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小學(xué)數(shù)學(xué)室年度工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)室年度工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)室年度工作總結(jié)1
一、試題分析
三年級數(shù)學(xué)試題內(nèi)容較為全面。知識的覆蓋面全，基本涵蓋了“位置與方向”、“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“統(tǒng)計”、“年、月、日”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”等方面的知識。
試題不僅注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，同時注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、分析、解決問題能力的培養(yǎng)。試卷強(qiáng)調(diào)“做數(shù)學(xué)”，將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
試卷中第五大題的第2問，問題的提出不太準(zhǔn)確，讓學(xué)生不知道該如何回答。
二、學(xué)生做題情況分析。
通過試卷了解到學(xué)生主要存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識和計算能力仍有欠缺。比如口算題目中“3－０÷３”“5－０×32”出錯率較高。此題目是先乘除后加減，學(xué)生平時都知道，但考試中出錯說明知識平時沒有掌握牢。
2、學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。比如“在△÷８＝106……□中，△最大是（）”，如果，單純告訴學(xué)生們驗算，學(xué)生會利用它們的關(guān)系正確驗算。但在此題目中，有相當(dāng)一部分同學(xué)只知道利用8×106去計算，考慮不到利用除數(shù)判斷出最大的余數(shù)，再利用三個數(shù)去求出被除數(shù)。
3、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。比如“125×80的積的末尾有（）個0”一題，出現(xiàn)錯誤的'學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計算一下，而是想當(dāng)然地寫1個0，或者憑五八四十寫兩個0；有的計算倒是計算了，計算了125×8，忘記8后面的0。再如筆算題目中，除法算式的商的后面往往忘記添加余數(shù)。題目明明是“不是閏年”，有的孩子沒有仔細(xì)看清題目，只看到關(guān)鍵“閏年”，沒有看到更關(guān)鍵的“不是”。判斷“平年和閏年下半年天數(shù)一樣多”，錯誤理解成“平年和閏年天數(shù)一樣多”。
4、學(xué)生分析理解題意能力欠缺。如第五大題，凡是出錯的學(xué)生壓根就沒能明白題目意思，更別提解決問題了。
5、個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好。有幾個學(xué)生卷紙背面大量的題目空在那里沒有做。
三、改進(jìn)措施
重視基本算理、基本概念教學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解不能停留在表面，要把知識挖深，以提高學(xué)生對于知識正確地、全面地、深刻地認(rèn)識�；A(chǔ)知識在平時要抓實(shí)，數(shù)學(xué)要精講多練，多讓學(xué)生在動手練習(xí)的過程中不斷掌握知識，學(xué)會分析題意。對于每天所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗、檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上的錯誤。
從學(xué)生做題中出現(xiàn)的有些錯誤可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力存在差距。因此，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓一個學(xué)生掉隊。
特別做好查缺補(bǔ)漏工作。根據(jù)記憶規(guī)律，學(xué)生前面的知識一段時間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后要在新知識的學(xué)習(xí)過程中穿插鞏固舊知識，讓學(xué)生在學(xué)新的知識同時也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生將心思集中到學(xué)習(xí)上。能夠以正確端正態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)室年度工作總結(jié)2
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實(shí)空難的.學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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