中學(xué)課題年度總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的中學(xué)課題年度總結(jié)，歡迎大家分享。

中學(xué)課題年度總結(jié)1

　　20xx年2月28日新教育實驗宛如和煦的春風吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田，我們懷揣著享受教育幸福的夢想，在詩意的校園里播灑著希望的種子。我校至參加自新教育實驗以來，秉承“只要行動，就有收獲”之理念，選擇了營造書香校園、構(gòu)筑理想課堂、師生共寫隨筆作為重點實驗項目。新教育是以教師發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為最終目標的教育實踐活動。

　　為更好的推動實驗，我們學(xué)校力求做到有目標——幸福完整的教育生活；有組織——專人負責、骨干帶動、教師齊頭并進；有計劃——兩周計劃、月計劃、學(xué)期計劃和年計劃；有督促——課題帶頭人、教研組長、備課組長三級管理，做到三個結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與課題實踐相結(jié)合，課堂研究與課外閱讀相結(jié)合，教師讀，學(xué)生讀與家長讀相結(jié)合，聽，說，讀，寫相結(jié)合，經(jīng)過扎實的新教育實驗活動，學(xué)校形成了以下文化特色：

　　一．營造書香校園

　　書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息�！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、豐盈讀書的氛圍，本學(xué)期我校主要做了以下工作：

　　（一）重視讀書領(lǐng)導(dǎo)

　　為了切實推進書香校園和書香班級建設(shè)，學(xué)校建立了新教育辦公室，以校長為首的.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓書香校園的建設(shè)，以新教育辦公室牽頭，教導(dǎo)處配合形成新教育實驗體系，全校上下在新教育實驗的標桿下，穩(wěn)步有序地開展了新教育實驗讀書活動，推動學(xué)校全體教師和學(xué)生努力成為書香教師，書香學(xué)生，為創(chuàng)建更加濃郁的書香校園而不懈努力，真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。

　�。ǘ�）營造讀書氛圍

　　在新教育實驗營造書香校園行動的引領(lǐng)下，我校在教室的廊道護欄、圍墻上設(shè)立了讀書標牌，教室墻壁上張貼讀書名言，還在教學(xué)樓班級文化墻里開辟學(xué)生剪報、手抄報、精彩讀后感、優(yōu)秀隨筆等專欄，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

　�。ㄈ�）開放圖書資源

　　農(nóng)村父母的認識不足，導(dǎo)致孩子們存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，班級一方面調(diào)動孩子買書的積極性，一方面加大圖書的添置，為了切實減輕家長購書的負擔，學(xué)校本學(xué)期大膽開放學(xué)校圖書室，以班級為單位去看書、借書、讀書。本學(xué)期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達到200本，學(xué)生到圖書室借閱書籍達5次以上。各班組建班級借書委員，讀書會成員，設(shè)立了班級圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學(xué)校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學(xué)生提供。班級圖書由班級圖書管理員負責借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。

　�。ㄋ模┨峁┳x書時間保障

　　為促進、強化學(xué)生的課外閱讀，我們以晨誦午讀為基點進行了相關(guān)的學(xué)生系列活動。我們充分利用可利用的時間，讓有時間有余力的學(xué)生進行晨誦午讀。學(xué)校將部分由于種種原因不得不較早到校的學(xué)生發(fā)動、組織起來，創(chuàng)造條件讓他們有效晨誦。隨著晨誦的深入進行，越來越多的學(xué)生被吸引過來，晨誦的隊伍不斷壯大�，F(xiàn)在，每天早晨用15分鐘時間供全體學(xué)生自由閱讀。中午時分，那些學(xué)有余力的愛好課外閱讀的學(xué)生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂融融。那熱愛文學(xué)，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去�，F(xiàn)在，晨誦與午讀已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。

　　學(xué)校在此基礎(chǔ)上舉行了“首屆讀書節(jié)”活動�；顒觾�(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有詩文朗誦、小品表演、歌舞表演……學(xué)校幾乎每個月都有一個活動小高潮。學(xué)生在自娛自樂中體驗到了快樂，體驗到了課外閱讀的重要及意義，這大大激發(fā)和鞏固了學(xué)生廣泛參與課外閱讀的熱情。通過我們的大力營造，校園內(nèi)涌現(xiàn)出了一批愿與學(xué)生共讀的“書香教師”、一群熱愛閱讀的“書香學(xué)生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級”。師生們在讀書的過程中找到了快樂與智慧的源泉。共讀，讓我們有了靈氣：共寫，讓我們有了靈感；共生活，讓我們有了靈動，有張榮和蘇靖書兩位學(xué)生獲得了20xx年葉圣陶杯作文大賽一等獎。

　　二．打造綠色課堂

　　我們加強新課程改革與研究的力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)案例、反思為抓手，以課堂教學(xué)為重點，采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，組織教師進一步學(xué)習(xí)實踐新課程。與集體備課和每周聽課日相結(jié)合，引導(dǎo)老師通過教學(xué)實踐逐步掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。優(yōu)化常態(tài)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)分年級包學(xué)科，深入課堂聽課，促使教師認真對待平時的每一節(jié)課。推廣每周一課，使每周一課成為教師展示個性化教學(xué)思想的交流平臺。使教師在課堂中學(xué)習(xí)，在課堂中思考，在課堂中成長。

中學(xué)課題年度總結(jié)2

　　本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在上級科研部門的指導(dǎo)下，本課題按照課題申報計劃，遵循時間節(jié)點，正有條不紊地進行。經(jīng)過全體成員的共同努力，進行了卓有成效的工作。大家群策群力、集思廣益、創(chuàng)造性地開展研究工作，保質(zhì)保量地完成了各自承擔的分解任務(wù)。取得了豐富的研究成果，現(xiàn)根據(jù)本年的研究過程及出現(xiàn)情況，總結(jié)匯報如下：

　　一、建立了課題組定期學(xué)習(xí)研討的制度。

　　課題方案的論證都是經(jīng)過課題組成員反復(fù)醞釀和斟酌后才確定下來。我們深知一個人的力量和智慧畢竟有限，所以，我們課題組無論在開題論證、方案制定、具體操作還是理論學(xué)習(xí)諸方面都在一起商討，優(yōu)中選優(yōu)。而且在每次研討中都堅持民主原則，大家暢所欲言，氣氛熱烈而真誠。對個別同志提出的每一個建議，我們都認真考量，仔細推敲。我們不怕異想天開，就怕思路閉塞。對研討中出現(xiàn)的靈感火花，無論有用無用，我們總是及時捕捉，從而保證了我們課題研究沿著又快有好的路子前進。比如，有一次，我們在問卷指導(dǎo)語的制定時，都感覺不存在什么問題了，可是一個組員突然想到了一個具體操作問題：老師花幾分鐘時間帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)一下指導(dǎo)語，應(yīng)該比學(xué)生自己看可能效果要好。我們一致考慮后，認為雖然這是一個極其微小的細節(jié)，但是作用可能會大不同。后來我們專門作了對比，凡是讓學(xué)生自己看的班級，他們總是能提出很多小問題，老師還要一一解釋，而老師領(lǐng)著學(xué)習(xí)的班級，幾乎不存在這種現(xiàn)象，因而要節(jié)省不少時間。這種定期學(xué)習(xí)和研討的制度，總是能發(fā)現(xiàn)很多問題，解決很多問題，經(jīng)過實踐檢驗效果非常理想。

　　二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與鞭策，縣教科所的幫助與指導(dǎo)，是課題研究得以順利進行的前提。

　　在課題所需解決的各項問題上，凡牽涉到需要學(xué)校協(xié)同的，幾乎都在第一時間給予解決。包括課務(wù)的協(xié)調(diào)，人員的調(diào)配，資金的劃撥，以及校教科室領(lǐng)導(dǎo)的理論支持等等，這一切都讓我們研究的順利進行得到了強有力的保證。比如，為了保證問卷的誠信度與數(shù)據(jù)的準確性，專門安排班主任配合我們的調(diào)查，讓我們課題組成員非常感動，堅定了我們把課題做出更大成果的決心�？h教科所的幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家在今年開題后，先后舉辦了幾次講座，作為課題主持人我都積極參加。通過學(xué)習(xí)及與其他課題主持人的交流，提高了自己的理論修養(yǎng)，拓寬了研究視野，豐富了研究手段，使我們受益匪淺，讓我們不出遠門就能學(xué)到很多有用的東西，這一切為課題的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、課題組成員的艱辛勞動和忘我的工作，是本課題得以順利進行的關(guān)鍵。

　　在具體的研究過程中，我們經(jīng)歷了數(shù)不清的困難，很多次都感覺進入了死胡同。可是經(jīng)過我們?nèi)�體組員的集體會診和詳細分析，又無數(shù)次豁然開朗、柳暗花明。一次次的論證研究方法，一次次的深入班級調(diào)查，無數(shù)次的推倒，無數(shù)次的重來。面對任何一個數(shù)據(jù)的疑問，我們都會在枯燥乏味中反復(fù)計算，力求準確，無人叫苦，無人抱怨；面對任何一個不同的觀點，大家可能爭的唇槍舌劍、面紅耳赤。但是，一旦最終方案確定，大家仍然積極配合，無條件服從。并在實際調(diào)研中，不斷充實、完善，創(chuàng)造性的開展研究。“認真、求實、科學(xué)、嚴謹”一直是我們課題組遵從的最高標準。今后，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�按照這個標準來踏踏實實地開展研究工作。經(jīng)過課題組的大量繁雜細致的工作，我們終于獲得了大量寶貴的第一手資料，為后續(xù)研究鋪平了道路，提供了廣闊的研究空間。

　　四、教、研相長，實踐出真知。

　　在座談?wù){(diào)查中，我們得知，學(xué)生心理上普遍對體育課的感覺和要求是想學(xué)到些真正有用的知識，希望多些游戲，喜歡自由活動，希望能鍛煉身體，喜歡和老師一塊運動等等。對體育教師的期望是，幾乎每人都喜歡體育教師是幽默，風趣，關(guān)心學(xué)生，知識淵博，當然還有不少同學(xué)要求體育教師的外型要“帥氣”，“有氣質(zhì)”等符合現(xiàn)在中學(xué)生標準的“酷”。他們對傳統(tǒng)體育課打心眼里比較排斥，認為“死板，不能發(fā)揮學(xué)生特點”，“學(xué)生都做同一種運動，不喜歡”，“選項體育課能照顧學(xué)生的興趣，”等等。

　　因此，在具體教學(xué)中，我們則會有意識地進行角色轉(zhuǎn)換，努力貼近學(xué)生心理，把握他們的所感所想，在制定教學(xué)計劃和具體備課過程中，都要全面考慮�，F(xiàn)在，我們的選項體育課不但完全符合新課程標準，而且和本校具體情況完美的結(jié)合，一改傳統(tǒng)體育課中死氣沉沉的局面。課堂氣氛活躍，師生平等交流，熱烈而有序，遠非其他課程能比。選項體育課已經(jīng)成了我們學(xué)校一道名副其實的風景線。通過問卷中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生心理問題，我們在教學(xué)中總是安排相應(yīng)的`鍛煉內(nèi)容，通過“潤物細無聲”式的教學(xué)，對學(xué)生進行心理健康教育，還他們以健康活潑、積極向上的心理狀態(tài)。通過練習(xí)和有目的的談心，使很多有心理問題的學(xué)生都得到了很好的糾治，這是傳統(tǒng)體育課不可能做到的地方。每當看到郁郁寡歡的學(xué)生綻放開心的笑容時，我們都從內(nèi)心深處產(chǎn)生由衷地震撼：這就是課題研究暴露出的問題！這就是我們以前幾乎從不問津之處！每每討論這些問題的時候，我們課題組成員都會生出這些感慨。通過本課題的研究，我們切實感到了課題研究對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義和巨大作用，我們也更感到了自己肩上擔子的分量，這也成了我們課題組全體成員全力做好本課題的巨大動力。

　　總之，本年度我們課題組付出了艱苦的努力，同時也收獲了豐厚的回報，一份耕耘，一份收獲，目前，我們已經(jīng)完成了課題的中期研究報告，可以說取得了顯著成果，接下來，我們還要戒驕戒躁，勤勉踏實的把余下的工作出色的完成好，力爭為我們的課堂教學(xué)奉獻一個可操作性強、指導(dǎo)意義巨大的研究成果。

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