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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、正確朗讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。
生：搜集自己喜歡的`謎語(yǔ)。
五、課時(shí)安排
1—2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i引入
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？
麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬快樂(lè)多。（鋼琴）
2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。
3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉�(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎語(yǔ)》。
4、板書課題，齊讀課題。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)
1、讀一讀：
�。�1）借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。
�。�3）誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。
�。�4）找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)讀一讀。（前進(jìn)—后退，贏—輸）
2、想一想：
�。�1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
（2）觀察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。
3、猜一猜：
（1）小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？
�。�2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語(yǔ)
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
2、想一想：
�。�1）“銀燕”是指什么？
�。�2）什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)？
�。�3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)
1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？（喇叭花）
5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。
6、齊讀謎語(yǔ)。
（五）學(xué)習(xí)生字
1、今天我們學(xué)了三條謎語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？
出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇2
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎？你有什么想法嗎？
生：黑板上有三個(gè)字：猜謎語(yǔ)。老師，今天是不是要開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)呀！
生：猜謎語(yǔ)最好玩了，我最喜歡猜謎語(yǔ)了！
師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天，我們就一起去謎語(yǔ)王國(guó)里看一看，愿意嗎？
生：愿意！
師：那咱們出發(fā)吧！
播放課件：伴著音樂(lè)，一路有花有草，來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。一個(gè)小女孩出現(xiàn)：大家好，我是謎語(yǔ)王國(guó)的小公主，歡迎大家來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。謎語(yǔ)在我國(guó)的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語(yǔ)了，后來(lái)，人們把謎語(yǔ)寫在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎，多有趣呀！你們看，有幾位小朋友正在猜謎語(yǔ)呢，想去看一看嗎？
二、小組合作猜謎
師：要認(rèn)真地看，邊看邊想他們是怎么猜的？
�。úシ配浵瘢簬讉�(gè)小朋友猜謎語(yǔ)的鏡頭。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎么猜的？
生：他們每個(gè)人都很動(dòng)腦筋。
生：他們先介紹自己的謎語(yǔ)是從哪兒來(lái)的。
生：他們是按順序出謎語(yǔ)讓大家猜。
生：等別人把話說(shuō)完，自己再發(fā)言。
師：你觀察得很仔細(xì)，還有嗎？
生：那個(gè)同學(xué)猜對(duì)了，還告訴大家是怎么猜出來(lái)的。
師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語(yǔ)，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎？
生：想！
師：別忘了，猜完以后，每組選出一名猜謎高手準(zhǔn)備參加下面的活動(dòng)呀！
（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會(huì)）
三、我說(shuō)你猜
師：剛才小公主看到每個(gè)小朋友都介紹了自己的謎語(yǔ)，大家都積極地猜謎語(yǔ)，所以帶給我們滿樹(shù)的紅蘋果，你們高興嗎？
生：高興！
師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說(shuō)你猜。請(qǐng)各組的選手依次來(lái)當(dāng)小考官，把你的謎語(yǔ)介紹給大家，請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)猜一猜，誰(shuí)猜出來(lái)了還要問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的，誰(shuí)猜對(duì)了，也講清楚了，小公主就送給你們組一個(gè)紅蘋果。
1號(hào)考官：這個(gè)謎語(yǔ)是我自己編的：一只狗，有兩張嘴，打一字。（過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有人猜出來(lái)）
師：你能提示一下嗎？比如，有一個(gè)字也是狗的意思，是哪個(gè)字？
1號(hào)考官：（寫犬字）這個(gè)字讀，就是狗的意思。那一只狗，有兩張嘴，誰(shuí)知道是哪個(gè)字？（有不少同學(xué)恍然大悟，紛紛舉起了手）
師：你是考官，你來(lái)找位同學(xué)回答�。�3號(hào)選手指定生1）
生：是不是哭字？
1號(hào)考官：為什么？
生：你剛才說(shuō)犬就是狗，那犬上面加兩個(gè)口，不就是兩張嘴嗎？
師：講得多好呀，你就夸夸她吧！
1號(hào)考官：你真棒！
師：剛才的小考官認(rèn)真嚴(yán)肅，小選手呢伶牙俐齒，我們來(lái)為第5小組加上一個(gè)蘋果，小朋友鼓掌祝賀他們�。ü恼疲�
2號(hào)考官：我的謎語(yǔ)是從一本書上找的，打一個(gè)動(dòng)物名稱。嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛(ài)搖晃，水上能劃船，猜一猜是什么？
生：是鴨子。
2號(hào)考官：為什么是鴨子？
生：你看，鴨子的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子一樣，腳中間有蹼，如果伸開(kāi)，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路來(lái)就搖搖晃晃的，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）
師：請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)表演給大家看，好嗎？
�。ㄉ硌荩�
師：像不像？
生：像�。ú挥傻毓钠鹫苼�(lái)）
生：（舉手很高）：老師，老師，我還有一種答案。
師（驚訝）：哦，是嗎？說(shuō)說(shuō)看！
生：也可以是鵝。
師：為什么？
生：鵝的嘴也是扁扁的，腳也像一把扇子，在水上也能劃水，走路也愛(ài)搖晃。鵝和鴨子很像，所以我猜是鵝。
師：同學(xué)們想一想，這個(gè)答案可以通過(guò)嗎？
生：可以！
師：你真有勇氣，敢于發(fā)表自己不同的'看法，老師佩服你！看來(lái)，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種答案，我們要相信自己，敢于發(fā)表自己的不同看法，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧！（鼓掌）
師：這么好聽(tīng)的謎語(yǔ)，就請(qǐng)小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧�。ㄉx）
現(xiàn)在為剛才答對(duì)的小組加上一個(gè)紅蘋果。
�。ń酉聛�(lái)，每組的選手輪流當(dāng)考官，猜謎語(yǔ)擂臺(tái)賽生動(dòng)、有趣的進(jìn)行著最后師總結(jié)蘋果得數(shù)，給予鼓勵(lì)）
四、全班互動(dòng)猜謎語(yǔ)
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)小組的小朋友搜集了那么多謎語(yǔ)，又那么團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)小的謎語(yǔ)王國(guó)了。又有游客來(lái)參觀了，咱們趕快動(dòng)手，把謎語(yǔ)擺整齊。（生把謎語(yǔ)擺放整齊）謎語(yǔ)王國(guó)就是我們的家，誰(shuí)愿意當(dāng)好小主人，看好我們的家，有禮貌地接待游客？請(qǐng)戴上你們王國(guó)的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了。老師也想當(dāng)一回游客，行嗎？
生：行。
師：（走近第二組，面向一位小主人）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我這個(gè)游客是怎么猜謎的，這位小主人是怎么接待游客的。你好，我能看一看嗎？
生：能。
師：怎么，不說(shuō)句歡迎的話？
生：歡迎您來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。
師：這個(gè)謎語(yǔ)我猜出來(lái)了，王大娘、白大娘，一起坐在石頭上。是個(gè)碧字，對(duì)嗎？
生：您猜對(duì)了，您是怎么猜的？
師：你看，王大娘就是個(gè)王字，白大娘就是個(gè)白字，坐在石頭上就是下面的石，所以是個(gè)碧字。我講得對(duì)嗎？
生：對(duì)，你真棒！
師：再見(jiàn)！
生：再見(jiàn)！歡迎下次再來(lái)！
師：多有禮貌的小主人呀！很快就學(xué)會(huì)了歡迎客人，還會(huì)表?yè)P(yáng)客人，而且還歡迎客人下次再來(lái)呢！下次我一定還去你們的謎語(yǔ)王國(guó)作客，好嗎？
生：好！
師：誰(shuí)看仔細(xì)了，我這位游客是怎么猜謎的？
生：先讀一讀謎語(yǔ)，再猜謎語(yǔ)，還要說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。
師：你觀察得真仔細(xì)！
生：老師非常有禮貌。
師：我的哪句話有禮貌？
生：你好再見(jiàn)。
師：你一定也是一位有禮貌的孩子。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
生：她也比較有禮貌。因?yàn)樗麆傞_(kāi)始忘了說(shuō)歡迎的話了。
生：我覺(jué)得她很負(fù)責(zé)。她聽(tīng)你說(shuō)話也很認(rèn)真。
師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說(shuō)的這樣，既要有禮貌，又要認(rèn)真負(fù)責(zé)。誰(shuí)還愿意當(dāng)小主人接待游客？（指定生1）
師：還有誰(shuí)想像老師這樣來(lái)當(dāng)小游客？（指定生2）
師：其他同學(xué)要認(rèn)真看，看完后評(píng)一評(píng)誰(shuí)更有禮貌，說(shuō)得更好！
生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎。
師：非常出色的小游客和小主人請(qǐng)坐。大家說(shuō)說(shuō)，他們中誰(shuí)最有禮貌？為什么？
生：我覺(jué)得小主
生：我覺(jué)得小主人和小游客都很有禮貌，小游客主動(dòng)和小主人問(wèn)好，還不亂動(dòng)桌上的謎語(yǔ)。
師：的確，他們兩個(gè)做得都很好，同學(xué)們?cè)覆辉敢庖踩e的謎語(yǔ)王國(guó)旅游猜謎呀？
生：愿意！
師：小主人們，你們可是重任在肩，如果游客猜對(duì)了你們王國(guó)的謎語(yǔ)，又非常有禮貌，你就可以從紙袋里拿出一個(gè)小燈籠送給他，比一比，誰(shuí)是最優(yōu)秀的小主人和小游客！
讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中開(kāi)始猜謎吧！
�。ㄐ∮慰蛡冮_(kāi)始下座位到別的謎語(yǔ)王國(guó)猜謎，而小主人們?cè)诟髯缘耐鯂?guó)里有禮貌地接待游客。整個(gè)過(guò)程以猜謎語(yǔ)為載體，口語(yǔ)交際變得輕松、有趣、孩子們也一個(gè)個(gè)進(jìn)入情境中去。）
五、課堂總結(jié)、課外延伸
師：快把你們收獲的小燈籠舉起來(lái)，讓老師看到。（生高高舉起小燈籠）
這節(jié)課，同學(xué)們不僅猜了不少謎語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了很多字，老師看到，有的同學(xué)還沒(méi)猜夠呢，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語(yǔ)，好嗎？
生：好！
師：時(shí)間過(guò)得真快，要下課了，讓我們和小公主說(shuō)再見(jiàn)吧！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)部分動(dòng)物的英文名稱Rabit Turtle Cat Dog。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、本課教學(xué)大卡一套。
2、4個(gè)動(dòng)物頭飾；人手一張動(dòng)物車票。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身：律動(dòng)《Working runing》。
2、單詞教學(xué)：
�。�1）以猜謎的形式引出動(dòng)物：“有只可愛(ài)的小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的.眼睛，短短的尾巴。它是誰(shuí)？”（小白兔）
Ra it Ra it 蹦蹦跳。
游戲：教師說(shuō)單詞，幼兒做動(dòng)作。
�。�2）師表演，幼兒猜，引出烏龜Turtle。
游戲：幼兒隨卡片位置的高低用大小聲說(shuō)英語(yǔ)單詞。
�。�3）用叫聲的形式引出小貓Cat。
注意糾正幼兒的發(fā)音。
幼兒邊說(shuō)“cat cat 是小貓”邊作動(dòng)作。
�。�4）猜謎的形式引出小狗Dog。
邊說(shuō)邊拍卡片，拍到了獎(jiǎng)勵(lì)dog一根“肉骨頭”。
3、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞：
(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請(qǐng)幼兒看看是誰(shuí)不見(jiàn)了，并念出它的英文單詞。
(2)動(dòng)物火車：師帶上動(dòng)物頭飾，幼兒手持動(dòng)物車票上車，并說(shuō)英語(yǔ)口訣。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇4
活動(dòng)名稱：
《猜謎語(yǔ)》
活動(dòng)對(duì)象：
小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)謎面，了解蟲子的特征(知識(shí))
2、讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法（能力）
3、增加小朋友對(duì)蟲子的興趣（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：手指游戲
一、鵝媽媽來(lái)了，鵝爸爸來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后
2、開(kāi)始部分:
一、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰(shuí)呀?
二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會(huì)出來(lái)了。
三、寶物出來(lái)了
3、過(guò)程部分：
一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲）
二、對(duì)，這是七星瓢蟲，那你們來(lái)看看她的身上有什么特點(diǎn)呀？
三、小朋友們說(shuō)的很棒，它的身上有七顆黑色的星星
四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來(lái)了哦�。唑眩�
五、這是什么寶物呀？
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢？
七、蜻蜓有一對(duì)紗翅膀，下雨的時(shí)候它會(huì)在比較低的地方飛，而當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就又會(huì)飛得很高了
八、那接下來(lái)，還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見(jiàn)見(jiàn)面了，他們都是會(huì)飛行的小動(dòng)物
九、（出示圖片二、四）你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲）
十、 下面老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)討論討論謎語(yǔ)所表達(dá)的意思，耳朵要豎起來(lái)哦！
十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來(lái)回跑，七個(gè)黑點(diǎn)像星星，專吃害蟲本領(lǐng)高
十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說(shuō)明他的身體是紅色的，“莊稼地里來(lái)回跑”它呀！經(jīng)常在莊稼地里跑來(lái)跑去的，，“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星
十三、小朋友們，你們才出來(lái)是什么動(dòng)物沒(méi)有呢?
十四、對(duì)呀，就是七星瓢蟲/它呀！就是七星瓢蟲
十五、那接下來(lái)呢，我們?cè)趤?lái)猜一猜：三姐有對(duì)紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來(lái)飛去追蚊蟲
十六、你們想，“三姐有對(duì)紗翅膀”說(shuō)明這個(gè)動(dòng)物有一對(duì)很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢，他就會(huì)在很低的地方飛行，每當(dāng)天氣很晴朗的`時(shí)候呢，他就會(huì)飛得很高
十七、你們猜出來(lái)了嗎？
十八、對(duì)，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來(lái)了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們?cè)趤?lái)猜猜看：小妹提著大燈籠，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈
二十、這個(gè)寶物呢，在大晚上的時(shí)候呢，就會(huì)發(fā)出幽幽的綠光，在古時(shí)候，有些刻苦讀書的人還會(huì)把它當(dāng)作是一盞燈來(lái)用，你們猜到了嗎？
二十一、對(duì)呀，螢火蟲是非常神秘的，到了晚上才會(huì)發(fā)光
二十二、二姐最愛(ài)嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿食品喂兒郎
二十三、這個(gè)動(dòng)物呀，平時(shí)最喜歡猜謎語(yǔ)了，一有時(shí)間呢，他就會(huì)到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物，因?yàn)檠�，這個(gè)小動(dòng)物是會(huì)傷害到小朋友的，你們現(xiàn)在猜出來(lái)了嗎？（蜜蜂）
二十四、對(duì)呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬(wàn)不能去碰蜜蜂，不然是會(huì)被蜜蜂蟄到的，到時(shí)候還會(huì)腫起來(lái)一個(gè)大包
活動(dòng)延伸：
那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動(dòng)物，看看他們還有哪些特點(diǎn)，看看那些蟲子是益蟲，哪些是害蟲，要學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇5
主題活動(dòng)：
小手真能干
活動(dòng)名稱：
謎語(yǔ)仿編《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜》
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ)，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜：
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話�！局i底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。【謎底：青蛙】
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路）
師：猜謎語(yǔ)真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ)，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）
教幼兒編謎方面:
猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說(shuō)順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見(jiàn)于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的'才干）師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語(yǔ)就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ)。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ)。）
(2)編好謎語(yǔ)后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇6
教學(xué)提示：
1、小班的幼兒對(duì)謎語(yǔ)還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!
2、本篇教案為水果謎語(yǔ)，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開(kāi)展活動(dòng)。教師：段彬
活動(dòng)目標(biāo)：
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說(shuō)出理由
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣。
師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。)
二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握。
1、了解謎面內(nèi)容。
師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
(教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。)
2.學(xué)習(xí)猜謎方法。
師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)
”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的'特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
師：我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜是哪個(gè)水果?為什么?
2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
四.跳水果邀請(qǐng)舞，結(jié)束活動(dòng)。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己扮演的角色。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
�。�2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的`幼兒到老師耳邊來(lái)講。
�。�3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
�。�4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋“沾水”的含義。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
�。�6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）
�。�7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
�。�1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？
�。�4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で�？除了皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇8
目標(biāo)：
愿意參加猜謎活動(dòng)。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的?
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去?今天，小烏龜又來(lái)送信了，它騎著車，來(lái)到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來(lái)幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1. 教師念謎語(yǔ)，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂(lè)的.好孩子。
四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢?請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。
六、聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果) ;錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最愛(ài)的`是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1)
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽，你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
1、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(zhǎng)，……，那么你們最愛(ài)誰(shuí)呢?愛(ài)他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢?
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng)?
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2)
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道一些瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同?
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的.，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè)瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。
3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(zhǎng)在日常生活中，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《猜謎語(yǔ)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。
2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣
1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。
二、出示ppt圖片謎面
1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片)，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片)，叫人早早起(鬧鐘)，小朋友仔細(xì)的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么?
2.幼兒猜謎并說(shuō)出理由
3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。
師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。
三、猜猜、說(shuō)說(shuō)
1.出示青蛙背景圖
(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?
(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?
(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)
幼：青蛙
(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音PPT)
(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。
(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。
師：青蛙們快跳回自己的家里。
2.出示鴨子背景圖
(1)師：瞧，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物(幼：海龜，小魚，小鴨子等)你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的小寶貝，說(shuō)的'非常好，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)，猜一猜謎底會(huì)是誰(shuí)呢?
(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)
(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)
(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)
3.出示小狗背景圖
(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!
4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。
(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!
(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。
(3)師：是什么?為什么?
出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)
(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧
三、創(chuàng)編謎語(yǔ)
師：哇，孩子們，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧!你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小朋友一個(gè)謎底，你們來(lái)編一個(gè)謎面，想不想來(lái)挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰(shuí)?對(duì)，小兔子，誰(shuí)來(lái)給兔子編一個(gè)謎語(yǔ)?
師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!
師：我還要再考考你們。看，它是誰(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)
四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!
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