近年來，高考改革一直備受關(guān)注。2014年9月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(簡稱《意見》)，明確提出啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)。上海市、浙江省作為首批試點(diǎn)地區(qū)，分別出臺(tái)了高考綜合改革試點(diǎn)方案，并從當(dāng)年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

　　目前，據(jù)記者統(tǒng)計(jì)，已有16個(gè)省份公布了高考改革方案，“3+3”高考模式、文理不分科成趨勢(shì)。

　　改革對(duì)考生有何影響?

　　教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽認(rèn)為，高考改革最重要的影響就是給學(xué)生增加了選擇權(quán)，以選擇考試科目倒逼選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容以及報(bào)考專業(yè)和學(xué)校。“選擇性”是考試招生制度改革核心的價(jià)值需求之一，而學(xué)生面臨最大的問題就是如何選擇。

　　學(xué)校如何應(yīng)對(duì)及施行?

　　王烽表示，由于學(xué)業(yè)水平考試要“選考”，學(xué)校就要提供“選課”，就會(huì)出現(xiàn)很多不同的課程組合，這樣，原來的教學(xué)班就可能無法維持，選課走班應(yīng)該會(huì)成為一個(gè)基本形式。

　　同時(shí)，選課走班必然對(duì)教育資源提出數(shù)量和結(jié)構(gòu)方面的新要求，也需要有一定數(shù)量的教師承擔(dān)生涯指導(dǎo)任務(wù)。中西部甚至東部一些學(xué)校現(xiàn)在并沒有這樣的條件。

　　各地方案有何差別?

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，各地改革方案的方向大體一致，內(nèi)容包括高考實(shí)行“3+3”模式、不分文理科、英語等部分科目提供兩次考試機(jī)會(huì)、減少高考加分項(xiàng)、取消高校招生錄取批次、實(shí)行走班制等。

　　“3+3”模式指考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

　　在總體方向一致的同時(shí)，各地也有細(xì)微差別。如江蘇規(guī)定，考生在高中期間可同一必考科目參加兩次考試。但廣西、貴州等省份明確規(guī)定外語科目實(shí)行一年兩考。