中職工藝美術(shù)論文

　　信息技術(shù)的使用豐富了學(xué)生的認(rèn)識，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時，信息技術(shù)與工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的有機結(jié)合是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的有效補充，可以切實提高工藝美術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能型人才。

　　中職工藝美術(shù)論文

　　一、運用信息技術(shù)教學(xué)，增強了教學(xué)的形象性、趣味性

　　工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)主要涉及設(shè)計思路和制作方法。

　　然而，教師用語言描述或在黑板上展示，往往顯得簡單抽象，學(xué)生也易感到困惑不解，還得借助大量教具。

　　如果使用信息技術(shù)制作一個多媒體課件，通過圖片、動畫或者影音等方式來展示，教學(xué)內(nèi)容中抽象的概念就會形象化，教學(xué)過程會變得富有趣味，深奧的原理、復(fù)雜的設(shè)計制作工藝會變得淺顯、直觀、易懂，從而有效地解決了教學(xué)難點問題。

　　而且，多媒體課件具有良好的互動操作性和可重復(fù)使用的功能，能夠很好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，便于學(xué)生掌握知識。

　　二、運用信息技術(shù)教學(xué)，提高了教學(xué)效果

　　以往的工藝美術(shù)專業(yè)實踐課教學(xué)，通常是學(xué)生圍在教師身邊觀看教師演示技能的操作過程，之后學(xué)生再進行獨立的實踐操作。

　　這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了眾多專業(yè)人才，但也存在一些問題：第一，由于學(xué)生人數(shù)多，教師必須分組演示，相同的內(nèi)容重復(fù)操作多遍，費時費力;第二，學(xué)生往往只有一次觀看教師演示的機會，由于所站位置不同，

　　對教師演示的領(lǐng)會往往也不相同;第三，課堂時間有限，教師如果用于演示的時間過多，指導(dǎo)學(xué)生的時間就會相對較少，學(xué)生實踐操作的質(zhì)量得不到保證。

　　而采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的方法，如利用動畫或影視演示實踐工藝流程，學(xué)生可以邊看演示邊做，反復(fù)比較，逐漸領(lǐng)會設(shè)計制作的要領(lǐng)。

　　這樣教師就可以抽出時間巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生真正掌握專業(yè)技能技巧，達(dá)到事半功倍的效果。

　　構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果與教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化。

　　三、運用信息技術(shù)教學(xué)，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識

　　當(dāng)今社會，人才應(yīng)用呈現(xiàn)開放型格局，中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會對人才的需求而進行相應(yīng)的調(diào)整，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。

　　設(shè)計教育應(yīng)從實際出發(fā)，注重探索與社會需求相適應(yīng)的教學(xué)途徑。

　　實驗證明，人類各感官接受信息的能力與程度是大不相同的，在工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計與制作的教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)展示與工藝美術(shù)專業(yè)相關(guān)的圖片、作品，并配以音樂，對學(xué)生的感官進行有效刺激，

　　充分調(diào)動學(xué)生探索與制作的積極性，使學(xué)生能夠深入理解工藝美術(shù)所蘊含的情感，感受到作者當(dāng)時的心境，從感性的角度觸類旁通，自主收集和分析材料，相互交流，拓展思維，對現(xiàn)代工藝美術(shù)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識，具備探究精神和創(chuàng)新意識。

　　四、運用信息技術(shù)教學(xué)，減輕了教師的勞動強度

　　在工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，總有一些學(xué)生不能完全掌握的知識點，以往教師就需要一對一指導(dǎo)，或者反復(fù)講解、操作，花費了大量的時間和精力，這增加了教師教學(xué)的勞動強度。

　　如果采用信息技術(shù)教學(xué)，教師將制作好的教學(xué)內(nèi)容上傳到校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫，那么一切問題就會迎刃而解，使有限的課堂時間得到無限延伸。

　　學(xué)生在課堂上不能完全掌握的內(nèi)容，可在課余時間結(jié)合自己的需要自主學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)生，為知識的鞏固和再學(xué)習(xí)提供了保障。

　　這不僅解決了一些學(xué)生在課堂上遺留的問題，同時也提高了教師的工作效率，減輕了教師的勞動強度，讓教師有更多的時間和精力組織討論、輔導(dǎo)答疑、研討教學(xué)和進行創(chuàng)新。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)給教師的備課和組織教學(xué)也帶來了極大的方便，優(yōu)化了教學(xué)效果與教學(xué)過程。

　　五、結(jié)語

　　總之，在工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，符合教材知識講授的要求，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，解決教學(xué)難點，有效提高教學(xué)效果。

　　信息技術(shù)的使用豐富了學(xué)生的認(rèn)識，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時，信息技術(shù)與工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的有機結(jié)合是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的有效補充，可以切實提高工藝美術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能型人才。

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