教研年度工作總結(jié)模板
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編精心整理的教研年度工作總結(jié)模板,希望能夠幫助到大家。
一學(xué)期的時間又在大家的繁忙中悄然度過;仡櫛緦W(xué)期教研組的工作,歸結(jié)起來就是扎實、緊湊、團結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下,在園長的支持下,我們從本園實際出發(fā),以《幼兒園教學(xué)計劃》為依據(jù),圍繞期初《教研組工作計劃》,扎扎實實地開展各項教研活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研氛圍濃厚,體現(xiàn)實效、高效。
本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下,教研制度清晰嚴密。教研組工作陣容齊整,全體成員團結(jié)協(xié)作,認真參加每次的教研例會,堅持做到有備而來,不遲到、不早退。
在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力,盡力為幼兒園出謀劃策,同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備,有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù),有的老師承擔(dān)每次例會的電子文檔整理任務(wù),不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點,團組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致。
二、以課促研,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動教研的基礎(chǔ)上,本學(xué)期3月初至4月初為期一個月的時間,我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學(xué)策略研究”。
本次教研活動分兩步驟進行,先是教研組推出3節(jié)體育示范課,分別是林彬老師的大班活動——“學(xué)做解放軍”,朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格,嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”,“正確把握目標設(shè)定”,“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”,“支持幼兒的真正興趣與需要”,“恰當、有效指導(dǎo)幼兒動作”等5個問題,為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。
繼體育示范課后,4月初,為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕,共有14名教師參與本次活動,沒開課的教師也加入到教研中來,參與聽課、評課,最后年段長組織教師做好課后點評環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動以課例為載體,讓教師們在觀摩中分享、交流、反思,從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點,審思自己的不足,積累經(jīng)驗,在今后的教學(xué)中推進自己的教學(xué)策略,努力提升自身教學(xué)素養(yǎng),從而促進幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、在實踐中尋找真問題,提高研討實效。
開展議題研討是促進教師專業(yè)成長的一個有效途徑,教師的理論知識積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高,因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期,在以往的經(jīng)驗上我們進行改良,引導(dǎo)教師在日常的班級區(qū)角活動中去尋找真問題,解決新問題。
結(jié)合本學(xué)期開展的區(qū)角評比活動,我教研組組織了三次議題研討,分別是4月份林老師主持開展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)?”5月份陳老師主持開展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄?”6月份何老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系!
每次的議題研討,無論是主持教師還是參研教師,大家都做到研討前充分準備,研討中碰撞激烈,研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實際中的真問題,所以老師們都感覺收獲很多,在議題研討中也解決了一些難題,充分體現(xiàn)其實效性。
四、強化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。
理論是一切教育行為的基礎(chǔ),因此,我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們注重教師的理論學(xué)習(xí),有計劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》,做到有準備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí),指定1名教師帶讀,其他教師做好筆記,學(xué)習(xí)后大家進行讀后感交流,并結(jié)合實際對其中的一些細節(jié)進行討論,從而提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí),教研組教師對《指南》內(nèi)容有了一個大致的了解,對其精神也有所領(lǐng)會。
五、舉行縣級公開觀摩活動,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
本學(xué)期6月中旬,教研組舉行“實幼健康領(lǐng)域縣級觀摩活動”?h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李老師執(zhí)教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳老師執(zhí)教的中班健康活動——“運球”。兩個活動精彩紛呈,亮點各異,教師先進的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象。
小班活動注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸,獲取深刻、愉悅的切身體驗,從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學(xué)習(xí)特點,讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法,指導(dǎo)中教師層層推進,對幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn),讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和合作意識得以有效的培養(yǎng)。
在全面掀起學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下,本次觀摩活動意義深遠,它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結(jié)構(gòu),同時也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實踐。
綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié),當然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段,我們將進行審思從而推進下學(xué)期的教研工作。
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