昨日，北京新高考方案正式對外發(fā)布。從2020年開始，北京高考將實施“3+3”制度，文理不分科，除了語文、數(shù)學、外語三門必考科目之外，學生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科。但是高考兩天，將只考語、數(shù)、外3門必考科目，3門自選科目將按照“普通高中學業(yè)水平等級性考試”進行，考分計入高考成績。
考生自主選擇3門高考科目
根據(jù)《北京市關(guān)于深化考試招生制度改革的實施方案(征求意見稿)》，高考科目將發(fā)生重大的調(diào)整變化，將完全打破現(xiàn)今高中文理分科的局面。從2020年起，報考普通本科院�？忌母呖汲煽儯瑢⒂烧Z文、數(shù)學、外語3門必考科目的成績與3門選考科目的成績構(gòu)成，即實行“3+3”高考模式。
3門選考科目，指的是考生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物這六大科目中任選3科，作為自己的高考科目。按照這一科目改革方案，學生將有20種科目組合選擇的可能，可以文理科目自由混合。這也意味著，未來高中將不再分文理，有3個科目的選擇權(quán)交給學生。
雖然科目有大的改革調(diào)整，但高考總分仍保持750分不變。其中，語文、數(shù)學、外語3門必考科目，每科的滿分仍為150分，總分450分;選考的3門科目，每科的滿分均為100分，因此高考總分的滿分值仍為750分。
高考兩天只考語數(shù)外
值得注意的是，雖然新高考設(shè)“3+3”六大科目，但僅有語文、數(shù)學、外語科目作為統(tǒng)一高考科目，在高考兩天進行，自選科目將采取“普通高中學業(yè)水平等級考試”的方式，在高中三年期間進行。
何為“普通高中學業(yè)水平等級考試”?此次高考改革方案中提出，從明年開始，將實施“高中學業(yè)水平考試制度”，《普通高中課程方案(實驗)》設(shè)定的所有科目都列入高中學業(yè)水平考試范圍，包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13個科目。
13個科目的學業(yè)水平考試，將分為“合格性考試”和“等級性考試”兩種。合格性考試科目，要求每門必須達到合格，才能取得高中畢業(yè)資格;等級性考試科目的成績，則可作為高考成績。13門學業(yè)考試科目中，只有思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門同時設(shè)為合格性和等級性考試，試卷將由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷;其余7門均只設(shè)合格性考試，考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。
雖然語文、數(shù)學、外語3門科目也設(shè)入學業(yè)水平考試科目范圍內(nèi)，但是由于語、數(shù)、外為統(tǒng)一的高考科目，因此考生可以用這三科的高考成績作為相應(yīng)科目的合格性認定依據(jù)，不用再進行合格性考試。
提前發(fā)布“選考科目”范圍
按照高考“3+3”改革方案的實施時間，即2020年參加高考的考生將成為第一波經(jīng)歷新高考的學生，也就是現(xiàn)初二學生。雖然在新高考“3+3”的模式下可以自主組合選擇3門科目，但是考生在確定科目前，還需要注意高校對選考科目的要求。
北京考試招生改革實施方案指出，高等院校可根據(jù)辦學特色和定位以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但最多不得超過3門�？忌恍铦M足高校選考科目中的任何一門，即可視為“符合報考條件”。
對選考科目有要求的高校，必須提前向社會公布;對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時，則無科目限制。
影響
學校：“3+3”新高考模式下 “走班”將成為必然
對于高考“3+3”的改革方案，不少校長及老師表示看好，認為是對學生的一大利好，“不是所有學生各科都強的，你十個手指頭伸出來還不一般齊呢，總有強的和不強的科目。2020年將實施的高考改革，歸根結(jié)底就是要讓教育由‘追求分’轉(zhuǎn)向‘培養(yǎng)人’。”35中校長朱建民表示。
雖然高考改革2020年才開始實施，但是在高考改革指揮棒的牽引下，未來學校的教學模式也將發(fā)生很大的挑戰(zhàn)與變革。朱建民校長認為，未來走班和分層教學將是學校發(fā)展的必然趨勢，35中也已率先啟動走班教學的新模式，“過去的課程是，所有的人都上一樣的課，但現(xiàn)在的改革讓學生有了自主選擇科目和課程的權(quán)利，自己來做排列組合，每個人都會有一張不一樣的課表。”
和朱建民校長的觀點相似，不少老師也表示高中階段的教學模式和課程安排都將在改革指揮棒下發(fā)生一些新的變革，以為學生們新的高考形式做最有力的支撐。
學生：新高考模式更利于揚長避短
新高考改革方案，昨天在學生圈中也引起了極大熱議。2020年參加高考的學生，也就是現(xiàn)初二學生，將成為第一波經(jīng)歷這一輪新高考改革的學生，對于他們而言，新高考改革方案有著重大的影響意義。
“我本來是打算高中出國的，看到新改革方案后，對我還是挺有吸引力的，未來可能會考慮留在國內(nèi)參加高考。因為我比較擅長生物、化學兩門理科和地理一門文科，所以高考可以自由組合這3門科目，還是非常適合我的。”師大附中初二學生應(yīng)同學表示。
對于可以自由選擇科目，不少學生感覺還能減輕學業(yè)負擔，“感覺這樣考試更加高效吧，可以更多地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。我地理有一定優(yōu)勢，但歷史不好，如果作為文科生，歷史會讓我各種頭疼，牽扯很多精力。”14中初二學生孫同學表示，“這樣的改革挺好，一方面可以減少應(yīng)試負擔，另外也可以在自己擅長的領(lǐng)域有更多的精力投入。”
高校：新高考改變考生在專業(yè)選擇上的盲目與跟風
對于“3+3”高考科目改革方案，北京工業(yè)大學招生辦副主任蘭勁華分析認為，此舉將對學生報考專業(yè)產(chǎn)生重大的影響。她認為，“3+3”高考科目改革方案，實際上是引導高中學生在學習共同知識的基礎(chǔ)上，再有側(cè)重地投入更多時間發(fā)展自己的學科興趣和特長，并引導學生在中學階段就將學業(yè)興趣與未來在大學想學的專業(yè)有機結(jié)合，“有助于促進學生提前了解大學專業(yè)，并結(jié)合自己所長規(guī)劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業(yè)選擇上的盲目和跟風。”
蘭勁華認為，“3+3”高考科目改革方案對于大學招生也有重大的影響，將在更大范圍內(nèi)幫助高校解決長期以來難以為不同學科、專業(yè)有針對性地招收具有學科特長學生的現(xiàn)實問題。