì)旅游的渴求也越來(lái)越迫切,旅游業(yè)首先出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家,這些國(guó)家往往很看重旅游地的非經(jīng)濟(jì)價(jià)值;

　　在旅游資源豐富的發(fā)展中國(guó)家,人們則往往更看重旅游地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn),而忽視了旅游對(duì)風(fēng)景區(qū)產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　2、人的素質(zhì)不夠

　　有些游客的素質(zhì)不太高,隨地吐痰,亂扔瓜果紙皮,煙頭、垃圾到處都是。

　　草皮被踐踏,在墻壁上刻畫(huà)“某某人到此一游”,這些行為都對(duì)旅游景點(diǎn)造成損害。

　　旅游者環(huán)保意識(shí)差,加重了旅游景點(diǎn)的人為破壞因素,在旅游景點(diǎn)我們經(jīng)�？梢钥吹铰糜握哂|摸攀爬名勝古跡,在部分古跡上亂刻亂畫(huà)的現(xiàn)象也不時(shí)發(fā)生,所有這些,都使名勝古跡的本來(lái)風(fēng)貌和存在壽命受到嚴(yán)重威脅。

　　一些穿著入時(shí)的旅游者隨手丟垃圾的不良行為,也致使風(fēng)景區(qū)的美觀大打折扣。

　　更有少數(shù)旅游者,竟在旅游區(qū)狩獵、采集、露營(yíng)、野炊,這既加重了旅游區(qū)的生態(tài)負(fù)擔(dān),又可能造成物種稀少,甚至滅絕,使旅游區(qū)的平衡受到嚴(yán)重破壞。

　　經(jīng)過(guò)奧運(yùn)的洗禮,我國(guó)的市民都在注意自己的形象,提高自己的素質(zhì)。

　　二、旅游持續(xù)發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)的周期循環(huán)模式旅游人數(shù)、旅游區(qū)客容量與環(huán)境質(zhì)量之間有著一種直接的密切關(guān)系;

　　旅游人數(shù)大于或等于景點(diǎn)飽和承載量時(shí),旅游對(duì)環(huán)境的破壞則大些,反之,則小些。

　　旅游環(huán)境質(zhì)量變異涉及游客行為、心理、社會(huì)文化、居民參與程度等許多不可控因素,因此,可能在某個(gè)微觀的具體時(shí)間斷面上,呈現(xiàn)出無(wú)規(guī)則的特征;

　　但是從旅游景點(diǎn)的宏觀歷史發(fā)展看,游客到達(dá)人數(shù)與景點(diǎn)演變之間存在一種內(nèi)在的周期循環(huán)規(guī)律。

　　下面本文想借助Richard W.Butler博士的旅游景點(diǎn)周期循環(huán)演變模式,通過(guò)分析游客人數(shù)與景點(diǎn)發(fā)展的關(guān)系,來(lái)提出相應(yīng)的景區(qū)旅游環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)的設(shè)想。

　　(一)、旅游景點(diǎn)歷史發(fā)展演變模式 Butler博士系加拿大西安大略大學(xué)旅游地理系教授兼主任,在長(zhǎng)期從事安大略省北部鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)發(fā)展演變的研究之后,

　　于1980年在《Canadian Geographer》刊物中發(fā)表題為“The Concept of a Tourist Area Cycle of Evolution:Implications for Management of Resources”一文,

　　并由此提出了旅游景點(diǎn)歷史演變模式,按時(shí)間發(fā)展和游客到達(dá)人數(shù),Butler把一個(gè)旅游區(qū)的發(fā)展演變劃分為六個(gè)過(guò)程:即,開(kāi)發(fā)、參與、發(fā)展、鞏固、蕭條、重現(xiàn)活力(或衰亡)等根據(jù)進(jìn)入游客的數(shù)量,

　　旅游者類型特征以及旅游設(shè)施的發(fā)展?fàn)顩r,這六個(gè)過(guò)程又可歸納為三大階段。

　　1、從高端客戶到大縱第一階段含開(kāi)發(fā)與參與兩部分,吸引的游客以少數(shù)先鋒型旅游者為主,如探測(cè)旅游者、嬉皮士、流浪漢等;少數(shù)當(dāng)?shù)厝藚⑴c旅游活動(dòng);

　　該階段旅游人數(shù)少,設(shè)施設(shè)備簡(jiǎn)陋,游客或搭帳野營(yíng)或借宿當(dāng)?shù)厝思抑?此時(shí)的旅游發(fā)展仍處在自由無(wú)序狀態(tài);旅游對(duì)環(huán)境尚不構(gòu)成威脅。

　　第二階段包括發(fā)展,鞏固和蕭條三大部分,其主要特征是大量游客涌入,景點(diǎn)吸引各種類型的旅游者,尤其以大眾旅游者為多,中、高檔賓館數(shù)量不斷增加,旅游設(shè)施設(shè)備趨于齊全;旅游資源開(kāi)發(fā),基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及游人大量涌入對(duì)環(huán)境的威脅日前明顯。

　　第三階段是產(chǎn)品的更新開(kāi)發(fā)階段,此時(shí)的旅游者仍以大眾旅游者為主,在數(shù)量上可能呈上升趨勢(shì)、也可能呈下降或衰亡趨勢(shì),但無(wú)論游客數(shù)量的多寡,

　　齊備的旅游基礎(chǔ)設(shè)施已飽受折騰,旅游環(huán)境質(zhì)量和景點(diǎn)的吸引力已明顯下降,旅游人該地區(qū)文化和環(huán)境帶來(lái)了相當(dāng)大的影響,經(jīng)過(guò)管理上的彌補(bǔ)措施,如關(guān)閉大修、

　　開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,恢復(fù)環(huán)境吸引力等,該景區(qū)的旅游發(fā)展尚有回光反照的可能;否則該景區(qū)就從此走向衰亡了。

　　(二)、景區(qū)旅游持續(xù)發(fā)展與旅游環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)模式 1、從沒(méi)有人的保護(hù)大現(xiàn)在大縱保護(hù)從對(duì)前一部分的分析中不難看出,一個(gè)景區(qū)的歷史發(fā)展演變、

　　景點(diǎn)的質(zhì)量和吸引力都與該景區(qū)的環(huán)境保護(hù)狀況有密切的關(guān)系;因此,對(duì)一個(gè)景區(qū)的旅游環(huán)境保護(hù),也應(yīng)和該景區(qū)的發(fā)展演變相對(duì)應(yīng),呈周期循環(huán)保護(hù)狀態(tài)。

　　A.環(huán)保開(kāi)端 a.開(kāi)發(fā) e.蕭條B.系統(tǒng)保護(hù)措施實(shí)施 b.參與 F.再現(xiàn)活力C.持續(xù)保護(hù) c.發(fā)展 g.衰亡d.鞏固在景區(qū)的開(kāi)發(fā),參與和發(fā)展的初期階段,游客和當(dāng)?shù)鼐用窬砣氲娜藬?shù)少,

　　遠(yuǎn)未達(dá)到旅游區(qū)的容量,旅游發(fā)展未有系統(tǒng)管理的存在,該階段旅游對(duì)環(huán)境的破壞雖不明顯,

　　但已存在,因此應(yīng)作為景區(qū)環(huán)境保護(hù)的開(kāi)端(A),有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)該階段已存在的環(huán)境破壞現(xiàn)象做及時(shí)的觀察和研究,

　　以便科學(xué)地、合理地預(yù)測(cè)和估計(jì)該景區(qū)今后旅游資源大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用、景區(qū)設(shè)施建設(shè),以及大量游人介入可能造成環(huán)境破壞的程度,

　　范圍和有效保護(hù)的重點(diǎn)難點(diǎn),為該旅游區(qū)今后的發(fā)展提供科學(xué)的環(huán)保依據(jù)。

　　強(qiáng)調(diào)環(huán)保開(kāi)端階段在一個(gè)景區(qū)發(fā)展中的意義尤其重要;因?yàn)樵撾A段的環(huán)境破壞常常因其“微不足道”而被忽略,而后卻給人帶來(lái)“為時(shí)已晚”的遺憾。

　　當(dāng)景點(diǎn)經(jīng)歷迅速發(fā)展,鞏固到蕭條階段時(shí),系統(tǒng)的旅游環(huán)境保護(hù)措施應(yīng)及時(shí)跟上,這是旅游環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)的第二階段(B),

　　該階段游客對(duì)景點(diǎn)的需求呈急劇上升趨勢(shì)、游人大量涌入,旅游區(qū)容量常常處于臨界范圍內(nèi),設(shè)施呈緊張狀態(tài),加上相關(guān)的開(kāi)發(fā)和建設(shè),旅游發(fā)展對(duì)景區(qū)環(huán)境構(gòu)成嚴(yán)重威脅、

　　若不妥善保護(hù)和管理,環(huán)境質(zhì)量和景區(qū)吸引力就會(huì)一落千丈;因此,該階段及時(shí)系統(tǒng)的實(shí)施環(huán)保措施是景區(qū)旅游持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵保證。

　　景點(diǎn)的發(fā)展在歷經(jīng)了蕭條階段之后,可能由于旅游實(shí)業(yè)部門(mén)更新產(chǎn)品、加強(qiáng)營(yíng)銷手段、提高產(chǎn)品質(zhì)量,而重現(xiàn)活力;也可能由于各種努力的失敗而從此走向衰亡。

　　但無(wú)論如何,對(duì)一個(gè)景區(qū)周期循環(huán)的環(huán)境保護(hù),不會(huì)因景區(qū)衰亡階段的到來(lái)而結(jié)束;因此,該階段對(duì)景區(qū)環(huán)境的持續(xù)保護(hù)(C)是景區(qū)旅游得以持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

　　上述提到的旅游區(qū)環(huán)境保護(hù)完整周期的三個(gè)不同階段,可能會(huì)因不同類型的旅游者需要差異、旅游心理和行為、以及地方文化和居民參與的不同程度,

　　而在微觀上體現(xiàn)出不同的特征;但從旅游景區(qū)發(fā)展演變的整體而言,旅游景區(qū)環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)模式的三個(gè)階段能從動(dòng)態(tài)的角度、宏觀地描述景點(diǎn)歷史發(fā)展演變和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

　　從動(dòng)態(tài)的角度、把旅游環(huán)境周期循環(huán)保護(hù)劃分為環(huán)保開(kāi)端、系統(tǒng)保護(hù)措施實(shí)施和持續(xù)保護(hù)三個(gè)階段的提法,和從靜態(tài)的角度,把旅游環(huán)境保護(hù)的實(shí)際狀態(tài)劃成不足狀態(tài),

　　飽和狀態(tài)和過(guò)度狀態(tài)之說(shuō),在管理方法論和具體措施實(shí)施上,可以相互彌補(bǔ)、相得益彰。

　　3.旅游環(huán)境保護(hù)周期循環(huán)模式存在的理論問(wèn)題 Butler的旅游景點(diǎn)歷史發(fā)展演變模式自1980年提出后,

　　西方許多學(xué)者曾多次把它應(yīng)用到旅游景點(diǎn)或旅游產(chǎn)品歷史發(fā)展演變的實(shí)際案例分析和研究中,并在理論上和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)上對(duì)原模式作了進(jìn)一步的發(fā)展(Hovinen 1981,Lundgren 1983,Meyer-Arendt1985,Keller1987,Strapp1988)。

　　在眾多的文獻(xiàn)中,1987年Douglas Pearce對(duì)西班牙陽(yáng)光海岸的考察研究發(fā)現(xiàn),景點(diǎn)幼年期、青年期、成年期,衰老期等四個(gè)階段之發(fā)展演變與游客數(shù)量、

　　旅游環(huán)境、景點(diǎn)的城市化和產(chǎn)品資源的商業(yè)化不無(wú)密切關(guān)系;而在這諸多影響旅游景點(diǎn)吸引力的因素中,游客人數(shù)的多寡和環(huán)境質(zhì)量的好壞,對(duì)延長(zhǎng)景點(diǎn)的壽命,起著最直接的使用。

　　與地中海沿岸的其它景點(diǎn)相比,成年期游客的大量涌入和旅游環(huán)境質(zhì)量的急劇下降使西班牙陽(yáng)光海岸迅速進(jìn)入了衰老期,加上環(huán)境保護(hù)措施沒(méi)有及時(shí)跟上,致使該旅游地永遠(yuǎn)失去了回春的機(jī)會(huì)。

　　類似的景點(diǎn)發(fā)展演變?cè)谖覈?guó)也很普遍。

　　邵學(xué)文在《旅游區(qū)發(fā)展模式的初步探討》(《旅游學(xué)刊》1990)一文中,從Butler的旅游景點(diǎn)發(fā)展演變模式出發(fā),針對(duì)江蘇省淮陰市旅游區(qū)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,分析了該市旅游區(qū)的發(fā)展過(guò)程。

　　該文作者把旅游區(qū)的各個(gè)景點(diǎn)按性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行分類,闡述了各個(gè)景點(diǎn)在開(kāi)發(fā)、成長(zhǎng)、成熟、停滯、衰退或回春等五個(gè)階段所呈的狀態(tài),探討了近十五年來(lái)作用于景點(diǎn)演變發(fā)展的外在和內(nèi)在因素。

　　把旅游景點(diǎn)環(huán)境周期循環(huán)保護(hù)構(gòu)想嵌入景點(diǎn)歷史發(fā)展演變模式乃是對(duì)景區(qū)旅游環(huán)境宏觀管理的嘗試,是對(duì)景點(diǎn)旅游環(huán)境質(zhì)量的一種全面管理和保護(hù)設(shè)想;

　　但它仍然存在一個(gè)亟待解決的理論問(wèn)題,即旅游區(qū)容量臨界范圍的定量界定問(wèn)題。

　　景區(qū)容量臨界范圍沒(méi)有定量界定,不利于對(duì)景區(qū)超容量接待現(xiàn)象在管理上進(jìn)行宏觀調(diào)控。

　　例如,衡山絕頂祝融峰,總面積477平方米,按人均占用8平方米,每人游覽15分鐘,每天開(kāi)放12小時(shí)計(jì)算,日合理環(huán)境容量為2862人次,

　　而實(shí)際上每年旅游旺季(7-10月),日均游人為4600人,人均占地僅5平方米;游人最多的時(shí)候竟高達(dá)一天3.1萬(wàn)人次,人均占地僅0.73平方米。

　　廈門(mén)的鼓浪嶼日光巖,游人的平均占地經(jīng)常不足2平方米。

　　我國(guó)的許多旅游景區(qū),這種超容量運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)象極為嚴(yán)重,致使景點(diǎn)內(nèi)植被受到嚴(yán)重破壞,環(huán)境也受到嚴(yán)重污染,大大地降低了景點(diǎn)的吸引力,縮短了壽命。

　　2、景區(qū)的工作人員的素質(zhì)問(wèn)題的解決必須把文化素質(zhì)放在首要位置。

　　形象是給旅客的第一印象,素質(zhì)的高低反映本區(qū)域知識(shí)層次。

　　隨著知識(shí)更新、游客水平大幅度提高,導(dǎo)游文化層次應(yīng)該高于大眾,要想達(dá)到良性循環(huán),旅游部門(mén)應(yīng)經(jīng)常舉辦不同類型的培訓(xùn)班,開(kāi)設(shè)普通話、

　　演講與口才、景區(qū)及沿途解說(shuō)、社會(huì)知識(shí)及民間傳說(shuō)等方面專業(yè),使旅游工作人員具有豐富的文化內(nèi)涵培訓(xùn),讓游客跟隨一次導(dǎo)游能夠耳目一新、受益匪淺。

　　游客的年齡結(jié)構(gòu)、處世哲學(xué)、審美觀點(diǎn)參差不齊,游覽景點(diǎn)、娛樂(lè)場(chǎng)所很難達(dá)到人人稱心如意,當(dāng)個(gè)別同志提出一些想法或呈現(xiàn)一些古怪面孔時(shí),

　　應(yīng)耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)明或解釋,爭(zhēng)取和諧相處,達(dá)到互相尊重,共同拓寬視野的效果。

　　旅游環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是旅游發(fā)展得以永續(xù)的前提和保證。

　　保護(hù)和恢復(fù)我國(guó)旅游環(huán)境的良好狀態(tài),防止環(huán)境進(jìn)一步惡化,要通過(guò)綜合治理。

　　旅游管理畢業(yè)論文大全【2】

　　高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　摘要：高職專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)關(guān)系緊密，旅游管理專業(yè)的學(xué)生主要是為了滿足我國(guó)不斷發(fā)展的旅游市場(chǎng)。

　　而旅游市場(chǎng)對(duì)人才的專業(yè)能力、經(jīng)驗(yàn)要求比較高，有效的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是十分重要的。

　　筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了探討。

　　一、高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題

　　(一)理論實(shí)踐脫節(jié)

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了轉(zhuǎn)化理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　但是部分高職在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，卻只將理論教學(xué)作為重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)服務(wù)技能為能熟練掌握、理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化不到位。

　　雖然學(xué)生了解餐廳服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)等理論知識(shí)，但是在具體問(wèn)題的處理和解決上卻顯得十分生澀，無(wú)法滿足旅游市場(chǎng)的要求。

　　(二)實(shí)訓(xùn)流于表面

　　部分高職校園雖然也開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，但是流于形式，以短期、粗糙、片面的實(shí)訓(xùn)為主，主要是為了應(yīng)付評(píng)估，實(shí)訓(xùn)效果堪憂。

　　(三)素質(zhì)培養(yǎng)欠缺

　　旅游國(guó)際化趨勢(shì)逐漸明顯，隨著我國(guó)旅游市場(chǎng)的開(kāi)放，我國(guó)的旅游行業(yè)要與國(guó)際接軌，就需要具有國(guó)際水平的旅游人才。

　　高職是培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的一個(gè)重要基地，當(dāng)前的高職院校大多比較關(guān)注操作訓(xùn)練，缺少針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一攬子計(jì)劃，這勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)的旅游業(yè)發(fā)展有所局限。

　　(四)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后

　　隨著旅游市場(chǎng)的不斷完善，高職旅游專業(yè)也發(fā)生了很大的變化，但是實(shí)訓(xùn)課的設(shè)備卻沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)出的學(xué)生已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的旅游市場(chǎng)。

　　實(shí)訓(xùn)設(shè)備必須和旅游市場(chǎng)保持一致性，創(chuàng)設(shè)高水準(zhǔn)的環(huán)境模擬服務(wù)訓(xùn)練場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顧客心理的分析能力，規(guī)范自己的服務(wù)語(yǔ)言，體會(huì)消費(fèi)者的消費(fèi)心理，為其提供更加周到且具有針對(duì)性的服務(wù)。

　　(五)實(shí)訓(xùn)教師匱乏

　　校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)本身對(duì)教師提出了較高的要求，其不但需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)能力，還需要具備豐富的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)前高職的很多實(shí)訓(xùn)教師雖然都曾有旅游工作的背景，但是卻沒(méi)有系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)隨意性較大，難以有效地提高學(xué)生的旅游服務(wù)能力和素質(zhì)。

　　二、高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措

　　(一)轉(zhuǎn)變思想觀念

　　當(dāng)前高職旅游管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)側(cè)重的對(duì)理論知識(shí)的教育，對(duì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的教育不夠深化。

　　為此，在學(xué)生了解餐廳服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)等專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備、場(chǎng)地、教師模擬一個(gè)仿真的旅游服務(wù)市場(chǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高其旅游管理和服務(wù)能力。

　　此外，針對(duì)當(dāng)前個(gè)別高職院校存在的“實(shí)訓(xùn)流于表面”的情況，教育主管部門(mén)加強(qiáng)思想教育與監(jiān)督，切實(shí)保證高職旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)落實(shí)到位，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才提供保障。

　　(二)加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)

　　旅游行業(yè)不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論和實(shí)踐素質(zhì)，還需要其具有較強(qiáng)的人際交往能力、良好的心理素質(zhì)。

　　要為消費(fèi)者提供更加滿意的服務(wù)，還需要兼修心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)課程。

　　為此，可以采取如下措施：其一，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。

　　引入心理學(xué)、管理學(xué)等課程，全面、系統(tǒng)地提升學(xué)生的理論素質(zhì)。

　　其二，開(kāi)設(shè)科研探究小組。

　　通過(guò)科學(xué)研究的方式，結(jié)合實(shí)踐調(diào)查資料，制定個(gè)性化的素質(zhì)提升方案和計(jì)劃。

　　其三，實(shí)施交叉培養(yǎng)。

　　為了更好地提升學(xué)生的素質(zhì)，高職院校應(yīng)該善用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間、專業(yè)之間的交叉培養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)對(duì)旅游管理專業(yè)人才的考驗(yàn)。

　　(三)完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備

　　旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是模擬、訓(xùn)練，而要完成模擬、訓(xùn)練，就需要有客房、餐廳、景點(diǎn)等不同的情境。

　　高職實(shí)訓(xùn)室不但要包括酒店設(shè)施，還應(yīng)該包括導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室等，全程模擬導(dǎo)游接待過(guò)程，全面提高學(xué)生的技巧、能力。

　　此外，高職還需要有模擬旅行社工作時(shí)使用的軟件，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)旅行社的工作以及操作。

　　(四)提高教師素質(zhì)

　　實(shí)訓(xùn)教師的素質(zhì)直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教師的質(zhì)量，為了更好地促進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展，就應(yīng)該著力提高高職旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師的素質(zhì)。

　　具體來(lái)說(shuō)，可以采取如下措施：

　　1.培養(yǎng)“雙師型”團(tuán)隊(duì)。

　　學(xué)�？梢院吐糜纹髽I(yè)合作，選擇具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工作為教師培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)系統(tǒng)的理論教育，使其成為理論實(shí)踐素質(zhì)兼?zhèn)涞碾p師型人才。

　　2.開(kāi)展專題講座。

　　為了提升教師的素質(zhì)，高職院�？梢匝�請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者舉行講座，從理念、發(fā)展動(dòng)態(tài)、實(shí)訓(xùn)對(duì)策等方面，為高職旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師排疑解惑，提高其專業(yè)素質(zhì)。

　　高職旅游管理專業(yè)本身較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生理論知識(shí)轉(zhuǎn)化、職業(yè)素質(zhì)提高的重要場(chǎng)所。

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)高職旅游管理專業(yè)學(xué)生十分重要，然而礙于教學(xué)理念、素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教師素質(zhì)等方面的缺陷，當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在諸多的瑕疵，難以有效鍛煉學(xué)生，使旅游行業(yè)與國(guó)際接軌。

　　為了更好地促進(jìn)高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的發(fā)展，通過(guò)剖析當(dāng)前高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的措施，希望對(duì)高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)有所啟發(fā)。

　　旅游管理畢業(yè)論文大全【3】

　　高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革探討

　　摘要：隨著我國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展,市場(chǎng)急需大量?jī)?yōu)秀的從業(yè)人員.因此,高職旅游管理專業(yè)應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革.本文以提升學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo),

　　提出了以多媒體教學(xué)、情景模擬訓(xùn)練、案例討論教學(xué)、實(shí)景模擬教學(xué)等多種教學(xué)方法在教學(xué)中的靈活運(yùn)用.

　　前言：游管理專業(yè)與旅游企業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路是高職院校旅游管理專業(yè)的辦學(xué)特色。

　　該專業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，很大程度上取決于與企業(yè)合作辦學(xué)的程度，走校企合作之路是高職院校旅游管理專業(yè)發(fā)展的必由之路。

　　因此，“校企合作”已成為目前職業(yè)教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，但是目前校企合作的研究大多僅限于對(duì)校企合作模式的探求、校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的歸納和解決實(shí)習(xí)、

　　實(shí)訓(xùn)基地等淺層次的結(jié)合上，還沒(méi)有像德國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家那樣建立起深層次的互惠互利、雙贏共生的合作關(guān)系。

　　究其根源，除了政策性因素外，其中重要的原因在于學(xué)校與企業(yè)缺乏深層次合作的理念和機(jī)制，缺乏“互利共贏”校企戰(zhàn)略合作的平臺(tái)。

　　由于校企的這種淺層次合作，導(dǎo)致高職旅游管理專業(yè)在教學(xué)中存在著很多問(wèn)題。

　　因此，對(duì)校企深層次合作進(jìn)行理性思考，是探尋高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的突破口，建立真正的校企互利共贏的無(wú)縫對(duì)接迫在眉睫，這也是今后高職旅游教育的發(fā)展方向和重要課題。

　　筆者對(duì)新疆高職院校的旅游管理專業(yè)、星級(jí)酒店、旅行社、旅游景區(qū)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，以了解校企合作過(guò)程中旅游管理專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，

　　探尋制約校企深層次合作的瓶頸，并在此基礎(chǔ)上探討如何進(jìn)行教學(xué)改革。

　　一、高職旅游管理專業(yè)校企合作存在的問(wèn)題

　　經(jīng)過(guò)調(diào)研，新疆高職院校的旅游管理專業(yè)校企合作的形式主要有四種：企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位;企業(yè)為教師提供實(shí)踐崗位;企業(yè)為學(xué)校提供兼職教師;

　　學(xué)校與企業(yè)以“冠名班”的形式簽訂協(xié)議聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，但由于還處于探索階段，各類合作仍不成熟。

　　現(xiàn)在新疆的大多數(shù)高職院校旅游管理專業(yè)雖然制訂了校企合作的人才培養(yǎng)方案，校企合作只停留在表面，沒(méi)有充分貫徹執(zhí)行。

　　學(xué)生真正通過(guò)校企合作平臺(tái)找到旅游專業(yè)工作的，少之又少，這些都是源于企業(yè)和學(xué)校對(duì)校企合作辦學(xué)實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠深刻。

　　有些學(xué)校雖然在了解市場(chǎng)對(duì)旅游人才的需求之后，召開(kāi)了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，確定了人才培養(yǎng)方向，修改了人才培養(yǎng)方案，只是開(kāi)展了淺層次的實(shí)訓(xùn)合作，

　　有些學(xué)校偶爾請(qǐng)旅游企業(yè)的專職人員給學(xué)生做講座，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)之合便再?zèng)]有更深層次的合作，學(xué)校對(duì)校企合作與工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念認(rèn)識(shí)模糊，

　　簡(jiǎn)單地把學(xué)生推到社會(huì)上“放羊式”的專業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等，這根本不能達(dá)到企業(yè)對(duì)專業(yè)學(xué)生的人才規(guī)格要求。

　　企業(yè)對(duì)合作的認(rèn)識(shí)有偏差，多數(shù)行業(yè)、企業(yè)認(rèn)為培養(yǎng)人才是職業(yè)院校的責(zé)任和義務(wù)，導(dǎo)致校企合作只停留在單純的人才選擇的層面，無(wú)法進(jìn)行真正的校企合作與工學(xué)結(jié)合，

　　大多數(shù)旅游企業(yè)只是為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，為教師提供實(shí)踐場(chǎng)所，只有部分企業(yè)愿意派企業(yè)員工作為兼職教師為學(xué)生授課或參與制訂人才培養(yǎng)方案。

　　企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)不夠，特別在培養(yǎng)目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)、教育建設(shè)上校企有機(jī)互動(dòng)匱乏，校企共育人才還處在初期階段，無(wú)法從根本上實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合。

　　目前在這種校企合作模式下，旅游管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法較為陳舊，在專業(yè)設(shè)置上，缺乏地方特色，忽視對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)條件的綜合考慮，盲目模仿其他院校，

　　與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，沒(méi)有形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案;在課程體系設(shè)置方面，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)需求沒(méi)有對(duì)接，課程理論的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、

　　邏輯順序與崗位實(shí)踐的漸進(jìn)過(guò)程不一致，理論課程多，實(shí)踐課程少。

　　二、高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的必要性

　　根據(jù)目前新疆高職院校旅游管理專業(yè)的校企合作現(xiàn)狀和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，高職旅游教育改革迫在眉睫，專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，

　　推動(dòng)旅游教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套，突出高職旅游教育辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人。

　　校企深層次合作、產(chǎn)教融合和工學(xué)交替是深化高職旅游教育教學(xué)改革有效通道，應(yīng)以服務(wù)需求、就業(yè)為導(dǎo)向，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，

　　課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的旅游管理專業(yè)教學(xué)改革。

　　三、高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的策略

　　目前，校企就如何進(jìn)行高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革還沒(méi)有形成共識(shí)，特別是行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生參與的積極性不高，導(dǎo)致了高職旅游管理專業(yè)的教學(xué)改革存在著困難。

　　現(xiàn)就如何推進(jìn)校企深層次合作的專業(yè)教學(xué)改革提出以下策略。

　　1.建立校企協(xié)同育人機(jī)制

　　學(xué)校通過(guò)與企業(yè)簽署校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，建立協(xié)同育人的培養(yǎng)機(jī)制。

　　首先建立校企聯(lián)合招生招工、聯(lián)合培養(yǎng)制度，形成職業(yè)院校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與的人才培養(yǎng)方式。

　　院校、企業(yè)、學(xué)生在培養(yǎng)出符合企業(yè)職業(yè)崗位能力要求的高素質(zhì)技能型人才目的是一致的，由于利益的一致性使得三方在合作過(guò)程中都有動(dòng)力來(lái)履行各自在協(xié)議中確定的義務(wù)，

　　從而推動(dòng)校企深層次合作協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式的順利開(kāi)展。

　　2.根據(jù)職業(yè)教育的最新理念修訂人才培養(yǎng)方案

　　2014年2月26日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，并確定了具體的任務(wù)措施，其中提出“開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展、高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、深化校企合作和專業(yè)教學(xué)改革等提出的新的理念。

　　在校企共同制訂人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，根據(jù)具體職業(yè)崗位(群)的需求明確專業(yè)培養(yǎng)定位，在調(diào)研的基礎(chǔ)上明確就業(yè)崗位群以及崗位群對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，

　　歸納出高職旅游管理專業(yè)的典型工作任務(wù)和主要崗位所需要的知識(shí)、能力及素質(zhì)，課程體系圍繞旅游企業(yè)典型的工作任務(wù)所需的知識(shí)和能力展開(kāi)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制理念的人才培養(yǎng)方案，

　　從而明確專業(yè)培養(yǎng)定位，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育環(huán)境和教育資源，構(gòu)建基本素質(zhì)模塊、專業(yè)職業(yè)能力模塊、職業(yè)技能訓(xùn)練模塊、職業(yè)資格培訓(xùn)模塊和職業(yè)拓展能力模塊，

　　培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求的高技能應(yīng)用型人才。

　　3.課程改革思路及方法

　　(1)教學(xué)內(nèi)容改革。

　　校企專家共同研討，確定旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的主要職業(yè)崗位群，并通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位群工作任務(wù)和能力需求情況的分析，共同開(kāi)發(fā)理論課與崗位技能課教材，

　　共同組織理論課與崗位技能課教學(xué)，緊密結(jié)合旅游管理專業(yè)特點(diǎn)，以項(xiàng)目、案例編寫(xiě)教材，這有助于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和提升。

　　校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目必須根據(jù)企業(yè)的崗位作業(yè)所需技能設(shè)置，部分課程的完成和學(xué)分的取得必須在企業(yè)崗位上通過(guò)企業(yè)老師指導(dǎo)與傳授獲得。

　　(2)教學(xué)方法改革。

　　按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的模式進(jìn)行教學(xué)方法改革，形成以提高學(xué)生實(shí)踐能力為主的現(xiàn)代教學(xué)方法體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，這些教學(xué)方法主要有模擬教學(xué)法、

　　現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等，所有的教學(xué)方法都將緊扣旅游管理專業(yè)崗位特點(diǎn)，以提高專業(yè)崗位的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　(3)教學(xué)考核評(píng)估方式改革。

　　考核評(píng)估的內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生理論課程、實(shí)踐能力、思想品德等多方面的評(píng)估。

　　因此評(píng)估形式上應(yīng)該采取筆試、技能考試、考查、平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定等多種相結(jié)合的方式，從而全面地考核學(xué)生的能力。

　　在實(shí)際操作的過(guò)程中，由職業(yè)院校教師完成的理論知識(shí)與基本技能教學(xué)由職業(yè)院校組織考核;由企業(yè)完成的實(shí)際操作知識(shí)和技能培訓(xùn)則由企業(yè)與職業(yè)院校共同制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，

　　并由企業(yè)老師完成對(duì)學(xué)生的考核;企業(yè)對(duì)學(xué)生的考核是判定人才培養(yǎng)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)企業(yè)職業(yè)資格證書(shū)的取得是學(xué)生取得職業(yè)院校學(xué)歷的前提。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　校企深層次合作、產(chǎn)教融合和工學(xué)交替是高職旅游教育教學(xué)改革的有效措施。

　　校企共同協(xié)作探討高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求。

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