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旅游管理專業(yè)的建設(shè)思路論文
近年來，我國的旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，同時也面臨著激烈的國際市場競爭，社會對高等院校培養(yǎng)的旅游管理人才的素質(zhì)提出了新的要求，高等院校能否為社會提供高素質(zhì)的旅游管理人才，將是市場競爭成敗的關(guān)鍵。下面小編為你帶來旅游管理專業(yè)的建設(shè)思路論文范文以及旅游管理教學機遇及教學研究論文，歡迎前來閱讀!
論文1：旅游管理專業(yè)的建設(shè)思路
摘要：近年來，我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時也面臨著激烈的國際市場競爭，社會對高等院校培養(yǎng)的旅游管理人才的素質(zhì)提出了新的要求。
本文對旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標、學生就業(yè)前景以及旅游管理專業(yè)建設(shè)的特點進行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了旅游管理專業(yè)建設(shè)思路及其保障措施。
文章指出旅游管理本科專業(yè)建設(shè)應(yīng)結(jié)合廣東的經(jīng)濟發(fā)展特點，因地制宜地促進廣東旅游業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理專門人才。
關(guān)鍵詞：旅游管理;專業(yè)建設(shè)
一、概述
旅游業(yè)是當今世界規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)，是許多國家和地區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛和持續(xù)發(fā)展的有效切入點和重要突破口[1]。
近年來，我國的旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，同時也面臨著激烈的國際市場競爭，社會對高等院校培養(yǎng)的旅游管理人才的素質(zhì)提出了新的要求，高等院校能否為社會提供高素質(zhì)的旅游管理人才，將是市場競爭成敗的關(guān)鍵。
面對經(jīng)濟全球化進程明顯加快、科技進步日新月異、綜合國力競爭日益激烈的新形勢，教育部高等教育司提出“學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要充分體現(xiàn)時代特征，要主動適應(yīng)我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，適應(yīng)人才市場的需求和國際的競爭與變化”、“大力發(fā)展與地方經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型本科專業(yè)”、
“加強傳統(tǒng)學科專業(yè)的改革、建設(shè)和發(fā)展，不斷更新教學內(nèi)容，改革課程式體系”等原則性指導意見。
旅游管理專業(yè)是一門新興專業(yè)。
根據(jù)教育部和廣東省教育廳指示精神，廣州大學華軟軟件學院在工商管理專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，于2010年開設(shè)了旅游管理專業(yè)方向，同時參照國內(nèi)已開設(shè)旅游管理專業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案并結(jié)合本校的特點制定了旅游管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并與國內(nèi)一些高等院校同類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進行了對比，
認識到該校旅游管理本科專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合廣東的經(jīng)濟發(fā)展特點，因地制宜地為促進廣東旅游業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理專門人才。
二、旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標及就業(yè)前景
旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要是培養(yǎng)具有以旅游工商管理和公共管理專業(yè)知識為核心的、多學科共同研究為支撐的旅游活動整體知識體系，能在各級公私旅游相關(guān)部門、機構(gòu)、企事業(yè)單位從事管理工作的中高級專門人才。
從國內(nèi)實踐來看，旅游管理專業(yè)畢業(yè)的學生除了在旅游直接相關(guān)部門(如旅游城市、旅游區(qū)、旅行代理、接待酒店、旅游電子商務(wù)、目的地營銷、旅游教育)工作，也有相當比例的畢業(yè)生在與旅游活動關(guān)系緊密的餐飲、娛樂、航空、交通、會展、房地產(chǎn)、金融、保險等第三產(chǎn)業(yè)部門工作，旅游管理專業(yè)訓練使學生們具備從事服務(wù)性行業(yè)的基本素質(zhì)。
隨著我國“大力發(fā)展入境旅游、積極開展國內(nèi)旅游、適度開展處境旅游”的方針政策，廣東省旅游業(yè)發(fā)展迅猛，有近50萬人從事旅游業(yè)，每年新增2萬個崗位缺口，目前，旅游行業(yè)缺口達18萬左右。
廣東省旅游人才流動性強、缺口大，旅游畢業(yè)生供不應(yīng)求，為緩解旅游企業(yè)用工壓力，旅游局、公務(wù)員局等單位多次在省內(nèi)招開有針對性的招聘會[2]。
因此，該校培養(yǎng)的旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)前景極為光明。
三、旅游管理專業(yè)建設(shè)特點分析
3.1專業(yè)建設(shè)是高等學校建設(shè)的龍頭。
專業(yè)建設(shè)涉及到專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、重點專業(yè)建設(shè)、交叉專業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設(shè)以及本科教育質(zhì)量等諸多方面。
結(jié)合學校自身的辦學條件和實際情況，調(diào)整專業(yè)配置，重組專業(yè)資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快、加強專業(yè)建設(shè)，對提升學院辦學水平，加快學院發(fā)展步伐具有重要意義。
旅游業(yè)是新興的朝陽產(chǎn)業(yè)，旅游管理專業(yè)是在這種新形式下建立起來的。
國內(nèi)各個院校根據(jù)自己所在地區(qū)的特點專業(yè)內(nèi)容和所設(shè)專業(yè)方向都有所不同。
如：北京第二外國語大學所設(shè)旅游管理專業(yè)方向是以外語教學為主，培養(yǎng)涉外旅游從業(yè)人員和管理人員。
云南大學所設(shè)旅游管理專業(yè)方向是以酒店、旅行社從業(yè)人員和管理人員為主等等。
與上述比較，該校的旅游管理專業(yè)建設(shè)有以下特點：第一，目的明確，定位準確。
充分利用廣東風土人情及特殊的地質(zhì)地貌自然資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理人才。
3.2廣東擁有獨具風格的丹霞山世界地質(zhì)公園，有濃郁的客家地方民俗風情，有開發(fā)森林旅游、海濱度假旅游的特點和優(yōu)勢。
例如，獨具特色的客家文化被稱為漢文化的“活化石”。
廣東省梅州地區(qū)是客家人長期遷徙的最后一個中轉(zhuǎn)站，是最大的客家人聚居地和擴散地，其語言、居住、飲食、服飾、教育、風俗、宗親、娛樂等都完整地保持了客家文化的獨有特征，具有豐富的旅游資源[3]。
因此，該校在旅游管理專業(yè)建設(shè)中，有針對性對學生進行客家民俗旅游方面知識的灌輸和培養(yǎng)，適應(yīng)社會的需求。
第二，培養(yǎng)手段靈活高效，有的放矢。
廣東旅游業(yè)人才數(shù)量上是缺，但質(zhì)量上更缺，廣東目前最缺的就是優(yōu)質(zhì)人才，而一些旅游公司對從業(yè)人員的整體素質(zhì)要求也不斷變高，以導游為例，如果普通導游只需要背背導游詞就行了，但隨著人們生活水平的提高，游客更喜歡導游綜合水平高。
3.3優(yōu)秀的導游不僅知識面要廣，還要善于溝通、熟練掌握外語，肯吃苦、肯鉆研。
為此，我們每年都舉辦模擬導游大賽等活動，來訓練和培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。
第三，課程設(shè)置與時俱進，突出地方特色。
廣東是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，有著得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，旅游開發(fā)有著廣闊發(fā)展的空間，如節(jié)事與會展經(jīng)濟就發(fā)展非常迅速。
因此，學校設(shè)置了相應(yīng)的課程，加強對這方面專門的人才的培養(yǎng)。
總之，該校的旅游管理專業(yè)建設(shè)，突出了地方特色，為促進廣東旅游業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理專門人才。
當然，該校還存在諸如實踐教學不足、學生外語口語水平不高等問題。
四、旅游管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路
4.1隨著我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展和廣大旅游者對大眾旅游活動意識的逐漸增強，社會對旅游專業(yè)的高等教育發(fā)展提出了更高的要求。
這對旅游管理專業(yè)的高等教育來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。
面臨飛速發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)專業(yè)人才的巨大需求，高等學校需要將旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的理論和技能朝著更為寬泛和更為深入的基礎(chǔ)知識面和專業(yè)技能方向改革，學校要加快培養(yǎng)學生具備更完善的知識結(jié)構(gòu)和具有更強的就業(yè)能力，以及對多種職業(yè)工作的適應(yīng)和應(yīng)變能力。
4.2為適應(yīng)新形勢下的旅游業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理專業(yè)技術(shù)人才，傳統(tǒng)的辦學模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系及教學內(nèi)容，難以培養(yǎng)出符合當今時代要求的人才。
只有轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育改革，修訂教學計劃，才能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面廣、適應(yīng)性強、富有創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才及創(chuàng)業(yè)型人才。
因此，該校旅游管理專業(yè)應(yīng)針對時代的發(fā)展需要，確定旅游管理專業(yè)建設(shè)思路，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
該校目標是培養(yǎng)從事旅游管理工作的高素質(zhì)的專門人才，同時確保這些人才適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，同時具有符合廣東地方特點旅游管理專業(yè)知識。
4.3在業(yè)務(wù)方面，要求學生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，進一步適應(yīng)旅游管理專業(yè)發(fā)展的需要;在基本技能方面，需要接受旅游經(jīng)營管理方面的訓練，具備分析問題、解決問題的能力，同時具有獲取知識，以及對實際問題進行分析、解決的能力;對人文、社會科學知識，
以及相關(guān)的政策法規(guī)等做到全面的了解;掌握一門外語，能夠閱讀相應(yīng)的專業(yè)外文書刊;另外，在文字、語言表達方面，以及社會活動等方面具有較強的能力。
4.4在知識能力方面，要求學生熟練掌握旅游管理學科的基本理論、知識;在旅游管理問題研究方面，掌握相應(yīng)的定性分析和定量分析方法;能夠利用旅游管理理論對實際問題進行分析和解決;關(guān)于我國旅游業(yè)發(fā)展的政策、方針，以及法律法規(guī)等要有一定的了解;熟悉掌握旅游業(yè)的發(fā)展態(tài)勢;
在文獻檢索、資料查詢方面，掌握相應(yīng)的方法，在科學研究、實際工作方面，具備一定的能力。
在課程設(shè)置方面，為了滿足旅游市場的需求，同時培養(yǎng)學生有關(guān)旅游方面的技能，需要開設(shè)管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)等方面的相關(guān)課程。
4.5總之，在今后旅游管理專業(yè)建設(shè)上，首先是堅持借鑒與自主創(chuàng)新相結(jié)合。
專業(yè)建設(shè)一方面需要對國內(nèi)外著名工商管理學院旅游管理專業(yè)建設(shè)的成功經(jīng)驗和做法進行吸收和借鑒，另一方面做到融會貫通，避免出現(xiàn)照搬照套。
在教學過程中，需要結(jié)合自身的實際情況，進一步繼承發(fā)揚自己成功做法和經(jīng)驗，同時需要做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，進而在一定程度上不斷推進專業(yè)建設(shè)，進一步建立起具有自身特色的專業(yè)體系。
其次，將長期目標與當前任務(wù)進行結(jié)合。
在專業(yè)建設(shè)的過程中，需要逐步深化、不斷完善，在這一過程中不能一蹴而就。
同時，專業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，在專業(yè)建設(shè)的過程中，需要同時建設(shè)師資隊伍、課程體系、教材體系等，在教學、科研兩方面做到協(xié)調(diào)發(fā)展。
因此，加強專業(yè)建設(shè)，一方面需要明確長期的發(fā)展目標，另一方面明確當前的工作重點。
五、旅游管理專業(yè)建設(shè)保障措施
�、偌訌婎I(lǐng)導，在專業(yè)建設(shè)方式，全體教職工需要達成共識，形成合力。
在全系范圍內(nèi)，需要從自身發(fā)展做起，為廣東經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理人才，對于專業(yè)建設(shè)給予高度的重視。
通過加強領(lǐng)導，采取相應(yīng)的措施，加強專業(yè)建設(shè)。
在旅游管理專業(yè)人才需求方面，加大調(diào)研力度，從專業(yè)建設(shè)的角度出發(fā)，研究前沿性問題，進而在一定程度上明確專業(yè)建設(shè)的方向。
組織發(fā)動全體教職工，為專業(yè)建設(shè)積極出謀劃策，進一步達成共識，形成合力。
�、趯τ诼糜喂芾韺I(yè)教研室來說，需要結(jié)合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的實際情況下，對旅游管理專業(yè)建設(shè)的具體方案和實施計劃進行修訂。
通過認真調(diào)查研究，根據(jù)本專業(yè)的實際情況，建立和完善與專業(yè)建設(shè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的課程體系、教材體系。
�、墼趲熧Y隊伍方面，加大建設(shè)力度。
對于高素質(zhì)、高學歷的旅游管理專業(yè)人才需要進行積極的培養(yǎng)和引進，同時鞏固和強化教師的教學能力和科研能力，進一步培養(yǎng)專業(yè)負責人、學術(shù)帶頭人、骨干教師，進而在一定程度上形成相應(yīng)的教學、科研、管理學術(shù)群體。
�、芙⒔∪珜I(yè)負責人負責制。
為了促進專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，需要進一步完善專業(yè)體系建設(shè)機制，使旅游管理專業(yè)有明確的專業(yè)人，以學校確定的專業(yè)負責人為契機，制定和完善旅游管理專業(yè)建設(shè)與管理方面的規(guī)章制度及保障措施。
�、萁⒔∪罴s束機制，積極創(chuàng)造良好的科研條件。
獎勵獲得省級課題基金資助的項目、以及在國內(nèi)核心權(quán)威學術(shù)期刊發(fā)表的論文、具有較高學術(shù)價值的專著。
加強和完善模擬導游大賽等專業(yè)素質(zhì)提升訓練的建設(shè);不斷加強與校外實習實訓基地的溝通和聯(lián)系，建設(shè)旅游管理專業(yè)“產(chǎn)——學———研”的人才培養(yǎng)基地，加強對外聯(lián)系的紐帶，拓寬旅游專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
⑥加強對外的學術(shù)交流與合作。
積極加強與兄弟院校的合作與交流，學習和借鑒兄弟院校在旅游管理專業(yè)建設(shè)方面的先進經(jīng)驗;積極邀請省內(nèi)外著名學者來管理系學院作學術(shù)報告，不斷提高旅游管理專業(yè)的師資水平和擴大對外影響。
參考文獻：
[1]吳必虎，宋子千.旅游學概論(第1版)[M].中國人民大學出版社，北京:2009，10.
[2]http://www.yocer.com/News_view.asp?id=484.廣東旅游業(yè)發(fā)展迅速高端人才成搶手貨.
[3]鄧宗清.旅游環(huán)境與保護(第1版)[M].科學出版社，北京：2011，6.
論文2：旅游管理教學機遇及教學研究
摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為旅游管理教學提供了發(fā)展的機遇，但這種技術(shù)的應(yīng)用還存在一些問題，本文針對問題提出了旅游管理教學改革策略，對于促進旅游管理教學的創(chuàng)新發(fā)展意義重大。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;旅游管理;教學;機遇;策略
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教學領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的教學。
就旅游管理教學而言，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下面臨著一個發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)手段應(yīng)用于旅游管理可以有效打破教育活動地時空限制，教育活動可以隨時開展，可以有效地豐富教育的資源，在很大程度上能夠推動旅游管理教學的公平發(fā)展。
可以說互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，對傳統(tǒng)旅游管理教學產(chǎn)生了深遠的影響。
一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學的發(fā)展機遇
1.1創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的虛擬空間可以使相關(guān)交流人員產(chǎn)生歸屬感與信任感，在這種虛擬空間中，交流的雙方甚至是多方都可以敞開心扉進行交流，各種交流人員之間能夠相互信任，相互學習，這種良好的交流溝通環(huán)境，更利于推動教育教學工作的發(fā)展。
在互聯(lián)網(wǎng)世界中，各種旅游管理教學人員可以相互溝通，協(xié)作，教師之間，教師與管理人員之間通過溝通可以進一步完善旅游管理教學內(nèi)容和教學方式，重新確定課程教學的重點與難點，共同制定科學的旅游管理教學計劃，對旅游管理教學提出更為科學的規(guī)劃，這樣，可以為旅游管理教學的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
另外，教師與學生之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行有效交流，通過電子郵件，社區(qū)討論等網(wǎng)絡(luò)途徑，教師可以向?qū)W生安排相關(guān)學習內(nèi)容，可以與學生針對旅游管理的某些問題進行討論，可以對學生進行有針對性的學習指導，這種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，能夠增加師生之間的信任感，提升學生的學習積極性。
在這種環(huán)境中，師生之間的關(guān)系更為融洽，教學效果更為顯著。
1.2極大地豐富教育學習資源
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，作為教師可通過網(wǎng)絡(luò)手段豐富的教學資源，作為學生，可以通過互聯(lián)網(wǎng)手段獲得更為豐富的學習資源。
在網(wǎng)絡(luò)平臺上，有大量的旅游咨詢，有大量的旅游管理的相關(guān)參考資料，無論是教師還是學生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到自己需要的信息資源，可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解世界不同地區(qū)的旅游文化及人民的生活方式。
互聯(lián)網(wǎng)為教師教學與學生學習提供了豐富的資源，可以有效助推教學的發(fā)展。
1.3提供新的學習與研究方式
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，無論是教師研究還是學生學習都可以找到新的方式，作為教師如何可以把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于旅游管理專業(yè)教學中去，與傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合可以極大地提升學生的學習欲望，滿足學生的個性化學習的需求。
利用互聯(lián)網(wǎng)手段，教師之間可以在更大的范圍內(nèi)就某些學術(shù)問題展開研究討論，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行自主研究型學習。
通過教學相關(guān)文件的網(wǎng)絡(luò)連接，學生可以就教學中的某一些問題進行深入研究與了解，這對于豐富學生的學習方式，促進學生進行個性化自主化學習具有積極的作用，通過互聯(lián)網(wǎng)手段，教師可以利用電子公告的方式向?qū)W生公布一些旅游研究的熱點問題，
引導學生進行相關(guān)資料的查詢，從而實現(xiàn)師生之間的有效的互動交流，有效提高旅游管理教學的質(zhì)量。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學策略
2.1提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，旅游管理教學的有效發(fā)展必須要依靠于教師和學生較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，這對于教師學生都是一種挑戰(zhàn)。
作為教師在旅游管理教學中，要加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用學習，并積極引導學生學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握一些計算機網(wǎng)絡(luò)知識，這樣，才能在互聯(lián)網(wǎng)背景下有效開展教學活動。
互聯(lián)網(wǎng)上有大量的旅游管理網(wǎng)絡(luò)資源信息，如果教師和學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高，很難通過網(wǎng)絡(luò)手段有效獲得自己需要的信息資源，加之，在網(wǎng)絡(luò)上一些信息存在著真假問題，也只有對真假信息進行有效的辨認，才能真正找到有價值的信息，這些都依賴于師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升，因此，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是旅游管理教學成功開展的必要條件。
2.2培養(yǎng)學生的溝通交際能力
溝通是教學成功開展的保障，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，師生之間的溝通雖然沒有空間和時間的現(xiàn)實，但這種網(wǎng)絡(luò)式的溝通方式不能實現(xiàn)有效性的互動。
為了提升教師學生溝通的有效性，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，增加了一些新的溝通方式，比如視頻教學，語音教學等等，作為教師要能夠把這些新的溝通方式與傳統(tǒng)教學有機結(jié)合，以提升旅游管理教學的溝通的效率，這是教學成功開展的保障。
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，提高學生的溝通能力是旅游管理教學的重點內(nèi)容，教師要重視對學生溝通技能的培養(yǎng)，使學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)手段與教師進行有效的溝通，這樣，才能提高旅游管理教學的服務(wù)質(zhì)量，促進教學的有效發(fā)展。
2.3在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)新教學模式
利用網(wǎng)絡(luò)方式開展旅游管理教學活動具有諸多優(yōu)勢，但就目標狀況而言，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下傳統(tǒng)的教學模式如果生搬硬套地應(yīng)用于教學中，是不利于旅游管理教學發(fā)展的，因此，這就要求，教師能夠針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，進行教學模式的改革創(chuàng)新，教師要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學環(huán)境的變化，
針對這種環(huán)境，設(shè)計出新型的教學模式與教學方式，只有這樣，才能有效通過網(wǎng)絡(luò)手段實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，創(chuàng)新教學模式，是旅游管理教育者需要認真解決的問題。
2.4加強教材建設(shè)與教學軟件的開發(fā)
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，需要有針對遠程教學的旅游管理教材，供教學之用。
現(xiàn)在，這種教材還是很缺乏的，因此，加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教材開發(fā)，對于教學模式的創(chuàng)新改革是很重要的。
相關(guān)研究者，要針對互聯(lián)網(wǎng)教學背景，研究出適當?shù)慕滩捏w系，這是保障教學成功開展的重要舉措。
同時，也需要投入一定的經(jīng)費，進行相關(guān)教學軟件與課件的開發(fā)制作，只有有配套的教學軟件作支持，才能保障教學的順利開展，因此，開發(fā)相關(guān)教學軟件也是教育改革的重要內(nèi)容。
總之，互聯(lián)網(wǎng)給旅游管理教學提供了極大的發(fā)展機遇，對于實現(xiàn)教學內(nèi)容與教學方式的改革創(chuàng)新，對于實現(xiàn)師生之間的有效交流，對于豐富旅游管理教學資源內(nèi)容方面發(fā)揮了極大的作用，但在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展旅游管理教學還存在一些問題，傳統(tǒng)的教學模式與教學內(nèi)容不適應(yīng)這種教學環(huán)境，
進行教學內(nèi)容與教學模式的改革創(chuàng)新，進行相關(guān)教材的開發(fā)和教學軟件的設(shè)計，是旅游管理教學發(fā)展的保障，相關(guān)研究者要做好這些工作，才能真正推動旅游管理教學的發(fā)展。
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